15 - Lebenslänglich lernen

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Inhaltsverzeichnis

Deutsch 10

  • Kompetenzraster Deutsch
  • 5
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  • 9
  • 10


  • Prüfungsvorbereitung: Realschulabschlussprüfung Deutsch BW

    Pflichtteil A1: Sachtext



    Pflichtteil A2: Lektüre / Ganzschrift

    Lektüre (vorgegebene Ganzschrift): Textverständnis sowie produktive Schreibaufgaben.

    Realschulabschlussprüfung 2021

    Der Sonne nach von Gabriele Clima



    Realschulabschlussprüfung 2022

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    Wahlteil B

    1. Textgebundene dialektische Erörterung
    2. Textbeschreibung Lyrik
    3. Textbeschreibung Prosa














    Kompetenzraster

    Textsorten: Prosa

    1. Textsorten
    2. Rhetorische Stilmittel


  • G
  • Ich kann Prosatexte untersuchen und strukturiert beschreiben. Dabei verwende ich grundlegende Fachbegriffe und kann den Konjunktiv anwenden.

  • M
  • Ich kann die Inhalte eines Prosatexts in ihrer Funktion beschreiben.

  • E
  • Ich kann Texte mit entsprechendem Fachvokabular analysieren.

    Sprachwissen: Ausdruck

    Sprachwissen


  • G
    1. Ich kann Aktiv und Passiv erkennen, richtig bilden und anwenden.
    2. Ich kann zwischen Standard-, Umgangs-, Jugendsprache und Dialekt unterscheiden und diese zur Schriftsprache abgrenzen.


  • M
    1. Ich kenne den Unterschied zwischen Konjunktiv und Indikativ und kann diese sicher anwenden.
    2. Ich kann Standardsprache, Umgangssprache, Jugendsprache und Dialekt erkennen und bewusst einsetzen.


  • E
    1. Ich kann das Aktiv/Passiv, den Konjunktiv I und II und den Indikativ richtig verwenden und die Wirkung erklären.
    2. Ich kann den Gebrauch von Sprache analysieren und reflektiert darstellen.



    Literatur: Ganzschrift

    1. Literatur
    2. Literaturgeschichte
    3. Rhetorische Stilmittel


  • G
    1. Ich kann einen literarischen Text untersuchen und strukturiert beschreiben. Dabei verwende ich grundlegende Fachbegriffe.
    2. Ich kann einen literarischen Text unter Berücksichtigung verschiedener medialer Formen verstehen.
    3. Ich kann Verfahren zur Textdeutung anwenden.


  • M
    1. Ich kann die Inhalte eines literarischen Textes in ihrer Funktion beschreiben.
    2. Ich kann einen literarischen Text in verschiedenen medialen Formen untersuchen und vergleichen.
    3. Ich kann szenische Verfahren zum Textverständnis nutzen.


  • E
    1. Ich kann einen literarischen Text mit entsprechendem Fachvokabular analysieren.
    2. Ich kann anhand eines literarischen Textes ein Drehbuch mit Film oder ein Hörbuch erstellen.
    3. Ich kann Texttransformationen und Ausgestaltungen vornehmen, um zu einem plausiblen Textverständnis zu kommen.



    Textsorten: Lyrik

    1. Textsorten
    2. Lyrik
    3. Rhetorische Stilmittel



  • G
    1. Ich kann Gedichte untersuchen und strukturiert beschreiben. Dabei verwende ich grundlegende Fachbegriffe.
    2. Ich kann verschiedenen Textsorten anhand ihrer Merkmale erkennen und unterscheiden.


  • M
    1. Ich verwende erweiterte Fachbegriffe und kann Inhalte vergleichen.
    2. Ich kann weitere Textsorten begründet bestimmen.


  • E
    1. Ich kann ein ausgeprägtes Fachvokabular verwenden und die Wirkung des Inhaltes deuten und reflektieren.
    2. Ich kann literarische Gattungen definieren und deren Merkmale für das Textverständnis nutzen.



    Medien: Kompendium

    Medien

  • G
    1. Ich kenne zwei Möglichkeiten der Informationsvermittlung, kann deren Einsatz benennen und kritisch hinterfragen.
    2. Ich kann Informationen in verschiedenen Medien suchen und die Quellen angeben.


  • M
    1. Ich kenne mich mit Funktionen verschiedener Textformen aus und kann deren Sprache und Darstellung untersuchen.
    2. Ich kann Informationen in eigene Texte einbinden und richtig belegen.


  • E
    1. Ich kenne verschiedene Publikationsmedien der Nachrichten- und Informationsvermittlung.
    2. Ich kann Sprache und Stil vergleichen und bewerten.
    3. Ich kann Informationen strukturiert zusammenstellen und richtig zitieren.



    Rechtschreibung: Kompendium

    Rechtschreibung

  • G
  • Ich kann ein Hördiktat zum Themenbereich des Kompendiums schreiben und zufriedenstellende bis ausreichende Rechtschreibkenntnisse nachweisen.

  • M
  • Ich kann ein Hördiktat zum Themenbereich des Kompendiums schreiben und gute bis sehr gute Rechtschreibkenntnisse nachweisen.

  • E
  • Ich kann ein Hördiktat zum Themenbereich des Kompendiums fehlerfrei schreiben und dabei sehr gute Rechtschreibkenntnisse nachweisen.

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  • Kompetenzraster Deutsch
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  • Themen

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  • Scheitern
  • Tod
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    Informatik

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    Gegen Krieg

    Setz Dich für Frieden ein - wann und wo immer es geht.



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    Gegen Krieg | Für Frieden


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    Dies ist eine Sammlung von Texten und Bildern zum Thema "Deutschland gegen Krieg?".

    Abbildungen. Anregungen. Argumente. Assoziatonen. Lesetipps. Namen. Schlagwörter. Schlüsselwörter. Zitate. Gegen eine deutsche Kriegsbeteiligung.

    Assoziationen gegen Krieg? Von A wie Aufklärung bis Z wie Zweiter Weltkrieg. Deutschland hat in der Welt eine besondere Stellung. Nicht nur aufgrund der Geschichte, der Kultur und der wirtschaftlichen Lage. Welche Symbolkraft könnte ein „Deutschland gegen Krieg“ in der Welt entfalten? Dies ist eine literarische und künstlerische Herangehensweise an die Frage „Deutschland gegen Krieg?“ bei der mehrere Beiträge aus unterschiedlichen Themenbereichen zusammengetragen wurden. Sicherlich entschlüsseln Sie gedanklich viele der lose genannten (teilweise kontroversen) Begriffe auch ohne Suchmaschine zu weiteren Assoziationen, Informationen, Fakten, Vorstellungen und Zahlen. Deutschland ist multikulturell, multikonfessionell, multinational und vieles mehr. Aus diesem Grund gibt es nicht nur deutsche, sondern auch internationale Beiträge von Philosophen, Literaten, Künstlern etc. Es kommen auch Statements aller Weltreligionen zum tragen. Diese Zusammenstellung hat nicht den Anspruch historisch vollständig zu sein oder eine geschlossene Argumentationskette zu bilden. Die Sammlung kann aber sicherlich gegen Krieg sprechen, wenn Worte fehlen sollten. Möchten Sie etwas zur aktuellen Version beitragen? Wir freuen uns auf Ihren Beitrag.


    Kunst

    Ja. Wieder Kunst. Schau Dir die Künstler an. Manche Biographien sind interessant. Versetze Dich in ihre Lage. Versuche zu denken, wie sie. Versuche Kunst zu machen, wie sie. Dabei entsteht immer etwas Neues. Lies auch über Künstler, die Du nicht auf den ersten Blick gut findest.



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    1. Kunstgeschichte Referat - Vorbereitung
    2. Kunstgeschichte Referat - Präsentation
    3. Kunstgeschichte Referat - Bewertungskriterie
    4. Kunstgeschichte - Interaktive Aufgaben
    5. Kunstgeschichte Referat - Nachbereitung




    Epochen-Überblick

    Antike


    Mittelalter


    Neuzeit


    19. Jahrhundert


    Erste Hälfte des 20. Jahrhundert

    Zweite Hälfte des 20. Jahrhundert


    Sonderstellungen

    Da die vorhergehende Auflistung den Schwerpunkt westliche bzw. europäische Kunst hat und viele wesentliche Kunstrichtungen und Künstler dieser Auflistung nicht gerecht werden oder sich schlecht in einen einzelnen Bereich einordnen lassen, wurde an dieser Stelle ein Raum geschaffen.


    Künstler der Epochen

    Schwerpunkt Malerei. (Es können gerne weitere Künstler ergänzt werden.)

    Epochen ab der Antike

    Stilrichtungen: Die moderne Kunst ab dem 20. Jahrhundert

    Schwerpunkt Malerei. (Es können gerne weitere Künstler ergänzt werden.)



    Sonderstellungen



    Kunst ab den 1960ern

    Nach Geburtsdatum geordnet...


    Künstler

    Da die vorhergehende Auflistung den Schwerpunkt westliche bzw. europäische Kunst hat und viele wesentliche Künstler dieser Auflistung nicht gerecht werden oder sich schlecht in einen einzelnen Bereich einordnen lassen, wurde an dieser Stelle ein Raum für weitere Künstler geschaffen.


    • ...



    Lieder lernen

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    Schulspiel

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    Addbook

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    Kult-Spiel

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    Lebenslänglich lernen

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