MOOCit

Kompetenzraster Informatik und Medienbildung: Unterschied zwischen den Versionen

Zum nächsten Versionsunterschied →
Glanz (Diskussion | Beiträge)
Bürokraten, expert, Administratoren
64.324 Bearbeitungen
Die Seite wurde neu angelegt: „<br> 300px|rahmenlos|zentriert|link=Informatik und Medienbildung {{:MOOCit - Titel}} <br> 400px|rahmenlos|zentriert|link=Kompetenzraster Informatik und Medienbildung == Informatik und Medienbildung == Informatik und Medienbildung <br> == Einstieg und Gerätekompetenz == Einstieg und Gerätekompetenz <br> {{Tab-D|Kompetenzraster In…“
 
Glanz (Diskussion | Beiträge)
Bürokraten, expert, Administratoren
64.324 Bearbeitungen
Keine Bearbeitungszusammenfassung
Zeile 6: Zeile 6:


[[Datei:Kompetenzraster Informatik Medienbildung.jpg|400px|rahmenlos|zentriert|link=Kompetenzraster Informatik und Medienbildung]]
[[Datei:Kompetenzraster Informatik Medienbildung.jpg|400px|rahmenlos|zentriert|link=Kompetenzraster Informatik und Medienbildung]]




Zeile 14: Zeile 15:
<br>
<br>


== Einstieg und Gerätekompetenz ==
== Gerätebedienung und digitale Organisation ==
[[Einstieg und Gerätekompetenz]]
[[Gerätebedienung und digitale Organisation]]
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Gerätebedienung - G|G}} Ich kann [[iPad-Grundlagen - Bedienung, Lautstärke, Screenshot - G - Kompetenzraster Informatik|mein iPad sicher ein- und ausschalten, die Lautstärke regeln und Screenshots machen]].
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Gerätebedienung - M|M}} Ich kann [[Systemeinstellungen anpassen und Dateien organisieren - M - Kompetenzraster Informatik|Einstellungen wie WLAN oder Bildschirmzeit anpassen und Dateien in Ordnern speichern]].
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Gerätebedienung - E|E}} Ich kann [[mein iPad effizient für Schule und Freizeit organisieren und Daten sicher speichern - E - Kompetenzraster Informatik|mein iPad effizient für Schule und Freizeit organisieren und Daten sicher speichern]].
<br>
 
{| align=center
{{:M-Tab}}
'''Spezial'''
{{o}} [[Tablet-Führerscheinprüfung]]
{{o}} [[Dateiverwaltung mit der Dateien-App]]
{{o}} [[iPad Multitasking und Drag & Drop]]
{{o}} [[Apple Schoolwork & Classroom]]
|}
 
<br>
 
== Digitale Kommunikation ==
[[Digitale Kommunikation]]
<br>
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Einstieg und Gerätekompetenz - G|G}} Ich kann [[iPad-Grundlagen - Bedienung und einfache Einstellungen - G - Kompetenzraster Informatik|mein iPad bedienen und einfache Einstellungen vornehmen]].
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Kommunikation - G|G}} Ich kann [[Klassenchats respektvoll nutzen und einfache E-Mails schreiben - G - Kompetenzraster Informatik|Klassenchats respektvoll nutzen und einfache E-Mails schreiben]].
<br>
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Einstieg und Gerätekompetenz - M|M}} Ich kann [[Dateien verwalten und Apps sinnvoll nutzen - M - Kompetenzraster Informatik|Dateien verwalten und Apps sinnvoll nutzen]].
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Kommunikation - M|M}} Ich kann [[verschiedene Kommunikationsmittel sinnvoll einsetzen (Chat, E-Mail, Videokonferenz) - M - Kompetenzraster Informatik|verschiedene Kommunikationsmittel sinnvoll einsetzen (Chat, E-Mail, Videokonferenz)]].
<br>
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Einstieg und Gerätekompetenz - E|E}} Ich kann [[digitale Geräte selbstständig organisieren und produktiv im Schulalltag einsetzen - E - Kompetenzraster Informatik|digitale Geräte selbstständig organisieren und produktiv im Schulalltag einsetzen]].
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Kommunikation - E|E}} Ich kann [[digitale Kommunikation professionell gestalten, reflektieren und datenschutzkonform durchführen - E - Kompetenzraster Informatik|digitale Kommunikation professionell gestalten, reflektieren und datenschutzkonform durchführen]].
<br>
<br>
{| align=center
{{:M-Tab}}
'''Spezial'''
{{o}} [[Netiquette im Klassenchat]]
{{o}} [[Messenger im Vergleich]]
{{o}} [[Videokonferenzen professionell nutzen]]
{{o}} [[Cybermobbing]]
|}
<br>
<br>


== Sicherheit und Verantwortung ==
== Sicherheit, Datenschutz und Medienethik ==
[[Sicherheit und Verantwortung]]
[[Sicherheit, Datenschutz und Medienethik]]
<br>
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Sicherheit und Verantwortung - G|G}} Ich kann [[Persönliche Daten schützen und Regeln im Klassenchat einhalten - G - Kompetenzraster Informatik|persönliche Daten schützen und Regeln im Klassenchat einhalten]].
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Datenschutz - G|G}} Ich kann [[meine Daten schützen und sichere Passwörter verwenden - G - Kompetenzraster Informatik|meine Daten schützen und sichere Passwörter verwenden]].
<br>
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Sicherheit und Verantwortung - M|M}} Ich kann [[Gefahren im Netz erkennen und mich verantwortungsvoll verhalten - M - Kompetenzraster Informatik|Gefahren im Netz erkennen und mich verantwortungsvoll verhalten]].
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Datenschutz - M|M}} Ich kann [[Cybergefahren erkennen, Datenschutz verstehen und verantwortungsvoll handeln - M - Kompetenzraster Informatik|Cybergefahren erkennen, Datenschutz verstehen und verantwortungsvoll handeln]].
<br>
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Sicherheit und Verantwortung - E|E}} Ich kann [[Sicherheits- und Datenschutzkonzepte erklären und auf Situationen anwenden - E - Kompetenzraster Informatik|Sicherheits- und Datenschutzkonzepte erklären und auf Situationen anwenden]].
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Datenschutz - E|E}} Ich kann [[datenschutzrechtliche Aspekte analysieren und eigene digitale Verantwortung reflektieren - E - Kompetenzraster Informatik|datenschutzrechtliche Aspekte analysieren und eigene digitale Verantwortung reflektieren]].
<br>
<br>
{| align=center
{{:M-Tab}}
'''Spezial'''
{{o}} [[10 Gebote zur digitalen Sicherheit]]
{{o}} [[Recht am eigenen Bild]]
{{o}} [[Passwortmanager und 2FA]]
{{o}} [[Digitale Verantwortung und Medienethik]]
|}
<br>
<br>


== Kommunikation und Zusammenarbeit ==
== Recherche und Informationsbewertung ==
[[Kommunikation und Zusammenarbeit]]
[[Recherche und Informationsbewertung]]
<br>
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Kommunikation - G|G}} Ich kann [[digitale Nachrichten schreiben und Klassenchats respektvoll nutzen - G - Kompetenzraster Informatik|digitale Nachrichten schreiben und Klassenchats respektvoll nutzen]].
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Recherche - G|G}} Ich kann [[mit einer Suchmaschine einfache Informationen finden - G - Kompetenzraster Informatik|mit einer Suchmaschine einfache Informationen finden]].
<br>
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Kommunikation - M|M}} Ich kann [[digitale Kommunikationsmittel für Teamarbeit nutzen - M - Kompetenzraster Informatik|digitale Kommunikationsmittel für Teamarbeit nutzen]].
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Recherche - M|M}} Ich kann [[Quellen vergleichen und auf ihre Glaubwürdigkeit prüfen - M - Kompetenzraster Informatik|Quellen vergleichen und auf ihre Glaubwürdigkeit prüfen]].
<br>
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Kommunikation - E|E}} Ich kann [[digitale Tools zur Zusammenarbeit zielgerichtet auswählen und reflektieren - E - Kompetenzraster Informatik|digitale Tools zur Zusammenarbeit zielgerichtet auswählen und reflektieren]].
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Recherche - E|E}} Ich kann [[KI-gestützte Recherchen durchführen, Quellen hinterfragen und Informationen strukturieren - E - Kompetenzraster Informatik|KI-gestützte Recherchen durchführen, Quellen hinterfragen und Informationen strukturieren]].
<br>
<br>
{| align=center
{{:M-Tab}}
'''Spezial'''
{{o}} [[Fake News erkennen]]
{{o}} [[ChatGPT als Recherchehilfe]]
{{o}} [[Perplexity & Elicit]]
{{o}} [[Suchstrategien für Profis]]
|}
<br>
<br>


== Information und Wissen ==
== Medienproduktion und Gestaltung ==
[[Information und Wissen]]
[[Medienproduktion und Gestaltung]]
<br>
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Information und Wissen - G|G}} Ich kann [[im Internet nach Informationen suchen und einfache Ergebnisse nutzen - G - Kompetenzraster Informatik|im Internet nach Informationen suchen und einfache Ergebnisse nutzen]].
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Medienproduktion - G|G}} Ich kann [[mit Vorlagen einfache Präsentationen gestalten - G - Kompetenzraster Informatik|mit Vorlagen einfache Präsentationen gestalten]].
<br>
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Information und Wissen - M|M}} Ich kann [[Quellen bewerten und Informationen für eigene Aufgaben nutzen - M - Kompetenzraster Informatik|Quellen bewerten und Informationen für eigene Aufgaben nutzen]].
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Medienproduktion - M|M}} Ich kann [[digitale Medienprodukte wie Poster, Videos oder Podcasts selbst erstellen - M - Kompetenzraster Informatik|digitale Medienprodukte wie Poster, Videos oder Podcasts selbst erstellen]].
<br>
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Information und Wissen - E|E}} Ich kann [[KI-gestützte Tools reflektiert zur Recherche und Wissensgenerierung einsetzen - E - Kompetenzraster Informatik|KI-gestützte Tools reflektiert zur Recherche und Wissensgenerierung einsetzen]].
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Medienproduktion - E|E}} Ich kann [[digitale Medien professionell gestalten und Urheberrechte beachten - E - Kompetenzraster Informatik|digitale Medien professionell gestalten und Urheberrechte beachten]].
<br>
<br>
{| align=center
{{:M-Tab}}
'''Spezial'''
{{o}} [[Canva]]
{{o}} [[iMovie und Clips]]
{{o}} [[Book Creator]]
{{o}} [[Creative Commons & OER]]
|}
<br>
<br>


== Produktion und Präsentation ==
== Präsentation und Feedback ==
[[Produktion und Präsentation]]
[[Präsentation und Feedback]]
<br>
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Produktion - G|G}} Ich kann [[digitale Präsentationen mit einfachen Mitteln gestalten - G - Kompetenzraster Informatik|digitale Präsentationen mit einfachen Mitteln gestalten]].
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Präsentation - G|G}} Ich kann [[meine Ergebnisse mithilfe digitaler Hilfsmittel präsentieren - G - Kompetenzraster Informatik|meine Ergebnisse mithilfe digitaler Hilfsmittel präsentieren]].
<br>
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Produktion - M|M}} Ich kann [[digitale Medienprodukte erstellen und präsentieren - M - Kompetenzraster Informatik|digitale Medienprodukte erstellen und präsentieren]].
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Präsentation - M|M}} Ich kann [[Präsentationen strukturiert vorbereiten, durchführen und Rückmeldungen geben - M - Kompetenzraster Informatik|Präsentationen strukturiert vorbereiten, durchführen und Rückmeldungen geben]].
<br>
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Produktion - E|E}} Ich kann [[digitale Produkte unter Beachtung von Design- und Urheberrecht professionell umsetzen - E - Kompetenzraster Informatik|digitale Produkte unter Beachtung von Design- und Urheberrecht professionell umsetzen]].
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Präsentation - E|E}} Ich kann [[digitale Präsentationstechniken gezielt einsetzen und professionell Feedback geben - E - Kompetenzraster Informatik|digitale Präsentationstechniken gezielt einsetzen und professionell Feedback geben]].
<br>
<br>
{| align=center
{{:M-Tab}}
'''Spezial'''
{{o}} [[Keynote]]
{{o}} [[Explain Everything]]
{{o}} [[Peer-Feedback geben]]
{{o}} [[PowerPoint professionell einsetzen]]
|}
<br>
<br>


== KI verstehen und anwenden ==
== Programmieren und Algorithmisches Denken ==
[[Künstliche Intelligenz]]
[[Programmieren und Algorithmisches Denken]]
<br>
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - KI - G|G}} Ich kann [[einfach erklären, was Künstliche Intelligenz ist - G - Kompetenzraster Informatik|einfach erklären, was Künstliche Intelligenz ist]].
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Programmieren - G|G}} Ich kann [[einfache Abläufe mit Scratch oder Lightbot programmieren - G - Kompetenzraster Informatik|einfache Abläufe mit Scratch oder Lightbot programmieren]].
<br>
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - KI - M|M}} Ich kann [[KI-Anwendungen wie ChatGPT im Unterricht ausprobieren und einsetzen - M - Kompetenzraster Informatik|KI-Anwendungen wie ChatGPT im Unterricht ausprobieren und einsetzen]].
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Programmieren - M|M}} Ich kann [[eigene Programme mit grafischer Oberfläche entwickeln - M - Kompetenzraster Informatik|eigene Programme mit grafischer Oberfläche entwickeln]].
<br>
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - KI - E|E}} Ich kann [[Chancen und Risiken von KI reflektieren und ethisch bewerten - E - Kompetenzraster Informatik|Chancen und Risiken von KI reflektieren und ethisch bewerten]].
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Programmieren - E|E}} Ich kann [[in einer textbasierten Sprache (z. B. Swift) einfache Anwendungen programmieren - E - Kompetenzraster Informatik|in einer textbasierten Sprache (z. B. Swift) einfache Anwendungen programmieren]].
<br>
<br>
{| align=center
{{:M-Tab}}
'''Spezial'''
{{o}} [[Scratch & ScratchJR]]
{{o}} [[Swift Playgrounds]]
{{o}} [[Lightbot & Tynker]]
{{o}} [[Code.org & Blockly]]
|}
<br>
<br>


== Algorithmen und Programmieren ==
== KI verstehen und anwenden ==
[[Algorithmen und Programmieren]]
[[KI verstehen und anwenden]]
<br>
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Programmieren - G|G}} Ich kann [[einfache Codes und Alltagscodierungen verstehen - G - Kompetenzraster Informatik|einfache Codes und Alltagscodierungen verstehen]].
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - KI - G|G}} Ich kann [[Beispiele von KI im Alltag benennen - G - Kompetenzraster Informatik|Beispiele von KI im Alltag benennen]].
<br>
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Programmieren - M|M}} Ich kann [[einfache Programme mit Scratch erstellen - M - Kompetenzraster Informatik|einfache Programme mit Scratch erstellen]].
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - KI - M|M}} Ich kann [[ein KI-Tool nutzen und seine Funktionsweise erklären - M - Kompetenzraster Informatik|ein KI-Tool nutzen und seine Funktionsweise erklären]].
<br>
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Programmieren - E|E}} Ich kann [[algorithmisches Denken anwenden und eigene Programme mit Swift schreiben - E - Kompetenzraster Informatik|algorithmisches Denken anwenden und eigene Programme mit Swift schreiben]].
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - KI - E|E}} Ich kann [[ethische und gesellschaftliche Fragen zur KI reflektieren und diskutieren - E - Kompetenzraster Informatik|ethische und gesellschaftliche Fragen zur KI reflektieren und diskutieren]].
<br>
<br>
{| align=center
{{:M-Tab}}
'''Spezial'''
{{o}} [[Was ist KI?]]
{{o}} [[ChatGPT im Unterricht]]
{{o}} [[KI vs. Mensch – Debatte]]
{{o}} [[KI und Verantwortung]]
|}
<br>
<br>


== Mediengesellschaft und Ethik ==
== Mediengesellschaft und digitale Lebenswelt ==
[[Mediengesellschaft und Ethik]]
[[Mediengesellschaft und digitale Lebenswelt]]
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Mediengesellschaft - G|G}} Ich kann [[meine eigene Mediennutzung beobachten und einfache Regeln einhalten - G - Kompetenzraster Informatik|meine eigene Mediennutzung beobachten und einfache Regeln einhalten]].
<br>
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Mediengesellschaft - G|G}} Ich kann [[über meine Mediennutzung nachdenken und einfache Regeln einhalten - G - Kompetenzraster Informatik|über meine Mediennutzung nachdenken und einfache Regeln einhalten]].
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Mediengesellschaft - M|M}} Ich kann [[soziale Medien und Spiele kritisch einschätzen und reflektieren - M - Kompetenzraster Informatik|soziale Medien und Spiele kritisch einschätzen und reflektieren]].
<br>
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Mediengesellschaft - M|M}} Ich kann [[Medien kritisch betrachten und deren Wirkung einschätzen - M - Kompetenzraster Informatik|Medien kritisch betrachten und deren Wirkung einschätzen]].
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Mediengesellschaft - E|E}} Ich kann [[digitale Phänomene wie Deepfakes, Werbung oder Filterblasen analysieren - E - Kompetenzraster Informatik|digitale Phänomene wie Deepfakes, Werbung oder Filterblasen analysieren]].
<br>
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Informatik - Mediengesellschaft - E|E}} Ich kann [[gesellschaftliche Auswirkungen digitaler Medien analysieren und diskutieren - E - Kompetenzraster Informatik|gesellschaftliche Auswirkungen digitaler Medien analysieren und diskutieren]].
 
{| align=center
{{:M-Tab}}
'''Spezial'''
{{o}} [[Mediennutzung reflektieren]]
{{o}} [[Deepfakes erkennen]]
{{o}} [[Games & Suchtpotenzial]]
{{o}} [[Werbung & Influencer-Marketing]]
|}
 
<br>
<br>
[[Kategorie:Kompetenzraster]]
[[Kategorie:Informatik]]
[[Kategorie:Medienbildung]]
[[Kategorie:AI_MOOC]]




{{:Informatik und Medienbildung}}
{{:Informatik und Medienbildung}}

Version vom 25. Mai 2025, 15:08 Uhr




Kompetenzraster Informatik und Medienbildung






Informatik und Medienbildung

Informatik und Medienbildung


Gerätebedienung und digitale Organisation

Gerätebedienung und digitale Organisation

  • G

    • Ich kann mein iPad sicher ein- und ausschalten, die Lautstärke regeln und Screenshots machen.

  • M

    • Ich kann Einstellungen wie WLAN oder Bildschirmzeit anpassen und Dateien in Ordnern speichern.

  • E

    • Ich kann mein iPad effizient für Schule und Freizeit organisieren und Daten sicher speichern.


    Digitale Kommunikation

    Digitale Kommunikation

  • G

    • Ich kann Klassenchats respektvoll nutzen und einfache E-Mails schreiben.

  • M

    • Ich kann verschiedene Kommunikationsmittel sinnvoll einsetzen (Chat, E-Mail, Videokonferenz).

  • E

    • Ich kann digitale Kommunikation professionell gestalten, reflektieren und datenschutzkonform durchführen.


    Sicherheit, Datenschutz und Medienethik

    Sicherheit, Datenschutz und Medienethik

  • G

    • Ich kann meine Daten schützen und sichere Passwörter verwenden.

  • M

    • Ich kann Cybergefahren erkennen, Datenschutz verstehen und verantwortungsvoll handeln.

  • E

    • Ich kann datenschutzrechtliche Aspekte analysieren und eigene digitale Verantwortung reflektieren.


    Recherche und Informationsbewertung

    Recherche und Informationsbewertung

  • G

    • Ich kann mit einer Suchmaschine einfache Informationen finden.

  • M

    • Ich kann Quellen vergleichen und auf ihre Glaubwürdigkeit prüfen.

  • E

    • Ich kann KI-gestützte Recherchen durchführen, Quellen hinterfragen und Informationen strukturieren.


    Medienproduktion und Gestaltung

    Medienproduktion und Gestaltung

  • G

    • Ich kann mit Vorlagen einfache Präsentationen gestalten.

  • M

    • Ich kann digitale Medienprodukte wie Poster, Videos oder Podcasts selbst erstellen.

  • E

    • Ich kann digitale Medien professionell gestalten und Urheberrechte beachten.


    Präsentation und Feedback

    Präsentation und Feedback

  • G

    • Ich kann meine Ergebnisse mithilfe digitaler Hilfsmittel präsentieren.

  • M

    • Ich kann Präsentationen strukturiert vorbereiten, durchführen und Rückmeldungen geben.

  • E

    • Ich kann digitale Präsentationstechniken gezielt einsetzen und professionell Feedback geben.


    Programmieren und Algorithmisches Denken

    Programmieren und Algorithmisches Denken

  • G

    • Ich kann einfache Abläufe mit Scratch oder Lightbot programmieren.

  • M

    • Ich kann eigene Programme mit grafischer Oberfläche entwickeln.

  • E

    • Ich kann in einer textbasierten Sprache (z. B. Swift) einfache Anwendungen programmieren.


    KI verstehen und anwenden

    KI verstehen und anwenden

  • G

    • Ich kann Beispiele von KI im Alltag benennen.

  • M

    • Ich kann ein KI-Tool nutzen und seine Funktionsweise erklären.

  • E

    • Ich kann ethische und gesellschaftliche Fragen zur KI reflektieren und diskutieren.


    Mediengesellschaft und digitale Lebenswelt

    Mediengesellschaft und digitale Lebenswelt

  • G

    • Ich kann meine eigene Mediennutzung beobachten und einfache Regeln einhalten.

  • M

    • Ich kann soziale Medien und Spiele kritisch einschätzen und reflektieren.

  • E

    • Ich kann digitale Phänomene wie Deepfakes, Werbung oder Filterblasen analysieren.








    Kompetenzraster Informatik und Medienbildung




    Video laden
    YouTube





    Glossar






    Arbeitsheft / Lernnachweise

    >> Hier geht es zu den Lernnachweisen / Klassenarbeiten: Informatik und Medienbildung

    Input-Videos






    Einstieg und Gerätekompetenz

    iPad-Nutzung in der Schule

    1. IPad-Voreinstellungen
    2. iPad-Grundlagen – Bedienung, Gestensteuerung, Lautstärkeregelung, Screenshot, Multitasking.
    3. Systemeinstellungen – WLAN-Verbindung, Bildschirmzeit, Datenschutz-Einstellungen.
    4. Dateimanagement – Nutzung der Dateien-App, Ablagestrukturen, AirDrop, Cloud-Dienste.
    5. Digitale Arbeitsorganisation – Kalender, Notizen, To-Do-Listen, E-Mail.
    6. Apps installieren und verwalten – App Store, Updates, Bildschirmzeit-Regelung.



    Sicherheit und Verantwortung

    Sicherheit im Internet

    1. 10 Gebote zur Sicherheit im Umgang mit digitalen Medien
    2. Datenschutz und Privatsphäre – Umgang mit persönlichen Daten, Datenschutzeinstellungen.
    3. Passwortsicherheit – Merkmale starker Passwörter, Passwortmanager, Zwei-Faktor-Authentifizierung.
    4. Cybergefahren – Phishing, Viren, Trojaner, Deepfakes erkennen und vermeiden.
    5. Verantwortungsvoller Umgang – Verhalten bei Verstößen, Cybermobbing, Meldewege.
    6. Recht am eigenen Bild – Persönlichkeitsrechte, Fotoregeln in der Schule.



    Tablet-Einsatz



    Tablet-Führerschein

    1. Geräteverantwortung – Umgang, Reinigung, Aufbewahrung, Diebstahlschutz.
    2. Nutzungsvereinbarungen – Regeln für Nutzung in Schule, Pause, zuhause.
    3. Schulisches Arbeiten – Lernplattformen, Dateiformate, Hausaufgabenverwaltung.
    4. Praktischer Abschlusstest – Bedienung, Dateiverwaltung, App-Wissen.


  • >>
  • Kompetenzen
  • Notwendigkeit
  • Ziele
  • Medienkonzept
  • KI
  • Modelle
  • Einsatz
  • Apps bewerten
  • App-Liste
  • Zubehör
  • Theorie
  • Praxis
  • Ergebnis
  • Rechte
  • Beispiel
  • A-Z



    • Kommunikation und Zusammenarbeit

    Kommunikation

    1. Netiquette und Klassenchat – Verhaltensregeln im digitalen Raum.
    2. Digitale Kommunikationsformen – Chat, E-Mail, Foren, Unterschiede und Einsatz.
    3. Cybermobbing – Prävention, Handlungsmöglichkeiten, Ansprechstellen.
    4. Messenger im Vergleich – Funktionen, Datenschutz, Jugendfreigaben.
    5. Kollaboratives Arbeiten – Gemeinsam an Dokumenten, Präsentationen und Projekten arbeiten.
    6. Kommunikationstraining



    Information und Wissen

    Information und Wissen

    1. Internetrecherche – Effektives Suchen mit Suchmaschinen und KI-Tools.
    2. Quellenbewertung – Vertrauen in Informationen entwickeln.
    3. Fake News – Erkennen und reflektieren von Desinformation.
    4. KI-gestützte Suche – ChatGPT vs. Google: Chancen und Grenzen.
    5. Visualisierung – Ergebnisse in Diagrammen, Mindmaps oder Präsentationen darstellen.



    Produktion und Präsentation

    Produktion und Präsentation

    1. Digitale Medienprodukte – Podcasts, Videos, Blogs, digitale Poster.
    2. Gestaltungskompetenz – Farben, Schrift, Layout für gute Lesbarkeit.
    3. Präsentationstechniken – Aufbau, Rhetorik, Körpersprache – analog und digital.
    4. Urheber- und Nutzungsrechte – Inhalte korrekt verwenden und kennzeichnen.
    5. Peer-Feedback – Präsentationen analysieren und konstruktiv bewerten.



    Mediengesellschaft und Ethik

    Mediengesellschaft

    1. Mediennutzung reflektieren – Tagesprotokoll, Bildschirmzeit, Medienverträge.
    2. Soziale Netzwerke – Chancen, Risiken, Freundschaftskultur online.
    3. Computerspiele – Spielmechaniken, Suchtpotenzial, Altersfreigaben.
    4. Medienmanipulation – Deepfakes, Bildbearbeitung und Medienkritik.
    5. Werbung und Influencer – Werbestrategien und ihre Wirkung.



    KI verstehen und anwenden

    Künstliche Intelligenz

    1. Was ist KI? – Grundlagen und Beispiele aus dem Alltag.
    2. KI im Unterricht – Praktische Nutzung von ChatGPT, KI-Zeichentools, Übersetzern.
    3. KI und Ethik – Umgang mit Wahrheit, Verantwortung und Manipulation.
    4. Zukunft mit KI – Chancen, Risiken und Diskussion gesellschaftlicher Folgen.



    Algorithmen und Programmieren

    Algorithmen und Programmieren

    1. Codierung im Alltag – Barcodes, QR-Codes, Geheimschriften.
    2. De- und Encodierung – Morsecode, Blindenschrift, Binärzahlen.
    3. Logisches Denken – Algorithmische Abläufe und Problemlösestrategien.
    4. Programmieren mit Scratch – Erste Programme mit grafischer Oberfläche.
    5. Programmieren mit Swift – Einstieg in die Apple-Welt des Codens.








    Lernen mit dem iPad


    Präsentieren & Visualisieren

    Präsentieren & Visualisieren

    1. Keynote – Interaktive Präsentationen mit Animationen und Übergängen.
    2. PowerPoint – Standardsoftware für Folienpräsentationen.
    3. Prezi – Dynamische Zoom-Präsentationen.
    4. PowToon – Animierte Videos und Präsentationen.
    5. Canva – Designplattform für Poster, Folien, Social Media.
    6. ThingLink – Interaktive Bilder und Videos mit anklickbaren Elementen.
    7. Explain Everything – Whiteboard- und Video-Tool zum Erklären.

    Schreiben & Notizen

    Schreiben & Notizen

    1. Textformatierung
    2. Pages – Textverarbeitung im Apple-Stil.
    3. Microsoft Word – Bewährtes Textbearbeitungsprogramm.
    4. GoodNotes – Handschriftliche Notizen, PDF-Kommentierung.
    5. Notability – Audio-Notizen kombiniert mit Handschrift.
    6. OneNote – Digitales Notizbuch mit Multimedia.
    7. Ulysses – Schreibumgebung für konzentriertes Schreiben (z. B. Aufsätze).

    Kunst, Design & Kreativität

    Kunst, Design & Kreativität

    1. Affinity Photo oder Procreate – Professionelles Zeichnen und Illustrieren.
    2. Tayasui Sketches – Kreatives Zeichnen mit Wasserfarben & Pinseln.
    3. Comic Life – Comic-Gestaltung mit Fotos und Textblasen.
    4. Book Creator – Erstellung interaktiver Bücher.
    5. GarageBand – Musikstudio mit Loops, Instrumenten, Effekten.
    6. iMovie – Videoschnitt leicht gemacht.
    7. Clips – Schnelle Videoproduktion mit Effekten.

    Lernen & Üben

    Lernen & Üben

    1. Anton – Übungen für Deutsch, Mathe, Sachkunde und mehr.
    2. Antolin – Leseförderung mit Quiz zu Kinderbüchern.
    3. aiMOOC – Interaktive, individuelle KI-Lernkurse
    4. Kahoot! – Interaktive Quizduelle im Unterricht.
    5. Quizlet – Karteikarten für das Vokabellernen.
    6. Simpleclub – Erklärvideos mit Aufgaben.
    7. Bettermarks – Matheaufgaben mit intelligentem Feedback.
    8. Blitzrechnen – Basisrechenarten üben für die Grundschule.
    9. Geogebra – Visualisierung von Geometrie, Algebra und Statistik.
    10. Duolingo – Vokabeltraining und Sprachpraxis.
    11. Lernerfolg Grundschule – Fachspezifische Übungen für Jüngere.

    Organisation & Schulalltag

    Organisation & Schulalltag

    1. Kalender – Planung von Aufgaben, Terminen und Tests.
    2. Erinnerungen – Aufgabenverwaltung und To-Do-Listen.
    3. Schoolwork – Aufgabenverwaltung durch Lehrer (Apple School).
    4. Files (Dateien-App) – Dateiverwaltung und Cloud-Zugriff.
    5. Trello – Projektarbeit mit Aufgabenboards.
    6. Padlet – Digitale Pinnwand für Brainstorming und Austausch.
    7. iDoceo – Lehrerkalender, Noten- und Anwesenheitsverwaltung.
    8. Stundenplan Deluxe – Stunden- und Vertretungsplan für Schüler.

    Kommunikation & Kollaboration

    Kommunikation & Kollaboration

    1. Schulmanager
    2. Microsoft Teams – Kommunikation, Videokonferenzen, Dateiablage.
    3. Google Workspace – Docs, Sheets, Slides für Gruppenarbeit.
    4. Nextcloud / Schulcloud – Sichere Cloudlösung für Schulen.
    5. Etherpad – Einfaches kollaboratives Schreiben online.
    6. Slack – Teamkommunikation mit Kanälen und Threads.
    7. Zoom – Videokonferenzen im Unterricht.
    8. Webex – Alternative zu Zoom mit Kollaborationsfunktionen.

    Programmieren & Logisches Denken

    Programmieren & Logisches Denken

    1. ScratchJR – Spielerischer Einstieg ins Programmieren (ab Klasse 1).
    2. Swift Playgrounds – Apples Plattform für Code-Lernen in Swift.
    3. Tynker – Modulares Coden für Kinder mit Levels.
    4. Lightbot – Rätselspiel zum Erlernen von Ablauflogik.
    5. Hopscotch – Kreatives Programmieren für Schüler.
    6. Kodable – Programmier-Logik mit farbenfroher Grafik.
    7. codeSpark Academy – Spielbasierter Einstieg ins Coding.

    KI & digitale Recherche

    KI & digitale Recherche

    1. ChatGPT – KI-gestützte Hilfe beim Schreiben, Recherchieren, Erklären.
    2. KI-Feedback im Unterricht
    3. Lernkurse: aiMOOCs
    4. Bilder: DALL-E
    5. Video: SORA
    6. Songs: SUNO


    Verschiedenes

    1. Perplexity – KI-Recherche mit Quellenangabe.
    2. DeepL – Intelligente Übersetzung auf hohem Niveau.
    3. Elicit – Wissenschaftliches Recherchieren mit KI-Hilfe.
    4. WolframAlpha – KI für Mathematik, Fakten und Zusammenhänge.
    5. Google Lens – Bildbasierte KI-Suche für reale Objekte.
    6. You.com – Alternative KI-basierte Suchmaschine.


    Video laden
    YouTube


    Video laden
    YouTube








     

     


     






    Basiskurs Medienbildung 5-6


    Grundlagen

    Technik

    Freude an Medienbildung

    Schutz und Sicherheit

    Wertorientierung

    10 Gebote der digitalen Ethik

    1. Erzähle und zeige möglichst wenig von Dir
    2. Akzeptiere nicht, dass Du beobachtet wirst und Deine Daten gesammelt werden
    3. Glaube nicht alles, was Du online siehst und informiere Dich aus verschiedenen Quellen
    4. Lass nicht zu, dass jemand verletzt oder gemobbt wird
    5. Respektiere die Würde anderer und denke daran, dass auch im Web Regeln gelten
    6. Vertraue nicht jedem, mit dem Du online Kontakt hast
    7. Schütze Dich und andere vor drastischen Inhalten
    8. Messe Deinen Wert nicht an Likes und Posts
    9. Bewerte Dich und Deinen Körper nicht anhand von Zahlen und Statistiken
    10. Schalte hin und wieder ab und gönne Dir eine Auszeit


    Wertorientierung

    1. 10 Gebote der digitalen Ethik
    2. Regeln im Netz
    3. Netiquette
    4. Wissen im digitalen Zeitalter
    5. Digitale Verantwortung
    6. Kulturelle Vielfalt im Netz
    7. Digitale Gerechtigkeit

    Individuum in der Demokratie

    Qualität der Bildung








    Basiskurs Medienbildung 7-8

    Standards der Medienbildung

    Digitale Kommunikation

    Recherchieren

    Präsentieren


    aiMOOCs

    Mediennutzung

    Wie Werbung beeinflusst

    Medienpass

    Soziale Netzwerke

    Videoproduktion

    Gaming

    Mobbing








    Basiskurs Medienbildung 9-10

    Medien

    IMP

    Daten und Codierung

    Algorithmen – Modellieren und programmieren


    Rechner und Netzwerke

    Datensicherheit und Verschlüsselungsverfahren

    Medien und Kommunikation in der Informationsgesellschaft

    Aus Daten wird Wissen!


    Big Data – Wer sammelt unsere Daten?

    Was ist ein „Influencer“?

    Selbstdarstellung und Selbstoptimierung

    Fake News


    Künstliche Intelligenz (KI)









    Basiskurs Medienbildung 11-13

    A - Z Programme als MOOCs

    A-Z nach Tätigkeitsfeld, z.B. A wie Audioprogramme.


    A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z


    A

    AI

    Animationen


    Audio / Musik


    B

    Bild, Design


    Browser


    C

    Cloud


    Community


    D

    Daten


    Design / Bild


    E

    E-Book


    E-Learning


    F

    Foto


    G



    H

    Hilfen


    Text bearbeiten Bild einfügen Video einbetten Interaktive Aufgaben erstellen


    I

    Industrie 4.0


    Interaktive Aufgaben


    Internet



    J



    K

    KI

    Kommunikation


    L



    M

    MOOCs erstellen


    Bearbeitungshilfe


    MOOC anlegen
    Text bearbeiten Text bearbeiten
    Bild einfügen Bild einfügen
    Video bearbeiten Video einbetten
    Interaktive Aufgaben erstellen Interaktive Aufgaben erstellen
    Medien auf Wikimedia Commons
    Zertifikat bekommen



    Maschinelles Lernen



    Musik


    N



    O




    P

    Präsentation



    Projekte



    Programmieren



    Publishing


    Q

    QR-Code



    R



    S

    Shop



    Sicherheit



    T

    Text



    U



    V

    Video


    W



    X



    Y



    Z

    Zahlen & Tabellen



    Zitieren



    		Hier können noch wichtige Links auf interne oder externe Seiten ergänzt werden.


     


    Bildungsplan BW im Überblick

    Basiskurs Medienbildung (Basiskurs Medienbildung 5)



    Medienbildung als MOOC

    Gestalte einen MOOC zu folgenden Themen

    Grundlagen


    Technik


    Schutz

    Gefahren, Unsicherheiten und Herausforderungen, z.B. Der Grundrechte-Countdown im digitalen Zeitalter


    Wertorientierung

    Autonomes Denken, z.B. Texte der Orientierung


    Individuum in der Demokratie

    Relevante Partizipation im Netz und Anerkennung der Leistung, z.B. Lebenslaufdienliche Zertifizierung


    Qualität der Bildung

    Individuelles Lernen lernen, nützliche Apps, konkrete Lernhinweise, z.B. Deutschkurs für Asylbewerber

    Diskurstraining
    Grundrechte-Countdown
    Informatik




     

    Teilen. Mitmachen. Bewerten.






    Schulfach+




    aiMOOCs



    aiMOOC Projekte












    YouTube Music: THE MONKEY DANCE


    Spotify: THE MONKEY DANCE


    Apple Music: THE MONKEY DANCE

    Amazon Music: THE MONKEY DANCE



    The Monkey Dance SpreadShirtShop



    Video laden
    YouTube


    The Monkey Dance | aiMOOCs

    1. Trust Me It's True: #Verschwörungstheorie #FakeNews
    2. Gregor Samsa Is You: #Kafka #Verwandlung
    3. Who Owns Who: #Musk #Geld
    4. Lump: #Trump #Manipulation
    5. Filth Like You: #Konsum #Heuchelei
    6. Your Poverty Pisses Me Off: #SozialeUngerechtigkeit #Musk
    7. Hello I'm Pump: #Trump #Kapitalismus
    8. Monkey Dance Party: #Lebensfreude
    9. God Hates You Too: #Religionsfanatiker
    10. You You You: #Klimawandel #Klimaleugner
    11. Monkey Free: #Konformität #Macht #Kontrolle
    12. Pure Blood: #Rassismus
    13. Monkey World: #Chaos #Illusion #Manipulation
    14. Uh Uh Uh Poor You: #Kafka #BerichtAkademie #Doppelmoral
    15. The Monkey Dance Song: #Gesellschaftskritik
    16. Will You Be Mine: #Love
    17. Arbeitsheft


    © The Monkey Dance on Spotify, YouTube, Amazon, MOOCit, Deezer, ...

    Video laden
    YouTube



    Text bearbeiten Bild einfügen Video einbetten Interaktive Aufgaben erstellen

    Teilen Facebook Twitter Google Mail an MOOCit Missbrauch melden Zertifikat beantragen


    0.00
    (0 Stimmen)











    Children for a better world >> Förderung der AI Fair-Image Challenge

    Fair-Image wird von CHILDREN JUGEND HILFT! gefördert und ist mit der deutschlandweiten AI Fair-Image Challenge SIEGERPROJEKT 2025. Alle Infos zur Challenge hier >>. Infos zum Camp25 gibt es hier. Wenn auch Ihr Euch ehrenamtlich engagiert und noch finanzielle Unterstützung für Eurer Projekt braucht, dann stellt gerne einen Antrag bei JUGEND HILFT.





    Abgerufen von „https://moocit.de/index.php?title=Kompetenzraster_Informatik_und_Medienbildung&oldid=87986“