Erzählen ist eine grundlegende Fähigkeit, die wir alle nutzen, um unsere Erfahrungen und Erlebnisse mit anderen zu teilen. In der deutschen Sprache gibt es viele Möglichkeiten, Geschichten zu erzählen, und es ist wichtig, diese Fähigkeiten zu entwickeln und zu verbessern. In diesem aiMOOC werden wir uns darauf konzentrieren, wie man von Erlebnissen und Erfahrungen erzählt.

Was bedeutet Erzählen?

Erzählen bedeutet, eine Geschichte oder eine Reihe von Ereignissen in einer geordneten Weise zu präsentieren. Es kann sich um wahre Ereignisse handeln, wie z.B. was du heute gemacht hast, oder um fiktive Geschichten, die du dir ausgedacht hast. Beim Erzählen geht es darum, Informationen auf eine interessante und ansprechende Weise zu vermitteln. Es ist eine Form der Kommunikation, die sowohl in der gesprochenen als auch in der geschriebenen Sprache verwendet wird.

Warum ist Erzählen wichtig?

Erzählen ist eine wichtige Fähigkeit, weil es uns ermöglicht, unsere Erfahrungen und Gedanken mit anderen zu teilen. Es hilft uns, Beziehungen aufzubauen und zu pflegen, indem wir gemeinsame Erfahrungen und Interessen teilen. Darüber hinaus ist das Erzählen eine wichtige Fähigkeit in der Schule und im Berufsleben. Es wird oft verwendet, um Ideen zu präsentieren, Argumente zu machen und Informationen zu vermitteln.

Wie erzählt man eine Geschichte?

Eine gute Geschichte hat in der Regel eine klare Struktur, die aus drei Teilen besteht: Einleitung, Hauptteil und Schluss. Die Einleitung stellt die Charaktere und die Situation vor, der Hauptteil enthält die Handlung oder die Ereignisse, und der Schluss bringt die Geschichte zu einem Abschluss.

  1. Einleitung: Hier stellst du die Charaktere und die Situation vor. Du kannst auch einen Hintergrund für die Geschichte geben, um den Leser oder Zuhörer zu interessieren.
  2. Hauptteil: Dies ist der Teil der Geschichte, in dem die eigentliche Handlung stattfindet. Du solltest versuchen, die Ereignisse in einer logischen Reihenfolge zu präsentieren und genug Details zu geben, um die Geschichte interessant zu machen.
  3. Schluss: Hier bringst du die Geschichte zu einem Abschluss. Du kannst die Ereignisse zusammenfassen, eine Schlussfolgerung ziehen oder einfach das Ende der Geschichte erzählen.

Tipps für gutes Erzählen

Hier sind einige Tipps, die dir helfen können, deine Erzählkunst zu verbessern:

  1. Sei klar und präzise: Versuche, deine Geschichte so klar und präzise wie möglich zu erzählen. Vermeide unnötige Details und konzentriere dich auf die wichtigsten Punkte.
  2. Nutze lebendige Beschreibungen: Verwende lebendige Beschreibungen und Details, um deine Geschichte interessanter zu machen. Du kannst z.B. beschreiben, wie die Dinge aussehen, klingen, riechen, schmecken oder sich anfühlen.
  3. Sei emotional: Versuche, Emotionen in deine Geschichte einzubringen. Du kannst z.B. beschreiben, wie die Charaktere sich fühlen, oder du kannst deine eigenen Gefühle und Reaktionen beschreiben.
  4. Nutze Dialoge: Dialoge können eine Geschichte lebendiger und realistischer machen. Sie können auch dazu verwendet werden, Informationen zu vermitteln oder die Persönlichkeit der Charaktere zu zeigen.

Offene Aufgaben

Leicht

  1. Erzähle von deinem Tag: Schreibe eine kurze Geschichte über deinen Tag. Versuche, die Ereignisse in einer logischen Reihenfolge zu präsentieren und genug Details zu geben, um die Geschichte interessant zu machen.
  2. Beschreibe ein Erlebnis: Denke an ein interessantes Erlebnis, das du kürzlich hattest, und beschreibe es in einer kurzen Geschichte. Verwende lebendige Beschreibungen und Details, um deine Geschichte interessanter zu machen.
  3. Erzähle eine fiktive Geschichte: Erfinde eine kurze, fiktive Geschichte und schreibe sie auf. Versuche, eine klare Struktur mit einer Einleitung, einem Hauptteil und einem Schluss zu verwenden.

Standard

  1. Interviewe jemanden: Interviewe einen Freund, ein Familienmitglied oder einen Lehrer und schreibe eine Geschichte über ihr Leben oder ihre Erfahrungen. Verwende direkte Zitate aus dem Interview, um die Geschichte lebendiger und realistischer zu machen.
  2. Erzähle eine Geschichte aus der Vergangenheit: Denke an ein Ereignis aus der Vergangenheit und erzähle es als Geschichte. Versuche, die Ereignisse in einer logischen Reihenfolge zu präsentieren und genug Details zu geben, um die Geschichte interessant zu machen.
  3. Schreibe eine Geschichte mit Dialogen: Schreibe eine kurze Geschichte, die Dialoge enthält. Die Dialoge sollten dazu dienen, Informationen zu vermitteln oder die Persönlichkeit der Charaktere zu zeigen.

Schwer

  1. Erzähle eine komplexe Geschichte: Schreibe eine längere Geschichte, die mehrere Charaktere und Handlungsstränge enthält. Versuche, die verschiedenen Teile der Geschichte auf eine klare und logische Weise zu verbinden.
  2. Erzähle eine Geschichte mit einer Moral: Schreibe eine Geschichte, die eine Moral oder eine Botschaft vermittelt. Die Moral sollte aus den Ereignissen und Charakteren der Geschichte hervorgehen, und nicht einfach am Ende hinzugefügt werden.
  3. Erzähle eine Geschichte aus einer anderen Perspektive: Wähle eine Geschichte, die du gut kennst, und erzähle sie aus einer anderen Perspektive. Du könntest z.B. die Geschichte aus der Sicht eines anderen Charakters erzählen, oder die Ereignisse aus einer anderen Zeit oder einem anderen Ort betrachten.




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Interaktive Aufgaben

Kreuzworträtsel

Erzählen Was bedeutet, eine Geschichte oder eine Reihe von Ereignissen in einer geordneten Weise zu präsentieren?
Einleitung Welcher Teil der Geschichte stellt die Charaktere und die Situation vor?
Hauptteil In welchem Teil der Geschichte findet die eigentliche Handlung statt?
Schluss Welcher Teil der Geschichte bringt die Geschichte zu einem Abschluss?
Dialoge Was kann eine Geschichte lebendiger und realistischer machen und dazu verwendet werden, Informationen zu vermitteln oder die Persönlichkeit der Charaktere zu zeigen?
Emotionen Was solltest du in deine Geschichte einbringen, um sie interessanter zu machen?
Details Was solltest du verwenden, um deine Geschichte interessanter zu machen und wie die Dinge aussehen, klingen, riechen, schmecken oder sich anfühlen zu beschreiben?
Struktur Was hat eine gute Geschichte in der Regel, die aus drei Teilen besteht?




Quiz: Teste Dein Wissen

Was bedeutet Erzählen? (Eine Geschichte oder eine Reihe von Ereignissen in einer geordneten Weise zu präsentieren) (!Eine Geschichte oder eine Reihe von Ereignissen in einer ungeordneten Weise zu präsentieren) (!Eine Geschichte oder eine Reihe von Ereignissen in einer geordneten Weise zu verstecken) (!Eine Geschichte oder eine Reihe von Ereignissen in einer geordneten Weise zu ignorieren)

Was ist der Hauptteil einer Geschichte? (Der Teil der Geschichte, in dem die eigentliche Handlung stattfindet) (!Der Teil der Geschichte, in dem die Charaktere und die Situation vorgestellt werden) (!Der Teil der Geschichte, der die Geschichte zu einem Abschluss bringt) (!Der Teil der Geschichte, der die Geschichte beginnt)

Was macht eine Geschichte interessanter und realistischer? (Dialoge) (!Monologe) (!Silence) (!Noise)




Memory

Einleitung Stellt die Charaktere und die Situation vor
Hauptteil Enthält die Handlung oder die Ereignisse
Schluss Bringt die Geschichte zu einem Abschluss
Dialoge Macht eine Geschichte lebendiger und realistischer
Emotionen Sollten in die Geschichte eingefügt werden, um sie interessanter zu machen




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Lückentext

Vervollständige den Text.

Erzählen bedeutet, eine

oder eine Reihe von

in einer geordneten Weise zu präsentieren. Eine gute Geschichte hat in der Regel eine klare

, die aus drei Teilen besteht:

,

und

. Beim Erzählen geht es darum, Informationen auf eine interessante und

Weise zu vermitteln.


OERs zum Thema

Deutsch






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  • Prüfungen 2026

    Literatur

    Prüfungsliteratur 2026 (Deutschland) – nach Bundesland & Abschlussart
    Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
    Baden-Württemberg

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

    Mittlere Reife

    1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
    2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

    Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

    Bayern

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

    Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

    Berlin/Brandenburg

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Woyzeck - Georg Büchner
    3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
    4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

    Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

    Bremen

    Abitur

    1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
    2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
    3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

    Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

    Hamburg

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

    Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

    Hessen

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Woyzeck - Georg Büchner
    3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
    4. Der Prozess - Franz Kafka

    Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

    Niedersachsen

    Abitur

    1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
    2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
    3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
    4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

    Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

    Nordrhein-Westfalen

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

    Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

    Saarland

    Abitur

    1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
    2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
    3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

    Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

    Sachsen (berufliches Gymnasium)

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Woyzeck - Georg Büchner
    3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
    4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
    5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
    6. Der Trafikant - Robert Seethaler

    Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

    Sachsen-Anhalt

    Abitur

    1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

    Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

    Schleswig-Holstein

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

    Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

    Thüringen

    Abitur

    1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

    Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

    Mecklenburg-Vorpommern

    Abitur

    1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

    Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

    Rheinland-Pfalz

    Abitur

    1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

    Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.


    Schriftliche Prüfungsaufgaben

    Aufgabenbereiche Deutschprüfung – Sprachwissen & Aufsatzarten (Abitur / Mittlere Reife)
    Bundesland Abitur – Aufgabenarten Mittlere Reife – Aufgabenarten
    Baden-Württemberg
    1. Interpretation literarischer Texte
    2. Analyse pragmatischer Texte
    3. Textgebundene Erörterung
    4. Materialgestütztes Schreiben
    1. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    2. Textbeschreibung Lyrik
    3. Textbeschreibung Prosa
    4. Erörterung
    5. Produktives Schreiben
    Bayern
    1. Interpretation literarischer Texte
    2. Analyse pragmatischer Texte
    3. Textgebundene Erörterung
    4. Materialgestütztes Schreiben
    1. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    2. Textbeschreibung Lyrik
    3. Textbeschreibung Prosa
    4. Erörterung
    Berlin/Brandenburg
    1. Interpretation literarischer Texte
    2. Analyse pragmatischer Texte
    3. Textgebundene Erörterung
    4. Materialgestütztes Schreiben
    5. Adressatenbezogenes Schreiben
    1. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    2. Inhaltsangabe
    3. Erörterung
    4. Textanalyse
    Nordrhein-Westfalen
    1. Interpretation literarischer Texte
    2. Analyse pragmatischer Texte
    3. Textgebundene Erörterung
    4. Materialgestütztes Schreiben
    1. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    2. Textbeschreibung Lyrik
    3. Textbeschreibung Prosa
    4. Erörterung
    Hamburg
    1. Interpretation literarischer Texte
    2. Analyse pragmatischer Texte
    3. Textgebundene Erörterung
    4. Materialgestütztes Schreiben
    1. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    2. Textbeschreibung Prosa
    3. Textbeschreibung Lyrik
    4. Erörterung
    Bremen
    1. Textinterpretation
    2. Textanalyse
    3. Texterörterung
    4. Gestaltende Interpretation
    5. Materialgestütztes Schreiben
    1. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    2. Erörterung
    3. Textbeschreibung





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    2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

    Mittlere Reife

    1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
    2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

    Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

    Bayern

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    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
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    Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

    Berlin/Brandenburg

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    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Woyzeck - Georg Büchner
    3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
    4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

    Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

    Bremen

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    1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
    2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
    3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

    Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

    Hamburg

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    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

    Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

    Hessen

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    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Woyzeck - Georg Büchner
    3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
    4. Der Prozess - Franz Kafka

    Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

    Niedersachsen

    Abitur

    1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
    2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
    3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
    4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

    Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

    Nordrhein-Westfalen

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

    Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

    Saarland

    Abitur

    1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
    2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
    3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

    Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

    Sachsen (berufliches Gymnasium)

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Woyzeck - Georg Büchner
    3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
    4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
    5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
    6. Der Trafikant - Robert Seethaler

    Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

    Sachsen-Anhalt

    Abitur

    1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

    Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

    Schleswig-Holstein

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
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    Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

    Thüringen

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    1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

    Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

    Mecklenburg-Vorpommern

    Abitur

    1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

    Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

    Rheinland-Pfalz

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    Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




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    4. Lump: #Trump #Manipulation
    5. Filth Like You: #Konsum #Heuchelei
    6. Your Poverty Pisses Me Off: #SozialeUngerechtigkeit #Musk
    7. Hello I'm Pump: #Trump #Kapitalismus
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    9. God Hates You Too: #Religionsfanatiker
    10. You You You: #Klimawandel #Klimaleugner
    11. Monkey Free: #Konformität #Macht #Kontrolle
    12. Pure Blood: #Rassismus
    13. Monkey World: #Chaos #Illusion #Manipulation
    14. Uh Uh Uh Poor You: #Kafka #BerichtAkademie #Doppelmoral
    15. The Monkey Dance Song: #Gesellschaftskritik
    16. Will You Be Mine: #Love
    17. Arbeitsheft
    18. And Thanks for Your Meat: #AntiFactoryFarming #AnimalRights #MeatIndustry


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