Das IBW-Modell, auch bekannt als das Modell der "Digitalen Diskurskultur in der Bildung", legt besonderen Wert auf die Qualität von Diskursen. Es identifiziert verschiedene Diskursqualitätskriterien (DQ-Kriterien), die für eine effektive Kommunikation in Bildungseinrichtungen von Bedeutung sind. Die Qualität eines Diskurses kann anhand verschiedener Kriterien bewertet werden. Diese Kriterien sind in drei Kategorien unterteilt: Inhaltskriterien, Interpretationskriterien und Wirkungskriterien.
Inhaltskriterien
Die Inhaltskriterien beziehen sich auf die Qualität der Informationen, die in einem Diskurs präsentiert werden. Dazu gehören:
Kommunikationsfähigkeiten, Wissen und Bewusstsein spielen sowohl beim Sender als auch beim Empfänger eine wichtige Rolle im Kommunikationsprozess.
Hintergrund des IBW-Modells
Das IBW-Modell wurde entwickelt, um die Qualität von Diskursen in Bildungseinrichtungen zu verbessern. Es basiert auf der Annahme, dass eine hohe Diskursqualität zu besseren Lernergebnissen führt. Das Modell identifiziert verschiedene Kriterien, die für eine effektive Kommunikation wichtig sind.
Diskurs: Ein Diskurs ist eine formelle Diskussion oder Debatte über ein bestimmtes Thema.
Kommunikationsmodelle: Modelle, die den Prozess der Kommunikation beschreiben und erklären.
Kommunikationstraining: Ein Trainingsprogramm, das darauf abzielt, die Kommunikationsfähigkeiten einer Person zu verbessern.
Die DQ-Kriterien im IBW-Modell
Das IBW-Modell identifiziert verschiedene Diskursqualitätskriterien, die für eine effektive Kommunikation in Bildungseinrichtungen wichtig sind. Diese Kriterien sind:
Relevanz: Die Bedeutung und Bedeutung eines Themas oder einer Aussage im Kontext des Diskurses.
Verständlichkeit: Die Klarheit und Einfachheit der Kommunikation.
Respekt: Die Achtung und Wertschätzung der Meinungen und Perspektiven anderer.
Reflexivität: Die Fähigkeit, über die eigenen Ansichten und Meinungen nachzudenken und sie kritisch zu hinterfragen.
Anwendung des IBW-Modells in der Bildung
Das IBW-Modell kann in verschiedenen Bildungseinrichtungen angewendet werden, von Schulen bis zu Hochschulen. Es bietet Lehrern und Schülern ein Framework, um die Qualität ihrer Diskurse zu bewerten und zu verbessern.
Schulbildung: Die Anwendung des IBW-Modells in Schulen kann dazu beitragen, die Kommunikationsfähigkeiten der Schüler zu verbessern.
Hochschulbildung: In Hochschulen kann das IBW-Modell dazu verwendet werden, die Qualität von Diskussionen und Debatten in Seminaren und Vorlesungen zu verbessern.
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Offene Aufgaben
Leicht
Relevanz: Recherchiere ein aktuelles Thema in den Nachrichten und diskutiere seine Relevanz in Bezug auf aktuelle gesellschaftliche Ereignisse.
Verständlichkeit: Wähle einen komplexen wissenschaftlichen Artikel und versuche, ihn in einfachen Worten zusammenzufassen.
Respekt: Führe ein Interview mit einem Mitschüler oder Kollegen und achte darauf, seine Meinungen und Perspektiven mit Respekt zu behandeln.
Diskurs: Untersuche einen aktuellen Diskurs in den Medien und identifiziere die Inhaltskriterien.
Interpretation: Wähle einen Artikel aus einer Nachrichtenquelle und analysiere ihn anhand der Interpretationskriterien.
Wirkung: Diskutiere mit einem Freund über ein aktuelles Thema und beobachte, welche Wirkungskriterien zum Tragen kommen.
Standard
Reflexivität: Denke über eine Meinung oder Ansicht nach, die du stark vertrittst, und versuche, ihre Vor- und Nachteile zu identifizieren.
Kommunikationsmodelle: Erstelle ein eigenes Kommunikationsmodell basierend auf deinen Erfahrungen und Beobachtungen.
Kommunikationstraining: Organisiere einen Workshop oder ein Seminar zum Thema effektive Kommunikation und lade Experten auf diesem Gebiet ein.
Kommunikationsfähigkeiten: Führe ein Interview mit jemandem aus einem anderen Kulturkreis und reflektiere über die Kommunikationsfähigkeiten, die du während des Gesprächs eingesetzt hast.
Wissen und Bewusstsein: Untersuche, wie Wissen und Bewusstsein die Qualität eines Diskurses beeinflussen können.
Sender und Empfänger: Analysiere eine politische Debatte und identifiziere die Rollen von Sender und Empfänger.
Schwer
Diskurs: Analysiere einen politischen Diskurs oder eine Debatte und identifiziere die verschiedenen DQ-Kriterien, die darin verwendet werden.
IBW-Modell: Entwickle einen Plan zur Implementierung des IBW-Modells in einer Bildungseinrichtung deiner Wahl.
Kommunikation in der Bildung: Untersuche die Rolle der Kommunikation in der Bildung und wie sie die Lernergebnisse beeinflusst.
Diskursanalyse: Führe eine detaillierte Diskursanalyse eines wissenschaftlichen Artikels durch.
Kommunikationsprozess: Entwickle ein Modell des Kommunikationsprozesses, das die verschiedenen Diskursqualitätskriterien berücksichtigt.
Bewertung von Diskursen: Erstelle ein Bewertungssystem für Diskurse basierend auf den vorgestellten Kriterien.
Mündliche Prüfung
Relevanz und Verständlichkeit: Erkläre den Unterschied zwischen Relevanz und Verständlichkeit und wie sie die Qualität eines Diskurses beeinflussen.
Respekt in der Kommunikation: Diskutiere die Bedeutung von Respekt in der Kommunikation und gib Beispiele für respektvolle und respektlose Kommunikation.
Reflexivität im Diskurs: Erkläre, wie Reflexivität die Qualität eines Diskurses verbessern kann und warum sie wichtig ist.
Anwendung des IBW-Modells: Beschreibe, wie das IBW-Modell in einer Bildungseinrichtung deiner Wahl angewendet werden könnte und welche Vorteile es bringen würde.
Kommunikationsmodelle: Vergleiche das IBW-Modell mit einem anderen Kommunikationsmodell deiner Wahl und diskutiere ihre Vor- und Nachteile.
Diskursqualitätskriterien: Erkläre die Unterschiede zwischen den drei Kategorien von Diskursqualitätskriterien und gib Beispiele für jedes Kriterium.
Kommunikationsfähigkeiten: Diskutiere, wie Kommunikationsfähigkeiten die Qualität eines Diskurses beeinflussen können.
Wissen und Bewusstsein: Erkläre, wie Wissen und Bewusstsein in den Kommunikationsprozess eingreifen.
Sender und Empfänger: Beschreibe die Rollen von Sender und Empfänger in einem Diskurs und wie sie die Diskursqualität beeinflussen können.
Bewertung von Diskursen: Diskutiere die Herausforderungen bei der Bewertung von Diskursen und wie die vorgestellten Kriterien helfen können.
Interaktive Aufgaben
Kreuzworträtsel
Relevanz
Was beschreibt die Bedeutung und Bedeutung eines Themas oder einer Aussage im Kontext des Diskurses?
Verständlichkeit
Welches Kriterium bezieht sich auf die Klarheit und Einfachheit der Kommunikation?
Respekt
Welches Kriterium bezieht sich auf die Achtung und Wertschätzung der Meinungen und Perspektiven anderer?
Reflexivität
Welches Kriterium beschreibt die Fähigkeit, über die eigenen Ansichten und Meinungen nachzudenken und sie kritisch zu hinterfragen?
Diskurs
Was ist eine formelle Diskussion oder Debatte über ein bestimmtes Thema?
Kommunikationsmodelle
Welche Modelle beschreiben und erklären den Prozess der Kommunikation?
Kommunikationstraining
Was ist ein Trainingsprogramm, das darauf abzielt, die Kommunikationsfähigkeiten einer Person zu verbessern?
Diskurs
Was ist eine strukturierte und formale Diskussion oder Debatte über ein bestimmtes Thema?
Klarheit
Welches Inhaltskriterium bezieht sich auf die Verständlichkeit der Informationen?
Glaubwürdigkeit
Welches Interpretationskriterium bezieht sich darauf, wie vertrauenswürdig und zuverlässig eine Quelle oder Information ist?
Logik
Welches Wirkungskriterium bezieht sich darauf, wie rational und kohärent ein Argument präsentiert wird?
Kommunikation
Was ist der Prozess des Austauschs von Informationen zwischen zwei oder mehr Personen?
Quiz: Teste Dein Wissen
Was sind die drei Hauptkategorien von Diskursqualitätskriterien?
(Inhaltskriterien, Interpretationskriterien, Wirkungskriterien)
(!Inhaltskriterien, Wirkungskriterien, Feedbackkriterien)
(!Interpretationskriterien, Feedbackkriterien, Reaktionskriterien)
(!Inhaltskriterien, Kommunikationskriterien, Wirkungskriterien)
Welches Kriterium bezieht sich auf die Qualität der Medien, die in einem Diskurs verwendet werden?
(Medienqualität)
(!Klarheit)
(!Glaubwürdigkeit)
(!Logik)
Was bezeichnet das Kriterium "Glaubwürdigkeit"?
(Die Vertrauenswürdigkeit und Zuverlässigkeit einer Quelle oder Information)
(!Die Klarheit und Verständlichkeit einer Information)
(!Die Qualität der Medien, die in einem Diskurs verwendet werden)
(!Die Rationalität und Kohärenz, mit der ein Argument präsentiert wird)
Was beschreibt das Kriterium "Relevanz" im IBW-Modell?
(Die Bedeutung und Bedeutung eines Themas oder einer Aussage im Kontext des Diskurses.)
(!Die Klarheit und Einfachheit der Kommunikation.)
(!Die Achtung und Wertschätzung der Meinungen und Perspektiven anderer.)
(!Die Fähigkeit, über die eigenen Ansichten und Meinungen nachzudenken und sie kritisch zu hinterfragen.)
Was ist das Hauptziel des IBW-Modells?
(Die Verbesserung der Qualität von Diskursen in Bildungseinrichtungen.)
(!Die Entwicklung neuer Kommunikationsmodelle.)
(!Die Förderung von Respekt und Verständnis in der Kommunikation.)
(!Die Erhöhung der Reflexivität in Diskussionen und Debatten.)
Welches Kriterium bezieht sich auf die Achtung und Wertschätzung der Meinungen und Perspektiven anderer?
(Respekt.)
(!Relevanz.)
(!Verständlichkeit.)
(!Reflexivität.)
Was ist ein Diskurs?
(Eine formelle Diskussion oder Debatte über ein bestimmtes Thema.)
(!Ein Modell der Kommunikation.)
(!Ein Trainingsprogramm zur Verbesserung der Kommunikationsfähigkeiten.)
(!Ein Kriterium für die Qualität der Kommunikation.)
Wie kann das IBW-Modell in der Bildung angewendet werden?
(Zur Bewertung und Verbesserung der Qualität von Diskursen.)
(!Zur Entwicklung neuer Lehrpläne.)
(!Zur Förderung von Respekt und Verständnis in der Kommunikation.)
(!Zur Erhöhung der Reflexivität in Diskussionen und Debatten.)
Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte.
Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen
Abitur
(keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)
Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern
Abitur
(Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)
Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte.
Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen
Abitur
(keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)
Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern
Abitur
(Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)
Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
