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| = Arbeitsheft – Informatik und Medienbildung =
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| ''Mit Künstlicher Intelligenz lernen''
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| ''Quelle: hochgeladene Datei „Arbeitsheft_Informatik_Medienbildung_v4.docx“.'' :contentReference[oaicite:0]{index=0}
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| Dieses Heft begleitet dich durch die Welt der Informatik und Medienbildung. Es ist speziell für Schüler:innen der Klassen 5–7 gestaltet. Jede Einheit beginnt mit einer kurzen Einführung und endet mit einem Aufgabenblock im Stil einer Klassenarbeit bzw. eines Lernnachweises. Du findest Multiple-Choice-Fragen, Zuordnungsaufgaben, kleine Projekte sowie Transfer- und Diskussionsfragen. Zusätzlich gibt es zu jeder Einheit Übungen im MOOCit-Wiki.
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| == INHALT ==
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| * Einstieg und Gerätekompetenz
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| * Sicherheit und Verantwortung
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| * Tablet-Einsatz
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| * Kommunikation und Zusammenarbeit
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| * Information und Wissen
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| * Produktion und Präsentation
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| * Mediengesellschaft und Ethik
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| * KI verstehen und anwenden
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| * Algorithmen und Programmieren
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| * Präsentieren & Visualisieren
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| * Schreiben & Notizen
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| * Kunst, Design & Kreativität
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| * Lernen & Üben
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| * Organisation & Schulalltag
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| * Kommunikation & Kollaboration
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| * Programmieren & Logisches Denken
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| * KI & digitale Recherche
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| == Einstieg und Gerätekompetenz ==
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| '''Was lernst du hier?'''
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| Tablet sicher bedienen: Apps öffnen, Gesten verwenden, Screenshots machen, Dateien organisieren; Kalender und Notizen nutzen; erste KI-Funktionen (z. B. Spracherkennung). :contentReference[oaicite:1]{index=1}
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| '''Lernnachweis'''
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| # '''Multiple-Choice (20 Punkte)''' – Markiere die zwei richtigen Aussagen:
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| ☐ Mit einem Screenshot kann man ein Foto vom Bildschirm machen. / ☐ Zum Öffnen einer App den Bildschirm fünf Sekunden gedrückt halten. / ☐ Die Dateien-App hilft beim Organisieren. / ☐ WLAN steht für „Wer liebt Nachtspiele?“.
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| # '''Zuordnung (20 Punkte)''' – Gestensteuerung / Kalender / Spracherkennung den Beschreibungen zuordnen.
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| # '''Anwendung (20 Punkte)''' – Schultag planen (Kalender, To-Do, Screenshot vom Stundenplan) und Vorgehen beschreiben.
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| # '''Diskussion (20 Punkte)''' – Warum ist Gerätekompetenz wichtig? Drei Gründe notieren.
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| # '''Transfer (20 Punkte)''' – Gerätekompetenz außerhalb der Schule (3 Ideen). :contentReference[oaicite:2]{index=2}
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| == Sicherheit und Verantwortung ==
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| '''Was lernst du hier?'''
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| Daten schützen, sichere Passwörter, Phishing erkennen, „zehn Gebote“ der Internetsicherheit, Rolle von KI bei Schutz/Angriffen. :contentReference[oaicite:3]{index=3}
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| '''Lernnachweis'''
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| # '''Multiple-Choice''' – Was macht Passwörter sicherer? / Was ist Phishing?
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| # '''Zuordnung''' – Datenschutz / Cybermobbing / Zwei-Faktor-Authentifizierung.
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| # '''Anwendung''' – Sicherheitsplan für Lieblingsspiel/-App (3 Regeln).
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| # '''Diskussion''' – Cybermobbing verhindern: Tipps sammeln.
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| # '''Transfer''' – Plakat „Top 5 Regeln“ für sicheres Surfen. :contentReference[oaicite:4]{index=4}
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| == Tablet-Einsatz ==
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| '''Was lernst du hier?'''
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| Pflege, Nutzungsregeln, sinnvolle App-Nutzung im Unterricht, KI-Funktionen wie Übersetzung. :contentReference[oaicite:5]{index=5}
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| '''Lernnachweis'''
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| # '''Multiple-Choice''' – Zwei richtige Aussagen (Kabel prüfen, Regeln helfen …).
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| # '''Zuordnung''' – Lernplattform / AirDrop / Schutzfolie.
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| # '''Anwendung''' – „Tablet-Tag“ planen, KI-Funktionen reflektieren.
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| # '''Diskussion''' – Pro/Contra Tablets im Unterricht.
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| # '''Transfer''' – Drei Anti-Ablenkungs-Regeln. :contentReference[oaicite:6]{index=6}
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| == Kommunikation und Zusammenarbeit ==
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| '''Was lernst du hier?'''
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| Netiquette, Messenger und E-Mail sinnvoll nutzen, Gruppenarbeit online, Cybermobbing erkennen/verhindern. :contentReference[oaicite:7]{index=7}
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| '''Lernnachweis'''
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| # '''Multiple-Choice''' – Aussagen zu Netiquette, Betreff, Messenger.
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| # '''Zuordnung''' – Forum / E-Mail / Messenger.
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| # '''Anwendung''' – Höfliche E-Mail an Lehrkraft.
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| # '''Diskussion''' – Fünf Klassenchat-Regeln.
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| # '''Transfer''' – Gruppenprojekt organisieren (App, Aufgaben, 3 Schritte). :contentReference[oaicite:8]{index=8}
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| == Information und Wissen ==
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| '''Was lernst du hier?'''
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| Suchmaschinen nutzen, Quellen bewerten, Fake News erkennen, KI-gestützte Recherche, Informationen visualisieren (z. B. Mindmap). :contentReference[oaicite:9]{index=9}
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| '''Lernnachweis'''
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| # '''Multiple-Choice''' – Was ist eine Suchmaschine? / Was sind Fake News?
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| # '''Zuordnung''' – Quellenbewertung / Mindmap / KI-gestützte Suche.
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| # '''Anwendung''' – Recherche „Bienen“ mit 3 Fakten + Mindmap.
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| # '''Diskussion''' – Warum Nachrichten prüfen? Drei Gründe.
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| # '''Transfer''' – Recherche-Schritte + hilfreiche KI-Tools. :contentReference[oaicite:10]{index=10}
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| == Produktion und Präsentation ==
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| '''Was lernst du hier?'''
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| Podcasts, Videos, Blogs, Poster gestalten; Farben/Schriften/Layout; KI-Hilfen (z. B. automatische Untertitel). :contentReference[oaicite:11]{index=11}
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| '''Lernnachweis'''
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| # '''Multiple-Choice''' – Was ist ein Podcast? / Warum Farben wichtig sind?
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| # '''Zuordnung''' – Layout / Urheberrecht / Transkription.
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| # '''Anwendung''' – Digitales Poster erstellen + Vorgehen beschreiben.
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| # '''Diskussion''' – Urheberrecht bei Bildern/Musik: drei Gründe.
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| # '''Transfer''' – Gestaltungsfähigkeiten in anderen Fächern nutzen. :contentReference[oaicite:12]{index=12}
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| == Mediengesellschaft und Ethik ==
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| '''Was lernst du hier?'''
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| Bildschirmzeit, soziale Netzwerke, Werbung, Deepfakes erkennen, Verantwortung von Influencern, Chancen/Risiken von KI. :contentReference[oaicite:13]{index=13}
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| '''Lernnachweis'''
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| # '''Multiple-Choice''' – Zwei richtige Aussagen (Bildschirmzeit, Deepfakes …).
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| # '''Zuordnung''' – Mediennutzung / Deepfake / Influencer.
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| # '''Anwendung''' – Tagesprotokoll Mediennutzung + Diagramm.
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| # '''Diskussion''' – Warum sind Deepfakes gefährlich?
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| # '''Transfer''' – Verantwortung als Influencer: drei Regeln. :contentReference[oaicite:14]{index=14}
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| == KI verstehen und anwenden ==
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| '''Was lernst du hier?'''
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| Was ist KI, was ist Machine Learning; schwache/starke KI; Einsatzfelder (Smartphone, Auto, Medizin); Chancen/Risiken. :contentReference[oaicite:15]{index=15}
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| '''Lernnachweis'''
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| # '''Multiple-Choice''' – Aussage zu KI; Einsatzorte von KI.
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| # '''Zuordnung''' – Schwache KI / Starke KI / Maschinelles Lernen.
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| # '''Anwendung''' – KI-App testen und Nutzen beschreiben.
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| # '''Diskussion''' – Was ist spannend, was macht Angst (je 2 Punkte).
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| # '''Transfer''' – Idee für KI-System in der Schule (3 Sätze). :contentReference[oaicite:16]{index=16}
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| == Algorithmen und Programmieren ==
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| '''Was lernst du hier?'''
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| Algorithmus als Anleitung; Sequenzen, Schleifen, Bedingungen; einfache Programme; Codierung im Alltag (z. B. QR-Codes). :contentReference[oaicite:17]{index=17}
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| '''Lernnachweis'''
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| # '''Multiple-Choice''' – Zwei richtige Aussagen (Schleife, Sequenz …).
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| # '''Zuordnung''' – QR-Code / Debugging / Programmieren mit Scratch.
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| # '''Anwendung''' – Algorithmus „Zähneputzen“.
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| # '''Diskussion''' – Warum Debugging hilfreich ist (2 Gründe).
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| # '''Transfer''' – Schleifen/Bedingungen beim Kochen/Brettspiel. :contentReference[oaicite:18]{index=18}
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| == Präsentieren & Visualisieren ==
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| '''Was lernst du hier?'''
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| Programme (Keynote, PowerPoint, Prezi, Canva), Bilder/Texte/Animationen sinnvoll einsetzen, KI-Layoutvorschläge. :contentReference[oaicite:19]{index=19}
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| '''Lernnachweis'''
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| # '''Multiple-Choice''' – Merkmale guter Präsentation; Zweck von Animationen.
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| # '''Zuordnung''' – Keynote / Canva / Prezi.
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| # '''Anwendung''' – Titelfolie zum Lieblingshobby.
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| # '''Diskussion''' – Warum helfen Bilder/Grafiken?
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| # '''Transfer''' – Visualisierung in anderen Fächern (2 Beispiele). :contentReference[oaicite:20]{index=20}
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| == Schreiben & Notizen ==
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| '''Was lernst du hier?'''
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| Pages, Word, GoodNotes, OneNote; Texte formatieren; handschriftliche Notizen digital; KI-Rechtschreibung. :contentReference[oaicite:21]{index=21}
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| '''Lernnachweis'''
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| # '''Multiple-Choice''' – Zweck Textverarbeitung; Vorteil handschriftlicher Notizen.
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| # '''Zuordnung''' – OneNote / Pages / GoodNotes.
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| # '''Anwendung''' – Tagebucheintrag formatiert + kleine Zeichnung/Emoji.
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| # '''Diskussion''' – Drei Vorteile von Notizen.
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| # '''Transfer''' – Digitale Notizen in Sport/Musik (2 Ideen). :contentReference[oaicite:22]{index=22}
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| == Kunst, Design & Kreativität ==
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| '''Was lernst du hier?'''
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| Zeichnen, Comics, Bücher gestalten, Musik komponieren; Wirkung von Farben/Formen; KI beim Zeichnen/Musikmachen. :contentReference[oaicite:23]{index=23}
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| '''Lernnachweis'''
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| # '''Multiple-Choice''' – Was ist Procreate? / Wozu dient GarageBand?
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| # '''Zuordnung''' – Comic Life / Book Creator / iMovie.
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| # '''Anwendung''' – Einfaches Bild oder kurzes Lied + Beschreibung.
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| # '''Diskussion''' – Zwei Beispiele für KI-Hilfen in der Kreativität.
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| # '''Transfer''' – Zwei kreative Schulprojekte (z. B. Hörspiel, Comic). :contentReference[oaicite:24]{index=24}
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| == Lernen & Üben ==
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| '''Was lernst du hier?'''
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| Quiz-Apps, Vokabeltrainer, Matheprogramme; adaptive KI; Gamification. :contentReference[oaicite:25]{index=25}
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| '''Lernnachweis'''
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| # '''Multiple-Choice''' – Zweck einer Lern-App (Anton); Bedeutung „Gamification“.
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| # '''Zuordnung''' – Quizlet / Duolingo / GeoGebra.
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| # '''Anwendung''' – 15 Minuten in Lern-App üben + Feedback/Belohnung.
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| # '''Diskussion''' – Drei Gründe für Gamification.
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| # '''Transfer''' – Lern-App mit Familie/Freunden nutzen (Idee). :contentReference[oaicite:26]{index=26}
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| == Organisation & Schulalltag ==
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| '''Was lernst du hier?'''
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| Kalender, To-Do-Listen, Trello, Padlet; KI für Priorisierung und Erinnerungen. :contentReference[oaicite:27]{index=27}
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| '''Lernnachweis'''
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| # '''Multiple-Choice''' – Zweck Kalender; Was ist eine To-Do-Liste?
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| # '''Zuordnung''' – Trello / Padlet / Schoolwork.
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| # '''Anwendung''' – Wochenplan für Hausaufgaben.
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| # '''Diskussion''' – Wie hilft ein digitaler Kalender gegen Stress (2 Vorteile).
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| # '''Transfer''' – Geburtstagsparty digital planen (3 Schritte). :contentReference[oaicite:28]{index=28}
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| == Kommunikation & Kollaboration ==
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| '''Was lernst du hier?'''
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| Teams, Google Workspace, Nextcloud, Slack; Videokonferenzen; KI-Übersetzung/Transkription. :contentReference[oaicite:29]{index=29}
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| '''Lernnachweis'''
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| # '''Multiple-Choice''' – Zwei richtige Aussagen (Nextcloud sicher; Slack Team-Chat …).
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| # '''Zuordnung''' – Microsoft Teams / Google Docs / Zoom.
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| # '''Anwendung''' – Projektarbeit zu zweit planen (3 Schritte).
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| # '''Diskussion''' – Zwei Vorteile von Videokonferenzen.
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| # '''Transfer''' – Kollaborationstools für Gruppenpräsentation (2 Möglichkeiten). :contentReference[oaicite:30]{index=30}
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| == Programmieren & Logisches Denken ==
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| '''Was lernst du hier?'''
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| ScratchJR, Swift Playgrounds, Tynker, Lightbot; Sequenzen, Schleifen, Entscheidungen. :contentReference[oaicite:31]{index=31}
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| '''Lernnachweis'''
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| # '''Multiple-Choice''' – Wofür ist ScratchJR; Was ist eine „Schleife“.
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| # '''Zuordnung''' – Swift Playgrounds / Lightbot / codeSpark Academy.
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| # '''Anwendung''' – Ein Level/Task lösen und Konzepte benennen.
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| # '''Diskussion''' – Warum sind Schleifen praktisch (2 Gründe)?
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| # '''Transfer''' – Logisches Denken beim Planen einer Schulveranstaltung. :contentReference[oaicite:32]{index=32}
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| == KI & digitale Recherche ==
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| '''Was lernst du hier?'''
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| ChatGPT, DeepL, DALL-E, SORA, SUNO u. a.: Nutzen, vorsichtiger Umgang, Chancen/Risiken. :contentReference[oaicite:33]{index=33}
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| '''Lernnachweis'''
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| # '''Multiple-Choice''' – Was kann DeepL; Wofür nutzt man ChatGPT.
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| # '''Zuordnung''' – DALL-E / Perplexity / Google Lens.
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| # '''Anwendung''' – KI-Tool eine Wissensfrage stellen + Prüfung der Infos überlegen.
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| # '''Diskussion''' – Warum KI-Infos prüfen (2 Gründe)?
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| # '''Transfer''' – Zwei Beispiele für KI-Einsatz im Schulprojekt. :contentReference[oaicite:34]{index=34}
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| = Interaktive Aufgaben =
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| {{:BRK}}
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| == Quiz: Teste Dein Wissen ==
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| QUIZ: Schreibe genau 10 Quiz-Fragen zum Heftthema „Informatik und Medienbildung – Grundlagen“ und füge sie wie unten ein.
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| {{:Multiple-Choice Anfang}}
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| '''Wofür nutzt du die Dateien-App auf dem Tablet?'''
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| (Dateien organisieren und wiederfinden)
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| (!Spiele installieren)
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| (!Lautstärke verändern)
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| (!Batterie sparen)
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| '''Welche zwei Merkmale machen ein Passwort sicher?'''
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| (Länge und Mischung aus Buchstaben, Zahlen und Sonderzeichen)
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| (!Nur Kleinbuchstaben)
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| (!Geburtsdatum)
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| (!Nur ein Wort ohne Zahl)
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| '''Was beschreibt eine Suchmaschine am besten?'''
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| (Programm zum Finden von Informationen im Internet)
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| (!Programm zum Bearbeiten von Fotos)
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| (!Programm zum Schreiben von Musik)
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| (!Programm zum Starten des Tablets)
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| '''Was ist Phishing?'''
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| (Der Versuch, persönliche Daten mit gefälschten Nachrichten zu stehlen)
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| (!Das schnelle Laden des Akkus)
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| (!Ein Videospiel)
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| (!Das Herunterladen legaler Musik)
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| '''Was ist eine Schleife in der Programmierung?'''
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| (Eine Anweisung, die mehrfach wiederholt wird)
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| (!Eine besonders lange Datei)
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| (!Ein Fehler im Code)
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| (!Ein Passwortgenerator)
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| '''Wofür steht der Begriff Deepfake?'''
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| (Ein manipuliertes, täuschend echt wirkendes Video)
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| (!Ein besonders tiefes Musikstück)
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| (!Ein dunkles Bildschirmdesign)
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| (!Ein Programm zum Datensichern)
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| '''Wozu dient eine Präsentations-Folie mit wenig Text und passendem Bild?'''
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| (Sie macht die Kernbotschaft klarer und besser merkbar)
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| (!Sie ersetzt das Sprechen)
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| (!Sie spart Dateien)
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| (!Sie ist nur Dekoration)
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| '''Welchen Zweck erfüllt eine To-Do-Liste?'''
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| (Sie hilft, Aufgaben zu planen und abzuarbeiten)
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| (!Sie misst die Bildschirmzeit automatisch)
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| (!Sie verschlüsselt E-Mails)
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| (!Sie lädt Apps schneller)
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| '''Wobei hilft dir DeepL besonders?'''
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| (Beim Übersetzen von Texten zwischen Sprachen)
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| (!Beim Schneiden von Videos)
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| (!Beim Zeichnen von Comics)
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| (!Beim Erstellen von Spielen)
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| '''Welche Aussage zu KI ist korrekt?'''
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| (KI sind Programme, die aus Daten lernen können)
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| (!KI ist eine neue Sportart)
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| (!KI funktioniert nur ohne Internet)
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| (!KI gibt es nur in Robotern)
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| {{:Multiple-Choice Ende}}
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| <br>
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| {{:BRK}}
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| == Memory ==
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| Erstelle ein Memory-Spiel mit passenden Paaren.
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| <div class="memo-quiz">
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| {|
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| |-
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| | Dateien-App || Organisieren von Dokumenten
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| |-
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| | Spracherkennung || Umwandlung von Sprache in Text
| |
| |-
| |
| | Zwei-Faktor-Authentifizierung || Zweite Sicherheitsstufe beim Login
| |
| |-
| |
| | Mindmap || Visualisierung von Zusammenhängen
| |
| |-
| |
| | Deepfake || Manipuliertes, echt wirkendes Video
| |
| |-
| |
| | Debugging || Fehler finden und beheben
| |
| |}
| |
| {{:Memo Ende}}
| |
| </div>
| |
| <br>
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| == Drag and Drop ==
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| <div class="lueckentext-quiz">
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| {| class="wikitable"
| |
| ! Ordne die richtigen Begriffe zu.
| |
| ! Thema
| |
| |-
| |
| | '''Kalender''' | Termine planen
| |
| |-
| |
| | '''AirDrop''' | Dateien kabellos übertragen
| |
| |-
| |
| | '''Layout''' | Anordnung von Text und Bildern
| |
| |-
| |
| | '''QR-Code''' | Maschinenlesbarer Code
| |
| |-
| |
| | '''Quellenbewertung''' | Vertrauenswürdigkeit prüfen
| |
| |}
| |
| </div>
| |
| <br>
| |
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| |
| {{:BRK}}
| |
| == Kreuzworträtsel ==
| |
| Gestalte ein Kreuzworträtsel zum Heft.
| |
|
| |
| <div class="kreuzwort-quiz">
| |
| {|
| |
| |-
| |
| | Passwort || Zeichenfolge zur Anmeldung, die besonders sicher sein sollte
| |
| |-
| |
| | Phishing || Täuschung per Nachricht, um Daten zu stehlen
| |
| |-
| |
| | Algorithmus || Schrittweise Anleitung zur Problemlösung
| |
| |-
| |
| | Deepfake || Täuschend echte Videomanipulation
| |
| |-
| |
| | Mindmap || Grafische Struktur für Begriffe und Ideen
| |
| |-
| |
| | Debugging || Systematisches Suchen und Beheben von Fehlern
| |
| |}
| |
| {{:Kreuzwort Ende}}
| |
| </div>
| |
| <br>
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| == LearningApps ==
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| <iframe> https://learningapps.org/index.php?s=Informatik+und+Medienbildung </iframe>
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| == Lückentext ==
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| <quiz display=simple>
| |
| {'''Vervollständige den Text.'''<br>
| |
| |type="{}"}
| |
| Tablets helfen im Unterricht, wenn man { Gesten } und Apps sicher beherrscht.
| |
| Ein starkes { Passwort } besteht aus Buchstaben, Zahlen und Sonderzeichen.
| |
| Beim Verdacht auf { Phishing } sollte man keine Links aus unbekannten Nachrichten öffnen.
| |
| Eine { Mindmap } stellt Informationen übersichtlich als Netzwerk dar.
| |
| Eine { Schleife } wiederholt Anweisungen mehrfach im Programm.
| |
| Mit { Debugging } findet und behebt man Fehler im Code.
| |
| Ein { Deepfake } kann täuschend echte Inhalte verbreiten.
| |
| Der digitale { Kalender } hilft, Termine zu planen und Stress zu vermeiden.
| |
| Mit { Duolingo } oder anderen Lern-Apps kann man gezielt üben.
| |
| Tools wie { ChatGPT } müssen mit Quellenprüfung verantwortungsvoll genutzt werden.
| |
| </quiz>
| |
| <br>
| |
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| = Offene Aufgaben =
| |
| === Leicht ===
| |
| {{o}} [[Gerätekompetenz zeigen]]: Erstelle eine Schritt-für-Schritt-Fotoanleitung zum Screenshot auf deinem Tablet.
| |
| {{o}} [[Passwortposter]]: Gestalte ein Poster mit drei Regeln für starke Passwörter.
| |
| {{o}} [[Netiquette-Karten]]: Schreibe fünf Chat-Regeln als kleine Karteikarten.
| |
| {{o}} [[Mindmap erstellen]]: Lege eine Mindmap zu „Sicher im Netz“ mit mindestens 10 Begriffen an.
| |
|
| |
| === Standard ===
| |
| {{o}} [[Mini-Podcast]]: Nimm einen 2-minütigen Podcast zu „Fake News erkennen“ auf und beschreibe dein Vorgehen.
| |
| {{o}} [[Präsentation gestalten]]: Erstelle drei Folien zu deinem Hobby mit klarem Layout und wenig Text.
| |
| {{o}} [[App-Vergleich]]: Teste zwei Lern-Apps (z. B. Quizlet/GeoGebra) und vergleiche Nutzen und Grenzen.
| |
| {{o}} [[Projektplanung digital]]: Plane eine Gruppenaufgabe mit Trello/Padlet (Ziele, Aufgaben, Fristen).
| |
|
| |
| === Schwer ===
| |
| {{o}} [[KI-Einsatzkonzept]]: Entwirf ein Konzept, wie KI den Unterricht in einem Fach deiner Wahl verbessert (Chancen/Risiken).
| |
| {{o}} [[Recherche mit Quellenkritik]]: Recherchiere ein aktuelles Thema, dokumentiere Quellenbewertung und erstelle eine Ergebnisgrafik.
| |
| {{o}} [[Programmierprojekt]]: Baue in einer Einsteiger-App (z. B. Scratch oder Swift Playgrounds) eine Szene mit Sequenzen und Schleifen.
| |
| {{o}} [[Mediennutzung analysieren]]: Protokolliere eine Woche lang deine Bildschirmzeit und entwickle konkrete Verbesserungsmaßnahmen.
| |
|
| |
| {{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}
| |
|
| |
| = Lernkontrolle =
| |
| {{o}} [[Transfer Gerätekompetenz]]: Erkläre an einem Beispiel außerhalb der Schule, wie dir Gerätekompetenz hilft, ein Problem zu lösen.
| |
| {{o}} [[Sicherheitskette]]: Entwickle eine Sicherheitskette (3–5 Schritte) gegen Phishing – begründe jeden Schritt.
| |
| {{o}} [[Quellenprüfung anwenden]]: Prüfe zwei voneinander abweichende Online-Artikel zu einem Thema und bewerte ihre Glaubwürdigkeit.
| |
| {{o}} [[Ethischer Check]]: Analysiere an einem Beispiel die Chancen und Risiken eines KI-Einsatzes für Jugendliche.
| |
| {{o}} [[Algorithmus übertragen]]: Übertrage das Konzept „Schleife“ auf eine Alltagssituation und erkläre den Nutzen.
| |
| {{o}} [[Präsentationsqualität]]: Beurteile eine eigene oder fremde Folie anhand selbst festgelegter Kriterien (Lesbarkeit, Bildwahl, Fokus) und schlage Verbesserungen vor.
| |
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| {{:Informatik und Medienbildung}} | | {{:Informatik und Medienbildung}} |
Diskurstraining
