Medien - Journalistische Darstellungsformen, deren Absicht beschreiben und reflektieren - E - Kompetenzraster Deutsch 8: Unterschied zwischen den Versionen

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{{o}} [[Bericht|Bericht]]: Detaillierte Darstellung von Ereignissen oder Sachverhalten. Stellt Fakten umfassender dar als eine Nachricht und kann Hintergrundinformationen beinhalten.
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'''[[Journalismus]]'''
{{o}} [[Journalismus - Geschichte|Geschichte des Journalismus]]
{{o}} [[Journalismus - Arten|Arten des Journalismus]]
{{o}} [[Journalismus - Ethik|Ethik und Standards]]
{{o}} [[Journalismus - Recherche|Recherche]]
{{o}} [[Journalismus - Berichterstattung|Berichterstattung und Darstellungsformen]]
{{o}} [[Journalismus - Medien|Medien und Plattformen]]
{{o}} [[Journalismus - Risiken|Risiken und Herausforderungen]]
{{o}} [[Journalismus - Zukunft|Zukunft des Journalismus]]
{{o}} [[Journalismus - Ausbildung|Ausbildung und Qualifikation]]
# [[Presse|Beispiele: Presseartikel über aiMOOCs]]
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{{:MOOCit - Oben}}
= Einleitung =
Im Zeitalter der digitalen Information ist die Kenntnis über journalistische Darstellungsformen und deren Absichten essentiell, um Medieninhalte kritisch zu reflektieren und zu verstehen. In diesem aiMOOC gehen wir auf die verschiedenen Formen journalistischer Darstellung ein, erläutern ihre jeweiligen Absichten und wie sie sich auf die Wahrnehmung und Meinungsbildung des Publikums auswirken können. Du lernst, die unterschiedlichen Formate zu identifizieren, ihre Merkmale zu verstehen und die Intentionen dahinter kritisch zu hinterfragen.
{{:BRK}}
= Journalistische Darstellungsformen =
Journalismus nutzt verschiedene Darstellungsformen, um Informationen, Meinungen und Erzählungen zu vermitteln. Jede Form hat ihre eigene Struktur, Sprache und Intention, die auf das Zielpublikum und den Kontext zugeschnitten sind.
{{:BRK}}
== Nachricht ==
Die Nachricht ist die grundlegendste Form des Journalismus. Ihr Ziel ist es, das Publikum schnell und präzise über aktuelle Ereignisse zu informieren. Sie zeichnet sich durch eine sachliche Sprache und die Beantwortung der W-Fragen (Wer? Was? Wann? Wo? Warum? Wie?) aus.
{{:BRK}}
== Bericht ==
Der Bericht ist eine erweiterte Form der Nachricht. Er bietet detailliertere Informationen und Hintergründe zu einem Ereignis. Berichte sind ebenfalls sachlich, können aber auch Zitate und Augenzeugenberichte enthalten, um ein vollständigeres Bild des Geschehens zu vermitteln.
{{:BRK}}
== Kommentar ==
Im Kommentar äußert der Journalist oder die Journalistin eine persönliche Meinung zu aktuellen Themen. Ziel ist es, zur Meinungsbildung beizutragen oder eine Diskussion anzuregen. Kommentare sind subjektiv und argumentativ.
{{:BRK}}
== Reportage ==
Die Reportage ist eine erzählende Darstellungsform, die den Leserinnen und Lesern ein Ereignis oder eine Situation näherbringt, indem sie Atmosphäre schafft und Emotionen weckt. Reportagen bieten tiefe Einblicke und Hintergründe und verbinden Fakten mit persönlichen Geschichten.
{{:BRK}}
== Interview ==
Das Interview ist ein direkter Dialog zwischen Journalist:innen und ihren Gesprächspartner:innen. Es dient dazu, persönliche Einsichten, Meinungen und Hintergrundinformationen zu erhalten. Interviews können informativ, meinungsbildend oder unterhaltend sein.
{{:BRK}}
== Feature ==
Ein Feature verbindet Fakten mit einer erzählenden Darstellung. Es beleuchtet Hintergründe, Kontexte und Zusammenhänge eines Themas oder Ereignisses und bedient sich dabei oft literarischer Stilmittel. Features sind informativ und unterhaltsam zugleich.
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== Kolumne ==
In einer Kolumne behandelt der Autor oder die Autorin regelmäßig und oft humorvoll Themen aus einem bestimmten Bereich. Kolumnen spiegeln die persönliche Sichtweise des Verfassers wider und sind stark meinungsgeprägt.
{{:BRK}}
== Essay ==
Ein Essay ist eine Abhandlung, in der Gedanken zu kulturellen, gesellschaftlichen oder wissenschaftlichen Fragen frei und stilistisch vielfältig ausgeführt werden. Essays reflektieren die persönliche Meinung des Autors und regen zum Nachdenken an.
{{:BRK}}
= Absichten journalistischer Darstellungsformen =
Jede journalistische Darstellungsform verfolgt spezifische Absichten:
{{o}} [[Nachricht]]: Informieren über aktuelle Ereignisse.
{{o}} [[Bericht]]: Detaillierte Information und Hintergrund liefern.
{{o}} [[Kommentar]]: Meinung äußern und zur Meinungsbildung beitragen.
{{o}} [[Reportage]]: Erlebnisse vermitteln und Emotionen wecken.
{{o}} [[Interview]]: Persönliche Einsichten und Meinungen teilen.
{{o}} [[Feature]]: Hintergründe beleuchten und unterhalten.
{{o}} [[Kolumne]]: Persönliche Sichtweise äußern und unterhalten.
{{o}} [[Essay]]: Zum Nachdenken über gesellschaftliche Fragen anregen.
Die Auswahl der Darstellungsform hängt von der Nachricht, dem Zielmedium, der Zielgruppe und der beabsichtigten Wirkung ab. Durch das Verständnis dieser Formen und ihrer Intentionen kannst Du Medieninhalte kritischer konsumieren und bewerten.
{{:BRK}}
= Interaktive Aufgaben =
{{:BRK}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==
{{:Multiple-Choice Anfang}}
'''Was ist das Hauptziel einer Nachricht?'''
(Informieren über aktuelle Ereignisse)
(!Meinung äußern)
(!Emotionen wecken)
(!Hintergründe beleuchten)
'''Welche journalistische Form äußert eine persönliche Meinung?'''
(Kommentar)
(!Nachricht)
(!Bericht)
(!Interview)
'''Was charakterisiert eine Reportage?'''
(Erlebnisse vermitteln und Emotionen wecken)
(!Sachliche Information)
(!Persönliche Meinung äußern)
(!Hintergrundinformationen beleuchten)
'''Welche Darstellungsform bietet detaillierte Informationen und Hintergründe zu einem Ereignis?'''
(Bericht)
(!Kommentar)
(!Kolumne)
(!Nachricht)
'''Welche Form verwendet literarische Stilmittel, um ein Thema zu beleuchten?'''
(Feature)
(!Nachricht)
(!Kommentar)
(!Reportage)
'''In welcher Form werden persönliche Einsichten und Meinungen geteilt?'''
(Interview)
(!Essay)
(!Nachricht)
(!Bericht)
'''Was ist das Ziel eines Essays?'''
(Zum Nachdenken über gesellschaftliche Fragen anregen)
(!Aktuelle Ereignisse informieren)
(!Persönliche Ereignisse vermitteln)
(!Detaillierte Hintergründe liefern)
'''Welche Form ist besonders dafür geeignet, Atmosphäre zu schaffen und den Leser emotional zu involvieren?'''
(Reportage)
(!Nachricht)
(!Kolumne)
(!Kommentar)
'''Was ist eine Kolumne?'''
(Eine regelmäßige, oft humorvolle Meinungsäußerung zu einem bestimmten Thema)
(!Eine detaillierte Darstellung aktueller Ereignisse)
(!Ein Dialog zwischen Journalist und Interviewpartner)
(!Eine sachliche und umfassende Information über ein Ereignis)
'''Welche Darstellungsform vermittelt ein vollständigeres Bild des Geschehens durch Zitate und Augenzeugenberichte?'''
(Bericht)
(!Kommentar)
(!Feature)
(!Essay)
{{:Multiple-Choice Ende}}
<br>
{{:BRK}}
== Memory ==
<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Nachricht || Informieren über aktuelle Ereignisse
|-
| Kommentar || Persönliche Meinung äußern
|-
| Reportage || Emotionen wecken und Erlebnisse vermitteln
|-
| Interview || Persönliche Einsichten teilen
|-
| Essay || Zum Nachdenken anregen
|}
{{:Memo Ende}}
<br>
{{:BRK}}
== Kreuzworträtsel ==
<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| informieren || Was ist das Hauptziel einer Nachricht?
|-
| meinung || Welche journalistische Form äußert eine persönliche Meinung?
|-
| erlebnisse || Was charakterisiert eine Reportage?
|-
| detailliert || Welche Darstellungsform bietet detaillierte Informationen und Hintergründe?
|-
| literarisch || Welche Form verwendet literarische Stilmittel?
|}
{{:Kreuzwort Ende}}
<br>
== LearningApps ==
<iframe> https://learningapps.org/index.php?s=journalistische+Darstellungsformen+und+deren+Absichten </iframe>
== Lückentext ==
<quiz display=simple>
{'''Vervollständige den Text.'''<br>
|type="{}"}
Die [[Nachricht]] ist darauf ausgerichtet, das Publikum { schnell und präzise } über aktuelle Ereignisse zu informieren. Ein [[Kommentar]] hat die Absicht, { eine persönliche Meinung } zu äußern und zur Meinungsbildung beizutragen. Die [[Reportage]] zielt darauf ab, { Emotionen zu wecken } und tiefe Einblicke in Ereignisse zu geben.
</quiz>
{{:BRK}}
= Offene Aufgaben =
=== Leicht ===
{{o}} Erstelle eine Nachricht zu einem aktuellen Ereignis in deiner Umgebung: Text
{{o}} Schreibe einen Kommentar zu einem gesellschaftlich relevanten Thema, das dir am Herzen liegt: Text
{{o}} Führe ein Interview mit einer Person deiner Wahl zu einem Thema deiner Wahl und fasse die Ergebnisse zusammen: Text
=== Standard ===
{{o}} Verfasse eine Reportage über ein lokales Ereignis oder eine interessante Persönlichkeit in deiner Stadt: Text
{{o}} Erstelle ein Feature zu einem Thema, das sowohl informativ als auch unterhaltsam ist: Text
=== Schwer ===
{{o}} Schreibe einen Essay über die Rolle der Medien in der heutigen Gesellschaft: Text
{{o}} Entwirf eine Kolumne, die regelmäßig in einer Schüler- oder Stadtzeitung erscheinen könnte: Text
{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}
= Mündliche Prüfung =
{{o}} Diskutiere die Wirkung unterschiedlicher journalistischer Darstellungsformen auf die öffentliche Meinungsbildung: Text
{{o}} Erkläre die Bedeutung von objektiver Berichterstattung in einer demokratischen Gesellschaft: Text
{{o}} Reflektiere über die Rolle von Kommentaren in der politischen Diskussion: Text
{{o}} Vergleiche die emotionalen Effekte von Nachrichten und Reportagen: Text
{{o}} Bewerte die Bedeutung von Interviews als Quelle für persönliche Einsichten und Meinungen: Text
= OERs zum Thema =
<iframe> https://de.m.wikipedia.org/wiki/Journalistische_Darstellungsformen </iframe>
= Links =
{| align=center
{{:D-Tab}}
'''Journalistische Darstellungsformen und ihre Absichten'''
{{o}} [[Nachricht|Nachricht]]
{{o}} [[Bericht|Bericht]]
{{o}} [[Kommentar|Kommentar]]
{{o}} [[Reportage|Reportage]]
{{o}} [[Interview|Interview]]
{{o}} [[Feature|Feature]]
{{o}} [[Kolumne|Kolumne]]
{{o}} [[Essay|Essay]]
|}
[[Kategorie:AI_MOOC]] [[Kategorie:GPT aiMOOC]]


{{:Deutsch}}
{{:Deutsch}}
[[Kategorie:Deutsch]]
[[Kategorie:Deutsch]]

Aktuelle Version vom 11. Februar 2024, 18:27 Uhr

Journalismus | Journalistische Darstellungsformen

  1. Nachricht: Übermittlung von Fakten und Informationen ohne wertende Kommentare. Ziel ist die neutrale Berichterstattung.
  2. Bericht: Detaillierte Darstellung von Ereignissen oder Sachverhalten. Stellt Fakten umfassender dar als eine Nachricht und kann Hintergrundinformationen beinhalten.
  3. Reportage: Lebendige Schilderung von Ereignissen. Die Reportage bringt den Leser oder Zuschauer nah an das Geschehen heran, oft durch persönliche Eindrücke und Beschreibungen.
  4. Kommentar: Meinungsäußerung zu aktuellen Ereignissen oder Themen. Hier gibt der Autor seine persönliche Meinung wieder, die auf Fakten basieren sollte.
  5. Kolumne: Regelmäßig erscheinender Kommentar, der die persönliche Meinung des Autors zu verschiedenen Themen widerspiegelt. Oft in einem unverwechselbaren, manchmal humorvollen Stil geschrieben.
  6. Glosse: Kurzer, oft satirischer Kommentar zu aktuellen Themen. Die Glosse übt meist auf humorvolle Weise Kritik.
  7. Feature: Mischform, die Elemente von Bericht, Kommentar und Reportage vereint. Ein Feature behandelt ein Thema umfassend und hintergründig, oft mit persönlichen Erfahrungen oder Beobachtungen angereichert.
  8. Interview: Frage-Antwort-Gespräch, in dem Personen zu bestimmten Themen oder Ereignissen befragt werden. Kann unterschiedliche Formen annehmen, von der reinen Wiedergabe der Antworten bis hin zur ausführlichen Diskussion.
  9. Rezension: Bewertung und Kritik von kulturellen Ereignissen, Produkten oder Publikationen, wie Büchern, Filmen, Musik, Ausstellungen.
  10. Essay: Reflektierender Text zu einem bestimmten Thema. Der Essay bietet Raum für persönliche Überlegungen, kritische Analysen und philosophische Betrachtungen.





Medien - Journalistische Darstellungsformen, deren Absicht beschreiben und reflektieren - E - Kompetenzraster Deutsch 8



Einleitung

Im Zeitalter der digitalen Information ist die Kenntnis über journalistische Darstellungsformen und deren Absichten essentiell, um Medieninhalte kritisch zu reflektieren und zu verstehen. In diesem aiMOOC gehen wir auf die verschiedenen Formen journalistischer Darstellung ein, erläutern ihre jeweiligen Absichten und wie sie sich auf die Wahrnehmung und Meinungsbildung des Publikums auswirken können. Du lernst, die unterschiedlichen Formate zu identifizieren, ihre Merkmale zu verstehen und die Intentionen dahinter kritisch zu hinterfragen.


Journalistische Darstellungsformen

Journalismus nutzt verschiedene Darstellungsformen, um Informationen, Meinungen und Erzählungen zu vermitteln. Jede Form hat ihre eigene Struktur, Sprache und Intention, die auf das Zielpublikum und den Kontext zugeschnitten sind.


Nachricht

Die Nachricht ist die grundlegendste Form des Journalismus. Ihr Ziel ist es, das Publikum schnell und präzise über aktuelle Ereignisse zu informieren. Sie zeichnet sich durch eine sachliche Sprache und die Beantwortung der W-Fragen (Wer? Was? Wann? Wo? Warum? Wie?) aus.


Bericht

Der Bericht ist eine erweiterte Form der Nachricht. Er bietet detailliertere Informationen und Hintergründe zu einem Ereignis. Berichte sind ebenfalls sachlich, können aber auch Zitate und Augenzeugenberichte enthalten, um ein vollständigeres Bild des Geschehens zu vermitteln.


Kommentar

Im Kommentar äußert der Journalist oder die Journalistin eine persönliche Meinung zu aktuellen Themen. Ziel ist es, zur Meinungsbildung beizutragen oder eine Diskussion anzuregen. Kommentare sind subjektiv und argumentativ.


Reportage

Die Reportage ist eine erzählende Darstellungsform, die den Leserinnen und Lesern ein Ereignis oder eine Situation näherbringt, indem sie Atmosphäre schafft und Emotionen weckt. Reportagen bieten tiefe Einblicke und Hintergründe und verbinden Fakten mit persönlichen Geschichten.


Interview

Das Interview ist ein direkter Dialog zwischen Journalist:innen und ihren Gesprächspartner:innen. Es dient dazu, persönliche Einsichten, Meinungen und Hintergrundinformationen zu erhalten. Interviews können informativ, meinungsbildend oder unterhaltend sein.


Feature

Ein Feature verbindet Fakten mit einer erzählenden Darstellung. Es beleuchtet Hintergründe, Kontexte und Zusammenhänge eines Themas oder Ereignisses und bedient sich dabei oft literarischer Stilmittel. Features sind informativ und unterhaltsam zugleich.


Kolumne

In einer Kolumne behandelt der Autor oder die Autorin regelmäßig und oft humorvoll Themen aus einem bestimmten Bereich. Kolumnen spiegeln die persönliche Sichtweise des Verfassers wider und sind stark meinungsgeprägt.


Essay

Ein Essay ist eine Abhandlung, in der Gedanken zu kulturellen, gesellschaftlichen oder wissenschaftlichen Fragen frei und stilistisch vielfältig ausgeführt werden. Essays reflektieren die persönliche Meinung des Autors und regen zum Nachdenken an.


Absichten journalistischer Darstellungsformen

Jede journalistische Darstellungsform verfolgt spezifische Absichten:

  1. Nachricht: Informieren über aktuelle Ereignisse.
  2. Bericht: Detaillierte Information und Hintergrund liefern.
  3. Kommentar: Meinung äußern und zur Meinungsbildung beitragen.
  4. Reportage: Erlebnisse vermitteln und Emotionen wecken.
  5. Interview: Persönliche Einsichten und Meinungen teilen.
  6. Feature: Hintergründe beleuchten und unterhalten.
  7. Kolumne: Persönliche Sichtweise äußern und unterhalten.
  8. Essay: Zum Nachdenken über gesellschaftliche Fragen anregen.

Die Auswahl der Darstellungsform hängt von der Nachricht, dem Zielmedium, der Zielgruppe und der beabsichtigten Wirkung ab. Durch das Verständnis dieser Formen und ihrer Intentionen kannst Du Medieninhalte kritischer konsumieren und bewerten.


Interaktive Aufgaben


Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist das Hauptziel einer Nachricht? (Informieren über aktuelle Ereignisse) (!Meinung äußern) (!Emotionen wecken) (!Hintergründe beleuchten)

Welche journalistische Form äußert eine persönliche Meinung? (Kommentar) (!Nachricht) (!Bericht) (!Interview)

Was charakterisiert eine Reportage? (Erlebnisse vermitteln und Emotionen wecken) (!Sachliche Information) (!Persönliche Meinung äußern) (!Hintergrundinformationen beleuchten)

Welche Darstellungsform bietet detaillierte Informationen und Hintergründe zu einem Ereignis? (Bericht) (!Kommentar) (!Kolumne) (!Nachricht)

Welche Form verwendet literarische Stilmittel, um ein Thema zu beleuchten? (Feature) (!Nachricht) (!Kommentar) (!Reportage)

In welcher Form werden persönliche Einsichten und Meinungen geteilt? (Interview) (!Essay) (!Nachricht) (!Bericht)

Was ist das Ziel eines Essays? (Zum Nachdenken über gesellschaftliche Fragen anregen) (!Aktuelle Ereignisse informieren) (!Persönliche Ereignisse vermitteln) (!Detaillierte Hintergründe liefern)

Welche Form ist besonders dafür geeignet, Atmosphäre zu schaffen und den Leser emotional zu involvieren? (Reportage) (!Nachricht) (!Kolumne) (!Kommentar)

Was ist eine Kolumne? (Eine regelmäßige, oft humorvolle Meinungsäußerung zu einem bestimmten Thema) (!Eine detaillierte Darstellung aktueller Ereignisse) (!Ein Dialog zwischen Journalist und Interviewpartner) (!Eine sachliche und umfassende Information über ein Ereignis)

Welche Darstellungsform vermittelt ein vollständigeres Bild des Geschehens durch Zitate und Augenzeugenberichte? (Bericht) (!Kommentar) (!Feature) (!Essay)





Memory

Nachricht Informieren über aktuelle Ereignisse
Kommentar Persönliche Meinung äußern
Reportage Emotionen wecken und Erlebnisse vermitteln
Interview Persönliche Einsichten teilen
Essay Zum Nachdenken anregen





Kreuzworträtsel

informieren Was ist das Hauptziel einer Nachricht?
meinung Welche journalistische Form äußert eine persönliche Meinung?
erlebnisse Was charakterisiert eine Reportage?
detailliert Welche Darstellungsform bietet detaillierte Informationen und Hintergründe?
literarisch Welche Form verwendet literarische Stilmittel?




LearningApps

Lückentext

Vervollständige den Text.

Die Nachricht ist darauf ausgerichtet, das Publikum

über aktuelle Ereignisse zu informieren. Ein Kommentar hat die Absicht,

zu äußern und zur Meinungsbildung beizutragen. Die Reportage zielt darauf ab,

und tiefe Einblicke in Ereignisse zu geben.



Offene Aufgaben

Leicht

  1. Erstelle eine Nachricht zu einem aktuellen Ereignis in deiner Umgebung: Text
  2. Schreibe einen Kommentar zu einem gesellschaftlich relevanten Thema, das dir am Herzen liegt: Text
  3. Führe ein Interview mit einer Person deiner Wahl zu einem Thema deiner Wahl und fasse die Ergebnisse zusammen: Text

Standard

  1. Verfasse eine Reportage über ein lokales Ereignis oder eine interessante Persönlichkeit in deiner Stadt: Text
  2. Erstelle ein Feature zu einem Thema, das sowohl informativ als auch unterhaltsam ist: Text

Schwer

  1. Schreibe einen Essay über die Rolle der Medien in der heutigen Gesellschaft: Text
  2. Entwirf eine Kolumne, die regelmäßig in einer Schüler- oder Stadtzeitung erscheinen könnte: Text




Text bearbeiten Bild einfügen Video einbetten Interaktive Aufgaben erstellen


Mündliche Prüfung

  1. Diskutiere die Wirkung unterschiedlicher journalistischer Darstellungsformen auf die öffentliche Meinungsbildung: Text
  2. Erkläre die Bedeutung von objektiver Berichterstattung in einer demokratischen Gesellschaft: Text
  3. Reflektiere über die Rolle von Kommentaren in der politischen Diskussion: Text
  4. Vergleiche die emotionalen Effekte von Nachrichten und Reportagen: Text
  5. Bewerte die Bedeutung von Interviews als Quelle für persönliche Einsichten und Meinungen: Text

OERs zum Thema

Links

Journalistische Darstellungsformen und ihre Absichten

  1. Nachricht
  2. Bericht
  3. Kommentar
  4. Reportage
  5. Interview
  6. Feature
  7. Kolumne
  8. Essay






  • Kompetenzraster Deutsch
  • 5
  • 6
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  • Deutsch Abschlussprüfung 2026

    Prüfungsliteratur 2026
    Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
    Baden-Württemberg

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

    Mittlere Reife

    1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
    2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

    Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

    Bayern

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

    Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

    Berlin/Brandenburg

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Woyzeck - Georg Büchner
    3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
    4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

    Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

    Bremen

    Abitur

    1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
    2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
    3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

    Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

    Hamburg

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

    Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

    Hessen

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Woyzeck - Georg Büchner
    3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
    4. Der Prozess - Franz Kafka

    Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

    Niedersachsen

    Abitur

    1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
    2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
    3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
    4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

    Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

    Nordrhein-Westfalen

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

    Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

    Saarland

    Abitur

    1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
    2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
    3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

    Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

    Sachsen (berufliches Gymnasium)

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Woyzeck - Georg Büchner
    3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
    4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
    5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
    6. Der Trafikant - Robert Seethaler

    Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

    Sachsen-Anhalt

    Abitur

    1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

    Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

    Schleswig-Holstein

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

    Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

    Thüringen

    Abitur

    1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

    Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

    Mecklenburg-Vorpommern

    Abitur

    1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

    Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

    Rheinland-Pfalz

    Abitur

    1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

    Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.


    Aufgabenbereiche Deutschprüfung
    Bundesland Abitur – Aufgabenarten Mittlere Reife – Aufgabenarten
    Baden-Württemberg
    1. Interpretation literarischer Texte
    2. Analyse pragmatischer Texte
    3. Textgebundene Erörterung
    4. Materialgestütztes Schreiben
    1. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    2. Textbeschreibung Lyrik
    3. Textbeschreibung Prosa
    4. Erörterung
    5. Produktives Schreiben
    Bayern
    1. Interpretation literarischer Texte
    2. Analyse pragmatischer Texte
    3. Textgebundene Erörterung
    4. Materialgestütztes Schreiben
    1. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    2. Textbeschreibung Lyrik
    3. Textbeschreibung Prosa
    4. Erörterung
    Berlin/Brandenburg
    1. Interpretation literarischer Texte
    2. Analyse pragmatischer Texte
    3. Textgebundene Erörterung
    4. Materialgestütztes Schreiben
    5. Adressatenbezogenes Schreiben
    1. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    2. Inhaltsangabe
    3. Erörterung
    4. Textanalyse
    Nordrhein-Westfalen
    1. Interpretation literarischer Texte
    2. Analyse pragmatischer Texte
    3. Textgebundene Erörterung
    4. Materialgestütztes Schreiben
    1. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    2. Textbeschreibung Lyrik
    3. Textbeschreibung Prosa
    4. Erörterung
    Hamburg
    1. Interpretation literarischer Texte
    2. Analyse pragmatischer Texte
    3. Textgebundene Erörterung
    4. Materialgestütztes Schreiben
    1. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    2. Textbeschreibung Prosa
    3. Textbeschreibung Lyrik
    4. Erörterung
    Bremen
    1. Textinterpretation
    2. Textanalyse
    3. Texterörterung
    4. Gestaltende Interpretation
    5. Materialgestütztes Schreiben
    1. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    2. Erörterung
    3. Textbeschreibung


    Deutschprüfung – Fachbegriffe
    Kategorie Beschreibung / Fachbegriffe
    Buchgenre

    Buchgenre: Abenteuerroman, Bildungsroman, Campusroman, Drama, Entwicklungsroman, Familienroman, Gesellschaftsroman, Historischer Roman, Inhaltslyrik, Jugendliteratur, Kriminalroman, Liebesroman, Märchen, Novelle, Ökothriller, Parabel, Querelle-Roman, Reiseroman, Science-Fiction-Roman, Tragödie, Utopie, Verserzählung, Wendekrimi, Xenien, Young-Adult-Roman, Zeitroman

    Literarische Epochen

    Literarische Epochen

    1. Antike (Literatur)
    2. Mittelalter (Literatur)
    3. Renaissance (Literatur), Humanismus (Literatur)
    4. Barock (Literatur)
    5. Aufklärung (Literatur)
    6. Sturm und Drang (Literatur)
    7. Klassik (Literatur), Weimarer Klassik (Literatur)
    8. Romantik (Literatur)
    9. Biedermeier (Literatur)
    10. Vormärz (Literatur), Junges Deutschland (Literatur)
    11. Realismus (Literatur), Poetischer Realismus (Literatur)
    12. Naturalismus (Literatur)
    13. Symbolismus (Literatur)
    14. Impressionismus (Literatur)
    15. Jugendstil (Literatur)
    16. Expressionismus (Literatur)
    17. Neue Sachlichkeit (Literatur), Exilliteratur (Literatur)
    18. Trümmerliteratur (Literatur)
    19. Nachkriegsliteratur (Literatur)
    20. Sozialistischer Realismus (Literatur)
    21. Moderne (Literatur)
    22. Postmoderne (Literatur)
    23. Neue Subjektivität (Literatur)
    Textsorten (nicht-literarisch)

    Textsorte: Kommentar, Leitartikel, Glosse, Essay, Rede, Interview, Reportage, Nachricht, Bericht, Rezension, Sachtext, Blog, Werbetext, Kolumne, Protokoll, Leserbrief

    Erzählformen / Erzählsituation

    Erzählform: Ich-Erzähler, Er/Sie-Erzähler, Auktorialer Erzähler, Personaler Erzähler, Neutraler Erzähler

    1. Innensicht
    2. Außensicht
    3. Direkte Rede
    4. Indirekte Rede
    5. Erlebte Rede
    6. Innerer Monolog
    Zeitgestaltung
    1. Chronologie
    2. Rückblende
    3. Vorausdeutung
    4. Zeitraffer
    5. Zeitdehnung
    6. Zeitsprung
    Raumgestaltung / Schauplatz
    1. Schauplatz
    2. Milieu
    3. Topos (Literatur)|Topos
    4. Symbolischer Raum
    5. Kontrastraum
    Figurenanalyse
    1. Protagonist
    2. Antagonist
    3. Nebenfigur
    4. Kontrastfigur
    5. Figurenkonstellation
    6. Charakterisierung
    7. Direkte Charakterisierung
    8. Indirekte Charakterisierung
    9. Figurenrede
    10. Figurenentwicklung
    Konflikte / Themen
    1. Innerer Konflikt
    2. Äußerer Konflikt
    3. Wertekonflikt
    4. Generationskonflikt
    5. Gesellschaftskritik
    6. Identität
    7. Macht
    8. Gerechtigkeit
    9. Freiheit
    10. Schuld
    Motive / Symbole
    1. Leitmotiv
    2. Motiv
    3. Symbol
    4. Metapher
    5. Allegorie
    6. Personifikation
    Rhetorische Mittel
    1. Metapher
    2. Vergleich
    3. Hyperbel
    4. Litotes
    5. Euphemismus
    6. Ironie
    7. Sarkasmus
    8. Antithese
    9. Parallelismus
    10. Chiasmus
    11. Anapher
    12. Epipher
    13. Klimax
    14. Alliteration
    15. Assonanz
    16. Rhetorische Frage
    Argumentationsformen

    These, Argument, Beleg, Beispiel, Schlussfolgerung, Gegenargument, Entkräftung, Dialektik, Induktion, Deduktion

    Operatoren (Prüfungssprache)

    Analysieren, Interpretieren, Erörtern, Vergleichen, Charakterisieren, Zusammenfassen, Bewerten, Stellung nehmen, Beurteilen, Einordnen

    Lyrik – Form & Aufbau
    1. Strophe
    2. Vers
    3. Metrum
    4. Jambus
    5. Trochäus
    6. Daktylus
    7. Anapäst
    8. Reim
    9. Enjambement
    10. Zäsur
    11. Sonett
    12. Ballade
    Drama – Aufbau & Fachbegriffe
    1. Akt
    2. Szene
    3. Exposition
    4. Steigende Handlung
    5. Peripetie
    6. Retardierendes Moment
    7. Katastrophe
    8. Dialog
    9. Monolog
    10. Regieanweisung
    Sprachwissen (Grammatik)
    1. Wortart
    2. Substantiv
    3. Verb
    4. Adjektiv
    5. Pronomen
    6. Adverb
    7. Präposition
    8. Konjunktion
    9. Kasus
    10. Genus
    11. Numerus
    12. Tempus
    13. Modus
    14. Aktiv/Passiv
    15. Satzglied
    16. Hauptsatz
    17. Nebensatz
    Orthografie / Zeichensetzung
    1. Getrennt- und Zusammenschreibung
    2. Groß- und Kleinschreibung
    3. Kommasetzung
    4. Zeichensetzung
    5. wörtliche Rede
    6. Silbentrennung
    Sprache & Kommunikation
    1. Kommunikationsmodell
    2. Sender-Empfänger-Modell
    3. Axiome nach Watzlawick
    4. Sprechakt
    5. Pragmatik
    6. Konnotation
    7. Denotation
    8. Sprachvarietät
    9. Soziolekt
    10. Dialekt
    11. Register


    Mündliche Prüfung Deutsch
    Bundesland Abitur – mündliche Prüfung Mittlere Reife – mündliche Prüfung
    Baden-Württemberg
    1. Präsentationsprüfung
    2. Prüfungsgespräch
    3. Textinterpretation
    4. Textanalyse
    5. Literaturgeschichtlicher Kontext
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textanalyse
    4. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    Bayern
    1. Kolloquium
    2. Kurzvortrag
    3. Prüfungsgespräch
    4. Textinterpretation
    5. Analyse pragmatischer Texte
    1. Mündliche Prüfung
    2. Prüfungsgespräch
    3. Textbeschreibung
    4. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    Berlin
    1. Präsentationsprüfung
    2. Prüfungsgespräch
    3. Materialgestütztes Schreiben (mündlich: materialgestützte Argumentation)
    4. Textinterpretation
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textanalyse
    4. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    Brandenburg
    1. Präsentationsprüfung
    2. Prüfungsgespräch
    3. Textinterpretation
    4. Erörterung (mündliche Argumentation)
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textbeschreibung
    4. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    Bremen
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textinterpretation
    4. Textanalyse
    5. Texterörterung (mündlich)
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textbeschreibung
    4. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    Hamburg
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textinterpretation
    4. Analyse pragmatischer Texte
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textanalyse
    4. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    Hessen
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textinterpretation
    4. Textanalyse
    5. Erörterung (mündlich)
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textbeschreibung
    4. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    Mecklenburg-Vorpommern
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textinterpretation
    4. Textanalyse
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textbeschreibung
    4. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    Niedersachsen
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textinterpretation
    4. Analyse pragmatischer Texte
    5. Sprachreflexion
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textanalyse
    4. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    Nordrhein-Westfalen
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textinterpretation
    4. Analyse pragmatischer Texte
    5. Erörterung (mündlich)
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textbeschreibung
    4. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    Rheinland-Pfalz
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textinterpretation
    4. Textanalyse
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textbeschreibung
    4. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    Saarland
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textinterpretation
    4. Textanalyse
    5. Erörterung (mündlich)
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textbeschreibung
    4. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    Sachsen
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textinterpretation
    4. Analyse pragmatischer Texte
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textanalyse
    4. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    Sachsen-Anhalt
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textinterpretation
    4. Textanalyse
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textbeschreibung
    4. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    Schleswig-Holstein
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textinterpretation
    4. Analyse pragmatischer Texte
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textanalyse
    4. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    Thüringen
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textinterpretation
    4. Textanalyse
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textbeschreibung
    4. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)




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    Schulfach+

    Prüfungsliteratur 2026
    Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
    Baden-Württemberg

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

    Mittlere Reife

    1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
    2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

    Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

    Bayern

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

    Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

    Berlin/Brandenburg

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Woyzeck - Georg Büchner
    3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
    4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

    Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

    Bremen

    Abitur

    1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
    2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
    3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

    Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

    Hamburg

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

    Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

    Hessen

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Woyzeck - Georg Büchner
    3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
    4. Der Prozess - Franz Kafka

    Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

    Niedersachsen

    Abitur

    1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
    2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
    3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
    4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

    Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

    Nordrhein-Westfalen

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

    Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

    Saarland

    Abitur

    1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
    2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
    3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

    Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

    Sachsen (berufliches Gymnasium)

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Woyzeck - Georg Büchner
    3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
    4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
    5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
    6. Der Trafikant - Robert Seethaler

    Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

    Sachsen-Anhalt

    Abitur

    1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

    Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

    Schleswig-Holstein

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

    Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

    Thüringen

    Abitur

    1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

    Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

    Mecklenburg-Vorpommern

    Abitur

    1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

    Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

    Rheinland-Pfalz

    Abitur

    1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

    Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




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    1. Trust Me It's True: #Verschwörungstheorie #FakeNews
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