MOOCit

Diskussion:Informatik und Medienbildung: Unterschied zwischen den Versionen

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{{:Künstliche Intelligenz - Intro}}
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[[Image:Informatik-MOOCs.png|300px|center|link=Informatik]]
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[[Datei:A_bis_Z_Liedlernen.png|70px|link=Informatik_Glossar]]
[[Datei:Deutsch_Klasse_5.png|70px|link=Kompetenzraster - Informatik 5-6]]
[[Datei:Deutsch_Klasse_6.png|70px|link=Kompetenzraster - Informatik 5-6]]
[[Datei:Deutsch_Klasse_7.png|70px|link=Kompetenzraster - Informatik 7-8]]
[[Datei:Deutsch_Klasse_8.png|70px|link=Kompetenzraster - Informatik 7-8]]
[[Datei:Deutsch_Klasse_9.png|70px|link=Kompetenzraster - Informatik 9-10]]
[[Datei:Deutsch_Klasse_10.png|70px|link=Kompetenzraster - Informatik 9-10]]
[[Datei:Deutsch_Klasse_11.png|70px|link=Informatik 11-13]]
[[Datei:Deutsch_Klasse_12.png|70px|link=Informatik 11-13]]
[[Datei:Deutsch_Klasse_13.png|70px|link=Informatik 11-13]]
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aiMOOC-Beispiel
# [[Grundbegriffe der Informatik]]
# [[Künstliche Intelligenz in der Bildung]]
# [[AI MOOC von Chat GPT auf aiMOOC.org]]
# [[AI MOOC Vorteile]]
# [[AI MOOCs - Wissenschaftlicher Artikel]]
== Informatik & Digitale Systeme ==
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'''[[Informatik & Digitale Systeme]]'''
{{o}} [[Grundlagen der Datenverarbeitung]] – Was ist ein Bit? Wie werden Informationen codiert?
{{o}} [[Codierung im Alltag]] – Barcodes, QR-Codes, Raumnummern, Datumsschreibweisen.
{{o}} [[(De-)Codierungstechniken]] – Morsecode, Blindenschrift, Fingeralphabet.
{{o}} [[Information als Daten]] – Unterschied zwischen Daten, Information und Wissen.
{{o}} [[Digitale Geräte verstehen]] – Aufbau und Funktion von Computer, Tablet, Smartphone.
{{o}} [[Hard- und Software]] – Sichtbare und unsichtbare Technik im Überblick.
{{o}} [[Dateisysteme und Speicherorte]] – Lokaler vs. Cloud-Speicher, Organisation von Dateien.
|}
== Netzwerke & Datensicherheit ==
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'''[[Netzwerke & Datensicherheit]]'''
{{o}} [[Grundlagen von Netzwerken]] – Lokale Netzwerke, Internet, Datenpakete.
{{o}} [[WLAN und Schulnetzwerke]] – Funktionsweise, Sicherheit, Benutzerverwaltung.
{{o}} [[Sicherer Umgang mit Daten]] – Passwörter, Zwei-Faktor-Authentifizierung.
{{o}} [[Gefahren erkennen]] – Phishing, Malware, Social Engineering.
{{o}} [[Schutzmaßnahmen]] – Firewalls, Antivirus, sichere Apps und Downloads.
|}
== Algorithmen & Programmieren ==
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'''[[Algorithmen & Programmieren]]'''
{{o}} [[Was ist ein Algorithmus?]] – Alltagserfahrungen mit Abläufen und Anweisungen.
{{o}} [[Algorithmische Grundbausteine]] – Anweisung, Sequenz, Schleife, Entscheidung.
{{o}} [[Programmieren mit Scratch]] – Erste Programme in visueller Sprache.
{{o}} [[Fehlersuche (Debugging)]] – Fehler erkennen, erklären und beheben.
{{o}} [[Programmcode analysieren]] – Wirkung von Code-Abschnitten beobachten.
{{o}} [[Programmieren mit Swift]] – Einstieg in textbasierte Programmierung (z. B. iPad mit Swift Playgrounds).
|}
== Informatik in der Gesellschaft ==
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'''[[Informatik in der Gesellschaft]]'''
{{o}} [[Was ist KI?]] – Grundbegriffe und Funktionsweise von KI-Systemen.
{{o}} [[Anwendungen von Informatik]] – Wo begegnet uns Informatik im Alltag?
{{o}} [[Ethik und Verantwortung]] – Wer entscheidet in der digitalisierten Welt?
{{o}} [[Nachhaltigkeit und Technik]] – Energieverbrauch und Ressourceneinsatz von IT.
|}
[[Datei:Basiskurs Medienbildung Logo.png|600px|rahmenlos|zentriert|link=Basiskurs Medienbildung]]
{{:MOOCit nach Klassen - Medienkonzept - Schulentwicklung}}
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[[Datei:Medienbildung mit aiMOOCs.png|600px|rahmenlos|zentriert|link=Basiskurs Medienbildung]]
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= Basiskurs Medienbildung 5-6 =
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== Grundlagen ==
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'''[[Grundlagen - Basiskurs Medienbildung als MOOC|Grundlagen der Medienbildung]]'''
{{o}} [[Grundlagen - Basiskurs Medienbildung als MOOC|Grundlagen]]
{{o}} [[Fachbegriffe - Basiskurs Medienbildung als MOOC|Fachbegriffe]]
{{o}} [[Programme - Basiskurs Medienbildung als MOOC|Programme]]
{{o}} [[Know How - Basiskurs Medienbildung als MOOC|Know How]]
{{o}} [[Short Cuts - Basiskurs Medienbildung als MOOC|Short Cuts]]
{{o}} [[Grundlagen der Medienbildung - Informationskompetenz|Informationskompetenz]]
{{o}} [[Grundlagen der Medienbildung - Kritischer Umgang mit Medien|Kritischer Umgang mit Medien]]
{{o}} [[Grundlagen der Medienbildung - Digitale Identität|Digitale Identität]]
{{o}} [[Grundlagen der Medienbildung - Speichermedien|Speichermedien]]
{{o}} [[Grundlagen der Medienbildung - Textformatierung|Textformatierung]]
{{o}} [[Grundlagen der Medienbildung - Dateiverwaltung|Dateiverwaltung]]
{{o}} [[Grundlagen der Medienbildung - Gerätevergleich|Vergleich von Geräten]]
{{o}} [[Grundlagen der Medienbildung - Mediengeschichte|Mediengeschichte]]
{{o}} [[Grundlagen der Medienbildung - Digitales Lernen|Digitales Lernen]]
{{o}} [[Grundlagen der Medienbildung - Medienpsychologie|Medienpsychologie]]
|}
== Technik ==
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{{:D-Tab}}
'''[[Technik]]'''
{{o}} [[Recherche - Basiskurs Medienbildung als MOOC|Recherche]]
{{o}} [[10 Finger System als MOOC|10 Finger System]]
{{o}} [[Textbearbeitung]]: [[Word]]
{{o}} [[Präsentation]]: [[PowerPoint]]
{{o}} [[Animierte Videos]]: [[PowToon]]
{{o}} [[Technik - Programmieren für Anfänger|Programmieren für Anfänger]]
{{o}} [[Technik - Webdesign Grundlagen|Webdesign Grundlagen]]
|}
== Freude an Medienbildung ==
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{{:D-Tab}}
'''[[Freude an Medienbildung]]'''
{{o}} [[Freude am Digitalen - Spielen und Lernen|Freude am Digitalen durch spielerischen Umgang]]
#* [[Kurzfilmkanon MOOCs|Kurzfilmkanon]]
#* [[Schulspiel]]
#* [[Music Quiz]] (E)| [[Music Quiz]] (D)
{{o}} [[Pro Medienbildung - Basiskurs Medienbildung als MOOC|Pro Medienbildung]]
{{o}} [[Allgemein - Digitale Gesellschaft|Digitale Gesellschaft]]
{{o}} [[Allgemein - Medienethik|Medienethik]]
{{o}} [[Allgemein - Digitale Teilhabe|Digitale Teilhabe]]
|}
== Schutz und Sicherheit ==
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{{:D-Tab}}
'''[[10 Gebote zur Sicherheit im Umgang mit digitalen Medien]]'''
{{o}} [[Starkes Passwort nutzen|Starkes Passwort nutzen]]
{{o}} [[Regelmäßige Software-Updates|Regelmäßige Software-Updates]]
{{o}} [[Vorsicht bei E-Mails und Anhängen|Vorsicht bei E-Mails und Anhängen]]
{{o}} [[Sichere Internetverbindungen verwenden|Sichere Internetverbindungen verwenden]]
{{o}} [[Datensicherung regelmäßig durchführen|Datensicherung regelmäßig durchführen]]
{{o}} [[Privatsphäre-Einstellungen anpassen|Privatsphäre-Einstellungen anpassen]]
{{o}} [[Umgang mit persönlichen Informationen|Umgang mit persönlichen Informationen]]
{{o}} [[Antivirensoftware einsetzen|Antivirensoftware einsetzen]]
{{o}} [[Phishing-Versuche erkennen|Phishing-Versuche erkennen]]
{{o}} [[Bewusstsein und Weiterbildung - Sicherheit im Umgang mit digitalen Medien|Bewusstsein und Weiterbildung]]
'''[[Schutz und Sicherheit - Basiskurs Medienbildung|Schutz und Sicherheit]]'''
{{o}} [[Werbung|Werbung]]
{{o}} [[Grundrechte-Countdown im digitalen Zeitalter]]
{{o}} [[Schutz - Datenschutzgrundverordnung (DSGVO)|Datenschutzgrundverordnung (DSGVO)]]
{{o}} [[Schutz - Jugendschutz im Internet|Jugendschutz im Internet]]
|}
== Wertorientierung ==
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{{:D-Tab}}
'''[[10 Gebote der digitalen Ethik]]'''
{{o}} [[Erzähle und zeige möglichst wenig von Dir|Erzähle und zeige möglichst wenig von Dir]]
{{o}} [[Akzeptiere nicht, dass Du beobachtet wirst und Deine Daten gesammelt werden|Akzeptiere nicht, dass Du beobachtet wirst und Deine Daten gesammelt werden]]
{{o}} [[Glaube nicht alles, was Du online siehst und informiere Dich aus verschiedenen Quellen|Glaube nicht alles, was Du online siehst und informiere Dich aus verschiedenen Quellen]]
{{o}} [[Lass nicht zu, dass jemand verletzt oder gemobbt wird|Lass nicht zu, dass jemand verletzt oder gemobbt wird]]
{{o}} [[Respektiere die Würde anderer und denke daran, dass auch im Web Regeln gelten|Respektiere die Würde anderer und denke daran, dass auch im Web Regeln gelten]]
{{o}} [[Vertraue nicht jedem, mit dem Du online Kontakt hast|Vertraue nicht jedem, mit dem Du online Kontakt hast]]
{{o}} [[Schütze Dich und andere vor drastischen Inhalten|Schütze Dich und andere vor drastischen Inhalten]]
{{o}} [[Messe Deinen Wert nicht an Likes und Posts|Messe Deinen Wert nicht an Likes und Posts]]
{{o}} [[Bewerte Dich und Deinen Körper nicht anhand von Zahlen und Statistiken|Bewerte Dich und Deinen Körper nicht anhand von Zahlen und Statistiken]]
{{o}} [[Schalte hin und wieder ab und gönne Dir eine Auszeit|Schalte hin und wieder ab und gönne Dir eine Auszeit]]
'''[[Wertorientierung - Digitale Bildung|Wertorientierung]]'''
{{o}} [[10 Gebote der digitalen Ethik - Schulentwicklung|10 Gebote der digitalen Ethik]]
{{o}} [[Regeln im Netz - Basiskurs Medienbildung als MOOC|Regeln im Netz]]
{{o}} [[Netiquette - Online Kommunikation|Netiquette]]
{{o}} [[Wissen im digitalen Zeitalter - Basiskurs Medienbildung als MOOC|Wissen im digitalen Zeitalter]]
{{o}} [[Wertorientierung - Digitale Verantwortung|Digitale Verantwortung]]
{{o}} [[Wertorientierung - Kulturelle Vielfalt im Netz|Kulturelle Vielfalt im Netz]]
{{o}} [[Wertorientierung - Digitale Gerechtigkeit|Digitale Gerechtigkeit]]
|}
== Individuum in der Demokratie ==
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{{:D-Tab}}
'''[[Individuum in der Demokratie - Medienbildung|Individuum in der Demokratie]]'''
{{o}} [[Mediennutzung - Basiskurs Medienbildung als MOOC|Mediennutzung]]
{{o}} [[Mediengesellschaft - Basiskurs Medienbildung als MOOC|Mediengesellschaft]]
{{o}} [[Lebenslaufdienliche Zertifizierung - Partizipation|Lebenslaufdienliche Zertifizierung]]
{{o}} [[Individuum in der Demokratie - Medienkritik|Medienkritik]]
{{o}} [[Individuum in der Demokratie - Bürgerjournalismus|Bürgerjournalismus]]
{{o}} [[Individuum in der Demokratie - Digitale Demokratie|Digitale Demokratie]]
|}
== Qualität der Bildung ==
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{{:D-Tab}}
'''[[Qualität der Bildung - Medienbildung|Qualität der Bildung]]'''
{{o}} [[Digitale Kommunikation - Basiskurs Medienbildung als MOOC|Digitale Kommunikation]]
{{o}} [[Kooperation - Basiskurs Medienbildung als MOOC|Kooperation]]
{{o}} [[Kommunikationstraining]]
{{o}} [[Diskurstraining|Diskurstraining]]
{{o}} [[Grundrechte-Countdown]]
{{o}} [[Informatik]]
{{o}} [[Deutschkurs für Asylbewerber - Individuelles Lernen|Deutschkurs für Asylbewerber]]
{{o}} [[Qualität der Bildung - Lebenslanges Lernen|Lebenslanges Lernen]]
{{o}} [[Qualität der Bildung - Digitale Lernressourcen|Digitale Lernressourcen]]
{{o}} [[Qualität der Bildung - Inklusion im digitalen Raum|Inklusion im digitalen Raum]]
|}
{{:MOOCit nach Klassen - Medienkonzept - Schulentwicklung}}
= Basiskurs Medienbildung 7-8 =
== Standards der Medienbildung ==
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{{:D-Tab}}
'''[[Standards der Medienbildung]]'''
{{o}} [[Grundlagen der Medienbildung - Erweiterte Fachbegriffe|Erweiterte Fachbegriffe]]
{{o}} [[Medienkompetenz - Grundverständnis|Grundverständnis von Medienkompetenz]]
{{o}} [[Kritischer Umgang mit Medien|Kritischer Umgang mit Medien]]
{{o}} [[Medien und Gesellschaft|Verständnis von Medien in ihrer Rolle für die Gesellschaft]]
{{o}} [[Mediennutzung und Medienwirkung|Verständnis von Mediennutzung und Medienwirkung]]
{{o}} [[Medientechnik verstehen und anwenden|Verstehen und Anwenden von Medientechnik]]
{{o}} [[Medienproduktion und Medienkritik|Kompetenzen in Medienproduktion und Medienkritik]]
{{o}} [[Datenschutz und Urheberrecht im digitalen Raum|Datenschutz und Urheberrecht]]
{{o}} [[Sicherer Umgang im Internet|Sicherer Umgang im Internet]]
{{o}} [[Medienbildung in der Schule|Integration von Medienbildung in Lehrpläne]]{{o}} [[Grundlagen der Medienbildung - Tablet-Regeln|Regeln am Tablet]]
|}
== Digitale Kommunikation ==
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{{:D-Tab}}
'''[[Digitale Kommunikation]]'''
{{o}} [[Digitale Kommunikation - Kommunikationswege|Kommunikationswege]]
{{o}} [[Digitale Kommunikation - E-Mail|E-Mail]]
{{o}} [[Digitale Kommunikation - Chat|Chat]]
{{o}} [[Digitale Kommunikation - Privatsphäre|Privatsphäre]]
{{o}} [[Digitale Kommunikation - Soziale Medien|Soziale Medien]]
{{o}} [[Digitale Kommunikation - Digitale Etikette|Digitale Etikette]]
{{o}} [[Digitale Kommunikation - Online-Identität|Online-Identität]]
|}
== Recherchieren ==
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{{:D-Tab}}
'''[[Recherchieren - Medienbildung|Recherchieren]]'''
{{o}} [[Recherchieren - Medien|Medien]]
{{o}} [[Recherchieren - Suchmaschinen|Suchmaschinen]]
{{o}} [[Recherchieren - Internetrecherche|Internetrecherche]]
{{o}} [[Recherchieren - Informationsauswertung|Informationsauswertung]]
{{o}} [[Recherchieren - Quellenkritik|Quellenkritik]]
{{o}} [[Recherchieren - Urheberrecht|Urheberrecht]]
{{o}} [[Recherchieren - Fake News erkennen|Fake News erkennen]]
|}
== Präsentieren ==
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{{:D-Tab}}
'''[[Präsentieren]]'''
{{o}} [[Präsentieren - Präsentationsmittel|Präsentationsmittel]]
{{o}} [[Präsentieren - Folien|Folien]]
{{o}} [[Präsentieren - Vortrag|Vortrag]]
{{o}} [[Präsentieren - Multimediale Präsentationen|Multimediale Präsentationen]]
{{o}} [[Präsentieren - Storytelling|Storytelling]]
{{o}} [[Präsentieren - Feedback geben und nehmen|Feedback geben und nehmen]]
|}
== aiMOOCs ==
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{{:D-Tab}}
'''[[aiMOOCs]]''': '''[[AiMOOCs - Einführung|Einführung in aiMOOCs]]'''
{{o}} [[aiMOOC|Hauptseite]]
{{o}} [[Smart Prompt|Smart Prompt]]
{{o}}* [[aiMOOCs - Erstellung von Smart Prompts für aiMOOCs|Erstellung von Smart Prompts]]
{{o}} [[GPT|GPT]]
{{o}}* [[aiMOOCs - Erstellung von GPTs für aiMOOCs|Erstellung von GPTs]]
{{o}}* [[Die besten GPTs]]
{{o}} [[Selbstdifferenzierung|Selbstdifferenzierung]]
{{o}} [[Mehrfachdifferenzierung|Mehrfachdifferenzierung]]
{{o}} [[Blended Learning|Blended Learning]]
{{o}} [[Flipped Classroom|Flipped Classroom]]
{{o}} [[AI_MOOC#Vorteile_eines_aiMOOCs|Vorteile eines aiMOOCs]]
{{o}} [[aiMOOCs - KI-generierte Lerninhalte|KI-generierte Lerninhalte]]
{{o}} [[aiMOOCs - Expertenprüfung im aiMOOC-Wiki|Expertenprüfung]]
{{o}} [[aiMOOCs - Publikation auf Bildungs-Wikis|Publikation auf Bildungs-Wikis]]
{{o}} [[aiMOOCs - Zukunft der Bildung|Zukunft der Bildung mit aiMOOCs]]
|}
== Mediennutzung ==
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{{:D-Tab}}
'''[[Mediennutzung]]'''
{{o}} [[Mediennutzung - Medien im Alltag|Medien im Alltag]]
{{o}} [[Mediennutzung - Reflexion des Mediennverhaltens|Reflexion des Mediennverhaltens]]
{{o}} [[Mediennutzung - Mediennutzungsbuch|Mediennutzungsbuch]]
{{o}} [[Mediennutzung - Regeln für den Medienkonsum|Regeln für den Medienkonsum]]
{{o}} [[Mediennutzung - Digitale Balance|Digitale Balance]]
{{o}} [[Mediennutzung - Medien und Gesundheit|Medien und Gesundheit]]
{{o}} [[Mediennutzung - Eltern und Medienerziehung|Eltern und Medienerziehung]]
|}
== Wie Werbung beeinflusst ==
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{{:D-Tab}}
'''[[Wie Werbung beeinflusst]]'''
{{o}} [[Wie Werbung beeinflusst - Werbung im Alltag|Werbung im Alltag]]
{{o}} [[Wie Werbung beeinflusst - Zielgruppen|Zielgruppen]]
{{o}} [[Wie Werbung beeinflusst - Schleichwerbung|Schleichwerbung]]
{{o}} [[Wie Werbung beeinflusst - Werbepsychologie|Werbepsychologie]]
{{o}} [[Wie Werbung beeinflusst - Influencer Marketing|Influencer Marketing]]
{{o}} [[Wie Werbung beeinflusst - Kritischer Umgang mit Werbung|Kritischer Umgang mit Werbung]]
|}
== Medienpass ==
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{{:D-Tab}}
'''[[Medienpass]]'''
{{o}} [[Medienpass - Programme und Dateiformate|Programme und Dateiformate]]
{{o}} [[Medienpass - Dateiverwaltung|Dateiverwaltung]]
{{o}} [[Medienpass - Textverarbeitung|Textverarbeitung 1-4]]
{{o}} [[Medienpass - Folien|Folien]]
{{o}} [[Medienpass - Browser und E-Mail|Browser und E-Mail]]
{{o}} [[Medienpass - Zertifikat/Medienpass|Zertifikat/Medienpass]]
{{o}} [[Medienpass - Internetrecherche und Informationskompetenz|Internetrecherche und Informationskompetenz]]
{{o}} [[Medienpass - Digitale Kommunikation und Kollaboration|Digitale Kommunikation und Kollaboration]]
{{o}} [[Medienpass - Medienrecht und Datenschutz|Medienrecht und Datenschutz]]
|}
== Soziale Netzwerke ==
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{{:D-Tab}}
'''[[Soziale Netzwerke]]'''
{{o}} [[Soziale Netzwerke - Angebote und Grundfunktionen|Angebote und Grundfunktionen]]
{{o}} [[Soziale Netzwerke - Persönliche Nutzung|Persönliche Nutzung]]
{{o}} [[Soziale Netzwerke - Immer „on“ sein|Risiken - immer „on“]]
{{o}} [[Soziale Netzwerke - Anonymität als Risiko|Anonymität als Risiko]]
{{o}} [[Soziale Netzwerke - Öffentlichkeit als Risiko|Öffentlichkeit als Risiko]]
{{o}} [[Soziale Netzwerke - Private Daten schützen|Private Daten schützen]]
{{o}} [[Soziale Netzwerke - Digitale Fußabdrücke|Digitale Fußabdrücke]]
{{o}} [[Soziale Netzwerke - Umgang mit Hass im Netz|Umgang mit Hass im Netz]]
{{o}} [[Soziale Netzwerke - Medienkompetenz in sozialen Netzwerken|Medienkompetenz in sozialen Netzwerken]]
|}
== Videoproduktion ==
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{{:D-Tab}}
'''[[Videoproduktion]]'''
{{o}} [[Videoproduktion - Wie ein Film entsteht|Wie ein Film entsteht]]
{{o}} [[Videoproduktion - Filmem Elemente|Filmem Elemente]]
{{o}} [[Videoproduktion - Eine Aufnahme planen|Eine Aufnahme planen]]
{{o}} [[Videoproduktion - Vom Bild zum Film|Vom Bild zum Film]]
{{o}} [[Videoproduktion - Nachbearbeitung|Nachbearbeitung]]
{{o}} [[Videoproduktion - Urheberrecht/Persönlichkeitsrecht|Urheberrecht/Persönlichkeitsrecht]]
{{o}} [[Videoproduktion - Storytelling und Drehbuchschreiben|Storytelling und Drehbuchschreiben]]
{{o}} [[Videoproduktion - Kameraführung und Bildkomposition|Kameraführung und Bildkomposition]]
{{o}} [[Videoproduktion - Licht und Ton|Licht und Ton]]
|}
== Gaming ==
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{{:D-Tab}}
'''[[Gaming]]'''
{{o}} [[Gaming - Die technische Entwicklung|Die technische Entwicklung]]
{{o}} [[Gaming - Arten von Spielen|Arten von Spielen]]
{{o}} [[Gaming - Zeiten für Spiele|Zeiten für Spiele]]
{{o}} [[Gaming - Gestaltung von Spielen|Gestaltung von Spielen]]
{{o}} [[Gaming - Spielgewohnheiten|Spielgewohnheiten]]
{{o}} [[Gaming - Risiken von Spielen|Risiken von Spielen]]
{{o}} [[Gaming - E-Sport|E-Sport]]
{{o}} [[Gaming - Spieleentwicklung|Spieleentwicklung]]
{{o}} [[Gaming - Gamification|Gamification]]
|}
== Mobbing ==
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{{:D-Tab}}
'''[[Mobbing]]'''
{{o}} [[Mobbing - Soziale Ausgrenzung|Soziale Ausgrenzung]]
{{o}} [[Mobbing - Cybermobbing|Cybermobbing]]
{{o}} [[Mobbing - Hilfe gegen Mobbing|Hilfe gegen Mobbing]]
{{o}} [[Mobbing - Hilfe gegen Cybermobbing|Hilfe gegen Cybermobbing]]
{{o}} [[Mobbing - Präventionsmaßnahmen|Präventionsmaßnahmen]]
{{o}} [[Mobbing - Umgang mit Tätern und Opfern|Umgang mit Tätern und Opfern]]
{{o}} [[Mobbing - Rechtliche Grundlagen|Rechtliche Grundlagen]]
|}
{{:MOOCit nach Klassen - Medienkonzept - Schulentwicklung}}
= Basiskurs Medienbildung 9-10 =
== Medien ==
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{{:D-Tab}}
'''[[Medien]]'''
{{o}} [[Medien - Sich in Medien informieren|Sich in Medien informieren]]
{{o}} [[Medien - Sich im Internet informieren|Sich im Internet informieren]]
{{o}} [[Medien - Informationen im Internet präsentieren|Informationen im Internet präsentieren]]
{{o}} [[Medien - Informationen beurteilen|Informationen beurteilen]]
{{o}} [[Medien - Medienkritik und -analyse|Medienkritik und -analyse]]
{{o}} [[Medien - Urheberrecht und Zitierregeln|Urheberrecht und Zitierregeln]]
{{o}} [[Medien - Medien und Demokratie|Medien und Demokratie]]
|}
== IMP ==
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{{:D-Tab}}
'''[[IMP]]'''
{{o}} [[Einführung - Computer verstehen lernen|Computer verstehen lernen]]
{{o}} [[Einführung - Grundlagen der Informationstechnologie|Grundlagen der Informationstechnologie]]
{{o}} [[Einführung - Digitale Geräte im Alltag|Digitale Geräte im Alltag]]
{{o}} [[Einführung - Internet und seine Dienste|Internet und seine Dienste]]
|}
== Daten und Codierung ==
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{{:D-Tab}}
'''[[Daten und Codierung]]'''
{{o}} [[Daten und Codierung - Geheimsprache „Code“?|Geheimsprache „Code“?]]
{{o}} [[Daten und Codierung - Wie Computer sprechen|Das Binärsystem]]
{{o}} [[Daten und Codierung - Codierung von Informationen|Codierung von Informationen]]
{{o}} [[Daten und Codierung - Datenstrukturen|Datenstrukturen]]
{{o}} [[Daten und Codierung - Algorithmen und Datenverarbeitung|Algorithmen und Datenverarbeitung]]
|}
== Algorithmen – Modellieren und programmieren ==
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{{:D-Tab}}
'''[[Algorithmen – Modellieren und programmieren]]'''
{{o}} [[Algorithmen - Algorithmen beschreiben|Algorithmen beschreiben]]
{{o}} [[Algorithmen - Grundbegriffe des Programmierens|Algorithmen „puzzeln“]]
{{o}} [[Algorithmen - Visual Programming|Algorithmic Sketch]]
{{o}} [[Algorithmen - Ein Spiel programmieren|Wir sind selbst Bits?]]
{{o}} [[Algorithmen - Algorithmen erweitern|Ende offen]]
{{o}} [[Algorithmen - Problemlösungsstrategien|Problemlösungsstrategien]]
{{o}} [[Algorithmen - Programmierprojekte|Programmierprojekte]]
{{o}} [[Algorithmen - Computational Thinking|Computational Thinking]]
|}
== Rechner und Netzwerke ==
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{{:D-Tab}}
'''[[Rechner und Netzwerke]]'''
{{o}} [[Rechner und Netzwerke - Computer als System|Alles EVA!]]
{{o}} [[Rechner und Netzwerke - Ein Netzwerk aufbauen|Computer verbinden]]
{{o}} [[Rechner und Netzwerke - Netzwerke verbinden|Nach „draußen“ gehen]]
{{o}} [[Rechner und Netzwerke - Datentransferraten|Tag und Nacht erreichbar]]
{{o}} [[Rechner und Netzwerke - Internetgeschwindigkeit|Die schnelle Datenbörse]]
{{o}} [[Rechner und Netzwerke - Speicher- und Übertragungsmöglichkeiten|Digitale Daten nutzen]]
{{o}} [[Rechner und Netzwerke - Green-IT|Ist Digitalisierung ökologisch?]]
{{o}} [[Rechner und Netzwerke - Cloud-Computing|Cloud-Computing]]
{{o}} [[Rechner und Netzwerke - Sicherheitsaspekte in Netzwerken|Sicherheitsaspekte in Netzwerken]]
{{o}} [[Rechner und Netzwerke - Grundlagen der Kryptografie|Grundlagen der Kryptografie]]
|}
== Datensicherheit und Verschlüsselungsverfahren ==
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{{:D-Tab}}
'''[[Datensicherheit und Verschlüsselungsverfahren]]'''
{{o}} [[Datensicherheit - Daten sicher handhaben|„Nicht für Fremde bestimmt!“]]
{{o}} [[Datensicherheit - Datenmissbrauch erkennen|Datenmissbrauch: Risiken]]
{{o}} [[Datensicherheit - Sichere Übertragungswege|Sichere Übertragungswege]]
{{o}} [[Datensicherheit - Verschlüsselungstechniken|Verschlüsselungstechniken]]
{{o}} [[Datensicherheit - Authentifizierung und digitale Signaturen|Authentifizierung und digitale Signaturen]]
{{o}} [[Datensicherheit - Datenschutzgesetze|Datenschutzgesetze]]
{{o}} [[Datensicherheit - Cybersecurity|Cybersecurity]]
|}
== Medien und Kommunikation in der Informationsgesellschaft ==
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{{:D-Tab}}
'''[[Medien und Kommunikation in der Informationsgesellschaft]]'''
{{o}} [[Medien und Kommunikation - Über Medienutzung nachdenken|Das Handy abschalten?]]
{{o}} [[Medien und Kommunikation - Urheberrechte kennen|Selbstbedienung im Internet?]]
{{o}} [[Medien und Kommunikation - Persönlichkeiten bewerten|Top oder Flop User]]
{{o}} [[Medien und Kommunikation - Persönliche Daten sichern|Der gläserne Mensch]]
{{o}} [[Medien und Kommunikation - Medienstrategien kennen|Blogs und Vlogs updaten]]
{{o}} [[Medien und Kommunikation - Geschäftsmodelle im Internet|Wie Suchmaschinen arbeiten]]
{{o}} [[Medien und Kommunikation - Digitale Identität und Reputation|Digitale Identität und Reputation]]
{{o}} [[Medien und Kommunikation - Medienrecht und Ethik|Medienrecht und Ethik]]
{{o}} [[Medien und Kommunikation - Digitale Kommunikationskultur|Digitale Kommunikationskultur]]
|}
== Aus Daten wird Wissen! ==
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{{:D-Tab}}
'''[[Aus Daten wird Wissen!]]'''
{{o}} [[Aus Daten wird Wissen! - Grafische Zeichen|Grafische Zeichen]]
{{o}} [[Aus Daten wird Wissen! - Pfeile als Symbole|Pfeile als Symbole]]
{{o}} [[Aus Daten wird Wissen! - Regie Zeichen entwickeln|Regie Zeichen entwickeln]]
{{o}} [[Aus Daten wird Wissen! - Anleitung zur Infoblatterstellung|Anleitung zur Infoblatterstellung]]
{{o}} [[Aus Daten wird Wissen! - Produkt: Ein Infoblatt erstellen|Produkt: Ein Infoblatt erstellen]]
{{o}} [[Aus Daten wird Wissen! - Reflexion: Ein Infoblatt erstellen|Reflexion: Ein Infoblatt erstellen]]
{{o}} [[Aus Daten wird Wissen! - Datenvisualisierung|Datenvisualisierung]]
{{o}} [[Aus Daten wird Wissen! - Informationsdesign|Informationsdesign]]
{{o}} [[Aus Daten wird Wissen! - Informationsarchitektur|Informationsarchitektur]]
|}
== Big Data – Wer sammelt unsere Daten? ==
{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Big Data – Wer sammelt unsere Daten?]]'''
{{o}} [[Big Data - Welche Daten werden gesammelt?|Welche Daten werden gesammelt?]]
{{o}} [[Big Data - Arten von Daten|Welche Arten von Daten gibt es?]]
{{o}} [[Big Data - Daten zu Informationen|Wie werden Daten zu Informationen?]]
{{o}} [[Big Data - Einsatz von Big Data|Wie wird Big Data eingesetzt?]]
{{o}} [[Big Data - Elevator Pitch|Elevator Pitch]]
{{o}} [[Big Data - Reflexion: Big Data|Reflexion: Big Data]]
{{o}} [[Big Data - Datenschutz und Big Data|Datenschutz und Big Data]]
{{o}} [[Big Data - Kritische Perspektiven auf Big Data|Kritische Perspektiven auf Big Data]]
{{o}} [[Big Data - Big Data in der Forschung|Big Data in der Forschung]]
|}
== Was ist ein „Influencer“? ==
{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Was ist ein „Influencer“?]]'''
{{o}} [[Influencer - Definition|Definition des Begriffs „Influencer“]]
{{o}} [[Influencer - Arten von Influencern|Arten von Influencern]]
{{o}} [[Influencer - Strategien|Strategien von Influencern]]
{{o}} [[Influencer - Traumberuf?|Influencer – ein Traumberuf?]]
{{o}} [[Influencer - Reflexion: Audiobeitrag|Reflexion: Einen Audiobeitrag über Influencer erstellen]]
{{o}} [[Influencer - Produkt: Podcast aufnehmen|Produkt: Einen Podcast aufnehmen]]
{{o}} [[Influencer - Ethik und Verantwortung|Ethik und Verantwortung]]
{{o}} [[Influencer - Einfluss auf Jugendliche|Einfluss auf Jugendliche]]
{{o}} [[Influencer - Marketing und Werbung|Marketing und Werbung]]
|}
== Selbstdarstellung und Selbstoptimierung ==
{| align=center
{{:D-Tab}}
'''[[Selbstdarstellung und Selbstoptimierung]]'''
{{o}} [[Selbstdarstellung - Wer bin ich?|Wer bin ich und wie möchte ich mich darstellen?]]
{{o}} [[Selbstdarstellung - Aufallen um jeden Preis?|Aufallen um jeden Preis?]]
{{o}} [[Selbstdarstellung - Selbstbild|Was denke ich über mich?]]
{{o}} [[Selbstdarstellung - Selbstkontrolle|Wie viel Zeit verbringe ich auf sozialen Netzwerken?]]
{{o}} [[Selbstdarstellung - Gefahren|Was kann da schiefgehen?]]
{{o}} [[Selbstdarstellung - Verantwortungsvoller Umgang|Mit sozialen Medien verantwortungsvoll umgehen]]
{{o}} [[Selbstdarstellung - Reflexion: Kampagnenposter|Reflexion: Ein Poster für eine Kampagne erstellen]]
{{o}} [[Selbstdarstellung - Produkt: Poster für Social Media|Produkt: Ein Poster für Selbstdarstellung und Social Media]]
{{o}} [[Selbstdarstellung - Digitale Identität|Digitale Identität]]
{{o}} [[Selbstdarstellung - Privatsphäre und Datenschutz|Privatsphäre und Datenschutz]]
|}
== Fake News ==
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{{:D-Tab}}
'''[[Fake News]]'''
{{o}} [[Fake News - Warum gibt es Fake News?|Warum gibt es Fake News?]]
{{o}} [[Fake News - Fake News entlarven|Wie lassen sich Fake News entlarven?]]
{{o}} [[Fake News - Formen von Fake News|Fake News bestehen nicht nur aus Texten]]
{{o}} [[Fake News - Manipulation durch Statistiken|Wie sehen sich Fake News entlarven?]]
{{o}} [[Fake News - Produkt: Aufklärungsbroschüre|Produkt: Eine Aufklärungsbroschüre über Fake News erstellen]]
{{o}} [[Fake News - Reflexion: Fake News|Reflexion: Fake News]]
{{o}} [[Fake News - Medienkompetenz und Kritikfähigkeit|Medienkompetenz und Kritikfähigkeit]]
{{o}} [[Fake News - Quellenprüfung und Faktenchecks|Quellenprüfung und Faktenchecks]]
{{o}} [[Fake News - Umgang mit Fehlinformationen|Umgang mit Fehlinformationen]]
|}
== Künstliche Intelligenz (KI) ==
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{{:D-Tab}}
'''[[Künstliche Intelligenz (KI)]]'''
{{o}} [[KI - Mensch und Maschine|Mensch und Maschine]]
{{o}} [[KI - Chancen und Risiken|Chancen und Risiken von KI]]
{{o}} [[KI - KI und die Arbeitswelt|Wie verändert KI die Arbeitswelt?]]
{{o}} [[KI - Produkt: Digitale Mindmap|Produkt: Eine digitale Mindmap erstellen]]
{{o}} [[KI - Reflexion: KI|Reflexion: Künstliche Intelligenz (KI)]]
{{o}} [[KI - Ethik und KI|Ethik und KI]]
{{o}} [[KI - Machine Learning|Machine Learning]]
{{o}} [[KI - Anwendungsbeispiele von KI|Anwendungsbeispiele von KI]]
{{o}} [[KI - Zukunftsperspektiven|Zukunftsperspektiven]]
|}
{{:MOOCit nach Klassen - Medienkonzept - Schulentwicklung}}
== Basiskurs Medienbildung 11-13 ==
== A - Z Programme als MOOCs ==
{{:Programme als MOOCs}}
<br />
== Links ==
{| width="100%" style="background-color:#DDDDDD;" cellpadding="5"
| width="35" align="center" valign="top" | [[File:MOOCit-Logo-voll.png|32px|left|link=Kategorie:Die besten MOOCs]]
| Hier können noch wichtige Links auf interne oder externe Seiten ergänzt werden.
|}
* [[:Kategorie:Informatik|Informatik]]
*Animationen: [https://www.powtoon.com/ Powtoon], um MOOCs-Videos zu erstellen.
*Bild, Design: [http://www.ecdl.de/fileadmin/redaktion/Syllabi/ECDL_new/ECDL_Bildbearbeitung_2013.pdf ECDL Bildbearbeitung]
*Community: [http://www.ecdl.de/fileadmin/redaktion/Syllabi/ECDL_new/ECDL_Online-Zusammenarbeit_2013.pdf ECDL Online-Zusammenarbeit]
*Datenbank: [http://www.ecdl.de/fileadmin/redaktion/Syllabi/ECDL_new/ECDL_Datenbanken_2013.pdf ECDL Datenbanken], [http://www.ecdl.de/fileadmin/redaktion/Syllabi/ADV_SYLL2_M5.pdf Datenbanken für Fortgeschrittene]
* Datenschutz: [http://www.ecdl.de/fileadmin/redaktion/Syllabi/ECDL_new/Syllabus_Datenschutz_Modul.pdf ECDL Datenschutz]
*E-Health: [http://www.ecdl.de/fileadmin/redaktion/Syllabi/ECDL_new/ECDL_E-Health_2014.pdf ECDL E-Health]
*Online sein: [http://www.ecdl.de/fileadmin/redaktion/Syllabi/ECDL_new/ECDL_Online-Grundlagen_2013.pdf ECDL Online-Grundlagen]
*Präsentation: [http://www.ecdl.de/fileadmin/redaktion/Syllabi/ECDL_new/ECDL_Praesentationen_2013.pdf ECDL-Modul Präsentationen], [http://www.ecdl.de/fileadmin/redaktion/Syllabi/ADV_Syll2_M6.pdf Präsentieren für Fortgeschrittene]
* Projekte: [http://www.ecdl.de/fileadmin/redaktion/Syllabi/ECDL_new/ECDL_Projektplanung_2013.pdf ECDL Projektplanung]
*Sicherheit 2.0: [http://www.ecdl.de/fileadmin/redaktion/_Downloads/ECDL_IT-Sicherheit_2_2015.pdf ECDL Sicherheit 2.0]
*Text : [http://www.ecdl.de/fileadmin/redaktion/Syllabi/ECDL_new/ECDL_Textverarbeitung_2013.pdf ECDL-Modul Textverarbeitung], [http://www.ecdl.de/fileadmin/redaktion/_Downloads/ECDL_Schreib-_und_Gestaltungsregegeln_fuer_die_Textverarbeitung_DIN5008_2015.pdf ECDL Schreib und Gestaltungsregeln], [http://www.ecdl.de/fileadmin/redaktion/Syllabi/ADV_Syll2_M3.pdf Textverarbeitung für Fortgeschrittene]
*Zahlen:  [http://www.ecdl.de/fileadmin/redaktion/Syllabi/ECDL_new/ECDL_Tabellenkalkulation_2013.pdf ECDL Tabellenkalkulation], [http://www.ecdl.de/fileadmin/redaktion/Syllabi/ADV_SYLL2_M4.pdf Tabellenkalkulation für Fortgeschrittene]
<br> 
[[Image:Basiskurs-Medienbildung.png|300px|center|link=Kategorie:Basiskurs Medienbildung]]
== Bildungsplan BW im Überblick ==
[[:Kategorie:Basiskurs Medienbildung|Basiskurs Medienbildung]] (Basiskurs Medienbildung 5) <br />
* [[Information und Wissen - Basiskurs Medienbildung|Information und Wissen]] <br />
* [[Produktion und Präsentation - Basiskurs Medienbildung|Produktion und Präsentation]] <br />
* [[Kommunikation und Kooperation - Basiskurs Medienbildung|Kommunikation und Kooperation]] <br />
* [[Mediengesellschaft - Basiskurs Medienbildung|Mediengesellschaft]] <br />
* [[Grundlagen digitaler Medienarbeit - Basiskurs Medienbildung|Grundlagen digitaler Medienarbeit]]
* [[Prozessbezogene Kompetenzen - Basiskurs Medienbildung]]
* [[Operatoren - Basiskurs Medienbildung]]
<br />
== Medienbildung als MOOC ==
Gestalte einen MOOC zu folgenden Themen
===Grundlagen===
* [[Grundlagen - Basiskurs Medienbildung als MOOC|Grundlagen]] <br />
* [[Fachbegriffe - Basiskurs Medienbildung als MOOC|Fachbegriffe]] <br />
* [[Programme - Basiskurs Medienbildung als MOOC|Programme]] <br />
* [[Know How - Basiskurs Medienbildung als MOOC|Know How]] <br />
* [[Short Cuts - Basiskurs Medienbildung als MOOC|Short Cuts]] <br />
===Technik===
* [[Recherche - Basiskurs Medienbildung als MOOC|Recherche]] <br />
* [[Produktion eigener Inhalte - Basiskurs Medienbildung als MOOC|Produktion eigener Inhalte]] <br />
* [[Präsentation - Basiskurs Medienbildung als MOOC|Präsentation]] <br />
* [[10 Finger System als MOOC]]
===Schutz===
Gefahren, Unsicherheiten und Herausforderungen, z.B. [[Der Grundrechte-Countdown im digitalen Zeitalter]]
* [[Sicherheit - Basiskurs Medienbildung als MOOC|Sicherheit]] <br />
* [[Passwörter - Basiskurs Medienbildung als MOOC|Passwörter]] <br />
* [[Werbung - Basiskurs Medienbildung als MOOC|Werbung]] <br />
===Wertorientierung===
Autonomes Denken, z.B. [[:Kategorie:Texte der Orientierung - Addbook|Texte der Orientierung]]
* [[10 Gebote der digitalen Ethik - Schulentwicklung]]
* [[Regeln im Netz - Basiskurs Medienbildung als MOOC|Regeln im Netz]]
* [[Netiquette]]
* [[Wissen im digitalen Zeitalter - Basiskurs Medienbildung als MOOC|Wissen im digitalen Zeitalter]] <br />
===Individuum in der Demokratie===
Relevante Partizipation im Netz und Anerkennung der Leistung, z.B. [[Zertifizierung|Lebenslaufdienliche Zertifizierung]]
* [[Mediennutzung - Basiskurs Medienbildung als MOOC|Mediennutzung]] <br />
* [[Mediengesellschaft - Basiskurs Medienbildung als MOOC|Mediengesellschaft]]
===Qualität der Bildung===
Individuelles Lernen lernen, nützliche Apps, konkrete Lernhinweise, z.B. [[:Kategorie:Deutschkurs für Asylbewerber|Deutschkurs für Asylbewerber]]
* [[Digitale Kommunikation - Basiskurs Medienbildung als MOOC|Digitale Kommunikation]] <br />
* [[Kooperation - Basiskurs Medienbildung als MOOC|Kooperation]] <br />
[[File:MOOC-Reihe.png|16px|link=Kategorie:Die besten MOOCs]] [[:Kategorie:Diskurstraining|Diskurstraining]]<br />
[[File:MOOC-Reihe.png|16px|link=Kategorie:Die besten MOOCs]] [[Der Grundrechte-Countdown im digitalen Zeitalter|Grundrechte-Countdown]]<br />
[[File:MOOC-Reihe.png|16px|link=Kategorie:Die besten MOOCs]] [[:Kategorie:Informatik|Informatik]]<br />
<br />
[[Datei:Ihr_Quiz.png|center|300px|link=Medienbildung Quiz]]
<br> 
== Teilen. Mitmachen. Bewerten. ==
[[Kategorie:Fortbildung]]
[[Kategorie:Schulentwicklung]]
[[Kategorie:Basiskurs Medienbildung]]
[[Kategorie:Informatik]]
[[Kategorie:Schulfach]]
{{:Teilen - MOOCit}}
= Grundlagen und Einstieg =
[[Datei:IPad in Schule und zuhause - iPad Lernen mit Tablet.png|mini|left]]
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'''[[Grundlagen und iPad-Nutzung]]'''
{{o}} [[Fachbegriffe, Programme und Know How]]
{{o}} [[iPad-Grundlagen]] – Bedienung, Gesten, Screenshot, Multitasking
{{o}} [[Systemeinstellungen und Datenschutz]] – WLAN, Bildschirmzeit
{{o}} [[Dateimanagement und digitale Organisation]] – Dateien-App, Kalender, Notizen
{{o}} [[Apps installieren und verwalten]] – App Store, Updates
{{o}} [[Tablet-Führerschein]] – Geräteverantwortung, Nutzungsvereinbarungen, Abschlusstest
|}
= Sicherheit und Verantwortung =
[[Datei:Grundlagen digitaler Medienarbeit - Netzwerke, Datensicherheit, Office-Programme..png|mini|right]]
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'''[[Sicherheit, Schutz und Verantwortung]]'''
{{o}} [[Datenschutz und Privatsphäre]]
{{o}} [[Passwortsicherheit und DSGVO]]
{{o}} [[Cybergefahren und Jugendschutz]]
{{o}} [[Recht am eigenen Bild und Werbung]]
{{o}} [[Phishing und Antivirensoftware]]
|}
= Kommunikation und Zusammenarbeit =
[[Datei:Kommunikation - Klassenchat, Cybermobbing, Messenger, kollaboratives Arbeiten..png|mini|left]]
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'''[[Kommunikation und Kollaboration]]'''
{{o}} [[Netiquette, Klassenchat und Cybermobbing]]
{{o}} [[Digitale Kommunikationsformen und Messenger]]
{{o}} [[Kollaboratives Arbeiten und Cloud-Lösungen]] – Teams, Google Workspace, Nextcloud, Slack, Zoom, Webex
|}
= Information und Wissen =
[[Datei:Information und Wissen - Umgang mit Suchmaschinen, KI-Tools, Fake News, Informationsaufbereitung..png|mini|right]]
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'''[[Informationskompetenz und digitale Recherche]]'''
{{o}} [[Internetrecherche, Quellenbewertung und Fake News]]
{{o}} [[KI-gestützte Suche und Recherche-Apps]] – ChatGPT, DeepL, Perplexity, WolframAlpha, Google Lens, You.com
{{o}} [[Visualisierung von Informationen]]
|}
= Produktion und Präsentation =
[[Datei:Produktion und Präsentation - Digitale Medienprodukte erstellen, rechtliche Grundlagen.png|mini|left]]
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'''[[Produktion, Gestaltung und Präsentation]]'''
{{o}} [[Digitale Medienprodukte und Gestaltungskompetenz]]
{{o}} [[Präsentationstechniken und Urheberrechte]]
{{o}} [[Apps zur Präsentation]] – Keynote, PowerPoint, Prezi, PowToon, Canva, Explain Everything
{{o}} [[Peer-Feedback]]
|}
= Mediengesellschaft und Ethik =
[[Datei:Mediengesellschaft - Mediennutzung, digitale Herausforderungen, soziale Netzwerke, Computerspiele, Werbung..png|mini|right]]
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'''[[Mediengesellschaft und Wertorientierung]]'''
{{o}} [[Reflexion der Mediennutzung]] – Bildschirmzeit, soziale Netzwerke, Computerspiele
{{o}} [[Medienmanipulation, Werbung und Influencer]]
{{o}} [[Digitale Ethik und Verantwortung]]
{{o}} [[Digitale Gerechtigkeit und Netiquette]]
|}
= KI und Programmieren =
[[Datei:KI Klassen - iPad im Unterricht.png|mini|left]]
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'''[[KI, Algorithmen und Programmieren]]'''
{{o}} [[Grundlagen KI und KI im Unterricht]] – ChatGPT, Ethik
{{o}} [[Codierung im Alltag und logisches Denken]]
{{o}} [[Programmierplattformen und Apps]] – Scratch, Swift, ScratchJR, Swift Playgrounds, Tynker, Lightbot, Hopscotch
|}
= Qualität und Reflexion =
[[Datei:Organisation Schulalltag Kalender.png|mini|right]]
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'''[[Qualität der Bildung und demokratische Teilhabe]]'''
{{o}} [[Digitale Kommunikation und Kooperation]]
{{o}} [[Lebenslanges Lernen und digitale Lernressourcen]]
{{o}} [[Inklusion im digitalen Raum]]
{{o}} [[Medienkritik, Bürgerjournalismus und digitale Demokratie]]
|}
= Grundlagen und Einstieg =
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'''[[Grundlagen und iPad-Nutzung]]'''
{{o}} [[Fachbegriffe, Programme und Know How]]
{{o}} [[iPad-Grundlagen]] – Bedienung, Gesten, Screenshot, Multitasking
{{o}} [[Systemeinstellungen und Datenschutz]] – WLAN, Bildschirmzeit
{{o}} [[Dateimanagement und digitale Organisation]] – Dateien-App, Kalender, Notizen
{{o}} [[Apps installieren und verwalten]] – App Store, Updates
{{o}} [[Tablet-Führerschein]] – Geräteverantwortung, Nutzungsvereinbarungen, Abschlusstest
|}
= Sicherheit und Verantwortung =
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'''[[Sicherheit, Schutz und Verantwortung]]'''
{{o}} [[Datenschutz und Privatsphäre]]
{{o}} [[Passwortsicherheit und DSGVO]]
{{o}} [[Cybergefahren und Jugendschutz]]
{{o}} [[Recht am eigenen Bild und Werbung]]
{{o}} [[Phishing und Antivirensoftware]]
|}
= Kommunikation und Zusammenarbeit =
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'''[[Kommunikation und Kollaboration]]'''
{{o}} [[Netiquette, Klassenchat und Cybermobbing]]
{{o}} [[Digitale Kommunikationsformen und Messenger]]
{{o}} [[Kollaboratives Arbeiten und Cloud-Lösungen]] – Teams, Google Workspace, Nextcloud, Slack, Zoom, Webex
|}
= Information und Wissen =
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'''[[Informationskompetenz und digitale Recherche]]'''
{{o}} [[Internetrecherche, Quellenbewertung und Fake News]]
{{o}} [[KI-gestützte Suche und Recherche-Apps]] – ChatGPT, DeepL, Perplexity, WolframAlpha, Google Lens, You.com
{{o}} [[Visualisierung von Informationen]]
|}
= Produktion und Präsentation =
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'''[[Produktion, Gestaltung und Präsentation]]'''
{{o}} [[Digitale Medienprodukte und Gestaltungskompetenz]]
{{o}} [[Präsentationstechniken und Urheberrechte]]
{{o}} [[Apps zur Präsentation]] – Keynote, PowerPoint, Prezi, PowToon, Canva, Explain Everything
{{o}} [[Peer-Feedback]]
|}
= Mediengesellschaft und Ethik =
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'''[[Mediengesellschaft und Wertorientierung]]'''
{{o}} [[Reflexion der Mediennutzung]] – Bildschirmzeit, soziale Netzwerke, Computerspiele
{{o}} [[Medienmanipulation, Werbung und Influencer]]
{{o}} [[Digitale Ethik und Verantwortung]]
{{o}} [[Digitale Gerechtigkeit und Netiquette]]
|}
= KI und Programmieren =
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'''[[KI, Algorithmen und Programmieren]]'''
{{o}} [[Grundlagen KI und KI im Unterricht]] – ChatGPT, Ethik
{{o}} [[Codierung im Alltag und logisches Denken]]
{{o}} [[Programmierplattformen und Apps]] – Scratch, Swift, ScratchJR, Swift Playgrounds, Tynker, Lightbot, Hopscotch
|}
= Qualität und Reflexion =
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'''[[Qualität der Bildung und demokratische Teilhabe]]'''
{{o}} [[Digitale Kommunikation und Kooperation]]
{{o}} [[Lebenslanges Lernen und digitale Lernressourcen]]
{{o}} [[Inklusion im digitalen Raum]]
{{o}} [[Medienkritik, Bürgerjournalismus und digitale Demokratie]]
|}
```
= Einstieg und Grundlagen =
[[Datei:IPad in Schule und zuhause - iPad Lernen mit Tablet.png|mini|left]]
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'''[[Grundlagen der Medienbildung]]'''
{{o}} [[Grundlagen]]
{{o}} [[Fachbegriffe]]
{{o}} [[Programme]]
{{o}} [[Know How]]
{{o}} [[Short Cuts]]
{{o}} [[Mediengeschichte]]
{{o}} [[Vergleich von Geräten]]
{{o}} [[Digitale Identität]]
|}
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{{:D-Tab}}
'''[[iPad-Nutzung in der Schule]]'''
{{o}} [[iPad-Grundlagen]] – Bedienung, Gestensteuerung, Lautstärkeregelung, Screenshot, Multitasking.
{{o}} [[Systemeinstellungen]] – WLAN-Verbindung, Bildschirmzeit, Datenschutz-Einstellungen.
{{o}} [[Apps installieren und verwalten]] – App Store, Updates, Bildschirmzeit-Regelung.
{{o}} [[Digitale Arbeitsorganisation]] – Kalender, Notizen, To-Do-Listen, E-Mail.
{{o}} [[Dateimanagement]] – Dateien-App, AirDrop, Cloud-Dienste.
|}
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{{:D-Tab}}
'''[[Tablet-Führerschein]]'''
{{o}} [[Geräteverantwortung]] – Umgang, Reinigung, Aufbewahrung, Diebstahlschutz.
{{o}} [[Nutzungsvereinbarungen]] – Regeln für Nutzung in Schule, Pause, zuhause.
{{o}} [[Schulisches Arbeiten]] – Lernplattformen, Dateiformate, Hausaufgabenverwaltung.
{{o}} [[Praktischer Abschlusstest]] – Bedienung, Dateiverwaltung, App-Wissen.
|}
= Schutz und Sicherheit =
[[Datei:Grundlagen digitaler Medienarbeit - Netzwerke, Datensicherheit, Office-Programme..png|mini|right]]
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{{:D-Tab}}
'''[[Sicherheit im Internet]]'''
{{o}} [[10 Gebote zur Sicherheit im Umgang mit digitalen Medien]]
{{o}} [[Datenschutz und Privatsphäre]]
{{o}} [[Passwortsicherheit]]
{{o}} [[Cybergefahren]]
{{o}} [[Verantwortungsvoller Umgang]]
{{o}} [[Recht am eigenen Bild]]
|}
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{{:D-Tab}}
'''[[Schutz und Sicherheit]]'''
{{o}} [[Starkes Passwort nutzen]]
{{o}} [[Regelmäßige Software-Updates]]
{{o}} [[Vorsicht bei E-Mails und Anhängen]]
{{o}} [[Sichere Internetverbindungen verwenden]]
{{o}} [[Datensicherung regelmäßig durchführen]]
{{o}} [[Privatsphäre-Einstellungen anpassen]]
{{o}} [[Antivirensoftware einsetzen]]
{{o}} [[Phishing-Versuche erkennen]]
{{o}} [[Datenschutzgrundverordnung (DSGVO)]]
{{o}} [[Jugendschutz im Internet]]
|}
= Kommunikation und Kollaboration =
[[Datei:Kommunikation - Klassenchat, Cybermobbing, Messenger, kollaboratives Arbeiten..png|mini|left]]
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{{:D-Tab}}
'''[[Kommunikation]]'''
{{o}} [[Netiquette und Klassenchat]]
{{o}} [[Digitale Kommunikationsformen]]
{{o}} [[Cybermobbing]]
{{o}} [[Messenger im Vergleich]]
{{o}} [[Kollaboratives Arbeiten]]
|}
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{{:D-Tab}}
'''[[Kommunikation & Kollaboration – Apps]]'''
{{o}} [[Microsoft Teams]]
{{o}} [[Google Workspace]]
{{o}} [[Nextcloud / Schulcloud]]
{{o}} [[Etherpad]]
{{o}} [[Slack]]
{{o}} [[Zoom]]
{{o}} [[Webex]]
|}
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{{:D-Tab}}
'''[[Digitale Kommunikation – Fortgeschritten]]'''
{{o}} [[Kommunikationstraining]]
{{o}} [[Diskurstraining]]
{{o}} [[Lebenslanges Lernen]]
{{o}} [[Digitale Lernressourcen]]
|}
= Information, Recherche und KI =
[[Datei:Information und Wissen - Umgang mit Suchmaschinen, KI-Tools, Fake News, Informationsaufbereitung..png|mini|right]]
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{{:D-Tab}}
'''[[Information und Wissen]]'''
{{o}} [[Internetrecherche]]
{{o}} [[Quellenbewertung]]
{{o}} [[Fake News]]
{{o}} [[KI-gestützte Suche]]
{{o}} [[Visualisierung]]
|}
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{{:D-Tab}}
'''[[KI & digitale Recherche – Apps]]'''
{{o}} [[ChatGPT]]
{{o}} [[Perplexity]]
{{o}} [[DeepL]]
{{o}} [[Elicit]]
{{o}} [[WolframAlpha]]
{{o}} [[Google Lens]]
{{o}} [[You.com]]
|}
= Produktion, Präsentation und Gestaltung =
[[Datei:Produktion und Präsentation - Digitale Medienprodukte erstellen, rechtliche Grundlagen.png|mini|left]]
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{{:D-Tab}}
'''[[Produktion und Präsentation]]'''
{{o}} [[Digitale Medienprodukte]]
{{o}} [[Gestaltungskompetenz]]
{{o}} [[Präsentationstechniken]]
{{o}} [[Urheber- und Nutzungsrechte]]
{{o}} [[Peer-Feedback]]
|}
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{{:D-Tab}}
'''[[Präsentieren & Visualisieren – Apps]]'''
{{o}} [[Keynote]]
{{o}} [[PowerPoint]]
{{o}} [[Prezi]]
{{o}} [[PowToon]]
{{o}} [[Canva]]
{{o}} [[ThingLink]]
{{o}} [[Explain Everything]]
|}
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{{:D-Tab}}
'''[[Schreiben & Notizen – Apps]]'''
{{o}} [[Pages]]
{{o}} [[Microsoft Word]]
{{o}} [[GoodNotes]]
{{o}} [[Notability]]
{{o}} [[OneNote]]
{{o}} [[Ulysses]]
|}
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{{:D-Tab}}
'''[[Kunst, Design & Kreativität – Apps]]'''
{{o}} [[Procreate]]
{{o}} [[Tayasui Sketches]]
{{o}} [[Comic Life]]
{{o}} [[Book Creator]]
{{o}} [[GarageBand]]
{{o}} [[iMovie]]
{{o}} [[Clips]]
|}
= Mediengesellschaft und Ethik =
[[Datei:Mediengesellschaft - Mediennutzung, digitale Herausforderungen, soziale Netzwerke, Computerspiele, Werbung..png|mini|right]]
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{{:D-Tab}}
'''[[Mediengesellschaft]]'''
{{o}} [[Mediennutzung reflektieren]]
{{o}} [[Soziale Netzwerke]]
{{o}} [[Computerspiele]]
{{o}} [[Medienmanipulation]]
{{o}} [[Werbung und Influencer]]
|}
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{{:D-Tab}}
'''[[Digitale Ethik und Verantwortung]]'''
{{o}} [[10 Gebote der digitalen Ethik]]
{{o}} [[Digitale Verantwortung]]
{{o}} [[Kulturelle Vielfalt im Netz]]
{{o}} [[Digitale Gerechtigkeit]]
{{o}} [[Medienethik]]
{{o}} [[Digitale Teilhabe]]
|}
= Algorithmen und Programmieren =
[[Datei:Algorithmen und Codierung - Alltags-Codes, einfache Programmierung..png|mini|left]]
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{{:D-Tab}}
'''[[Algorithmen und Programmieren]]'''
{{o}} [[Codierung im Alltag]]
{{o}} [[De- und Encodierung]]
{{o}} [[Logisches Denken]]
{{o}} [[Programmieren mit Scratch]]
{{o}} [[Programmieren mit Swift]]
|}
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{{:D-Tab}}
'''[[Programmieren & Logisches Denken – Apps]]'''
{{o}} [[ScratchJR]]
{{o}} [[Swift Playgrounds]]
{{o}} [[Tynker]]
{{o}} [[Lightbot]]
{{o}} [[Hopscotch]]
{{o}} [[Kodable]]
{{o}} [[codeSpark Academy]]
|}
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{{:D-Tab}}
'''[[Technik und Coding – Fortgeschritten]]'''
{{o}} [[Programmieren für Anfänger]]
{{o}} [[Webdesign Grundlagen]]
|}
= Einstieg und Grundlagen =
Grundlegendes Wissen und erste Schritte im Umgang mit digitalen Geräten, Begriffen und Konzepten.
= Schutz und Sicherheit =
Maßnahmen zum sicheren Umgang mit digitalen Medien und zum Schutz der persönlichen Daten.
= Kommunikation und Kollaboration =
Regeln, Anwendungen und Methoden zur digitalen Kommunikation und zur gemeinsamen Online-Arbeit.
= Information, Recherche und KI =
Fähigkeiten zum Finden, Bewerten und Darstellen von Informationen sowie Nutzung von KI-Werkzeugen.
= Produktion, Präsentation und Gestaltung =
Kompetenzen zur Erstellung digitaler Inhalte, Präsentationen und Gestaltung kreativer Medienprodukte.
= Mediengesellschaft und Ethik =
Reflexion des eigenen Medienverhaltens sowie ethische Herausforderungen in der digitalen Gesellschaft.
= Algorithmen und Programmieren =
Einführung in algorithmisches Denken, Programmieren und logische Problemlösungstechniken.
= Medien =
[[Kategorie:AIMOOC mit Medien]]
== Einstieg und Gerätekompetenz ==
{{#ev:youtube | VGiw6EAwkv0 | 350 | center}} <!-- Einführung in das Medien-Projekt für die Grundschule -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | tJxYmQXz0Cw | 350 | center}} <!-- Was sind Medien? – für Kinder erklärt -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | agZqXchiNYY | 350 | center}} <!-- 3 Ideen für den Einsatz digitaler Medien im Unterricht -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | WF2DdHC8vUE | 350 | center}} <!-- Förderung der Medienkompetenz – Finken-Verlag -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | mQLmmIAkvEw | 350 | center}} <!-- Medienbildung, ITG, Informatik – Was brauchen wir? -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | -3jlPMJELYY | 350 | center}} <!-- Neues Schulfach Medien und Informatik in Bäretswil ZH -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | maxFWPercnk | 350 | center}} <!-- Informatiksysteme – Einführung -->
== Sicherheit und Verantwortung ==
{{#ev:youtube | XMWXkoh83Oo | 350 | center}} <!-- Fake News erkennen – TechUcation@school -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | I_WdosFCf-4 | 350 | center}} <!-- Der Sicherheits-Check – Checker Tobi -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | 3shId_YW5wg | 350 | center}} <!-- Smartwatches für Kinder – Sicherheit oder Ablenkung? -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | dzEOjV1f6FE | 350 | center}} <!-- Binärsystem verstehen – Klasse 5 & 6 -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | APe3OmhoI4M | 350 | center}} <!-- Informatik – ein kurzes Update und eine Frage -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | 4iaVPVZVz18 | 350 | center}} <!-- Informatik und Medienbildung – Teil 1 -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | AirQfeGrn9E | 350 | center}} <!-- Erste Schritte mit einem Informatiksystem -->
== Tablet-Einsatz ==
{{#ev:youtube | SsJurIj_zMQ | 350 | center}} <!-- Tablets im Unterricht – Digitales Klassenzimmer -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | WJzaCYAZTHQ | 350 | center}} <!-- Tablets in der Grundschule -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | akCiK0PoSLE | 350 | center}} <!-- Chancen & Herausforderungen durch elternfinanzierte Tablets -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | agZqXchiNYY | 350 | center}} <!-- 3 Ideen für den Einsatz digitaler Medien im Unterricht -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | VGiw6EAwkv0 | 350 | center}} <!-- Einführung in das Medien-Projekt für die Grundschule -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | WF2DdHC8vUE | 350 | center}} <!-- Förderung der Medienkompetenz – Finken-Verlag -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | tJxYmQXz0Cw | 350 | center}} <!-- Was sind Medien? – für Kinder erklärt -->
== Kommunikation und Zusammenarbeit ==
{{#ev:youtube | xaVvQV2D-z4 | 350 | center}} <!-- Veränderte Kommunikation in Zeiten der Digitalisierung -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | mb38lmdLVkc | 350 | center}} <!-- Digitale Empathie – TechUcation@school -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | v_miIH8opwg | 350 | center}} <!-- Teamwork in 3 Minuten erklärt -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | agZqXchiNYY | 350 | center}} <!-- 3 Ideen für den Einsatz digitaler Medien im Unterricht -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | WF2DdHC8vUE | 350 | center}} <!-- Förderung der Medienkompetenz – Finken-Verlag -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | tJxYmQXz0Cw | 350 | center}} <!-- Was sind Medien? – für Kinder erklärt -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | VGiw6EAwkv0 | 350 | center}} <!-- Einführung in das Medien-Projekt für die Grundschule -->
== Information und Wissen ==
{{#ev:youtube | dNALNL4YEA0 | 350 | center}} <!-- Quellenkritik und Recherchefähigkeit fördern -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | ESFX2HZE4VQ | 350 | center}} <!-- Meinungsbildung und Desinformation – Fake News -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | 3xt9bDREA-w | 350 | center}} <!-- Lernen für ein Leben in der Welt der Digitalisierung -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | XMWXkoh83Oo | 350 | center}} <!-- Fake News erkennen – TechUcation@school -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | I_WdosFCf-4 | 350 | center}} <!-- Der Sicherheits-Check – Checker Tobi -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | 3shId_YW5wg | 350 | center}} <!-- Smartwatches für Kinder – Sicherheit oder Ablenkung? -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | dzEOjV1f6FE | 350 | center}} <!-- Binärsystem verstehen – Klasse 5 & 6 -->
== Produktion und Präsentation ==
{{#ev:youtube | YL7w8O5zSAo | 350 | center}} <!-- Erklärvideos ohne teures Equipment erstellen -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | cHZFcHaH1JU | 350 | center}} <!-- Tipps & Tricks für Vorträge & Präsentationen -->
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{{#ev:youtube | N2lc8tKlJD4 | 350 | center}} <!-- E-Books mit Grundschüler:innen gestalten -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | agZqXchiNYY | 350 | center}} <!-- 3 Ideen für den Einsatz digitaler Medien im Unterricht -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | WF2DdHC8vUE | 350 | center}} <!-- Förderung der Medienkompetenz – Finken-Verlag -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | tJxYmQXz0Cw | 350 | center}} <!-- Was sind Medien? – für Kinder erklärt -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | VGiw6EAwkv0 | 350 | center}} <!-- Einführung in das Medien-Projekt für die Grundschule -->
== Mediengesellschaft und Ethik ==
{{#ev:youtube | MF0O2zOLuzs | 350 | center}} <!-- Medienethik – Die Norm der Sozialen Medien -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | 2Uw6U6JliHk | 350 | center}} <!-- Wie sollten Schulen mit Sozialen Medien umgehen? -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | bJGa1iBzMoU | 350 | center}} <!-- Chancen und Risiken der Sozialen Medien -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | XMWXkoh83Oo | 350 | center}} <!-- Fake News erkennen – TechUcation@school -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | I_WdosFCf-4 | 350 | center}} <!-- Der Sicherheits-Check – Checker Tobi -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | 3shId_YW5wg | 350 | center}} <!-- Smartwatches für Kinder – Sicherheit oder Ablenkung? -->
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{{#ev:youtube | dzEOjV1f6FE | 350 | center}} <!-- Binärsystem verstehen – Klasse 5 & 6 -->
== KI verstehen und anwenden ==
{{#ev:youtube | WvndUxaQceQ | 350 | center}} <!-- Künstliche Intelligenz: Kontrolliert und manipuliert sie uns bald? -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | OiBshcBVoho | 350 | center}} <!-- KI kann deinen Unterricht interaktiver machen -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | -QztP_vvGzs | 350 | center}} <!-- Chat GPT in der Schule – Zeit für Politik -->
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{{#ev:youtube | agZqXchiNYY | 350 | center}} <!-- 3 Ideen für den Einsatz digitaler Medien im Unterricht -->
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{{#ev:youtube | WF2DdHC8vUE | 350 | center}} <!-- Förderung der Medienkompetenz – Finken-Verlag -->
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{{#ev:youtube | tJxYmQXz0Cw | 350 | center}} <!-- Was sind Medien? – für Kinder erklärt -->
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{{#ev:youtube | VGiw6EAwkv0 | 350 | center}} <!-- Einführung in das Medien-Projekt für die Grundschule -->
== Algorithmen und Programmieren ==
{{#ev:youtube | PRxYgiEUskc | 350 | center}} <!-- Algorithmen in unserem Umfeld -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | 7fApzLnez7o | 350 | center}} <!-- Erste Schritte zum Programmieren – WBF -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | s0SfYH2ifrQ | 350 | center}} <!-- Lernroboter Ozobot – Einführung -->
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{{:BRK}}
= Medien =
[[Kategorie:AIMOOC mit Medien]]
== Einstieg und Gerätekompetenz ==
{{#ev:youtube | fdhqm9w6e3E | 350 | center}} <!-- Medienbildung / Informatik an der GDRS: Spielerischer Einstieg -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | qc6b89Q_tgI | 350 | center}} <!-- Medienbildung in der Grundschule -->
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{{#ev:youtube | eDtdp0Lg34o | 350 | center}} <!-- Einsatz digitaler Medien in der Schule -->
== Sicherheit und Verantwortung ==
{{#ev:youtube | XMWXkoh83Oo | 350 | center}} <!-- Fake News erkennen I TechUcation@school -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | I_WdosFCf-4 | 350 | center}} <!-- Der Sicherheits-Check | Information für Kinder | Checker Tobi -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | 3shId_YW5wg | 350 | center}} <!-- Smartwatches für die Kleinen: Sicherheit oder Ablenkung? -->
== Tablet-Einsatz ==
{{#ev:youtube | SsJurIj_zMQ | 350 | center}} <!-- Tablets im Unterricht - Digitales Klassenzimmer -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | WJzaCYAZTHQ | 350 | center}} <!-- Tablets in der Grundschule -->
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{{#ev:youtube | akCiK0PoSLE | 350 | center}} <!-- Chancen & Herausforderungen durch elternfinanzierte Tablets -->
== Kommunikation und Zusammenarbeit ==
{{#ev:youtube | xaVvQV2D-z4 | 350 | center}} <!-- Lernpfad "Veränderte Kommunikation in Zeiten der Digitalisierung" -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | mb38lmdLVkc | 350 | center}} <!-- Digitale Empathie I TechUcation@school -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | v_miIH8opwg | 350 | center}} <!-- Teamwork in 3 Minuten erklärt -->
== Information und Wissen ==
{{#ev:youtube | dNALNL4YEA0 | 350 | center}} <!-- Wie du Quellenkritik und Recherchefähigkeit deiner Schüler*innen ... -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | ESFX2HZE4VQ | 350 | center}} <!-- klicksafe-Webseminar: Meinungsbildung I Desinformation – Fake ... -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | 3xt9bDREA-w | 350 | center}} <!-- Lernen für ein Leben in der Welt der Digitalisierung -->
== Produktion und Präsentation ==
{{#ev:youtube | YL7w8O5zSAo | 350 | center}} <!-- Wie du ohne teures Equipment Erklärvideos mit deiner ... -->
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{{#ev:youtube | cHZFcHaH1JU | 350 | center}} <!-- Tipps & Tricks für Vorträge & Präsentationen in Schule, Ausbildung ... -->
{{:BRK}}
{{#ev:youtube | N2lc8tKlJD4 | 350 | center}} <!-- E-Books mit Grundschüler:innen sprachsensibel gestalten -->
== Mediengesellschaft und Ethik ==
{{#ev:youtube | MF0O2zOLuzs | 350 | center}} <!-- Medienethik - Die Norm der Sozialen Medien -->
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{{#ev:youtube | 2Uw6U6JliHk | 350 | center}} <!-- Wie sollten Schulen mit Sozialen Medien umgehen? -->
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{{#ev:youtube | bJGa1iBzMoU | 350 | center}} <!-- Chancen und Risiken der Sozialen Medien -->
== KI verstehen und anwenden ==
{{#ev:youtube | WvndUxaQceQ | 350 | center}} <!-- Künstliche Intelligenz: Kontrolliert und manipuliert sie uns bald? -->
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{{#ev:youtube | OiBshcBVoho | 350 | center}} <!-- KI kann deinen Unterricht interaktiver machen -->
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{{#ev:youtube | -QztP_vvGzs | 350 | center}} <!-- ganz konkret: Chat GPT in der Schule | Zeit für Politik -->
== Algorithmen und Programmieren ==
{{#ev:youtube | PRxYgiEUskc | 350 | center}} <!-- Algorithmen in unserem Umfeld / Algorithmen in 60 ... -->
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= Medien =
[[Kategorie:AIMOOC mit Medien]]
== Einstieg und Gerätekompetenz ==
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== Sicherheit und Verantwortung ==
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== Tablet-Einsatz ==
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== Kommunikation und Zusammenarbeit ==
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== Information und Wissen ==
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== Produktion und Präsentation ==
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== Mediengesellschaft und Ethik ==
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== KI verstehen und anwenden ==
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YouTube
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== Algorithmen und Programmieren ==
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YouTube
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Aktuelle Version vom 24. November 2025, 11:05 Uhr















aiMOOC-Beispiel

  1. Grundbegriffe der Informatik
  2. Künstliche Intelligenz in der Bildung
  3. AI MOOC von Chat GPT auf aiMOOC.org
  4. AI MOOC Vorteile
  5. AI MOOCs - Wissenschaftlicher Artikel

Informatik & Digitale Systeme

Informatik & Digitale Systeme

  1. Grundlagen der Datenverarbeitung – Was ist ein Bit? Wie werden Informationen codiert?
  2. Codierung im Alltag – Barcodes, QR-Codes, Raumnummern, Datumsschreibweisen.
  3. (De-)Codierungstechniken – Morsecode, Blindenschrift, Fingeralphabet.
  4. Information als Daten – Unterschied zwischen Daten, Information und Wissen.
  5. Digitale Geräte verstehen – Aufbau und Funktion von Computer, Tablet, Smartphone.
  6. Hard- und Software – Sichtbare und unsichtbare Technik im Überblick.
  7. Dateisysteme und Speicherorte – Lokaler vs. Cloud-Speicher, Organisation von Dateien.

Netzwerke & Datensicherheit

Netzwerke & Datensicherheit

  1. Grundlagen von Netzwerken – Lokale Netzwerke, Internet, Datenpakete.
  2. WLAN und Schulnetzwerke – Funktionsweise, Sicherheit, Benutzerverwaltung.
  3. Sicherer Umgang mit Daten – Passwörter, Zwei-Faktor-Authentifizierung.
  4. Gefahren erkennen – Phishing, Malware, Social Engineering.
  5. Schutzmaßnahmen – Firewalls, Antivirus, sichere Apps und Downloads.

Algorithmen & Programmieren

Algorithmen & Programmieren

  1. Was ist ein Algorithmus? – Alltagserfahrungen mit Abläufen und Anweisungen.
  2. Algorithmische Grundbausteine – Anweisung, Sequenz, Schleife, Entscheidung.
  3. Programmieren mit Scratch – Erste Programme in visueller Sprache.
  4. Fehlersuche (Debugging) – Fehler erkennen, erklären und beheben.
  5. Programmcode analysieren – Wirkung von Code-Abschnitten beobachten.
  6. Programmieren mit Swift – Einstieg in textbasierte Programmierung (z. B. iPad mit Swift Playgrounds).

Informatik in der Gesellschaft

Informatik in der Gesellschaft

  1. Was ist KI? – Grundbegriffe und Funktionsweise von KI-Systemen.
  2. Anwendungen von Informatik – Wo begegnet uns Informatik im Alltag?
  3. Ethik und Verantwortung – Wer entscheidet in der digitalisierten Welt?
  4. Nachhaltigkeit und Technik – Energieverbrauch und Ressourceneinsatz von IT.








 

 


 






Basiskurs Medienbildung 5-6


Grundlagen

Technik

Freude an Medienbildung

Schutz und Sicherheit

Wertorientierung

10 Gebote der digitalen Ethik

  1. Erzähle und zeige möglichst wenig von Dir
  2. Akzeptiere nicht, dass Du beobachtet wirst und Deine Daten gesammelt werden
  3. Glaube nicht alles, was Du online siehst und informiere Dich aus verschiedenen Quellen
  4. Lass nicht zu, dass jemand verletzt oder gemobbt wird
  5. Respektiere die Würde anderer und denke daran, dass auch im Web Regeln gelten
  6. Vertraue nicht jedem, mit dem Du online Kontakt hast
  7. Schütze Dich und andere vor drastischen Inhalten
  8. Messe Deinen Wert nicht an Likes und Posts
  9. Bewerte Dich und Deinen Körper nicht anhand von Zahlen und Statistiken
  10. Schalte hin und wieder ab und gönne Dir eine Auszeit


Wertorientierung

  1. 10 Gebote der digitalen Ethik
  2. Regeln im Netz
  3. Netiquette
  4. Wissen im digitalen Zeitalter
  5. Digitale Verantwortung
  6. Kulturelle Vielfalt im Netz
  7. Digitale Gerechtigkeit

Individuum in der Demokratie

Qualität der Bildung








Basiskurs Medienbildung 7-8

Standards der Medienbildung

Digitale Kommunikation

Recherchieren

Präsentieren


aiMOOCs

Mediennutzung

Wie Werbung beeinflusst

Medienpass

Soziale Netzwerke

Videoproduktion

Gaming

Mobbing








Basiskurs Medienbildung 9-10

Medien

IMP

Daten und Codierung

Algorithmen – Modellieren und programmieren


Rechner und Netzwerke

Datensicherheit und Verschlüsselungsverfahren

Medien und Kommunikation in der Informationsgesellschaft

Aus Daten wird Wissen!


Big Data – Wer sammelt unsere Daten?

Was ist ein „Influencer“?

Selbstdarstellung und Selbstoptimierung

Fake News


Künstliche Intelligenz (KI)









Basiskurs Medienbildung 11-13

A - Z Programme als MOOCs

A-Z nach Tätigkeitsfeld, z.B. A wie Audioprogramme.


A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z


A

AI

Animationen


Audio / Musik


B

Bild, Design


Browser


C

Cloud


Community


D

Daten


Design / Bild


E

E-Book


E-Learning


F

Foto


G



H

Hilfen


Text bearbeiten Bild einfügen Video einbetten Interaktive Aufgaben erstellen


I

Industrie 4.0


Interaktive Aufgaben


Internet



J



K

KI

Kommunikation


L



M

MOOCs erstellen


Bearbeitungshilfe


MOOC anlegen
Text bearbeiten Text bearbeiten
Bild einfügen Bild einfügen
Video bearbeiten Video einbetten
Interaktive Aufgaben erstellen Interaktive Aufgaben erstellen
Medien auf Wikimedia Commons
Zertifikat bekommen



Maschinelles Lernen



Musik


N



O




P

Präsentation



Projekte



Programmieren



Publishing


Q

QR-Code



R



S

Shop



Sicherheit



T

Text



U



V

Video


W



X



Y



Z

Zahlen & Tabellen



Zitieren



Hier können noch wichtige Links auf interne oder externe Seiten ergänzt werden.


 


Bildungsplan BW im Überblick

Basiskurs Medienbildung (Basiskurs Medienbildung 5)



Medienbildung als MOOC

Gestalte einen MOOC zu folgenden Themen

Grundlagen


Technik


Schutz

Gefahren, Unsicherheiten und Herausforderungen, z.B. Der Grundrechte-Countdown im digitalen Zeitalter


Wertorientierung

Autonomes Denken, z.B. Texte der Orientierung


Individuum in der Demokratie

Relevante Partizipation im Netz und Anerkennung der Leistung, z.B. Lebenslaufdienliche Zertifizierung


Qualität der Bildung

Individuelles Lernen lernen, nützliche Apps, konkrete Lernhinweise, z.B. Deutschkurs für Asylbewerber

Diskurstraining
Grundrechte-Countdown
Informatik




 

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The Monkey Dance | aiMOOCs

  1. Trust Me It's True: #Verschwörungstheorie #FakeNews
  2. Gregor Samsa Is You: #Kafka #Verwandlung
  3. Who Owns Who: #Musk #Geld
  4. Lump: #Trump #Manipulation
  5. Filth Like You: #Konsum #Heuchelei
  6. Your Poverty Pisses Me Off: #SozialeUngerechtigkeit #Musk
  7. Hello I'm Pump: #Trump #Kapitalismus
  8. Monkey Dance Party: #Lebensfreude
  9. God Hates You Too: #Religionsfanatiker
  10. You You You: #Klimawandel #Klimaleugner
  11. Monkey Free: #Konformität #Macht #Kontrolle
  12. Pure Blood: #Rassismus
  13. Monkey World: #Chaos #Illusion #Manipulation
  14. Uh Uh Uh Poor You: #Kafka #BerichtAkademie #Doppelmoral
  15. The Monkey Dance Song: #Gesellschaftskritik
  16. Will You Be Mine: #Love
  17. Arbeitsheft


© The Monkey Dance on Spotify, YouTube, Amazon, MOOCit, Deezer, ...

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Children for a better world >> Förderung der AI Fair-Image Challenge

Fair-Image wird von CHILDREN JUGEND HILFT! gefördert und ist mit der deutschlandweiten AI Fair-Image Challenge SIEGERPROJEKT 2025. Alle Infos zur Challenge hier >>. Infos zum Camp25 gibt es hier. Wenn auch Ihr Euch ehrenamtlich engagiert und noch finanzielle Unterstützung für Eurer Projekt braucht, dann stellt gerne einen Antrag bei JUGEND HILFT.








Grundlagen und Einstieg

Grundlagen und iPad-Nutzung

  1. Fachbegriffe, Programme und Know How
  2. iPad-Grundlagen – Bedienung, Gesten, Screenshot, Multitasking
  3. Systemeinstellungen und Datenschutz – WLAN, Bildschirmzeit
  4. Dateimanagement und digitale Organisation – Dateien-App, Kalender, Notizen
  5. Apps installieren und verwalten – App Store, Updates
  6. Tablet-Führerschein – Geräteverantwortung, Nutzungsvereinbarungen, Abschlusstest

Sicherheit und Verantwortung

Kommunikation und Zusammenarbeit

Information und Wissen

Produktion und Präsentation

Mediengesellschaft und Ethik

KI und Programmieren

KI, Algorithmen und Programmieren

  1. Grundlagen KI und KI im Unterricht – ChatGPT, Ethik
  2. Codierung im Alltag und logisches Denken
  3. Programmierplattformen und Apps – Scratch, Swift, ScratchJR, Swift Playgrounds, Tynker, Lightbot, Hopscotch

Qualität und Reflexion












Grundlagen und Einstieg

Grundlagen und iPad-Nutzung

  1. Fachbegriffe, Programme und Know How
  2. iPad-Grundlagen – Bedienung, Gesten, Screenshot, Multitasking
  3. Systemeinstellungen und Datenschutz – WLAN, Bildschirmzeit
  4. Dateimanagement und digitale Organisation – Dateien-App, Kalender, Notizen
  5. Apps installieren und verwalten – App Store, Updates
  6. Tablet-Führerschein – Geräteverantwortung, Nutzungsvereinbarungen, Abschlusstest

Sicherheit und Verantwortung

Kommunikation und Zusammenarbeit

Information und Wissen

Produktion und Präsentation

Mediengesellschaft und Ethik

KI und Programmieren

KI, Algorithmen und Programmieren

  1. Grundlagen KI und KI im Unterricht – ChatGPT, Ethik
  2. Codierung im Alltag und logisches Denken
  3. Programmierplattformen und Apps – Scratch, Swift, ScratchJR, Swift Playgrounds, Tynker, Lightbot, Hopscotch

Qualität und Reflexion

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Einstieg und Grundlagen

iPad-Nutzung in der Schule

  1. iPad-Grundlagen – Bedienung, Gestensteuerung, Lautstärkeregelung, Screenshot, Multitasking.
  2. Systemeinstellungen – WLAN-Verbindung, Bildschirmzeit, Datenschutz-Einstellungen.
  3. Apps installieren und verwalten – App Store, Updates, Bildschirmzeit-Regelung.
  4. Digitale Arbeitsorganisation – Kalender, Notizen, To-Do-Listen, E-Mail.
  5. Dateimanagement – Dateien-App, AirDrop, Cloud-Dienste.

Tablet-Führerschein

  1. Geräteverantwortung – Umgang, Reinigung, Aufbewahrung, Diebstahlschutz.
  2. Nutzungsvereinbarungen – Regeln für Nutzung in Schule, Pause, zuhause.
  3. Schulisches Arbeiten – Lernplattformen, Dateiformate, Hausaufgabenverwaltung.
  4. Praktischer Abschlusstest – Bedienung, Dateiverwaltung, App-Wissen.

Schutz und Sicherheit

Kommunikation und Kollaboration

Information, Recherche und KI

Produktion, Präsentation und Gestaltung

Mediengesellschaft und Ethik

Algorithmen und Programmieren






Einstieg und Grundlagen

Grundlegendes Wissen und erste Schritte im Umgang mit digitalen Geräten, Begriffen und Konzepten.

Schutz und Sicherheit

Maßnahmen zum sicheren Umgang mit digitalen Medien und zum Schutz der persönlichen Daten.

Kommunikation und Kollaboration

Regeln, Anwendungen und Methoden zur digitalen Kommunikation und zur gemeinsamen Online-Arbeit.

Information, Recherche und KI

Fähigkeiten zum Finden, Bewerten und Darstellen von Informationen sowie Nutzung von KI-Werkzeugen.

Produktion, Präsentation und Gestaltung

Kompetenzen zur Erstellung digitaler Inhalte, Präsentationen und Gestaltung kreativer Medienprodukte.

Mediengesellschaft und Ethik

Reflexion des eigenen Medienverhaltens sowie ethische Herausforderungen in der digitalen Gesellschaft.

Algorithmen und Programmieren

Einführung in algorithmisches Denken, Programmieren und logische Problemlösungstechniken.





Medien

Einstieg und Gerätekompetenz

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Sicherheit und Verantwortung

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Tablet-Einsatz

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Kommunikation und Zusammenarbeit

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Information und Wissen

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Produktion und Präsentation

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KI verstehen und anwenden

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Algorithmen und Programmieren

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Medien

Einstieg und Gerätekompetenz

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Sicherheit und Verantwortung

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Tablet-Einsatz

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Informatik und Medienbildung

Information und Wissen

  1. Internetrecherche – Effektives Suchen im Netz mithilfe geeigneter Begriffe und Filterstrategien.
  2. Quellenbewertung – Einschätzen der Seriosität von Webseiten, z. B. durch Impressum und Layout.
  3. Künstliche Intelligenz – Einsatz von KI-Tools (z. B. ChatGPT) zur Informationsgewinnung und Reflexion über Grenzen.
  4. Fake News erkennen – Strategien, um Desinformation zu identifizieren und kritisch zu hinterfragen.
  5. Informationsaufbereitung – Visualisierung von Rechercheergebnissen in z. B. Schaubildern oder Präsentationen.

Produktion und Präsentation

  1. Digitale Produkte – Erstellung einfacher Medienformate (Audio, Video, Text) unter Einhaltung rechtlicher Rahmenbedingungen.
  2. Präsentationsgestaltung – Vermittlung von Layout-, Design- und Strukturprinzipien für ansprechende Präsentationen.
  3. Urheberrecht und Lizenzen – Sensibilisierung für legale Nutzung fremder Inhalte, z. B. Creative Commons.

Kommunikation

  1. Netiquette – Regeln für den respektvollen Umgang in digitalen Klassenchats und Foren.
  2. Digitale vs. analoge Kommunikation – Unterschiede im Kommunikationsverhalten und deren Folgen reflektieren.
  3. Cybermobbing – Erkennen, thematisieren und Interventionsstrategien entwickeln.
  4. Messenger-Vergleich – Nutzung, Funktionen und Datenschutzaspekte bei verschiedenen Messengern.
  5. Kollaborative Tools – Einsatz von Schulplattformen und Online-Tools zur Zusammenarbeit (Texte, Präsentationen etc.).

Mediengesellschaft

  1. Mediennutzung reflektieren – Tagebuch führen, Bildschirmzeiten analysieren und Selbstregulation üben.
  2. Medienkonflikte lösen – Typische Auseinandersetzungen rund um digitale Medien thematisieren.
  3. Schülermentorinnen – Programme zur Peer-Education im Umgang mit digitalen Medien.
  4. Verstörende Inhalte – Umgang mit unangemessenen Inhalten im Netz (z. B. Challenges, Gewaltvideos).
  5. Computerspiele analysieren – Spielprinzipien, Suchtfaktoren und Geschäftsmodelle verstehen.
  6. Social Media Nutzung – Vorteile und Risiken von sozialen Netzwerken erkennen und reflektieren.
  7. Influencer und Werbung – Mechanismen und Geschäftsmodelle von Online-Influencerinnen durchleuchten.
  8. Manipulierte Medien – Bild-, Ton- und Videomanipulationen (z. B. Deepfakes) erkennen und selbst erstellen.

Grundlagen digitaler Medienarbeit

  1. Schulnetzwerk nutzen – Grundfunktionen wie Anmelden, Dateien verwalten, Lernplattform bedienen.
  2. Speicherarten vergleichen – Unterschiede zwischen lokaler und Cloud-Speicherung verstehen.
  3. Datenschutz und Sicherheit – Sichere Passwörter, Umgang mit persönlichen Daten und Gefahren wie Phishing.
  4. Office-Kompetenzen – Textverarbeitung, Tabellenkalkulation und Präsentationen erstellen und bearbeiten.

Problemlösen und Handeln

  1. Alltagscodierungen – Anwendungsbeispiele von Codierung im Alltag (z. B. Barcodes, KFZ-Kennzeichen).
  2. (De-)Codierungstechniken – Morsecode, Blindenschrift und andere Kommunikationsformen kennenlernen.
  3. Programmieren lernen – Erste Schritte mit grafischen Umgebungen, z. B. Scratch.
  4. Algorithmische Bausteine – Grundlagen: Anweisung, Wiederholung (Schleife), Sequenz.


Medien

Einstieg und Gerätekompetenz

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Sicherheit und Verantwortung

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Tablet-Einsatz

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Kommunikation und Zusammenarbeit

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Information und Wissen

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Produktion und Präsentation

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Mediengesellschaft und Ethik

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KI verstehen und anwenden

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Algorithmen und Programmieren

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