Kompetenzraster - Deutsch 10

Kompetenzraster Deutsch

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Prüfungsvorbereitung: Realschulabschlussprüfung Deutsch BW

Pflichtteil A1: Sachtext

• Textverständnis
• Grammatik
• Orthographie
• Interpunktion
• Syntax
• Morphologie
• Semantik

Pflichtteil A2: Lektüre / Ganzschrift

Lektüre (vorgegebene Ganzschrift): Textverständnis sowie produktive Schreibaufgaben.

Realschulabschlussprüfung 2021

Der Sonne nach von Gabriele Clima

Realschulabschlussprüfung 2022

• Herzsteine von Hanna Jansen
• Kleider machen Leute von Gottfried Keller

Wahlteil B

1. Textgebundene dialektische Erörterung
2. Textbeschreibung Lyrik
   • Lyrische Mittel: Formale Aspekte - Lyrik
3. Textbeschreibung Prosa
   • Rhetorische Mittel: Sprachlich-stilistische Gestaltung
   • Erzählperspektive

Kompetenzraster

Literatur

Literatur

G

• Ich kann ein Jugendbuch lesen und die Inhalte verstehen.
• Ich kann auf Grundlage dessen einen Dialog, Brief, inneren Monolog oder Tagebucheintrag verfassen.

M

• Ich kann mich mit den Themen und dem formalen Aufbau des Buches vertieft auseinandersetzen.
• Ich kann eigene Texte nach einer vorgegebenen Aufgabenstellung verfassen.

E

• Ich kann Fiktionalitäten in der Literatur erkennen und Erscheinungsformen reflektieren.
• Ich kann Texte komplex interpretieren.

Schreiben

Schreiben

G

Ich kann die Merkmale und den Aufbau einer textgebundenen dialektischen Erörterung nennen und Argumente formulieren.

M

Ich kann eine textgebundene dialektische Erörterung auf Grundlage eines Textes verfassen und dabei die Merkmale und den Aufbau umsetzen.

E

Ich kann eine textgebundene dialektische Erörterung verfassen und in meinem Text ein sehr gutes sprachliches Niveau und eine argumentative Durchdringenstiefe zeigen.

Textsorten

Textsortn

G

• Ich kenne den Aufbau einer Textbeschreibung für Lyrik auswendig und kann die Fachbegriffe für eine formale Beschreibung erklären.
• Ich kenne den Aufbau einer Textbeschreibung für Prosa auswendig und kann die Fachbegriffe für eine formale Beschreibung erklären.
• Ich kenne den Aufbau einer Interpretation für ein Drama und kann die Fachbegriffe für eine formale Beschreibung eines Dramas erklären.

M

• Ich kann eine Textbeschreibung für Lyrik verfassen und dabei den Aufbau beachten, eine formale Beschreibung vornehmen und einen Bezug zu meiner Lebenswelt herausarbeiten.
• Ich kann eine Textbeschreibung für Prosa verfassen und dabei den Aufbau beachten, eine formale Beschreibung vornehmen und einen Bezug zu meiner Lebenswelt herausarbeiten.
• Ich kann eine Interpretation zu einem Drama verfassen und dabei den Aufbau beachten, eine formale Beschreibung vornehmen und das Wirkungsgefüge analysieren.

E

• Ich kann lyrische Texte analysieren und interpretieren, kenne weitere formale Beschreibungselemente sowie weitere Textsorten dieser Gattung (Sonett).
• Ich kann Prosa in Ansätzen analysieren und interpretieren und einen reflektierten Lebensweltbezug herstellen.
• Ich kann das Drama analysieren und interpretieren, das Wirkungsgefüge analysieren und eine Interpretation zu einem Drama verfassen.

AUFBAUTHEMEN

Textsorten: Prosa

1. Textsorten
2. Rhetorische Stilmittel

G

Ich kann Prosatexte untersuchen und strukturiert beschreiben. Dabei verwende ich grundlegende Fachbegriffe und kann den Konjunktiv anwenden.

M

Ich kann die Inhalte eines Prosatexts in ihrer Funktion beschreiben.

E

Ich kann Texte mit entsprechendem Fachvokabular analysieren.

Sprachwissen: Ausdruck

Sprachwissen

G

1. Ich kann Aktiv und Passiv erkennen, richtig bilden und anwenden.
2. Ich kann zwischen Standard-, Umgangs-, Jugendsprache und Dialekt unterscheiden und diese zur Schriftsprache abgrenzen.

M

1. Ich kenne den Unterschied zwischen Konjunktiv und Indikativ und kann diese sicher anwenden.
2. Ich kann Standardsprache, Umgangssprache, Jugendsprache und Dialekt erkennen und bewusst einsetzen.

E

1. Ich kann das Aktiv/Passiv, den Konjunktiv I und II und den Indikativ richtig verwenden und die Wirkung erklären.
2. Ich kann den Gebrauch von Sprache analysieren und reflektiert darstellen.

Literatur: Ganzschrift

1. Literatur
2. Literaturgeschichte
3. Rhetorische Stilmittel

G

1. Ich kann einen literarischen Text untersuchen und strukturiert beschreiben. Dabei verwende ich grundlegende Fachbegriffe.
2. Ich kann einen literarischen Text unter Berücksichtigung verschiedener medialer Formen verstehen.
3. Ich kann Verfahren zur Textdeutung anwenden.

M

1. Ich kann die Inhalte eines literarischen Textes in ihrer Funktion beschreiben.
2. Ich kann einen literarischen Text in verschiedenen medialen Formen untersuchen und vergleichen.
3. Ich kann szenische Verfahren zum Textverständnis nutzen.

E

1. Ich kann einen literarischen Text mit entsprechendem Fachvokabular analysieren.
2. Ich kann anhand eines literarischen Textes ein Drehbuch mit Film oder ein Hörbuch erstellen.
3. Ich kann Texttransformationen und Ausgestaltungen vornehmen, um zu einem plausiblen Textverständnis zu kommen.

Textsorten: Lyrik

1. Textsorten
2. Lyrik
3. Rhetorische Stilmittel

G

1. Ich kann Gedichte untersuchen und strukturiert beschreiben. Dabei verwende ich grundlegende Fachbegriffe.
2. Ich kann verschiedenen Textsorten anhand ihrer Merkmale erkennen und unterscheiden.

M

1. Ich verwende erweiterte Fachbegriffe und kann Inhalte vergleichen.
2. Ich kann weitere Textsorten begründet bestimmen.

E

1. Ich kann ein ausgeprägtes Fachvokabular verwenden und die Wirkung des Inhaltes deuten und reflektieren.
2. Ich kann literarische Gattungen definieren und deren Merkmale für das Textverständnis nutzen.

Medien: Kompendium

Medien

G

1. Ich kenne zwei Möglichkeiten der Informationsvermittlung, kann deren Einsatz benennen und kritisch hinterfragen.
2. Ich kann Informationen in verschiedenen Medien suchen und die Quellen angeben.

M

1. Ich kenne mich mit Funktionen verschiedener Textformen aus und kann deren Sprache und Darstellung untersuchen.
2. Ich kann Informationen in eigene Texte einbinden und richtig belegen.

E

1. Ich kenne verschiedene Publikationsmedien der Nachrichten- und Informationsvermittlung.
2. Ich kann Sprache und Stil vergleichen und bewerten.
3. Ich kann Informationen strukturiert zusammenstellen und richtig zitieren.

Rechtschreibung: Kompendium

Rechtschreibung

G

Ich kann ein Hördiktat zum Themenbereich des Kompendiums schreiben und zufriedenstellende bis ausreichende Rechtschreibkenntnisse nachweisen.

M

Ich kann ein Hördiktat zum Themenbereich des Kompendiums schreiben und gute bis sehr gute Rechtschreibkenntnisse nachweisen.

E

Ich kann ein Hördiktat zum Themenbereich des Kompendiums fehlerfrei schreiben und dabei sehr gute Rechtschreibkenntnisse nachweisen.

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Lernnachweise

Notenschlüssel-Tabelle

1. Lernnachweise Deutsch Rechtschreibung
2. Lernnachweise Deutsch Grammatik
3. Lernnachweise Deutsch Aufsatzunterricht

Kompetenzbereiche

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