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Eine Schreibkonferenz ist ein pädagogisches Werkzeug, das in vielen Klassenzimmern verwendet wird, um Schülerinnen und Schüler beim Schreiben zu unterstützen. Sie bietet eine Möglichkeit für individuelle Beratung und Feedback in einem Einzel- oder Gruppensetting. Die Hauptziele einer Schreibkonferenz sind:
Die Verbesserung der Schreibfähigkeiten der Schülerinnen und Schüler.
Die Förderung der Selbstreflexion und des kritischen Denkens.
Die Ermutigung zur aktiven Teilnahme und Zusammenarbeit.
Die Entwicklung eines Gefühls der Gemeinschaft und des Respekts unter den Schülern.
Ablauf einer Schreibkonferenz
Eine Schreibkonferenz kann in verschiedenen Phasen des Schreibprozesses stattfinden, einschließlich der Planung, des Entwurfs, der Überarbeitung und der Bearbeitung. Der genaue Ablauf kann variieren, aber eine typische Schreibkonferenz könnte folgendermaßen aussehen:
Planungsphase: Die Schülerinnen und Schüler teilen ihre Ideen und Pläne für ihr Schreibprojekt.
Entwurfsphase: Die Schülerinnen und Schüler schreiben einen ersten Entwurf ihres Textes.
Überarbeitungsphase: Die Schülerinnen und Schüler lesen ihre Entwürfe vor und erhalten Feedback von ihren Mitschülern und der Lehrkraft.
Bearbeitungsphase: Die Schülerinnen und Schüler überarbeiten ihren Text basierend auf dem erhaltenen Feedback.
Rolle der Lehrkraft
Die Rolle der Lehrkraft in einer Schreibkonferenz ist es, den Schülerinnen und Schülern Feedback zu geben, sie zu ermutigen, ihre Ideen zu teilen, und sie bei der Überarbeitung ihrer Texte zu unterstützen. Die Lehrkraft kann auch Fragen stellen, um die Schülerinnen und Schüler zum Nachdenken anzuregen und sie dazu zu ermutigen, ihre eigenen Lösungen zu finden.
Offene Aufgaben
Leicht
Planung einer Schreibkonferenz: Erstelle einen Plan für eine Schreibkonferenz in deiner Klasse. Welche Schritte würdest du einbeziehen? Wie würdest du sicherstellen, dass alle Schülerinnen und Schüler beteiligt sind?
Feedback geben: Übe das Geben von konstruktivem Feedback. Wähle einen kurzen Text und schreibe zwei positive Punkte und zwei Verbesserungsvorschläge.
Rolle der Lehrkraft: Stelle dir vor, du bist die Lehrkraft in einer Schreibkonferenz. Wie würdest du die Schülerinnen und Schüler dazu ermutigen, ihre Ideen zu teilen und Feedback anzunehmen?
Standard
Schreibprozess: Schreibe einen kurzen Aufsatz über ein Thema deiner Wahl. Durchlaufe dabei alle Phasen des Schreibprozesses und dokumentiere deine Erfahrungen in jeder Phase.
Gruppendynamik: Beobachte die Gruppendynamik in einer Schreibkonferenz. Wie interagieren die Schülerinnen und Schüler miteinander? Wie reagieren sie auf Feedback? Was könnten die Lehrkräfte tun, um die Zusammenarbeit zu verbessern?
Selbstreflexion: Reflektiere über deine eigene Rolle in einer Schreibkonferenz. Wie fühlst du dich, wenn du dein Schreiben mit anderen teilst? Wie nimmst du Feedback an? Wie gibst du Feedback an andere?
Schwer
Forschungsprojekt: Führe ein kleines Forschungsprojekt durch, um herauszufinden, wie Schreibkonferenzen in verschiedenen Schulen oder Klassen durchgeführt werden. Was sind die Gemeinsamkeiten und Unterschiede? Was sind die Vor- und Nachteile der verschiedenen Ansätze?
Lehrplanentwicklung: Entwickle einen Lehrplan für eine Reihe von Schreibkonferenzen in deiner Klasse. Welche Themen würdest du behandeln? Wie würdest du die Schülerinnen und Schüler dazu ermutigen, aktiv teilzunehmen und voneinander zu lernen?
Evaluation: Entwickle ein Evaluationsinstrument, um die Wirksamkeit von Schreibkonferenzen zu messen. Welche Kriterien würdest du verwenden? Wie würdest du die Daten sammeln und analysieren?
Interaktive Aufgaben
Kreuzworträtsel
Schreibkonferenz
Was ist ein pädagogisches Werkzeug, das in vielen Klassenzimmern verwendet wird, um Schülerinnen und Schüler beim Schreiben zu unterstützen?
Feedback
Was ist ein wichtiger Teil einer Schreibkonferenz, der den Schülerinnen und Schülern hilft, ihre Schreibfähigkeiten zu verbessern?
Überarbeitung
Welche Phase des Schreibprozesses beinhaltet das Ändern und Verbessern des ersten Entwurfs eines Textes?
Gemeinschaft
Was wird in einer Schreibkonferenz gefördert, indem die Schülerinnen und Schüler ermutigt werden, ihre Ideen zu teilen und zusammenzuarbeiten?
Lehrkraft
Wer leitet die Schreibkonferenz und gibt den Schülerinnen und Schülern Feedback?
Quiz: Teste Dein Wissen
Was ist das Hauptziel einer Schreibkonferenz?
(Die Verbesserung der Schreibfähigkeiten der Schülerinnen und Schüler.)
(!Die Vorbereitung auf eine Prüfung.)
(!Die Vermittlung von Grammatikregeln.)
(!Die Bewertung der Schreibfähigkeiten der Schülerinnen und Schüler.)
In welcher Phase des Schreibprozesses wird der erste Entwurf eines Textes erstellt?
(In der Entwurfsphase.)
(!In der Planungsphase.)
(!In der Überarbeitungsphase.)
(!In der Bearbeitungsphase.)
Welche Rolle spielt die Lehrkraft in einer Schreibkonferenz?
(Sie gibt den Schülerinnen und Schülern Feedback und unterstützt sie bei der Überarbeitung ihrer Texte.)
(!Sie schreibt den Text für die Schülerinnen und Schüler.)
(!Sie bewertet die Schreibfähigkeiten der Schülerinnen und Schüler.)
(!Sie liest den Text der Schülerinnen und Schüler vor.)
Memory
Planungsphase
Teilen der Ideen und Pläne für das Schreibprojekt
Entwurfsphase
Erstellen eines ersten Entwurfs des Textes
Überarbeitungsphase
Vorlesen der Entwürfe und Erhalten von Feedback
Bearbeitungsphase
Überarbeiten des Textes basierend auf dem erhaltenen Feedback
Lehrkraft
Gibt Feedback und unterstützt die Schülerinnen und Schüler bei der Überarbeitung ihrer Texte
Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte.
Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen
Abitur
(keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)
Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern
Abitur
(Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)
Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte.
Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen
Abitur
(keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)
Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern
Abitur
(Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)
Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
