12 - Lebenslänglich lernen

Deutsch 7

Kompetenzraster Deutsch

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Sprechen

G

Ich kann Gedanken, Wünsche und Meinungen deutlich und verständlich vortragen.

M

Ich akzeptiere und halte Diskussionsregeln ein. Ich kann Inhalte und Informationen erfassen, wiedergeben und bewerten.

E

Ich kann Informationen und Inhalte zusammenfassen und in Gesprächen und Diskussionen meine Meinung durch Erklärungen, Argumentationen und Kommentare darlegen.

Lesen

G

Ich kann sinnverstehend lesen und die 5-Schritt-Lesemethode anwenden. So kann ich Informationen aus einfachen Sachtexten und Diagrammen / Tabellen entnehmen.

M

• Ich kann Lesestrategien anwenden und auf diese Weise Sachtexte auswerten. Dabei kann ich Fremdwörter eigenständig klären und den Sachtext zusammenfassen.
• Ich kann Informationen aus Diagrammen / Tabellen herausarbeiten und die erarbeiteten Informationen gliedern, auswerten und erläutern.

E

• Ich kann die erarbeiteten Informationen aus Sachtexten auswerten und prüfen. Ich kann das Internet nutzen, um Sachtexte meines Interesses zu finden und auszuwerten.
• Ich kann selbst Diagramme / Tabellen erstellen und diese Daten in einer Umfrage erheben. Ich kann die Darstellungsform sinnvoll einsetzen.

Literatur

Beispiel: Die Nibelungen von Auguste Lechner

G

Ich lese ein Buch und halte dessen Inhalt im Lesetagebuch fest. Ich kann Fragen zum Inhalt des Jugendbuchs beantworten.

M

Ich lese ein weiteres Jugendbuch, kann dem Text Informationen entnehmen und mich mit Inhalt und Figuren aufgabenorientiert auseinandersetzen.

E

Ich kann eine vertiefte Lektüre des Jugendbuchs aus R vorweisen. Dabei bin ich in der Lage, mich handlungs- und produktionsorientiert mit den Figuren des Textes auseinanderzusetzen. Ich kann eine Buchkritik verfassen.

Schreiben

G

• Ich kann kreative Schreibprozesse auf einfache Weise durchführen und einfache Gestaltungsmittel benennen.
• Ich kenne die Merkmale der Gegenstandsbeschreibung und kann Gegenstände beschreiben.

M

• Ich kann kreative Schreibprozesse zur individuellen Ausdrucksform nutzen und einfache Gestaltungsmittel einsetzen.
• Ich kann eine Situation beschreiben und einen Unfallbericht erstellen. Personenbeschreibung.

E

• Ich versetze mich in einen literarischen Text hinein und drücke meine Reaktionen darauf durch kreative Schreibprozesse aus. Dazu benutze ich grundlegende Gestaltungsmittel.
• Ich kenne verschiedene Formen des Berichts und kann zu anderen Textsorten Berichte verfassen. Zustandsbeschreibung.

Extra: Der Bericht

Textsorten

G

• Ich kenne ausgewählte Texte weiterer Textsorten und ihre Merkmale (Schwank, Anekdote, Kalendergeschichte).
• Ich kenne mich mit bildhafter Sprache aus (Sprichwörter und Redensarten).

M

• Ich kann verschiedene Textsorten (Ballade, Schwank, Anekdote, Zeitungsbericht, Kalendergeschichte) an ihren Merkmalen erkennen und produktiv mit ihnen umgehen.
• Ich kenne sprachliche Bilder in lyrischen Texten.

E

Ich kann verschiedene Textsorten eigenständig nach bekannten Merkmalen produzieren und ineinander umwandeln. Ich kann die Beziehung zwischen Form und Aussage reflektieren. Zustandsbeschreibung.

Balladen John Maynard - Theodor Fontan Der Handschuh - Friedrich Schiller Erlkönig - Johann Wolfgang von Goethe Die Brück’ am Tay - Theodor Fontane Die Bürgschaft - Friedrich Schiller Der Zauberlehrling - Johann Wolfgang von Goethe | Fantasia - Disney

Link: Bekannte Balladen

Rechtschreibung

G

Ich kenne wichtige Rechtschreibstrategien und wichtige Regeln der Groß- und Kleinschreibung. Ich kenne Regeln der Zeichensetzung.

M

Ich kann die Regeln der Groß- und Kleinschreibung sowie der Getrennt- und Zusammenschreibung weitestgehend richtig anwenden. Ich kann die Regeln der Zeichensetzung meistens richtig anwenden.

E

Ich kann Sonderfälle der Groß- und Kleinschreibung sowie der Getrennt- und Zusammenschreibung sicher beachten. Ich kann die Sonderfälle nachschlagen. Ich kann Rechtschreibstrategien und die Regeln der Zeichensetzung sicher anwenden.

Sprachwissen

G

• Ich kann einfache Satzstrukturen richtig bilden (Satzstellung, Satzreihen, Satzgefüge, Gliedsätze).
• Ich kann Verben in verschiedene Zeit- und Personalformen (Präteritum, Perfekt, Präsens) setzen.

M

• Ich kann Satzteile und Sätze verknüpfen und die Satzzeichen richtig setzen (Infinitiv-, Konjunktional- und Relativsätze).
• Ich kenne die Wortarten und kann sie richtig im Satz verwenden.

E

Ich kenne die Verwendung und Wirkung der Wortarten in Satz und Text.

Präsentieren

G

• Ich kann eine Ballade flüssig und betont vortragen. (Lesepate)
• Ich kann das Internet als Informationsquelle nutzen und zu einem Autor des 20. Jahrhunderts recherchieren. Daraus erstelle ich eine kurze und einfache PowerPoint-Präsentation.

M

• Ich kann eine Ballade vortragen und sie mittels Stimme, Mimik, Gestik und Körpersprache gestaltend unterstützen. Ich kann einfache Aussagen über den Inhalt treffen.
• Ich kann das Internet als Informationsquelle nutzen und zu einem Autor des 20. Jahrhunderts recherchieren. Daraus erstelle ich eine umfassende Powerpoint-Präsentation.

E

• Ich kann die Ballade darüber hinaus auswendig vortragen und ihren Inhalt interpretieren.
• Ich kann das Internet als Informationsquelle nutzen und zu einem Autor des 20. Jahrhunderts recherchieren. Daraus erstelle ich eine komplexe PowerPoint-Präsentation.

Link: Bekannte Balladen

Balladen John Maynard - Theodor Fontan Der Handschuh - Friedrich Schiller Erlkönig - Johann Wolfgang von Goethe Die Brück’ am Tay - Theodor Fontane Die Bürgschaft - Friedrich Schiller Der Zauberlehrling - Johann Wolfgang von Goethe | Fantasia - Disney

Medien

G

Ich bin vertraut mit gängigen Kommunikationsplattformen (eMail, Chat, Soziale Netzwerke) und kann grundlegende Regeln beim Umgang mit Medien darlegen.

M

Ich kann meinen Umgang mit Medien eigenständig dokumentieren, bewerten und erkenne mögliche Gefahren.

E

Ich kenne die Vor- und Nachteile verschiedener Medien (Internet, Rundfunk, Fernsehen, Zeitung) und kann die Wirkung von Werbung darin untersuchen und reflektieren.

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1. Medienkonzept mit MOOC Medienmentoren
2. Für eine bessere Welt
3. Presse
4. Schulmagazin
5. Schulfirma
6. Schulspiel
7. Beruf MOOCs
8. Vorteile einer Subdomain für Schulen auf aiMOOC.org

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Themen

Prüfung

Literaturübersicht Abitur 2024 Büchner, Georg (1813-1837): Woyzeck Zeh, Juli (1974-): Corpus Delicti Eichendorff, Joseph Freiherr von (1788-1857): Das Marmorbild Mann, Thomas (1875-1955): Mario und der Zauberer Brecht, Bertolt (1898-1956): Leben des Galilei Bachmann, Ingeborg (1926-1973): Der gute Gott von Manhattan Hauptschule, Werkrealschule, Realschule 2024 Jäger, Sarah: Nach vorn nach Süden Dürrenmatt, Friedrich (1921-1990): Die Physiker

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Mathematik 7

Kompetenzraster Mathematik

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Material finden

Übungen

• Khan Academy

Videos

YouTube Playlist - Mathematik Einstieg - Khan Academy

Playlist Klasse 7

Bruchrechnen

M

Ich kann mit Brüchen Grundrechenarten sicher durchführen.

R

Ich kann mit Brüchen Anwendungsaufgaben lösen.

E

Ich kann Bruchterme und Bruchgleichungen aufstellen.

Zahlen

M

Ich kann mit positiven und negativen Dezimalzahlen die schriftlichen Grundrechenarten sicher durchführen.

R

Ich kann mit positiven und negativen Dezimalzahlen Anwendungsaufgaben lösen.

E

Ich kann die Notwendigkeit von Zahlbereichserweiterungen anhand von Beispielen begründen.

Flächen

M

• Ich kenne das Haus der Vierecke.
• Ich kenne die Winkelsumme im Dreieck und kann dazu einfache Aufgaben lösen. Ich kann die Flächen von Parallelogramm, Trapez, Dreieck und zusammengesetzte Flächen berechnen.

R

Ich kann mit der Flächenberechnung von Vielecken Anwendungsaufgaben lösen. Ich kann Dreiecke und Vierecke konstruieren.

E

Ich kann die verschiedenen Formeln zur Berechnung von Flächeninhalten herleiten. Ich kann Umkreis, Inkreis, Höhenschnittpunkt und Schwerpunkt eines Dreiecks konstruieren.

Zuordnungen

M

• Ich kann Zuordnungen aus Schaubildern entnehmen und diese selbst in Schaubilder übertragen.
• Ich weiß, was ein Dreisatz ist und kann einfache Dreisätze berechnen.

R

Ich kann mit Hilfe des Dreisatzes Anwendungsaufgaben zu proportionalen Zuordnungen lösen.

E

Ich kann umgekehrt proportionale Zuordnungen verschiedenen Medien entnehmen, interpretieren und diese darstellen.

Prozent

M

Ich kann Prozente ablesen und darstellen. Ich kann zwischen Prozentsatz, Prozentwert und Grundwert unterscheiden.

R

Ich kann den Prozentsatz, den Prozentwert und Grundwert berechnen.

E

Ich kann das Rechnen mit Prozenten in den Alltag übertragen.

Körper

M

Ich kann Winkel messen und zeichnen. Ich kann Prismen benennen. Ich kann einfache Schrägbilder und Netze zeichnen, herstellen und zuordnen.

R

Ich kann das Volumen und die Oberfläche von Prismen berechnen.

E

Ich kann die Formeln zur Berechnung von Volumen und Oberfläche von Prismen herleiten.

Gleichungen

M

Ich kenne die Funktionen von Variablen. Ich kenne einfache Rechengesetze und kann diese anwenden. Ich kann Terme vereinfachen.

R

Ich kann Terme aufstellen und vereinfachen.

E

Ich kann Gleichungen aufstellen und sie lösen.

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180 Grad Flip >> Flipped Classroom >> Mathematik selbstständig lernen

Extern

• Khan Academy
• LehrerSchmidt

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English 7-8

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Substantive

• Regelmäßige Pluralbildung
• Unregelmäßige Pluralformen
• Der Genitiv
• Der bestimmte Artikel
• Der unbestimmte Artikel
• Some, any und ihre Zusammensetzungen
• Much und mony, a lot of
• Reflexivpronomen und reziproke Pronomen

Modalverben

• Can / could
• may / might
• Must(n't)
• needn't
• to have to
• Will / would
• shall
• should / ought to
• Modalverb + have + past participle

Die Zeiten

• Simple present
• Present progressive
• Present perfect
• Present perfect progressive
• Simple past
• Past progressive
• Past perfect
• Past perfect progressive
• Going to-future
• Will-future
• Conditional
• Conditional perfect

Passiv

• Zeitenbildung im Passiv
• Der by-agent
• Das Passiv bei Verben mit zwei Objekten

Infinitiv

• Der Infinitiv mit to
• Der Infinitiv mit to anstelle von Nebensätzen
• Der Infinitiv ohne to

Gerund

• Grundsätzliches
• Das gerund nach Präpositionen
• Das gerund nach bestimmten Verben
• Verben mit Infinitiv oder gerund

Partizipien

• Present participle
• Past participle

Satz

• Aussagesätze
• Die Stellung von Adverbien, Orts- und Zeitangaben
• Fragesätze
• Aufforderungen, Verbote und Vorschläge
• Sätze mit Konjunktionen
• Relativsätze
• Relativpronomen als Subjekt und Objekt
• If-Sätze

Indirekte Rede

• Grundsätzliches
• Zeitverschiebung
• Fragen
• Aufforderungen und Vorschläge
• Orts- und Zeitangaben
• Modalverben

Kommunikation

• Präsentieren
• Erörtern und diskutieren
• Sich rechtfertigen und entschuldigen
• Interviews und Zeitungsberichte
• Private Briefe schreiben
• Formale Briefe schreiben

Amerikanisches und britisches Englisch

• Aussprache
• Rechtschreibung
• Wortschatz

Landeskunde

• London
• Regionen in Großbritannien
• New York
• Regionen der USA
• Die Erschließung des nordamerikanischen Kontinents
• Das Schicksal der Indianer
• Schule in Großbritannien und den USA

Häufige Fehlerquellen

• Substantive mit oder ohne the?
• Plural- und Genitiv-s
• Verlaufsformen
• Die 3. Person Singular
• If und would
• For und since
• Zeiten der Vergangenheit (Überblick)
• Zeiten der Gegenwart und Zukunft (Überblick)

Erklärvideos finden: Schoolseasy Playlist English

Englisch lernen mit Liedern

Klasse 1-4

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ABBA

Affen

Beatles

Change

Dylan

Elvis

Fächer

Freiheit

Freundschaft

Friede

Gesellschaftskritik

Hitparaden

Innovatives

Klimawandel

Krieg

Liebe

Rassismus

Rolling Stones

Scheitern

Tod

Schule

Welt retten

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