Diskussion:Kompetenzraster - Deutsch 6

Kompetenzraster Deutsch

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Kompetenzraster

KURZ

Sprechen

1. Mündlich erzählen
2. Bericht
3. Ich-Botschaft

Lesen

1. Internetrecherche
2. Leseschlüssel, literarische Texte
3. Leseschlüssel, Sachtexte

Literatur

1. Buchvorstellung
2. Fabel
3. Gedicht
4. Sprichwort

Schreiben

1. Vorgangsbeschreibung
2. Gegenstandsbeschreibung
3. Diagramme beschreiben
4. Formulierungshilfen
5. Schreibkonferenz
6. Texte überarbeiten

Textsorten

1. Bericht
2. Fabel
3. Formular
4. Gedicht
5. Sage

Rechtschreibung

1. 6/ou-Schreibung
2. ck-Schreibung
3. das/dass-Schreibung
4. e/eu-Schreibung
5. h-Schreibung
6. ie-Schreibung
7. Rechtschreibstrategie
8. s-Laut-Schreibung
9. tz-Schreibung

Sprachwissen

1. Adjektiv
2. Akkusativobjekt
3. Anredepronomen
4. Artikel
5. Attribut
6. Attributsatz
7. Begleitsatz
8. Bindewort - Konjunktion
9. Demonstrativpronomen
10. Dativobjekt
11. Feldermodell
12. Futur
13. Grundform - Infinitiv
14. Hauptsatz
15. Infinitiv
16. Konjugation
17. Konjunktion
18. Modalverben
19. Nebensatz
20. Objekt
21. Partizip II
22. Perfekt
23. Personalform
24. Personalpronomen
25. Plural
26. Plusquamperfekt
27. Prädikat
28. Präsens
29. Präteritum
30. Proposition
31. Relativpronomen
32. Relativsatz
33. Satzarten
34. Satzglied
35. Satzklammer
36. Satzschlusszeichen
37. Singular
38. Subjekt
39. Substantiv
40. Verb
41. Verbform
42. Zeitformen des Verbs

Präsentieren

1. Buchcover
2. Kurzvortrag
3. Rundgang

Medien

1. Buchcover
2. Diagramm
3. Internetrecherche
4. Medien

KOMPETENZEN

Natürlich, hier ist die erweiterte Liste:

Sprechen

1. mündlich erzählen: Ich kann von Erlebnissen und Erfahrungen erzählen.
2. Bericht: Ich kann Geschichten anschaulich und lebendig nacherzählen.
3. Ich-Botschaft: Ich kann mich mit literarischen Texten auseinandersetzen und Inhalte am Text belegen.

Lesen

1. Internetrecherche: Ich kann Inhalte von einfachen Tabellen und Plakaten entnehmen und verstehen.
2. Leseschlüssel, literarische Texte: Ich kann Inhalte aus Fahrplänen, Tabellen und Grafiken strukturiert und zusammenhängend beschreiben.
3. Leseschlüssel, Sachtexte: Ich kann Sachtexte und grafische Darstellungen untersuchen und bewerten und sie für eigene Interessen nutzen.

Literatur

1. Buchvorstellung: Ich kann selbstständig ein Buch auswählen und dieses unter Anleitung und mit Hilfe eines Stichwortzettels vorstellen.
2. Fabel: Ich kann Erzählungen lesen und die Texte auf einfache Weise beschreiben.
3. Gedicht: Ich kann mich mit literarischen Texten auseinandersetzen und Inhalte am Text belegen.
4. Sprichwort: Ich kann den Ursprung von Sagen und Fabeln erläutern, den Inhalt untersuchen und eigene Texte gestalten.

Schreiben

1. beschreiben, einen Vorgang: Ich kann eigene Texte mit Hilfe eines Clusters planen und verfassen.
2. beschreiben, ein Diagramm: Ich kann einfache Vorgänge beschreiben.
3. Formulierungshilfen: Ich kenne die Methode der Schreibkonferenz und kann an einer teilnehmen.
4. Schreibkonferenz: Ich kann Personen und Gegenstände beschreiben.
5. Texte überarbeiten: Ich kann meine Texte selbstständig überarbeiten und komplexere Vorgänge, Personen und Gegenstände beschreiben.

Textsorten

1. Bericht: Ich kenne Fabeln und ihre Merkmale.
2. Fabel: Ich kann Sagen und Fabeln unterscheiden und mit diesen Textsorten produktiv umgehen.
3. Formular: Ich kann den Ursprung von Sagen und Fabeln erläutern, den Inhalt untersuchen und eigene Texte gestalten.
4. Gedicht: Ich kann den Ursprung von Sagen und Fabeln erläutern, den Inhalt untersuchen und eigene Texte gestalten.
5. Sage: Ich kann den Ursprung von Sagen und Fabeln erläutern, den Inhalt untersuchen und eigene Texte gestalten.

Rechtschreibung

1. 6/ou-Schreibung: Ich kann Wörter durch Rechtschreibstrategien richtig schreiben (Verlängern, Ableiten).
2. ck-Schreibung: Ich kann mir gängige Wörter einprägen und richtig schreiben (Merkwörter).
3. das/dass-Schreibung: Ich kann die grundlegenden Rechtschreibstrategien in Übungen anwenden.
4. e/eu-Schreibung: Ich kann die Rechtschreibstrategien fachlich erklären und auf die Schreibung von Wörtern übertragen.
5. h-Schreibung: Ich kann die Rechtschreibstrategien fachlich erklären und auf die Schreibung von Wörtern übertragen.
6. ie-Schreibung: Ich kann die Rechtschreibstrategien fachlich erklären und auf die Schreibung von Wörtern übertragen.
7. Rechtschreibstrategie: Ich kann die Rechtschreibstrategien fachlich erklären und auf die Schreibung von Wörtern übertragen.
8. s-Laut-Schreibung: Ich kann die Rechtschreibstrategien fachlich erklären und auf die Schreibung von Wörtern übertragen.
9. tz-Schreibung: Ich kann die Rechtschreibstrategien fachlich erklären und auf die Schreibung von Wörtern übertragen.

Sprachwissen

1. Adjektiv: Ich kenne die Satzglieder Prädikat, Subjekt, Objekt und kann sie im Satz erkennen.
2. Akkusativobjekt: Ich kann Sätze und Satzteile verbinden.
3. Anredepronomen: Ich kann drei Objekte und die adverbialen Bestimmungen erkennen und unterscheiden.
4. Artikel: Ich kann Sätze, Satzreihen und Satzgefüge mit Konjunktionen verknüpfen.
5. Attribut: Ich kenne die Bedeutungen der Satzglieder im Satz und kann produktiv mit ihnen umgehen.
6. Attributsatz: Ich kann Kommata richtig setzen und die unterschiedliche Wirkung der Konjunktionen bewusst nutzen.
7. Begleitsatz: Ich kann Kommata richtig setzen und die unterschiedliche Wirkung der Konjunktionen bewusst nutzen.

Präsentieren

1. Buchcover: Ich kann Informationen zu einem selbstgewählten Thema suchen und strukturiert präsentieren.
2. Kurzvortrag: Ich kann eine Präsent

ation hinsichtlich der bekannten Kriterien untersuchen und Feedback geben.

1. Rundgang: Ich kann zu einem Thema vielfältige Informationen heraussuchen, diese bearbeiten und begründet darstellen.

Medien

1. Buchcover: Ich kann standardisierte E-Mails und Briefe verfassen und die Rechtschreibkontrolle anwenden.
2. Diagramm: Ich kann das Internet als Informationsquelle und Kommunikationsplattform nutzen.
3. Internetrecherche: Ich kann meinen Umgang mit Medien reflektieren und erkenne mögliche Gefahren.
4. Medien: Ich kann meinen Umgang mit Medien reflektieren und erkenne mögliche Gefahren.

MATERIALNETZWERK

Sprechen

M

Ich kann von Erlebnissen und Erfahrungen erzählen.

R

Ich kann Geschichten anschaulich und lebendig nacherzählen.

E

Ich kann mich mit literarischen Texten auseinandersetzen und Inhalte am Text belegen (VU, Verknüpfung mit Literatur E6).

Lesen

M

Ich kann Inhalte von einfachen Tabellen und Plakaten entnehmen und verstehen.

R

Ich kann Inhalte aus Fahrplänen, Tabellen und Grafiken strukturiert und zusammenhängend beschreiben.

E

Ich kann Sachtexte und grafische Darstellungen untersuchen und bewerten und sie für eigene Interessen nutzen.

Literatur

M

Ich kann selbstständig ein Buch auswählen und dieses unter Anleitung und mit Hilfe eines Stichwortzettels vorstellen.

R

Ich kann Erzählungen lesen und die Texte auf einfache Weise beschreiben.

E

Ich kann mich mit literarischen Texten auseinandersetzen und Inhalte am Text belegen (VU, Verknüpfung mit Sprechen E6). Sonderaufgabe: Ich spiele in einem Theaterstück spielen mit oder drehe einen Kurzfilm.

Schreiben

M

• Ich kann eigene Texte mit Hilfe eines Clusters planen und verfassen.
• Ich kann einfache Vorgänge beschreiben.

R

• Ich kennen die Methode der Schreibkonferenz und kann an einer teilnehmen (Pflichtinput).
• Ich kann Personen und Gegenstände beschreiben.

E

• Ich kann meine Texte selbstständig überarbeiten.
• Ich kann komplexere Vorgänge, Personen und Gegenstände beschreiben.

Textsorten

M

Ich kenne Fabeln und ihre Merkmale.

R

Ich kann Sagen und Fabeln unterscheiden. Ich kann mit diesen Textsorten produktiv umgehen.

E

Ich kann den Ursprung von Sagen und Fabeln erläutern, den Inhalt untersuchen und eigene Texte gestalten.

Rechtschreibung

M

• Ich kann Wörter durch Rechtschreibstrategien richtig schreiben (Verlängern, Ableiten).
• Ich kann mir gängige Wörter einprägen und richtig schreiben (Merkwörter).

R

Ich kann die grundlegenden Rechtschreibstrategien in Übungen anwenden.

E

Ich kann die Rechtschreibstrategien fachlich erklären und auf die Schreibung von Wörtern übertragen.

Sprachwissen

M

• Ich kenne die Satzglieder Prädikat, Subjekt, Objekt und kann sie im Satz erkennen.
• Ich kann Sätze und Satzteile verbinden.

R

• Ich kann drei Objekte und die adverbialen Bestimmungen erkennen und unterscheiden.
• Ich kann Sätze, Satzreihen und Satzgefüge mit Konjunktionen verknüpfen.

E

• Ich kenne die Bedeutungen der Satzglieder im Satz und kann produktiv mit ihnen umgehen.
• Ich kann Kommata richtig setzen und die unterschiedliche Wirkung der Konjunktionen bewusst nutzen.

Präsentieren

M

Ich kann Informationen zu einem selbstgewählten Thema suchen und strukturiert präsentieren.

R

Ich kann eine Präsentation hinsichtlich der bekannten Kriterien untersuchen und Feedback geben.

E

Ich kann zu einem Thema vielfältige Informationen heraussuchen, diese bearbeiten und begründet darstellen.

Medien

M

Ich kann standardisierte E-Mails und Briefe verfassen und die Rechtschreibkontrolle anwenden.

R

Ich kann das Internet als Informationsquelle und Kommunikationsplattform nutzen.

E

Ich kann meinen Umgang mit Medien reflektieren und erkenne mögliche Gefahren. Sonderaufgabe "Tippen": 10 Finger-System beherrschen

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Lernnachweise

Notenschlüssel-Tabelle

1. Lernnachweise Deutsch Rechtschreibung
2. Lernnachweise Deutsch Grammatik
3. Lernnachweise Deutsch Aufsatzunterricht

Kompetenzbereiche

Glossar

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