Schreiben - Ein Protokoll zu einer selbst gewählten Diskussionssendung im Fernsehen erstellen, den Verlauf bewerte und dazu Stellung nehme - E - Kompetenzraster Deutsch 8: Unterschied zwischen den Versionen
{{o}} '''Auswahl der Diskussionssendung''' - Titel der Sendung, Ausstrahlungsdatum und -zeit, Sender.
{{o}} '''[[Auswahl der Diskussionssendung]]''' - Titel der Sendung, Ausstrahlungsdatum und -zeit, Sender.
{{o}} '''Teilnehmer''' - Liste der Diskussionsteilnehmer mit kurzen Beschreibungen ihrer Hintergründe und Positionen.
{{o}} '''[[Teilnehmer]]''' - Liste der Diskussionsteilnehmer mit kurzen Beschreibungen ihrer Hintergründe und Positionen.
{{o}} '''Moderation''' - Einschätzung der Rolle und Leistung des Moderators während der Diskussion.
{{o}} '''[[Moderation]]''' - Einschätzung der Rolle und Leistung des Moderators während der Diskussion.
{{o}} '''Hauptthemen''' - Auflistung der diskutierten Themen, inklusive einer kurzen Zusammenfassung der verschiedenen Standpunkte.
{{o}} '''[[Hauptthemen]]''' - Auflistung der diskutierten Themen, inklusive einer kurzen Zusammenfassung der verschiedenen Standpunkte.
{{o}} '''Wichtige Argumente''' - Darstellung der zentralen Argumente, die von den Teilnehmern vorgebracht wurden, gegliedert nach Themen.
{{o}} '''[[Wichtige Argumente]]''' - Darstellung der zentralen Argumente, die von den Teilnehmern vorgebracht wurden, gegliedert nach Themen.
{{o}} '''Interaktionen''' - Beschreibung der Dynamik zwischen den Teilnehmern, einschließlich bedeutender Zwischenfälle oder Konflikte.
{{o}} '''[[Interaktionen]]''' - Beschreibung der Dynamik zwischen den Teilnehmern, einschließlich bedeutender Zwischenfälle oder Konflikte.
{{o}} '''Schlussfolgerungen''' - Zusammenfassung der Endpunkte oder Lösungsvorschläge, die während der Diskussion erreicht wurden.
{{o}} '''[[Schlussfolgerungen]]''' - Zusammenfassung der Endpunkte oder Lösungsvorschläge, die während der Diskussion erreicht wurden.
{{o}} '''Persönliche Bewertung''' - Bewertung des Diskussionsverlaufs, der Qualität der Argumente, der Ausgewogenheit der Standpunkte und der Leistung des Moderators.
{{o}} '''[[Persönliche Bewertung]]''' - Bewertung des Diskussionsverlaufs, der Qualität der Argumente, der Ausgewogenheit der Standpunkte und der Leistung des Moderators.
{{o}} '''Stellungnahme''' - Persönliche Meinung zu den diskutierten Themen und zur Diskussion selbst, inklusive der Reflexion über die Bedeutung der Diskussion für die Öffentlichkeit oder für das eigene Verständnis des Themas.
{{o}} '''[[Stellungnahme]]''' - Persönliche Meinung zu den diskutierten Themen und zur Diskussion selbst, inklusive der Reflexion über die Bedeutung der Diskussion für die Öffentlichkeit oder für das eigene Verständnis des Themas.
Teilnehmer - Liste der Diskussionsteilnehmer mit kurzen Beschreibungen ihrer Hintergründe und Positionen.
Moderation - Einschätzung der Rolle und Leistung des Moderators während der Diskussion.
Hauptthemen - Auflistung der diskutierten Themen, inklusive einer kurzen Zusammenfassung der verschiedenen Standpunkte.
Wichtige Argumente - Darstellung der zentralen Argumente, die von den Teilnehmern vorgebracht wurden, gegliedert nach Themen.
Interaktionen - Beschreibung der Dynamik zwischen den Teilnehmern, einschließlich bedeutender Zwischenfälle oder Konflikte.
Schlussfolgerungen - Zusammenfassung der Endpunkte oder Lösungsvorschläge, die während der Diskussion erreicht wurden.
Persönliche Bewertung - Bewertung des Diskussionsverlaufs, der Qualität der Argumente, der Ausgewogenheit der Standpunkte und der Leistung des Moderators.
Stellungnahme - Persönliche Meinung zu den diskutierten Themen und zur Diskussion selbst, inklusive der Reflexion über die Bedeutung der Diskussion für die Öffentlichkeit oder für das eigene Verständnis des Themas.
Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte.
Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen
Abitur
(keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)
Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern
Abitur
(Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)
Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte.
Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen
Abitur
(keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)
Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern
Abitur
(Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)
Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
