Kooperation - Basiskurs Medienbildung als MOOC


Einleitung

In der heutigen digital vernetzten Welt ist Medienbildung ein unverzichtbarer Bestandteil unserer Bildung. Der Basiskurs Medienbildung als MOOC (Massive Open Online Course) zielt darauf ab, die Grundlagen der Medienbildung zu vermitteln und die Teilnehmenden zu befähigen, kritisch und kompetent mit Medien umzugehen. Dieser Kurs deckt ein breites Spektrum an Themen ab, von der Geschichte und Entwicklung der Medien über die Analyse verschiedener Medienformate bis hin zu praktischen Tipps für den sicheren Umgang mit digitalen Medien. Der Kurs ist interaktiv gestaltet und beinhaltet Quizfragen, Memory-Spiele, Kreuzworträtsel und offene Aufgaben, um das Gelernte zu vertiefen und anzuwenden.


Grundlagen der Medienbildung


Was sind Medien?

Medien sind Mittel der Kommunikation, die Informationen und Botschaften in verschiedenen Formaten verbreiten. Sie umfassen traditionelle Medien wie Bücher, Zeitungen, Radio und Fernsehen sowie digitale Medien wie das Internet, soziale Netzwerke und Apps.


Geschichte der Medien

Die Geschichte der Medien reicht von den frühen Höhlenmalereien bis hin zum modernen Internet. Jede Epoche hat ihre eigenen Medienformate hervorgebracht, die die Art und Weise, wie Menschen kommunizieren und Informationen austauschen, grundlegend verändert haben.


Funktionen und Wirkung von Medien

Medien erfüllen zahlreiche Funktionen: Sie informieren, bilden, unterhalten und bieten eine Plattform für den Austausch von Meinungen. Ihre Wirkung auf die Gesellschaft, die Politik und das individuelle Verhalten ist enorm und vielschichtig.


Medienkompetenz

Medienkompetenz bezeichnet die Fähigkeit, Medien und ihre Inhalte kritisch zu analysieren, sie bewusst zu nutzen und eigene Inhalte zu erstellen. Es ist ein zentraler Aspekt der Medienbildung, der es den Individuen ermöglicht, in der digitalen Welt souverän zu agieren.


Interaktive Aufgaben


Quiz: Teste Dein Wissen

Was versteht man unter Medien? (Mittel der Kommunikation, die Informationen und Botschaften verbreiten) (!Einzelne Formate digitaler Inhalte) (!Ausschließlich traditionelle Druckerzeugnisse) (!Geräte zur Informationsverarbeitung)

Welche Funktion erfüllt das Fernsehen nicht direkt? (!Informieren) (!Bilden) (!Unterhalten) (Plattform für direkte, persönliche Kommunikation)

Was ist ein zentraler Aspekt der Medienkompetenz? (Die Fähigkeit, Medien und ihre Inhalte kritisch zu analysieren) (!Das Erlernen von Programmiersprachen) (!Die Nutzung von Medien zur reinen Unterhaltung) (!Der Verzicht auf digitale Medien)

Welches Medium zählt nicht zu den traditionellen Medien? (!Buch) (!Zeitung) (!Radio) (Das Internet)

Wie haben Medien die Gesellschaft beeinflusst? (Durch Veränderung der Kommunikation, der Politik und des individuellen Verhaltens) (!Durch Verringerung der Informationsquellen) (!Indem sie ausschließlich Unterhaltung bieten) (!Durch Einschränkung der Meinungsfreiheit)





Memory

Medienkompetenz Fähigkeit, Medien kritisch zu analysieren
Internet Digitales Medium
Zeitung Traditionelles Medium
Informieren Eine Funktion der Medien
Medienbildung Vermittlung von Medienkompetenz





Kreuzworträtsel

Kommunikation Was ermöglichen Medien primär?
Digital Gegenteil von traditionell, bezogen auf Medien
Analyse Wichtig für Medienkompetenz
Plattform Bietet Raum für Meinungsaustausch
Kritisch Wie man Medien betrachten sollte




LearningApps

Lückentext

Vervollständige den Text.

Medien sind

und umfassen sowohl traditionelle als auch

. Die Medienkompetenz ermöglicht es Individuen, Medien

und

.



Offene Aufgaben

Leicht

  1. Erstelle eine Collage: Sammle Beispiele für verschiedene Medienformate und erstelle eine Collage.
  2. Recherchiere die Geschichte des Internets: Finde heraus, wie das Internet entstanden ist und welche Meilensteine es gab.
  3. Vergleiche Nachrichtenquellen: Wähle ein aktuelles Thema und vergleiche, wie verschiedene Medien darüber berichten.

Standard

  1. Erstelle einen eigenen Podcast: Konzipiere und produziere eine erste Folge eines Podcasts zu einem Thema deiner Wahl.
  2. Analyse eines Films: Wähle einen Film und analysiere, wie er gesellschaftliche Themen verarbeitet.
  3. Medien und ihre Wirkung: Untersuche an einem Beispiel, wie Medien die öffentliche Meinung beeinflussen können.

Schwer

  1. Entwickle ein Medienbildungsprojekt: Konzipiere ein Projekt, das Medienkompetenz in deiner Schule oder Gemeinde fördert.
  2. Gestalte eine Website: Erstelle eine Website, die über die Bedeutung von Medienbildung informiert.
  3. Führe eine Umfrage zur Mediennutzung durch: Untersuche, wie verschiedene Altersgruppen Medien nutzen und welche Vorlieben sie haben.




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Lernkontrolle

  1. Analysiere die Darstellung eines aktuellen Ereignisses in verschiedenen Medien: Wie berichten unterschiedliche Medien über das gleiche Ereignis? Welche Perspektiven werden eingenommen?
  2. Diskutiere die Rolle der sozialen Medien in der modernen Gesellschaft: Inwiefern beeinflussen soziale Medien die Kommunikation, Politik und das soziale Verhalten?
  3. Entwickle ein Konzept für medienpädagogische Workshops: Wie könnten Workshops gestaltet werden, um verschiedene Altersgruppen über den kritischen Umgang mit Medien zu informieren?
  4. Untersuche den Einfluss von Influencern auf Jugendliche: In welchem Maße beeinflussen Influencer auf sozialen Medien die Meinungen und das Verhalten von Jugendlichen?
  5. Erstelle eine Analyse zur Entwicklung digitaler Medien: Wie haben sich digitale Medien in den letzten Jahrzehnten entwickelt und welche Trends zeichnen sich ab?



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Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
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Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
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  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

Bremen

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  1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
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Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

Hamburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

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  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
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Sachsen (berufliches Gymnasium)

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
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Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

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  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
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Thüringen

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  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

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Rheinland-Pfalz

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  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




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