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Marx, Karl / Friedrich Engels: Kommunistisches Manifest: Unterschied zwischen den Versionen

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Das [[Kommunistische Manifest]] von [[Karl Marx]] und [[Friedrich Engels]] ist eines der einflussreichsten politischen Dokumente der Geschichte. Veröffentlicht im Jahr 1848, am Vorabend der [[Europäische Revolutionen|europäischen Revolutionen]], rief es zur Einigung der Arbeiterklasse und zum Sturz der [[Bourgeoisie]] auf. Dieser aiMOOC führt dich durch die Hintergründe, den Inhalt und die Auswirkungen des Manifests und bietet dir interaktive Möglichkeiten, dein Wissen zu testen und zu vertiefen.
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[[Karl Marx]] (1818-1883) war ein deutscher Philosoph, Ökonom und Revolutionär. Seine Ideen zur Gesellschaft, Wirtschaft und Politik, die als [[Marxismus]] bekannt sind, hatten einen enormen Einfluss auf die Weltgeschichte.
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[[Friedrich Engels]] (1820-1895), ein deutscher Philosoph, Sozialwissenschaftler und Marx' lebenslanger Freund und Mitstreiter, spielte eine entscheidende Rolle bei der Entwicklung der marxistischen Theorie und half bei der Verbreitung ihrer Ideen.
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== Historischer Kontext ==
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== Inhalt und Kernthesen ==
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== Auswirkungen ==
Das [[Kommunistische Manifest]] hatte weitreichende politische und soziale Auswirkungen. Es wurde zur Grundlage für die Gründung kommunistischer Parteien weltweit und beeinflusste die Entwicklung sozialistischer und kommunistischer Bewegungen im 19. und 20. Jahrhundert.
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(!Die Weltherrschaft des Proletariats)
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(!Eine gerechte Verteilung des Reichtums)
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(!Die Bourgeoisie)
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(!Die Aristokratie)
'''Welcher Begriff beschreibt den Besitzenden der Produktionsmittel im Kommunistischen Manifest?'''
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(!Das Proletariat)
(!Die Feudalherren)
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'''Was kritisieren Marx und Engels in Bezug auf frühere sozialistische Literatur?'''
(Dass sie unzureichend die Klassenkämpfe adressiert)
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'''Welche Aussage trifft auf die Haltung der Kommunisten zu anderen revolutionären Bewegungen zu?'''
(Sie unterstützen sie, sofern sie die Interessen des Proletariats fördern)
(!Sie lehnen alle anderen Bewegungen ab)
(!Sie bevorzugen bürgerliche Revolutionen)
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'''Was argumentieren Marx und Engels bezüglich der Geschichte?'''
(Dass sie die Geschichte von Klassenkämpfen sei)
(!Dass sie zyklisch und wiederholend ist)
(!Dass sie durch große Männer vorangetrieben wird)
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|-
| Bourgeoisie || Besitzende Klasse
|-
| Proletariat || Arbeiterklasse
|-
| 1848 || Veröffentlichungsjahr des Manifests
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| marx || Wer ist einer der Autoren des Kommunistischen Manifests?
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| engels || Wer war Marxs Mitautor am Kommunistischen Manifest?
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| proletariat || Welche Klasse wird als revolutionär bezeichnet?
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| bourgeoise || Welche Klasse besitzt die Produktionsmittel?
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| klassenlos || Wie wird die angestrebte Gesellschaft im Kommunismus beschrieben?
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| achtzehnhundertachtundvierzig || In welchem Jahr wurde das Kommunistische Manifest veröffentlicht?
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| gespenst || Mit welchem Wort beginnt die berühmte Eingangszeile des Manifests?
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Das Kommunistische Manifest wurde { 1848 } von { Karl Marx } und { Friedrich Engels } veröffentlicht. Es beschreibt die Geschichte als die { Geschichte von Klassenkämpfen } und ruft zur Revolution des { Proletariats } auf. Das Ziel ist eine { klassenlose Gesellschaft }, in der das { Privateigentum } abgeschafft ist.
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= Offene Aufgaben =
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=== Leicht ===
{{o}} Schreibe einen kurzen Aufsatz über die Bedeutung der Eingangszeile des Kommunistischen Manifests.
{{o}} Erstelle ein Poster, das die Hauptthemen des Kommunistischen Manifests visualisiert.
{{o}} Diskutiere in einer Gruppe, wie die Ideen des Kommunistischen Manifests in der heutigen Zeit angewendet werden könnten.
=== Standard ===
{{o}} Vergleiche das Kommunistische Manifest mit einem anderen politischen Manifest Deiner Wahl. Diskutiere Gemeinsamkeiten und Unterschiede.
{{o}} Erstelle eine Präsentation über die Auswirkungen des Kommunistischen Manifests auf die Weltgeschichte.
{{o}} Führe ein Interview mit einem Sozialwissenschaftler über die Relevanz des Kommunistischen Manifests heute.
=== Schwer ===
{{o}} Analysiere, wie das Kommunistische Manifest die Politik in einem bestimmten Land beeinflusst hat.
{{o}} Schreibe eine kritische Analyse über die Machbarkeit einer klassenlosen Gesellschaft.
{{o}} Entwickle ein eigenes Manifest, das auf den Ideen von Marx und Engels aufbaut, aber aktuelle Probleme adressiert.
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= Mündliche Prüfung =
{{o}} Diskutiere die Bedeutung der Bourgeoisie und des Proletariats im Kommunistischen Manifest und wie diese Konzepte die moderne Gesellschaft beeinflussen.
{{o}} Erkläre, wie das Kommunistische Manifest die sozialistischen und kommunistischen Bewegungen des 19. und 20. Jahrhunderts beeinflusst hat.
{{o}} Analysiere die Rolle von Klassenkämpfen in der Geschichte laut Marx und Engels.
{{o}} Bewerte die Vor- und Nachteile einer klassenlosen Gesellschaft, wie sie Marx und Engels vorgestellt haben.
{{o}} Diskutiere die Aktualität der im Kommunistischen Manifest dargelegten Ideen in Bezug auf heutige globale Herausforderungen.
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= Links =
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'''[[Kommunistisches Manifest]]'''
{{o}} [[Marxismus|Marxistische Theorie]]
{{o}} [[Industrielle Revolution|Ursachen und Folgen]]
{{o}} [[Klassenkampf|Konzept des Klassenkampfs]]
{{o}} [[Sozialismus und Kommunismus|Sozialismus vs. Kommunismus]]
|}
= Deutsch =
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Aktuelle Version vom 14. Februar 2024, 22:15 Uhr



Marx, Karl / Friedrich Engels: Kommunistisches Manifest




Einleitung

Das Kommunistische Manifest von Karl Marx und Friedrich Engels ist eines der einflussreichsten politischen Dokumente der Geschichte. Veröffentlicht im Jahr 1848, am Vorabend der europäischen Revolutionen, rief es zur Einigung der Arbeiterklasse und zum Sturz der Bourgeoisie auf. Dieser aiMOOC führt dich durch die Hintergründe, den Inhalt und die Auswirkungen des Manifests und bietet dir interaktive Möglichkeiten, dein Wissen zu testen und zu vertiefen.


Hintergrund


Die Autoren


Karl Marx

Karl Marx (1818-1883) war ein deutscher Philosoph, Ökonom und Revolutionär. Seine Ideen zur Gesellschaft, Wirtschaft und Politik, die als Marxismus bekannt sind, hatten einen enormen Einfluss auf die Weltgeschichte.


Friedrich Engels

Friedrich Engels (1820-1895), ein deutscher Philosoph, Sozialwissenschaftler und Marx' lebenslanger Freund und Mitstreiter, spielte eine entscheidende Rolle bei der Entwicklung der marxistischen Theorie und half bei der Verbreitung ihrer Ideen.


Historischer Kontext

Im 19. Jahrhundert erlebte Europa massive soziale und wirtschaftliche Veränderungen durch die Industrielle Revolution. Diese führten zu einem starken Wachstum der Arbeiterklasse, die unter oft erbärmlichen Bedingungen arbeitete. Gleichzeitig wuchs der Wohlstand der Bourgeoisie, der besitzenden Klasse. Diese Ungleichheiten führten zu sozialen Spannungen, die Marx und Engels mit dem Kommunistischen Manifest adressieren wollten.


Das Kommunistische Manifest


Inhalt und Kernthesen

Das Manifest beginnt mit der berühmten Zeile: „Ein Gespenst geht um in Europa – das Gespenst des Kommunismus“. Es teilt sich in vier Abschnitte:

  1. Bourgeoisie und Proletariat: Eine Analyse der Klassenkämpfe und der Rolle der Bourgeoisie in der modernen Gesellschaft.
  2. Proletarier und Kommunisten: Die Ziele und Prinzipien der Kommunisten.
  3. Sozialistische und kommunistische Literatur: Eine Diskussion verschiedener sozialistischer Strömungen.
  4. Stellung der Kommunisten zu den verschiedenen oppositionellen Parteien: Die Haltung der Kommunisten zu anderen revolutionären Bewegungen.

Marx und Engels argumentieren, dass alle bisherige Geschichte die Geschichte von Klassenkämpfen sei und dass diese Kämpfe letztendlich zur Revolution des Proletariats führen würden. Das Ziel sei eine klassenlose Gesellschaft, in der das Privateigentum abgeschafft ist.


Auswirkungen

Das Kommunistische Manifest hatte weitreichende politische und soziale Auswirkungen. Es wurde zur Grundlage für die Gründung kommunistischer Parteien weltweit und beeinflusste die Entwicklung sozialistischer und kommunistischer Bewegungen im 19. und 20. Jahrhundert.


Interaktive Aufgaben


Quiz: Teste Dein Wissen

Wer sind die Autoren des Kommunistischen Manifests? (Karl Marx und Friedrich Engels) (!Karl Marx und Max Weber) (!Friedrich Nietzsche und Karl Marx) (!Friedrich Engels und Georg Wilhelm Friedrich Hegel)

In welchem Jahr wurde das Kommunistische Manifest veröffentlicht? (1848) (!1849) (!1850) (!1838)

Welches ist die berühmte Eingangszeile des Kommunistischen Manifests? (Ein Gespenst geht um in Europa – das Gespenst des Kommunismus) (!Die Geschichte aller bisherigen Gesellschaft ist die Geschichte von Klassenkämpfen) (!Arbeiter aller Länder, vereinigt Euch!) (!Das Kapital ist das Evangelium der modernen Welt)

Wie viele Hauptabschnitte hat das Kommunistische Manifest? (4) (!3) (!5) (!2)

Was ist das ultimative Ziel des Kommunismus laut dem Manifest? (Eine klassenlose Gesellschaft) (!Die Weltherrschaft des Proletariats) (!Die vollständige Abschaffung des Staates) (!Eine gerechte Verteilung des Reichtums)

Welche Klasse wird im Kommunistischen Manifest als revolutionär bezeichnet? (Das Proletariat) (!Die Bourgeoisie) (!Das Lumpenproletariat) (!Die Aristokratie)

Welcher Begriff beschreibt den Besitzenden der Produktionsmittel im Kommunistischen Manifest? (Die Bourgeoisie) (!Das Proletariat) (!Die Feudalherren) (!Die Kapitalisten)

Was kritisieren Marx und Engels in Bezug auf frühere sozialistische Literatur? (Dass sie unzureichend die Klassenkämpfe adressiert) (!Dass sie zu radikal ist) (!Dass sie den Kapitalismus unterstützt) (!Dass sie nicht international genug ist)

Welche Aussage trifft auf die Haltung der Kommunisten zu anderen revolutionären Bewegungen zu? (Sie unterstützen sie, sofern sie die Interessen des Proletariats fördern) (!Sie lehnen alle anderen Bewegungen ab) (!Sie bevorzugen bürgerliche Revolutionen) (!Sie sind neutral gegenüber anderen Bewegungen)

Was argumentieren Marx und Engels bezüglich der Geschichte? (Dass sie die Geschichte von Klassenkämpfen sei) (!Dass sie zyklisch und wiederholend ist) (!Dass sie durch große Männer vorangetrieben wird) (!Dass sie unvermeidlich zum Ende der Welt führt)





Memory

Bourgeoisie Besitzende Klasse
Proletariat Arbeiterklasse
1848 Veröffentlichungsjahr des Manifests
Klassenlose Gesellschaft Ultimatives Ziel des Kommunismus
Klassenkämpfe Zentraler Bestandteil der Geschichte





Kreuzworträtsel

marx Wer ist einer der Autoren des Kommunistischen Manifests?
engels Wer war Marxs Mitautor am Kommunistischen Manifest?
proletariat Welche Klasse wird als revolutionär bezeichnet?
bourgeoise Welche Klasse besitzt die Produktionsmittel?
klassenlos Wie wird die angestrebte Gesellschaft im Kommunismus beschrieben?
achtzehnhundertachtundvierzig In welchem Jahr wurde das Kommunistische Manifest veröffentlicht?
gespenst Mit welchem Wort beginnt die berühmte Eingangszeile des Manifests?
klassenkampf Was ist der zentrale Bestandteil der Geschichte laut Manifest?




LearningApps

Lückentext

Vervollständige den Text.

Das Kommunistische Manifest wurde

von

und

veröffentlicht. Es beschreibt die Geschichte als die

und ruft zur Revolution des

auf. Das Ziel ist eine

, in der das

abgeschafft ist.


Offene Aufgaben


Leicht

  1. Schreibe einen kurzen Aufsatz über die Bedeutung der Eingangszeile des Kommunistischen Manifests.
  2. Erstelle ein Poster, das die Hauptthemen des Kommunistischen Manifests visualisiert.
  3. Diskutiere in einer Gruppe, wie die Ideen des Kommunistischen Manifests in der heutigen Zeit angewendet werden könnten.

Standard

  1. Vergleiche das Kommunistische Manifest mit einem anderen politischen Manifest Deiner Wahl. Diskutiere Gemeinsamkeiten und Unterschiede.
  2. Erstelle eine Präsentation über die Auswirkungen des Kommunistischen Manifests auf die Weltgeschichte.
  3. Führe ein Interview mit einem Sozialwissenschaftler über die Relevanz des Kommunistischen Manifests heute.

Schwer

  1. Analysiere, wie das Kommunistische Manifest die Politik in einem bestimmten Land beeinflusst hat.
  2. Schreibe eine kritische Analyse über die Machbarkeit einer klassenlosen Gesellschaft.
  3. Entwickle ein eigenes Manifest, das auf den Ideen von Marx und Engels aufbaut, aber aktuelle Probleme adressiert.




Text bearbeiten Bild einfügen Video einbetten Interaktive Aufgaben erstellen



Mündliche Prüfung

  1. Diskutiere die Bedeutung der Bourgeoisie und des Proletariats im Kommunistischen Manifest und wie diese Konzepte die moderne Gesellschaft beeinflussen.
  2. Erkläre, wie das Kommunistische Manifest die sozialistischen und kommunistischen Bewegungen des 19. und 20. Jahrhunderts beeinflusst hat.
  3. Analysiere die Rolle von Klassenkämpfen in der Geschichte laut Marx und Engels.
  4. Bewerte die Vor- und Nachteile einer klassenlosen Gesellschaft, wie sie Marx und Engels vorgestellt haben.
  5. Diskutiere die Aktualität der im Kommunistischen Manifest dargelegten Ideen in Bezug auf heutige globale Herausforderungen.


OERs zum Thema


Links

Deutsch






  • Kompetenzraster Deutsch
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
  • 10



    • Deutsch Abschlussprüfung 2026

    Literatur

    Prüfungsliteratur 2026
    Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
    Baden-Württemberg

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

    Mittlere Reife

    1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
    2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

    Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

    Bayern

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

    Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

    Berlin/Brandenburg

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Woyzeck - Georg Büchner
    3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
    4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

    Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

    Bremen

    Abitur

    1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
    2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
    3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

    Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

    Hamburg

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

    Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

    Hessen

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Woyzeck - Georg Büchner
    3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
    4. Der Prozess - Franz Kafka

    Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

    Niedersachsen

    Abitur

    1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
    2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
    3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
    4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

    Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

    Nordrhein-Westfalen

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

    Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

    Saarland

    Abitur

    1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
    2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
    3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

    Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

    Sachsen (berufliches Gymnasium)

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Woyzeck - Georg Büchner
    3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
    4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
    5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
    6. Der Trafikant - Robert Seethaler

    Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

    Sachsen-Anhalt

    Abitur

    1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

    Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

    Schleswig-Holstein

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

    Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

    Thüringen

    Abitur

    1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

    Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

    Mecklenburg-Vorpommern

    Abitur

    1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

    Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

    Rheinland-Pfalz

    Abitur

    1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

    Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.


    Schriftliche Prüfungsaufgaben

    Aufgabenbereiche Deutschprüfung
    Bundesland Abitur – Aufgabenarten Mittlere Reife – Aufgabenarten
    Baden-Württemberg
    1. Interpretation literarischer Texte
    2. Analyse pragmatischer Texte
    3. Textgebundene Erörterung
    4. Materialgestütztes Schreiben
    1. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    2. Textbeschreibung Lyrik
    3. Textbeschreibung Prosa
    4. Erörterung
    5. Produktives Schreiben
    Bayern
    1. Interpretation literarischer Texte
    2. Analyse pragmatischer Texte
    3. Textgebundene Erörterung
    4. Materialgestütztes Schreiben
    1. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    2. Textbeschreibung Lyrik
    3. Textbeschreibung Prosa
    4. Erörterung
    Berlin/Brandenburg
    1. Interpretation literarischer Texte
    2. Analyse pragmatischer Texte
    3. Textgebundene Erörterung
    4. Materialgestütztes Schreiben
    5. Adressatenbezogenes Schreiben
    1. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    2. Inhaltsangabe
    3. Erörterung
    4. Textanalyse
    Nordrhein-Westfalen
    1. Interpretation literarischer Texte
    2. Analyse pragmatischer Texte
    3. Textgebundene Erörterung
    4. Materialgestütztes Schreiben
    1. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    2. Textbeschreibung Lyrik
    3. Textbeschreibung Prosa
    4. Erörterung
    Hamburg
    1. Interpretation literarischer Texte
    2. Analyse pragmatischer Texte
    3. Textgebundene Erörterung
    4. Materialgestütztes Schreiben
    1. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    2. Textbeschreibung Prosa
    3. Textbeschreibung Lyrik
    4. Erörterung
    Bremen
    1. Textinterpretation
    2. Textanalyse
    3. Texterörterung
    4. Gestaltende Interpretation
    5. Materialgestütztes Schreiben
    1. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    2. Erörterung
    3. Textbeschreibung


    Fachbegriffe für die Prüfung

    Deutschprüfung – Fachbegriffe
    Kategorie Beschreibung / Fachbegriffe
    Buchgenre

    Buchgenre: Abenteuerroman, Bildungsroman, Campusroman, Drama, Entwicklungsroman, Familienroman, Gesellschaftsroman, Historischer Roman, Inhaltslyrik, Jugendliteratur, Kriminalroman, Liebesroman, Märchen, Novelle, Ökothriller, Parabel, Querelle-Roman, Reiseroman, Science-Fiction-Roman, Tragödie, Utopie, Verserzählung, Wendekrimi, Xenien, Young-Adult-Roman, Zeitroman

    Literarische Epochen

    Literarische Epochen

    1. Antike (Literatur)
    2. Mittelalter (Literatur)
    3. Renaissance (Literatur), Humanismus (Literatur)
    4. Barock (Literatur)
    5. Aufklärung (Literatur)
    6. Sturm und Drang (Literatur)
    7. Klassik (Literatur), Weimarer Klassik (Literatur)
    8. Romantik (Literatur)
    9. Biedermeier (Literatur)
    10. Vormärz (Literatur), Junges Deutschland (Literatur)
    11. Realismus (Literatur), Poetischer Realismus (Literatur)
    12. Naturalismus (Literatur)
    13. Symbolismus (Literatur)
    14. Impressionismus (Literatur)
    15. Jugendstil (Literatur)
    16. Expressionismus (Literatur)
    17. Neue Sachlichkeit (Literatur), Exilliteratur (Literatur)
    18. Trümmerliteratur (Literatur)
    19. Nachkriegsliteratur (Literatur)
    20. Sozialistischer Realismus (Literatur)
    21. Moderne (Literatur)
    22. Postmoderne (Literatur)
    23. Neue Subjektivität (Literatur)
    Textsorten (nicht-literarisch)

    Textsorte: Kommentar, Leitartikel, Glosse, Essay, Rede, Interview, Reportage, Nachricht, Bericht, Rezension, Sachtext, Blog, Werbetext, Kolumne, Protokoll, Leserbrief

    Erzählformen / Erzählsituation

    Erzählform: Ich-Erzähler, Er/Sie-Erzähler, Auktorialer Erzähler, Personaler Erzähler, Neutraler Erzähler

    1. Innensicht
    2. Außensicht
    3. Direkte Rede
    4. Indirekte Rede
    5. Erlebte Rede
    6. Innerer Monolog
    Zeitgestaltung
    1. Chronologie
    2. Rückblende
    3. Vorausdeutung
    4. Zeitraffer
    5. Zeitdehnung
    6. Zeitsprung
    Raumgestaltung / Schauplatz
    1. Schauplatz
    2. Milieu
    3. Topos
    4. Symbolischer Raum
    5. Kontrastraum
    Figurenanalyse
    1. Protagonist
    2. Antagonist
    3. Nebenfigur
    4. Kontrastfigur
    5. Figurenkonstellation
    6. Charakterisierung
    7. Direkte Charakterisierung
    8. Indirekte Charakterisierung
    9. Figurenrede
    10. Figurenentwicklung
    Konflikte / Themen
    1. Innerer Konflikt
    2. Äußerer Konflikt
    3. Wertekonflikt
    4. Generationskonflikt
    5. Gesellschaftskritik
    6. Identität
    7. Macht
    8. Gerechtigkeit
    9. Freiheit
    10. Schuld
    Motive / Symbole
    1. Leitmotiv
    2. Motiv
    3. Symbol
    4. Metapher
    5. Allegorie
    6. Personifikation
    Rhetorische Mittel
    1. Metapher
    2. Vergleich
    3. Hyperbel
    4. Litotes
    5. Euphemismus
    6. Ironie
    7. Sarkasmus
    8. Antithese
    9. Parallelismus
    10. Chiasmus
    11. Anapher
    12. Epipher
    13. Klimax
    14. Alliteration
    15. Assonanz
    16. Rhetorische Frage
    Argumentationsformen
    1. These
    2. Argument
    3. Beleg
    4. Beispiel
    5. Schlussfolgerung
    6. Gegenargument
    7. Entkräftung
    8. Dialektik
    9. Induktion
    10. Deduktion
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    Sprachwissen (Grammatik)
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    Sprache & Kommunikation
    1. Kommunikationsmodell
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    4. Sprechakt
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    11. Register


    Mündliche Prüfung

    Mündliche Prüfung Deutsch
    Bundesland Abitur – mündliche Prüfung Mittlere Reife – mündliche Prüfung
    Baden-Württemberg
    1. Präsentationsprüfung
    2. Prüfungsgespräch
    3. Textinterpretation
    4. Textanalyse
    5. Literaturgeschichtlicher Kontext
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textanalyse
    4. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    Bayern
    1. Kolloquium
    2. Kurzvortrag
    3. Prüfungsgespräch
    4. Textinterpretation
    5. Analyse pragmatischer Texte
    1. Mündliche Prüfung
    2. Prüfungsgespräch
    3. Textbeschreibung
    4. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    Berlin
    1. Präsentationsprüfung
    2. Prüfungsgespräch
    3. Materialgestütztes Schreiben (mündlich: materialgestützte Argumentation)
    4. Textinterpretation
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textanalyse
    4. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    Brandenburg
    1. Präsentationsprüfung
    2. Prüfungsgespräch
    3. Textinterpretation
    4. Erörterung (mündliche Argumentation)
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textbeschreibung
    4. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    Bremen
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textinterpretation
    4. Textanalyse
    5. Texterörterung (mündlich)
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textbeschreibung
    4. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    Hamburg
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textinterpretation
    4. Analyse pragmatischer Texte
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textanalyse
    4. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    Hessen
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textinterpretation
    4. Textanalyse
    5. Erörterung (mündlich)
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textbeschreibung
    4. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    Mecklenburg-Vorpommern
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textinterpretation
    4. Textanalyse
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textbeschreibung
    4. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    Niedersachsen
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textinterpretation
    4. Analyse pragmatischer Texte
    5. Sprachreflexion
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textanalyse
    4. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    Nordrhein-Westfalen
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textinterpretation
    4. Analyse pragmatischer Texte
    5. Erörterung (mündlich)
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textbeschreibung
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    Rheinland-Pfalz
    1. Prüfungsgespräch
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    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
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    Saarland
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textinterpretation
    4. Textanalyse
    5. Erörterung (mündlich)
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
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    4. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    Sachsen
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
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    4. Analyse pragmatischer Texte
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
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    Sachsen-Anhalt
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
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    1. Prüfungsgespräch
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    Schleswig-Holstein
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
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    4. Analyse pragmatischer Texte
    1. Prüfungsgespräch
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    Thüringen
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
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    Schulfach+

    Prüfungsliteratur 2026
    Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
    Baden-Württemberg

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

    Mittlere Reife

    1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
    2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

    Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

    Bayern

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

    Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

    Berlin/Brandenburg

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Woyzeck - Georg Büchner
    3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
    4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

    Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

    Bremen

    Abitur

    1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
    2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
    3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

    Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

    Hamburg

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

    Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

    Hessen

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Woyzeck - Georg Büchner
    3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
    4. Der Prozess - Franz Kafka

    Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

    Niedersachsen

    Abitur

    1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
    2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
    3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
    4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

    Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

    Nordrhein-Westfalen

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

    Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

    Saarland

    Abitur

    1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
    2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
    3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

    Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

    Sachsen (berufliches Gymnasium)

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Woyzeck - Georg Büchner
    3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
    4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
    5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
    6. Der Trafikant - Robert Seethaler

    Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

    Sachsen-Anhalt

    Abitur

    1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

    Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

    Schleswig-Holstein

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

    Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

    Thüringen

    Abitur

    1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

    Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

    Mecklenburg-Vorpommern

    Abitur

    1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

    Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

    Rheinland-Pfalz

    Abitur

    1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

    Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




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    1. Trust Me It's True: #Verschwörungstheorie #FakeNews
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    3. Who Owns Who: #Musk #Geld
    4. Lump: #Trump #Manipulation
    5. Filth Like You: #Konsum #Heuchelei
    6. Your Poverty Pisses Me Off: #SozialeUngerechtigkeit #Musk
    7. Hello I'm Pump: #Trump #Kapitalismus
    8. Monkey Dance Party: #Lebensfreude
    9. God Hates You Too: #Religionsfanatiker
    10. You You You: #Klimawandel #Klimaleugner
    11. Monkey Free: #Konformität #Macht #Kontrolle
    12. Pure Blood: #Rassismus
    13. Monkey World: #Chaos #Illusion #Manipulation
    14. Uh Uh Uh Poor You: #Kafka #BerichtAkademie #Doppelmoral
    15. The Monkey Dance Song: #Gesellschaftskritik
    16. Will You Be Mine: #Love
    17. Arbeitsheft
    18. And Thanks for Your Meat: #AntiFactoryFarming #AnimalRights #MeatIndustry


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    1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
    2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

    Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

    Bayern

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
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    Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

    Berlin/Brandenburg

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    2. Woyzeck - Georg Büchner
    3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
    4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

    Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

    Bremen

    Abitur

    1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
    2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
    3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

    Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

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    2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

    Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

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    4. Der Prozess - Franz Kafka

    Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

    Niedersachsen

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    1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
    2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
    3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
    4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

    Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

    Nordrhein-Westfalen

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    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
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    Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

    Saarland

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    1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
    2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
    3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

    Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

    Sachsen (berufliches Gymnasium)

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Woyzeck - Georg Büchner
    3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
    4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
    5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
    6. Der Trafikant - Robert Seethaler

    Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

    Sachsen-Anhalt

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    1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

    Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

    Schleswig-Holstein

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    2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

    Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

    Thüringen

    Abitur

    1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

    Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

    Mecklenburg-Vorpommern

    Abitur

    1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

    Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

    Rheinland-Pfalz

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