Lass nicht zu, dass jemand verletzt oder gemobbt wird


Einleitung

In unserer heutigen, digital vernetzten Welt, in der wir einen Großteil unseres Lebens online verbringen, ist die digitale Ethik wichtiger denn je. Digitale Ethik umfasst eine Reihe von Prinzipien und Werten, die uns dabei leiten sollen, verantwortungsvoll und respektvoll im digitalen Raum zu agieren. Ein zentrales Thema innerhalb der digitalen Ethik ist der Schutz von Individuen vor Verletzungen und Mobbing im Internet. Dieser aiMOOC soll Dir ein tiefes Verständnis für die Bedeutung digitaler Ethik vermitteln, speziell im Kontext des Schutzes vor Online-Mobbing und Verletzungen. Wir werden verschiedene Aspekte beleuchten, von der Erkennung von Mobbingverhalten bis hin zu Strategien, wie man sich selbst und andere schützen kann.


Die Bedeutung digitaler Ethik


Was ist digitale Ethik?

Digitale Ethik befasst sich mit den moralischen Herausforderungen der digitalen Informationsgesellschaft. Sie umfasst Fragen des Datenschutzes, der Informationsfreiheit, des Urheberrechts, aber auch des zwischenmenschlichen Umgangs im Internet. Ziel ist es, Richtlinien zu entwickeln, die ein faires, respektvolles und sicheres Online-Umfeld schaffen.


Online-Mobbing und Verletzungen im digitalen Raum

Online-Mobbing, auch bekannt als Cybermobbing, bezeichnet das absichtliche Schikanieren, Bloßstellen, Belästigen oder Bedrohen von Personen über digitale Plattformen. Im Gegensatz zu traditionellem Mobbing, kann Cybermobbing zeit- und ortsunabhängig erfolgen und erreicht oft ein weit größeres Publikum.


Prävention und Schutz


Erkennen von Online-Mobbing

Um Online-Mobbing effektiv bekämpfen zu können, ist es wichtig, die Anzeichen zu erkennen. Dazu gehören:

  1. Veränderungen im Online-Verhalten, wie z.B. eine plötzliche Abneigung gegenüber sozialen Medien.
  2. Emotionaler Rückzug oder Zeichen von Stress, Angst und Depression.
  3. Unangebrachte oder verletzende Kommentare und Nachrichten in sozialen Netzwerken.


Strategien zum Schutz vor Online-Mobbing

Es gibt mehrere Strategien, um sich und andere vor Online-Mobbing zu schützen:

  1. Verwendung von Datenschutzeinstellungen auf sozialen Medien, um zu kontrollieren, wer Beiträge sehen und kommentieren kann.
  2. Sensibilisierung und Bildungsarbeit in Schulen und Gemeinschaften über die Auswirkungen von Cybermobbing.
  3. Förderung einer Kultur der Empathie und des Respekts im digitalen Raum.


Interaktive Aufgaben


Quiz: Teste Dein Wissen

Was versteht man unter digitaler Ethik? (Ein Bereich der Ethik, der sich mit den moralischen Herausforderungen der digitalen Informationsgesellschaft befasst) (!Ein spezifischer Rechtsbereich, der sich ausschließlich mit dem Urheberrecht im Internet beschäftigt) (!Eine Richtlinie für die Programmierung von Computerviren) (!Ein Marketingkonzept für digitale Produkte)

Welches ist ein Anzeichen für Online-Mobbing? (Veränderungen im Online-Verhalten einer Person) (!Häufiges Online-Shopping) (!Interesse an digitaler Kunst) (!Vorliebe für bestimmte Computerspiele)

Wie kann man sich vor Online-Mobbing schützen? (Verwendung von Datenschutzeinstellungen auf sozialen Medien) (!Vermeidung jeglicher Online-Aktivitäten) (!Teilen aller persönlichen Informationen online) (!Nutzung desselben Passworts für alle Online-Konten)





Memory

Datenschutz Einstellungen, die kontrollieren, wer deine Informationen sehen kann
Empathie Fähigkeit, die Gefühle anderer zu verstehen und zu teilen
Cybermobbing Online-Schikanieren, Bloßstellen und Bedrohen von Personen
Digitale Ethik Moralische Herausforderungen der digitalen Informationsgesellschaft
Respekt Anerkennung der Würde und Rechte anderer Personen





Kreuzworträtsel

Datenschutz Einstellungen, die deine Online-Privatsphäre schützen
Empathie Fähigkeit, Gefühle anderer nachzuempfinden
Cybermobbing Absichtliches Online-Schikanieren
Ethik Studium von richtigem und falschem Verhalten
Respekt Achtung vor anderen
Digital Bezieht sich auf elektronische Technologie
Prävention Maßnahmen zur Verhinderung von Schaden




LearningApps

Lückentext

Vervollständige den Text.

Digitale Ethik befasst sich mit

in der digitalen Informationsgesellschaft. Online-Mobbing kann als

bezeichnet werden und umfasst das Schikanieren, Bloßstellen, Belästigen oder Bedrohen von Personen über

. Um sich vor Online-Mobbing zu schützen, ist es wichtig,

auf sozialen Medien zu verwenden.

Offene Aufgaben

Leicht

  1. Erstelle einen Flyer, der die wichtigsten Informationen über digitale Ethik und den Schutz vor Online-Mobbing enthält.
  2. Führe ein Tagebuch über eine Woche, in dem Du Deine eigenen Online-Aktivitäten und deren Übereinstimmung mit den Prinzipien der digitalen Ethik reflektierst.

Standard

  1. Entwickle eine kurze Präsentation

User Weiter GPT über die Auswirkungen von Online-Mobbing und teile diese mit deiner Klasse oder einer Gruppe.

  1. Erstelle ein Video, in dem Du Strategien vorstellst, wie man sich im Internet sicher verhalten kann.

Schwer

  1. Organisiere einen Workshop an Deiner Schule oder in Deiner Gemeinde zum Thema digitale Ethik und Cybermobbing.
  2. Entwickle ein Online-Tool oder eine App, die Jugendliche über sicheres Online-Verhalten aufklärt und Unterstützung bei Cybermobbing bietet.




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Mündliche Prüfung

  1. Diskutiere, wie digitale Ethik die Entwicklung neuer Technologien beeinflussen kann.
  2. Erörtere die Rolle von sozialen Medien beim Schutz vor oder bei der Förderung von Online-Mobbing.
  3. Beschreibe, wie Schulen und Eltern zusammenarbeiten können, um ein sicheres Online-Umfeld für Kinder und Jugendliche zu schaffen.
  4. Analysiere, wie Datenschutzeinstellungen auf sozialen Medien zur Prävention von Cybermobbing beitragen können.
  5. Reflektiere über die Bedeutung von Empathie im digitalen Raum und wie sie gefördert werden kann.

OERs zum Thema

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Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
  2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

Bremen

Abitur

  1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
  2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
  3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

Hamburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

Abitur

  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
  3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

Abitur

  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




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