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Schreiben - Merkmale einer linearen Argumentation. Argumentation mit Hilfe von gegebenen Textinformationen verfassen - M - Kompetenzraster Deutsch 8: Unterschied zwischen den Versionen

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* Kurze Einführung in das Thema
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= Einleitung =


In diesem aiMOOC beschäftigen wir uns mit den Merkmalen einer linearen Argumentation und wie man mithilfe von gegebenen Textinformationen eine solche Argumentation verfassen kann. Lineare Argumentation ist eine grundlegende Fähigkeit, die in vielen Bereichen des Lebens, von der Schule über die Universität bis hin zum Berufsleben, von großer Bedeutung ist. Sie hilft uns, unsere Gedanken und Meinungen klar und überzeugend darzulegen. In diesem Kurs lernst Du die Struktur einer linearen Argumentation kennen, wie man starke Argumente findet und diese effektiv in Textform bringt.
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= Merkmale einer linearen Argumentation =
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== Was ist eine lineare Argumentation? ==
Eine lineare Argumentation ist eine Argumentationsform, bei der die Argumente in einer festen Reihenfolge präsentiert werden, wobei jedes Argument auf dem vorherigen aufbaut und zu einer abschließenden Schlussfolgerung führt. Diese Art der Argumentation ist besonders effektiv, um die Leser oder Zuhörer schrittweise von einem Standpunkt zu überzeugen.
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== Merkmale und Aufbau ==
Die lineare Argumentation besteht aus folgenden Elementen:
{{o}} '''Einleitung''': Vorstellung des Themas und Darlegung der eigenen Position.
{{o}} '''Hauptteil''': Präsentation der Argumente in einer logischen Reihenfolge. Jedes Argument wird einzeln ausgeführt und unterstützt die Hauptthese.
{{o}} '''Schlussfolgerung''': Zusammenfassung der Argumente und Bekräftigung der eigenen Position.
Ein wesentliches Merkmal der linearen Argumentation ist ihre Klarheit und logische Struktur. Sie ermöglicht es dem Autor, ein Thema systematisch zu erschließen und die Leser durch die schrittweise Darlegung der Argumente zur Schlussfolgerung zu führen.
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= Argumentation mit Hilfe von gegebenen Textinformationen verfassen =
{{:BRK}}
== Vorbereitung ==
Um eine Argumentation auf Basis von Textinformationen zu verfassen, sind folgende Schritte hilfreich:
{{o}} '''Textanalyse''': Sorgfältiges Lesen des Textes und Identifikation der Hauptargumente und -thesen.
{{o}} '''Auswahl der Argumente''': Entscheidung, welche Argumente aus dem Text für die eigene Argumentation verwendet werden können.
{{o}} '''Strukturierung der Argumente''': Festlegung der Reihenfolge, in der die Argumente präsentiert werden sollen.
{{:BRK}}
== Erstellung der Argumentation ==
Bei der Verfassung einer linearen Argumentation mithilfe von Textinformationen solltest Du folgende Punkte beachten:
{{o}} '''Klare These aufstellen''': Zu Beginn klar definieren, welche Position Du vertrittst.
{{o}} '''Argumente aus dem Text nutzen''': Die ausgewählten Argumente aus dem Text als Basis für die eigene Argumentation verwenden.
{{o}} '''Belege und Zitate einbinden''': Direkte Zitate oder Paraphrasierungen aus dem Text als Belege für die eigenen Argumente nutzen.
{{o}} '''Logische Reihenfolge einhalten''': Die Argumente in einer logischen und nachvollziehbaren Reihenfolge anordnen.
{{o}} '''Überzeugende Schlussfolgerung formulieren''': Eine starke Schlussfolgerung verfassen, die die vorgebrachten Argumente zusammenfasst und die eigene Position bekräftigt.
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= Interaktive Aufgaben =
{{:BRK}}
== Quiz: Teste Dein Wissen ==
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'''Was ist das Hauptziel einer linearen Argumentation?'''
(Die Leser oder Zuhörer schrittweise von einem Standpunkt zu überzeugen)
(!Ein Thema aus verschiedenen Perspektiven zu beleuchten)
(!Persönliche Anekdoten und Erfahrungen zu teilen)
(!Statistiken und Daten ohne Zusammenhang zu präsentieren)
'''Welches Element gehört nicht zur Struktur einer linearen Argumentation?'''
(!Einleitung)
(!Hauptteil)
(!Schlussfolgerung)
(Diskussion)
'''Wie sollte man Argumente in einer linearen Argumentation anordnen?'''
(In einer logischen und nachvollziehbaren Reihenfolge)
(!Zufällig)
(!Vom schwächsten zum stärksten Argument)
(!Nach dem Alter der Quellen)
'''Welches der folgenden Mittel wird nicht empfohlen, um Argumente in einer linearen Argumentation zu stärken?'''
(!Belege und Zitate)
(!Logische Schlussfolgerungen)
(!Emotionale Appelle)
(Direkte Angriffe auf die Gegenposition)
'''Was ist der erste Schritt bei der Vorbereitung einer Argumentation mit Hilfe von Textinformationen?'''
(Textanalyse)
(!Auswahl eines Themas)
(!Formulierung der Schlussfolgerung)
(!Identifikation der Zielgruppe)
{{:Multiple-Choice Ende}}
<br>
{{:BRK}}
== Memory ==
<div class="memo-quiz">
{|
|-
| Einleitung || Vorstellung des Themas und Darlegung der eigenen Position
|-
| Hauptteil || Präsentation der Argumente in einer logischen Reihenfolge
|-
| Schlussfolgerung || Zusammenfassung der Argumente und Bekräftigung der eigenen Position
|-
| Textanalyse || Sorgfältiges Lesen des Textes und Identifikation der Hauptargumente
|-
| Belege und Zitate || Direkte Zitate oder Paraphrasierungen aus dem Text als Belege nutzen
|}
{{:Memo Ende}}
<br>
{{:BRK}}
== Kreuzworträtsel ==
<div class="kreuzwort-quiz">
{|
|-
| argumentation || Was ist eine strukturierte Darlegung von Argumenten zur Unterstützung einer These?
|-
| textanalyse || Welcher Prozess dient der Identifikation von Hauptargumenten in einem Text?
|-
| schlussfolgerung || Was fasst die Argumente zusammen und bekräftigt die eigene Position?
|-
| these || Was stellt die klare Position des Autors zu Beginn der Argumentation dar?
|-
| belege || Was nutzt man, um Argumente in einer Argumentation zu stärken?
|-
| logik || Auf welchem Prinzip basiert die Anordnung der Argumente in einer linearen Argumentation?
|-
| paraphrasierung || Wie nennt man das Umformulieren von Textpassagen als Beleg?
|}
{{:Kreuzwort Ende}}
<br>
= Offene Aufgaben =
=== Leicht ===
{{o}} Untersuche eine Alltagssituation, in der Du eine lineare Argumentation anwenden könntest. Beschreibe die Situation und formuliere eine kurze Argumentation.
{{o}} Wähle einen kurzen Zeitungsartikel und identifiziere die Hauptargumente des Autors. Wie könnte man diese Argumente in einer linearen Argumentation verwenden?
=== Standard ===
{{o}} Verfasse eine kurze lineare Argumentation zu einem Thema Deiner Wahl, indem Du drei starke Argumente verwendest. Achte auf die Struktur und Klarheit Deiner Argumentation.
{{o}} Analysiere eine politische Rede und bestimme, wie der Redner eine lineare Argumentation aufbaut. Welche Techniken verwendet er, um seine Zuhörer zu überzeugen?
=== Schwer ===
{{o}} Entwickle eine komplexe lineare Argumentation zu einem kontroversen Thema. Recherchiere zusätzliche Quellen, um Deine Argumente zu stärken, und beziehe Gegenargumente mit ein, um diese zu widerlegen.
{{o}} Erstelle eine Analyse der Argumentationsstruktur eines wissenschaftlichen Artikels. Wie trägt die Struktur zur Überzeugungskraft des Artikels bei?
{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}
= Mündliche Prüfung =
{{o}} Diskutiere die Bedeutung einer klaren Struktur in einer Argumentation. Warum ist es wichtig, Argumente logisch zu ordnen?
{{o}} Wie kann man die Glaubwürdigkeit von Belegen in einer Argumentation beurteilen? Welche Kriterien sind entscheidend?
{{o}} Erkläre, wie emotionale Appelle in einer Argumentation wirken können. Sind sie in einer linearen Argumentation angebracht?
{{o}} Vergleiche lineare und dialektische Argumentation. Welche Vor- und Nachteile hat jede Form?
{{o}} Reflektiere über die Rolle von Schlussfolgerungen in Argumentationen. Wie können sie die Überzeugungskraft einer Argumentation beeinflussen?
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'''Merkmale einer linearen Argumentation'''
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[[Kategorie:Deutsch]]
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Version vom 11. Februar 2024, 22:19 Uhr



Schreiben - Merkmale einer linearen Argumentation. Argumentation mit Hilfe von gegebenen Textinformationen verfassen - M - Kompetenzraster Deutsch 8


Überblick

Einleitung der Argumentation

  • Kurze Einführung in das Thema
  • Vorstellung der zentralen Fragestellung oder These

Darlegung der These

  • Klare Formulierung der eigenen Position oder Meinung zum Thema
  • Diese sollte deutlich machen, was im Folgenden argumentiert wird

Strukturierung der Argumente

  • Lineare Anordnung der Argumente, von schwächeren zu stärkeren oder umgekehrt
  • Jedes Argument klar und präzise ausführen
  • Zusammenhang zwischen den Argumenten herstellen

Verwendung von Belegen

  • Unterstützung der Argumente durch Belege aus dem Text oder andere Quellen
  • Zitate, Paraphrasen oder Zusammenfassungen als Belege nutzen
  • Belege sollten relevant und überzeugend sein

Schlussfolgerung

  • Zusammenfassung der wichtigsten Argumente
  • Wiederholung der These im Licht der vorgebrachten Argumente
  • Ausblick oder Handlungsaufforderung als Abschluss

Verfassen von Argumentation mit Textinformationen

  • Sorgfältige Auswahl von Informationen aus dem Text, die die eigene Argumentation stützen
  • Kritische Auseinandersetzung mit dem Textmaterial
  • Integration der Textinformationen in die eigene Argumentation, um die These zu stärken


Einleitung

In diesem aiMOOC beschäftigen wir uns mit den Merkmalen einer linearen Argumentation und wie man mithilfe von gegebenen Textinformationen eine solche Argumentation verfassen kann. Lineare Argumentation ist eine grundlegende Fähigkeit, die in vielen Bereichen des Lebens, von der Schule über die Universität bis hin zum Berufsleben, von großer Bedeutung ist. Sie hilft uns, unsere Gedanken und Meinungen klar und überzeugend darzulegen. In diesem Kurs lernst Du die Struktur einer linearen Argumentation kennen, wie man starke Argumente findet und diese effektiv in Textform bringt.


Merkmale einer linearen Argumentation


Was ist eine lineare Argumentation?

Eine lineare Argumentation ist eine Argumentationsform, bei der die Argumente in einer festen Reihenfolge präsentiert werden, wobei jedes Argument auf dem vorherigen aufbaut und zu einer abschließenden Schlussfolgerung führt. Diese Art der Argumentation ist besonders effektiv, um die Leser oder Zuhörer schrittweise von einem Standpunkt zu überzeugen.


Merkmale und Aufbau

Die lineare Argumentation besteht aus folgenden Elementen:

  1. Einleitung: Vorstellung des Themas und Darlegung der eigenen Position.
  2. Hauptteil: Präsentation der Argumente in einer logischen Reihenfolge. Jedes Argument wird einzeln ausgeführt und unterstützt die Hauptthese.
  3. Schlussfolgerung: Zusammenfassung der Argumente und Bekräftigung der eigenen Position.

Ein wesentliches Merkmal der linearen Argumentation ist ihre Klarheit und logische Struktur. Sie ermöglicht es dem Autor, ein Thema systematisch zu erschließen und die Leser durch die schrittweise Darlegung der Argumente zur Schlussfolgerung zu führen.


Argumentation mit Hilfe von gegebenen Textinformationen verfassen


Vorbereitung

Um eine Argumentation auf Basis von Textinformationen zu verfassen, sind folgende Schritte hilfreich:

  1. Textanalyse: Sorgfältiges Lesen des Textes und Identifikation der Hauptargumente und -thesen.
  2. Auswahl der Argumente: Entscheidung, welche Argumente aus dem Text für die eigene Argumentation verwendet werden können.
  3. Strukturierung der Argumente: Festlegung der Reihenfolge, in der die Argumente präsentiert werden sollen.


Erstellung der Argumentation

Bei der Verfassung einer linearen Argumentation mithilfe von Textinformationen solltest Du folgende Punkte beachten:

  1. Klare These aufstellen: Zu Beginn klar definieren, welche Position Du vertrittst.
  2. Argumente aus dem Text nutzen: Die ausgewählten Argumente aus dem Text als Basis für die eigene Argumentation verwenden.
  3. Belege und Zitate einbinden: Direkte Zitate oder Paraphrasierungen aus dem Text als Belege für die eigenen Argumente nutzen.
  4. Logische Reihenfolge einhalten: Die Argumente in einer logischen und nachvollziehbaren Reihenfolge anordnen.
  5. Überzeugende Schlussfolgerung formulieren: Eine starke Schlussfolgerung verfassen, die die vorgebrachten Argumente zusammenfasst und die eigene Position bekräftigt.


Interaktive Aufgaben


Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist das Hauptziel einer linearen Argumentation? (Die Leser oder Zuhörer schrittweise von einem Standpunkt zu überzeugen) (!Ein Thema aus verschiedenen Perspektiven zu beleuchten) (!Persönliche Anekdoten und Erfahrungen zu teilen) (!Statistiken und Daten ohne Zusammenhang zu präsentieren)

Welches Element gehört nicht zur Struktur einer linearen Argumentation? (!Einleitung) (!Hauptteil) (!Schlussfolgerung) (Diskussion)

Wie sollte man Argumente in einer linearen Argumentation anordnen? (In einer logischen und nachvollziehbaren Reihenfolge) (!Zufällig) (!Vom schwächsten zum stärksten Argument) (!Nach dem Alter der Quellen)

Welches der folgenden Mittel wird nicht empfohlen, um Argumente in einer linearen Argumentation zu stärken? (!Belege und Zitate) (!Logische Schlussfolgerungen) (!Emotionale Appelle) (Direkte Angriffe auf die Gegenposition)

Was ist der erste Schritt bei der Vorbereitung einer Argumentation mit Hilfe von Textinformationen? (Textanalyse) (!Auswahl eines Themas) (!Formulierung der Schlussfolgerung) (!Identifikation der Zielgruppe)





Memory

Einleitung Vorstellung des Themas und Darlegung der eigenen Position
Hauptteil Präsentation der Argumente in einer logischen Reihenfolge
Schlussfolgerung Zusammenfassung der Argumente und Bekräftigung der eigenen Position
Textanalyse Sorgfältiges Lesen des Textes und Identifikation der Hauptargumente
Belege und Zitate Direkte Zitate oder Paraphrasierungen aus dem Text als Belege nutzen





Kreuzworträtsel

argumentation Was ist eine strukturierte Darlegung von Argumenten zur Unterstützung einer These?
textanalyse Welcher Prozess dient der Identifikation von Hauptargumenten in einem Text?
schlussfolgerung Was fasst die Argumente zusammen und bekräftigt die eigene Position?
these Was stellt die klare Position des Autors zu Beginn der Argumentation dar?
belege Was nutzt man, um Argumente in einer Argumentation zu stärken?
logik Auf welchem Prinzip basiert die Anordnung der Argumente in einer linearen Argumentation?
paraphrasierung Wie nennt man das Umformulieren von Textpassagen als Beleg?




Offene Aufgaben

Leicht

  1. Untersuche eine Alltagssituation, in der Du eine lineare Argumentation anwenden könntest. Beschreibe die Situation und formuliere eine kurze Argumentation.
  2. Wähle einen kurzen Zeitungsartikel und identifiziere die Hauptargumente des Autors. Wie könnte man diese Argumente in einer linearen Argumentation verwenden?

Standard

  1. Verfasse eine kurze lineare Argumentation zu einem Thema Deiner Wahl, indem Du drei starke Argumente verwendest. Achte auf die Struktur und Klarheit Deiner Argumentation.
  2. Analysiere eine politische Rede und bestimme, wie der Redner eine lineare Argumentation aufbaut. Welche Techniken verwendet er, um seine Zuhörer zu überzeugen?

Schwer

  1. Entwickle eine komplexe lineare Argumentation zu einem kontroversen Thema. Recherchiere zusätzliche Quellen, um Deine Argumente zu stärken, und beziehe Gegenargumente mit ein, um diese zu widerlegen.
  2. Erstelle eine Analyse der Argumentationsstruktur eines wissenschaftlichen Artikels. Wie trägt die Struktur zur Überzeugungskraft des Artikels bei?




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Mündliche Prüfung

  1. Diskutiere die Bedeutung einer klaren Struktur in einer Argumentation. Warum ist es wichtig, Argumente logisch zu ordnen?
  2. Wie kann man die Glaubwürdigkeit von Belegen in einer Argumentation beurteilen? Welche Kriterien sind entscheidend?
  3. Erkläre, wie emotionale Appelle in einer Argumentation wirken können. Sind sie in einer linearen Argumentation angebracht?
  4. Vergleiche lineare und dialektische Argumentation. Welche Vor- und Nachteile hat jede Form?
  5. Reflektiere über die Rolle von Schlussfolgerungen in Argumentationen. Wie können sie die Überzeugungskraft einer Argumentation beeinflussen?

OERs zum Thema

Links

Merkmale einer linearen Argumentation

  1. Einleitung
  2. Hauptteil
  3. Schlussfolgerung
  4. Textanalyse
  5. Belege und Zitate

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Prüfungsliteratur 2026
Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
  2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

Bremen

Abitur

  1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
  2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
  3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

Hamburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

Abitur

  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
  3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

Abitur

  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




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    • Deutsch Abschlussprüfung 2026

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    Baden-Württemberg

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

    Mittlere Reife

    1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
    2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

    Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

    Bayern

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    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

    Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

    Berlin/Brandenburg

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    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Woyzeck - Georg Büchner
    3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
    4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

    Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

    Bremen

    Abitur

    1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
    2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
    3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

    Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

    Hamburg

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

    Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

    Hessen

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Woyzeck - Georg Büchner
    3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
    4. Der Prozess - Franz Kafka

    Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

    Niedersachsen

    Abitur

    1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
    2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
    3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
    4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

    Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

    Nordrhein-Westfalen

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

    Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

    Saarland

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    1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
    2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
    3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

    Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

    Sachsen (berufliches Gymnasium)

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Woyzeck - Georg Büchner
    3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
    4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
    5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
    6. Der Trafikant - Robert Seethaler

    Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

    Sachsen-Anhalt

    Abitur

    1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

    Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

    Schleswig-Holstein

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

    Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

    Thüringen

    Abitur

    1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

    Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

    Mecklenburg-Vorpommern

    Abitur

    1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

    Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

    Rheinland-Pfalz

    Abitur

    1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

    Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.


    Aufgabenbereiche Deutschprüfung
    Bundesland Abitur – Aufgabenarten Mittlere Reife – Aufgabenarten
    Baden-Württemberg
    1. Interpretation literarischer Texte
    2. Analyse pragmatischer Texte
    3. Textgebundene Erörterung
    4. Materialgestütztes Schreiben
    1. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    2. Textbeschreibung Lyrik
    3. Textbeschreibung Prosa
    4. Erörterung
    5. Produktives Schreiben
    Bayern
    1. Interpretation literarischer Texte
    2. Analyse pragmatischer Texte
    3. Textgebundene Erörterung
    4. Materialgestütztes Schreiben
    1. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    2. Textbeschreibung Lyrik
    3. Textbeschreibung Prosa
    4. Erörterung
    Berlin/Brandenburg
    1. Interpretation literarischer Texte
    2. Analyse pragmatischer Texte
    3. Textgebundene Erörterung
    4. Materialgestütztes Schreiben
    5. Adressatenbezogenes Schreiben
    1. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    2. Inhaltsangabe
    3. Erörterung
    4. Textanalyse
    Nordrhein-Westfalen
    1. Interpretation literarischer Texte
    2. Analyse pragmatischer Texte
    3. Textgebundene Erörterung
    4. Materialgestütztes Schreiben
    1. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    2. Textbeschreibung Lyrik
    3. Textbeschreibung Prosa
    4. Erörterung
    Hamburg
    1. Interpretation literarischer Texte
    2. Analyse pragmatischer Texte
    3. Textgebundene Erörterung
    4. Materialgestütztes Schreiben
    1. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    2. Textbeschreibung Prosa
    3. Textbeschreibung Lyrik
    4. Erörterung
    Bremen
    1. Textinterpretation
    2. Textanalyse
    3. Texterörterung
    4. Gestaltende Interpretation
    5. Materialgestütztes Schreiben
    1. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    2. Erörterung
    3. Textbeschreibung


    Deutschprüfung – Fachbegriffe
    Kategorie Beschreibung / Fachbegriffe
    Buchgenre

    Buchgenre: Abenteuerroman, Bildungsroman, Campusroman, Drama, Entwicklungsroman, Familienroman, Gesellschaftsroman, Historischer Roman, Inhaltslyrik, Jugendliteratur, Kriminalroman, Liebesroman, Märchen, Novelle, Ökothriller, Parabel, Querelle-Roman, Reiseroman, Science-Fiction-Roman, Tragödie, Utopie, Verserzählung, Wendekrimi, Xenien, Young-Adult-Roman, Zeitroman

    Literarische Epochen

    Literarische Epochen

    1. Antike (Literatur)
    2. Mittelalter (Literatur)
    3. Renaissance (Literatur), Humanismus (Literatur)
    4. Barock (Literatur)
    5. Aufklärung (Literatur)
    6. Sturm und Drang (Literatur)
    7. Klassik (Literatur), Weimarer Klassik (Literatur)
    8. Romantik (Literatur)
    9. Biedermeier (Literatur)
    10. Vormärz (Literatur), Junges Deutschland (Literatur)
    11. Realismus (Literatur), Poetischer Realismus (Literatur)
    12. Naturalismus (Literatur)
    13. Symbolismus (Literatur)
    14. Impressionismus (Literatur)
    15. Jugendstil (Literatur)
    16. Expressionismus (Literatur)
    17. Neue Sachlichkeit (Literatur), Exilliteratur (Literatur)
    18. Trümmerliteratur (Literatur)
    19. Nachkriegsliteratur (Literatur)
    20. Sozialistischer Realismus (Literatur)
    21. Moderne (Literatur)
    22. Postmoderne (Literatur)
    23. Neue Subjektivität (Literatur)
    Textsorten (nicht-literarisch)

    Textsorte: Kommentar, Leitartikel, Glosse, Essay, Rede, Interview, Reportage, Nachricht, Bericht, Rezension, Sachtext, Blog, Werbetext, Kolumne, Protokoll, Leserbrief

    Erzählformen / Erzählsituation

    Erzählform: Ich-Erzähler, Er/Sie-Erzähler, Auktorialer Erzähler, Personaler Erzähler, Neutraler Erzähler

    1. Innensicht
    2. Außensicht
    3. Direkte Rede
    4. Indirekte Rede
    5. Erlebte Rede
    6. Innerer Monolog
    Zeitgestaltung
    1. Chronologie
    2. Rückblende
    3. Vorausdeutung
    4. Zeitraffer
    5. Zeitdehnung
    6. Zeitsprung
    Raumgestaltung / Schauplatz
    1. Schauplatz
    2. Milieu
    3. Topos (Literatur)|Topos
    4. Symbolischer Raum
    5. Kontrastraum
    Figurenanalyse
    1. Protagonist
    2. Antagonist
    3. Nebenfigur
    4. Kontrastfigur
    5. Figurenkonstellation
    6. Charakterisierung
    7. Direkte Charakterisierung
    8. Indirekte Charakterisierung
    9. Figurenrede
    10. Figurenentwicklung
    Konflikte / Themen
    1. Innerer Konflikt
    2. Äußerer Konflikt
    3. Wertekonflikt
    4. Generationskonflikt
    5. Gesellschaftskritik
    6. Identität
    7. Macht
    8. Gerechtigkeit
    9. Freiheit
    10. Schuld
    Motive / Symbole
    1. Leitmotiv
    2. Motiv
    3. Symbol
    4. Metapher
    5. Allegorie
    6. Personifikation
    Rhetorische Mittel
    1. Metapher
    2. Vergleich
    3. Hyperbel
    4. Litotes
    5. Euphemismus
    6. Ironie
    7. Sarkasmus
    8. Antithese
    9. Parallelismus
    10. Chiasmus
    11. Anapher
    12. Epipher
    13. Klimax
    14. Alliteration
    15. Assonanz
    16. Rhetorische Frage
    Argumentationsformen

    These, Argument, Beleg, Beispiel, Schlussfolgerung, Gegenargument, Entkräftung, Dialektik, Induktion, Deduktion

    Operatoren (Prüfungssprache)

    Analysieren, Interpretieren, Erörtern, Vergleichen, Charakterisieren, Zusammenfassen, Bewerten, Stellung nehmen, Beurteilen, Einordnen

    Lyrik – Form & Aufbau
    1. Strophe
    2. Vers
    3. Metrum
    4. Jambus
    5. Trochäus
    6. Daktylus
    7. Anapäst
    8. Reim
    9. Enjambement
    10. Zäsur
    11. Sonett
    12. Ballade
    Drama – Aufbau & Fachbegriffe
    1. Akt
    2. Szene
    3. Exposition
    4. Steigende Handlung
    5. Peripetie
    6. Retardierendes Moment
    7. Katastrophe
    8. Dialog
    9. Monolog
    10. Regieanweisung
    Sprachwissen (Grammatik)
    1. Wortart
    2. Substantiv
    3. Verb
    4. Adjektiv
    5. Pronomen
    6. Adverb
    7. Präposition
    8. Konjunktion
    9. Kasus
    10. Genus
    11. Numerus
    12. Tempus
    13. Modus
    14. Aktiv/Passiv
    15. Satzglied
    16. Hauptsatz
    17. Nebensatz
    Orthografie / Zeichensetzung
    1. Getrennt- und Zusammenschreibung
    2. Groß- und Kleinschreibung
    3. Kommasetzung
    4. Zeichensetzung
    5. wörtliche Rede
    6. Silbentrennung
    Sprache & Kommunikation
    1. Kommunikationsmodell
    2. Sender-Empfänger-Modell
    3. Axiome nach Watzlawick
    4. Sprechakt
    5. Pragmatik
    6. Konnotation
    7. Denotation
    8. Sprachvarietät
    9. Soziolekt
    10. Dialekt
    11. Register


    Mündliche Prüfung Deutsch
    Bundesland Abitur – mündliche Prüfung Mittlere Reife – mündliche Prüfung
    Baden-Württemberg
    1. Präsentationsprüfung
    2. Prüfungsgespräch
    3. Textinterpretation
    4. Textanalyse
    5. Literaturgeschichtlicher Kontext
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textanalyse
    4. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    Bayern
    1. Kolloquium
    2. Kurzvortrag
    3. Prüfungsgespräch
    4. Textinterpretation
    5. Analyse pragmatischer Texte
    1. Mündliche Prüfung
    2. Prüfungsgespräch
    3. Textbeschreibung
    4. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    Berlin
    1. Präsentationsprüfung
    2. Prüfungsgespräch
    3. Materialgestütztes Schreiben (mündlich: materialgestützte Argumentation)
    4. Textinterpretation
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textanalyse
    4. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    Brandenburg
    1. Präsentationsprüfung
    2. Prüfungsgespräch
    3. Textinterpretation
    4. Erörterung (mündliche Argumentation)
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textbeschreibung
    4. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    Bremen
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textinterpretation
    4. Textanalyse
    5. Texterörterung (mündlich)
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textbeschreibung
    4. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    Hamburg
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textinterpretation
    4. Analyse pragmatischer Texte
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textanalyse
    4. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    Hessen
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textinterpretation
    4. Textanalyse
    5. Erörterung (mündlich)
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textbeschreibung
    4. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    Mecklenburg-Vorpommern
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textinterpretation
    4. Textanalyse
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textbeschreibung
    4. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    Niedersachsen
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textinterpretation
    4. Analyse pragmatischer Texte
    5. Sprachreflexion
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textanalyse
    4. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    Nordrhein-Westfalen
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textinterpretation
    4. Analyse pragmatischer Texte
    5. Erörterung (mündlich)
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textbeschreibung
    4. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    Rheinland-Pfalz
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textinterpretation
    4. Textanalyse
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textbeschreibung
    4. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    Saarland
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textinterpretation
    4. Textanalyse
    5. Erörterung (mündlich)
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textbeschreibung
    4. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    Sachsen
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textinterpretation
    4. Analyse pragmatischer Texte
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textanalyse
    4. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    Sachsen-Anhalt
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textinterpretation
    4. Textanalyse
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textbeschreibung
    4. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    Schleswig-Holstein
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textinterpretation
    4. Analyse pragmatischer Texte
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textanalyse
    4. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)
    Thüringen
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textinterpretation
    4. Textanalyse
    1. Prüfungsgespräch
    2. Kurzvortrag
    3. Textbeschreibung
    4. Sprachwissen (Grammatik/Rechtschreibung)




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    Schulfach+

    Prüfungsliteratur 2026
    Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
    Baden-Württemberg

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

    Mittlere Reife

    1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
    2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

    Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

    Bayern

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

    Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

    Berlin/Brandenburg

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Woyzeck - Georg Büchner
    3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
    4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

    Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

    Bremen

    Abitur

    1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
    2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
    3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

    Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

    Hamburg

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

    Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

    Hessen

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Woyzeck - Georg Büchner
    3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
    4. Der Prozess - Franz Kafka

    Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

    Niedersachsen

    Abitur

    1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
    2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
    3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
    4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

    Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

    Nordrhein-Westfalen

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

    Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

    Saarland

    Abitur

    1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
    2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
    3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

    Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

    Sachsen (berufliches Gymnasium)

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Woyzeck - Georg Büchner
    3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
    4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
    5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
    6. Der Trafikant - Robert Seethaler

    Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

    Sachsen-Anhalt

    Abitur

    1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

    Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

    Schleswig-Holstein

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

    Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

    Thüringen

    Abitur

    1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

    Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

    Mecklenburg-Vorpommern

    Abitur

    1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

    Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

    Rheinland-Pfalz

    Abitur

    1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

    Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




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    7. Hello I'm Pump: #Trump #Kapitalismus
    8. Monkey Dance Party: #Lebensfreude
    9. God Hates You Too: #Religionsfanatiker
    10. You You You: #Klimawandel #Klimaleugner
    11. Monkey Free: #Konformität #Macht #Kontrolle
    12. Pure Blood: #Rassismus
    13. Monkey World: #Chaos #Illusion #Manipulation
    14. Uh Uh Uh Poor You: #Kafka #BerichtAkademie #Doppelmoral
    15. The Monkey Dance Song: #Gesellschaftskritik
    16. Will You Be Mine: #Love
    17. Arbeitsheft
    18. And Thanks for Your Meat: #AntiFactoryFarming #AnimalRights #MeatIndustry


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