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[[Workshop: KI-Vergleich in der Bildung|Workshop: KI-Vergleich in der Bildung]]: Dieser Workshop ermöglicht den Teilnehmern, verschiedene KI-Systeme und -Technologien zu vergleichen, die in der Bildung eingesetzt werden, um deren Vor- und Nachteile zu verstehen und die geeignetsten Werkzeuge für ihre Zwecke auszuwählen. Vergleichen werden Google Bard, ChatGPT 3.5 und ChatGPT 4. | |||
[[Workshop: aiMOOC-Analyse|Workshop: aiMOOC-Analyse]]: Lehrkräfte lernen, wie sie aiMOOCs systematisch analysieren können, um die Qualität der Inhalte, die Didaktik und die Nutzerfreundlichkeit zu bewerten und Verbesserungsmöglichkeiten zu identifizieren. >> [[Fortbildung - aiMOOC - Qualität|Qualität]] | |||
[[Workshop: aiMOOC-Analyse|Workshop: aiMOOC-Analyse]]: Lehrkräfte lernen, wie sie aiMOOCs systematisch analysieren können, um die Qualität der Inhalte, die Didaktik und die Nutzerfreundlichkeit zu bewerten und Verbesserungsmöglichkeiten zu identifizieren. | |||
[[Workshop: Kompetenzraster für aiMOOCs|Workshop: Kompetenzraster für aiMOOCs]]: In diesem Workshop entwickeln die Teilnehmer Kompetenzraster für die Bewertung und Dokumentation von Lernfortschritten in aiMOOCs. Sie setzen sich mit der Frage auseinander, wie Kompetenzen klar definiert, erfasst und bewertet werden können, um die individuelle Förderung der Schüler zu unterstützen. | [[Workshop: Kompetenzraster für aiMOOCs|Workshop: Kompetenzraster für aiMOOCs]]: In diesem Workshop entwickeln die Teilnehmer Kompetenzraster für die Bewertung und Dokumentation von Lernfortschritten in aiMOOCs. Sie setzen sich mit der Frage auseinander, wie Kompetenzen klar definiert, erfasst und bewertet werden können, um die individuelle Förderung der Schüler zu unterstützen. |
Version vom 25. Februar 2024, 09:14 Uhr
![](/images/thumb/d/d1/MOOCit_Fortbildung_Logo.png/300px-MOOCit_Fortbildung_Logo.png)
P4P MOOCs in Schule, Ausbildung, Studium |
aiMOOCs in der Bildung
aiMOOCs sind eine Revolution im Bereich des Online-Lernens. Sie kombinieren die Vorteile von Massive Open Online Courses (MOOCs) mit der Leistungsfähigkeit künstlicher Intelligenz. Durch den Einsatz von "Smart Prompts" können individuelle Lernkurse erstellt werden, die genau auf die Bedürfnisse der Lernenden zugeschnitten sind.
Ein herausragendes Beispiel für die Anwendung von aiMOOCs ist der Kurs "Deutsch 6". Dieser Kurs nutzt Smart Prompts, um den Lernenden eine maßgeschneiderte Lernerfahrung zu bieten. Dabei werden Texte, Bilder, Videos und interaktive Aufgaben von einer KI erstellt. Experten prüfen diese Inhalte, bevor sie auf Plattformen wie aiMOOC.org, MOOCit.de oder MOOCwiki.org veröffentlicht werden. Das Ergebnis? Ein Online-Lernkurs, der den traditionellen Arbeitsblättern in vielerlei Hinsicht überlegen ist: Er ist individuell, klimafreundlich und kostenlos!
Doch was genau sind Smart Prompts? Es handelt sich dabei um komplexe (Programmier-)Anweisungen an eine Künstliche Intelligenz wie ChatGPT4. Mit nur einem Wort können sie einen ganzen Lernkurs erstellen, der Input, verschiedene OERs und offene sowie interaktive Aufgaben enthält.
Die Fortbildung wird auch andere spannende Themen behandeln, wie das Qualitätsmanagement mit Wiki+KI, die Möglichkeiten von ChatGPT und seinen Plugins, die beeindruckenden Fähigkeiten von DALL·E 3 und wie man mit ChatGPT4 programmiert. Darüber hinaus werden wir uns mit der Ausbildung von Medienmentoren und der Öffentlichkeitsarbeit an Schulen mithilfe von KI beschäftigen.
Aufbau
Lehrerfortbildung mit Workshops über aiMOOC Einführung in aiMOOCs: Die Teilnehmer erhalten einen umfassenden Überblick über aiMOOCs, lernen die Technologie dahinter kennen und diskutieren die Bildungschancen, die sich durch individuell angepasste Lernmaterialien eröffnen.
Erstellung von Inhalten / Praxisprojekt: Erstellung eines aiMOOC: Lehrkräfte lernen, wie sie mithilfe von KI-Technologien lehrreiche und ansprechende Inhalte erstellen können. Dies umfasst Texte, Bilder und interaktive Elemente z.B. für aiMOOCs. In einem Hands-On-Projekt setzen die Teilnehmer ihr neu erworbenes Wissen ein, um einen eigenen aiMOOC zu einem Thema ihrer Wahl generieren zu lassen. Didaktische Integration von aiMOOCs: Es werden Strategien aufgezeigt, wie aiMOOCs in verschiedenen Unterrichtsformen wie Blended Learning und Flipped Classroom integriert werden können, um individuelles Lernen zu fördern. Evaluierung und Feedback in aiMOOCs: In diesem Teil der Fortbildung lernen die Teilnehmer, wie sie den Lernerfolg ihrer Schüler in aiMOOCs messen und konstruktives Feedback geben und nutzen können. Dabei spielt das Gleichgewicht zwischen Vertrauen und Kontrolle eine zentrale Rolle. Nachhaltigkeit und Zugänglichkeit: Die Lehrkräfte diskutieren, wie aiMOOCs als ressourcenschonende und für jeden zugängliche Bildungstools eingesetzt werden können. Ausblick und Netzwerkbildung: Zum Abschluss der Fortbildung werden zukünftige Entwicklungen im Bereich der aiMOOCs besprochen und Möglichkeiten zur Vernetzung und zum Austausch mit anderen Bildungsexperten geboten.
Workshop "Wiki-Syntax - Interaktive und offene Aufgaben für aiMOOCs": Lehrkräfte entwickeln kreative und interaktive Aufgaben, die in aiMOOCs eingebunden werden können, um das Engagement und die aktive Teilnahme der Schüler zu erhöhen. Workshops "Von Smart Prompts zu GPTs": Die Teilnehmer erarbeiten in praktischen Übungen, wie sie Smart Prompts effektiv für die Erstellung maßgeschneiderter Lerninhalte nutzen können. Beispiel: Sortierung der aiMOOC-Elemente. Workshop: Personalisiertes Lernen mit aiMOOCs: Dieser Workshop zeigt auf, wie Lehrkräfte die Möglichkeiten der KI nutzen können, um Lerninhalte mit dem aiMOOC-Wiki individuell auf die Bedürfnisse und Fähigkeiten ihrer Schüler anzupassen. Workshop: Förderung von Medienkompetenz durch aiMOOCs: Lehrkräfte erfahren, wie sie aiMOOCs nutzen können, um die Medienkompetenz ihrer Schüler zu stärken und sie auf die digitale Welt z.B. als AI-MOOC-Medienmentor vorzubereiten. >> Medienmentoren ausbilden Workshop: KI-Vergleich in der Bildung: Dieser Workshop ermöglicht den Teilnehmern, verschiedene KI-Systeme und -Technologien zu vergleichen, die in der Bildung eingesetzt werden, um deren Vor- und Nachteile zu verstehen und die geeignetsten Werkzeuge für ihre Zwecke auszuwählen. Vergleichen werden Google Bard, ChatGPT 3.5 und ChatGPT 4. Workshop: aiMOOC-Analyse: Lehrkräfte lernen, wie sie aiMOOCs systematisch analysieren können, um die Qualität der Inhalte, die Didaktik und die Nutzerfreundlichkeit zu bewerten und Verbesserungsmöglichkeiten zu identifizieren. >> Qualität Workshop: Kompetenzraster für aiMOOCs: In diesem Workshop entwickeln die Teilnehmer Kompetenzraster für die Bewertung und Dokumentation von Lernfortschritten in aiMOOCs. Sie setzen sich mit der Frage auseinander, wie Kompetenzen klar definiert, erfasst und bewertet werden können, um die individuelle Förderung der Schüler zu unterstützen.
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MOOCs in der Bildung einsetzen
Peer for Peer Massive Open Online Courses (P4P MOOCs) und aiMOOCs (die mit Hilfe einer KI entstehen) sind – im Gegensatz zu „herkömmlichen“ MOOCs – Online-Lernkurse von Lernenden für Lernende (SchülerInnen, Auszubildende, Studierende). Sie können aus Open Educational Resources (OERs bzw. frei zugängliche Online-Materialien) zusammengestellt werden. Typische Elemente der P4P MOOCs sind Videos, interaktive und offene Aufgaben. OERs flexibel zu kombinieren und individuelle Lernkurse zu gestalten ist ein praktisches Werkzeug zur (Binnen-) Differenzierung in heterogenen Klassen. Wenn Lehrkräfte diese digitale Kompetenz auch an Lernende weitergeben, sind diese nicht nur in der Lage, ihre persönlichen Lernwege aktiv zu beschreiten, sondern sie werden dabei auch zu „ExpertInnen“ in der digitalen Bildung. Denn Lernende sollen die Lernmaterialien nicht nur passiv konsumieren – sie sollen als „MOOC MedienmentorInnen“ für Mitlernende Mini-MOOCs selbständig erstellen, sich mit den Lerninhalten vertieft auseinandersetzen und anderen Lernenden helfen. In den sieben Veranstaltungen eignen sich die TeilnehmerInnen Methoden an, um effizientes digitales Lernen ihrer Lernenden zu unterstützen. In der MOOC Fortbildung bzw. dem Webinar "P4P MOOCs aus OERs kombinieren" werden z.B. individuelle MOOCs aus OERs zusammengesetzt und um eigene Inhalte ergänzt. Die TeilnehmerInnen können Medienmentoren ausbilden. Sie lernen das Wiki-Portal „MOOCit.de“ kennen, bekommen konkrete Einsatzmöglichkeiten vor, in und nach der Präsenzphase aufgezeigt z. B. im Blended Learning. Es sind keine Programmierkenntnisse erforderlich. Alle sieben Fortbildungen sind für Bildungsinstitutionen einzeln buchbar oder frei kombinierbar.
- Digitalisierungsstrategie mit KI entwickeln
- Tablet-Führerschein konzipieren
- Animierte Videos herstellen
- Interaktive Aufgaben erstellen
- P4P MOOCs aus OERs kombinieren
- MOOC Reihen anlegen
- aiMOOC Medienmentoren ausbilden
![](/images/thumb/c/c8/AiMOOC_Fortbildung.png/400px-AiMOOC_Fortbildung.png)
aiMOOCs
![](/images/thumb/e/e7/AiMOOC_-_KI_Lernkurs_Logo.jpeg/500px-AiMOOC_-_KI_Lernkurs_Logo.jpeg)
Erstelle Deinen AI MOOC mit Hilfe von unserer Prompt Kopiervorlage und ChatGPT4o
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![](/images/thumb/6/6a/AiMOOC_ROBOTER_Logo_-_Illustrate_a_friendly_toy_robot_designed_for_a_children%27s_book._The_robot_is_standing_upright_with_a_slightly_oversized_head_and_large%2C_expressive_eye_Kopie.png/100px-AiMOOC_ROBOTER_Logo_-_Illustrate_a_friendly_toy_robot_designed_for_a_children%27s_book._The_robot_is_standing_upright_with_a_slightly_oversized_head_and_large%2C_expressive_eye_Kopie.png)
Digitalisierungsstrategie
Welches ist Ihre Digitalisierungsstrategie?
- Notwendigkeit | Ziele
- Internes Medienkonzept mit KI-Unterstützung
- Landesweite Kooperationen
- Öffentlichkeit
- Verantwortung | Instrumente
- MOOCs | Vorteile
![](/images/thumb/2/2c/Digitalisierungsstrategie_Logo.png/120px-Digitalisierungsstrategie_Logo.png)
Tableteinsatz & Tablet-Führerschein
Wie erfolgt ein sinnvoller Tableteinsatz mit Tablet-Führerschein?
- Tablet im Medienkonzept
- Apps bewerten
- Top-App-Liste
- Einsatzmöglichkeiten
- Tablet-Führerschein-Konzept
- A-Z Fragenpool von Lernenden für Lernende
- Beispiel
- Präsentation: Feedback, formative Evaluation
Animierte Videos erstellen
Wie werden animierte Videos erstellt?
- Rückblick, Präsentation & Formative Evaluation
- Film und Video im Unterricht
- Erklärvideo oder MOOC Video?
- Welches ist Ihr Portal? PowToon, Animaker, Prezi, VideoScribe, ...
- Wie lassen sich interaktive Videos erstellen?
- Aufgabe
- Homework
Interaktive Aufgaben erstellen
Wie werden interaktive, multimediale Aufgaben erstellt?
- Rückblick und Formative Evaluation
- Wie erstelle ich Wiki-Aufgaben?
- Welche Aufgabentypen sind wann sinnvoll?
- Wie erstelle ich LearningApps
- Alternative: H5P z.B. Interaktive Videos erstellen
- MOOCit vs. ILIAS Vergleich
- Homework
![](/images/thumb/0/09/MOOCit_Wiki-Bearbeitunghilfe_Interaktive_Aufgaben.png/100px-MOOCit_Wiki-Bearbeitunghilfe_Interaktive_Aufgaben.png)
OER-MOOCs erstellen
- Formales | Notwendigkeit | Quellen
- Welche Unterrichtskonzepte eignen sich?
- Warum ist die Kombination von OERs und eigenen Vorstellungen wichtig?
- Was ist ein P4P Mini-MOOC?
- Welche Einsatzmöglichkeiten bietet MOOCit für Ihren Unterricht? Welche Beispiele für Bildungsprojekte gibt es?
- Vorteile
- Warum in ein Wiki vertrauen?
- Warum sollten Lernende MOOCit nutzen?
- Welche Vorteile bietet MOOCit für Lehrende?
- Welche Abgrenzung zu anderen MOOC-Portalen gibt es?
- Wie kann Rollenklarheit im Netz geschaffen werden?
- Welches ist Ihr Portal?
- Welches ist Ihr MOOCit Projekt?
- Wie erfolgt die Registrierung?
- Warum ist die "Klassische Ansicht" der Bearbeitungsmodus?
- Wie wird die MOOC-Vorlage genutzt? (Andere Vorlagen)
- Wie wird ein Text, Link, Bild oder Video eingefügt?
- Wie werden interaktive Wiki-Aufgaben erstellt?
- Ab wann kann ein Zertifikat ausgestellt werden?
- Homework
![](/images/thumb/9/97/Kopiervorlagen-Bearbeitungshilfen_Ausf%C3%BChrlich_MOOCit_2020_Kopie.jpg/200px-Kopiervorlagen-Bearbeitungshilfen_Ausf%C3%BChrlich_MOOCit_2020_Kopie.jpg)
MOOC-Reihen angelegen (Fortgeschrittene)
Wie wird eine MOOC-Reihe angelegt?
- Beispiele: P4P Format, Lehrkräfte MOOCs, Spiel, Quiz, Wissensprojekt, ...
- Vorlagen nutzen: MOOC, Navigation, Buttons und Emojis, ...
- Titelseite entwerfen und Kategorie anlegen
- Vorlage erstellen
- Eingabefeld kreieren
- Wiki-Bausteine einfügen
- Navigation erstellen
- Optional: Listen, Tabellen, Mathematische Formeln, Annotierte Bilder, ...
MOOC-Medienmentoren ausbilden
Wie werden MOOC Medienmentoren ausgebildet?
- Präsentation der Arbeiten / ECTS Anforderungen
- Medienmentoren-Ausbildung
- Zertifizierung
- P4P MOOCs oder ai MOOCs
- Beispiel für einen Arbeitsauftrag
- MOOCs selbst erstellen * Kopiervorlagen
- Feedback
- Nach der Fortbildung ist vor der Fortbildung! Medienmentoren Ausbildung an Ihrer Schule?
![](/images/thumb/7/7f/Medienkonzept_Logo_MOOC_it.png/200px-Medienkonzept_Logo_MOOC_it.png)
![](/images/thumb/9/90/MOOCs_selbst_erstellen_-_E_COVER_-_P4P_MOOCs.jpg/150px-MOOCs_selbst_erstellen_-_E_COVER_-_P4P_MOOCs.jpg)
![](/images/thumb/7/7f/Medienkonzept_Logo_MOOC_it.png/300px-Medienkonzept_Logo_MOOC_it.png)
Kontakt
Nach der Fortbildung ist vor der Fortbildung.
![](/images/thumb/9/98/MOOCit-Logo-voll.png/100px-MOOCit-Logo-voll.png)
Dr. Udo Glanz |
Schulfach+
![](/images/thumb/8/8a/Basiskurs_Medienbildung_Logo.png/200px-Basiskurs_Medienbildung_Logo.png)
aiMOOCs
![](/images/thumb/4/47/AiMOOCs.png/250px-AiMOOCs.png)
![](/images/thumb/0/0a/AiMOOC_Challenge_aiMOOC-Wettbewerb.png/250px-AiMOOC_Challenge_aiMOOC-Wettbewerb.png)
![](/images/thumb/a/a4/AiMOOC_Fortbildung_ChatGPT_in_der_Schule.png/250px-AiMOOC_Fortbildung_ChatGPT_in_der_Schule.png)
aiMOOC Projekte
![](/images/thumb/d/d7/Liedlernen-Logo-24.png/300px-Liedlernen-Logo-24.png)
![](/images/thumb/7/7c/Kurzfilmkanon_100_Kurzfilme_fuer_die_Bildung.png/200px-Kurzfilmkanon_100_Kurzfilme_fuer_die_Bildung.png)
![](/images/thumb/8/82/Retro_Vintage_Mikro_Mikrofon_Mikrophon_Tall_vector_of_a_retro_microphone%2C_reminiscent_of_rock-n-roll_era%2C_with_detailed_textures%2C_against_a_plain_white_background._The_microphone_has_a_vint.png/250px-Retro_Vintage_Mikro_Mikrofon_Mikrophon_Tall_vector_of_a_retro_microphone%2C_reminiscent_of_rock-n-roll_era%2C_with_detailed_textures%2C_against_a_plain_white_background._The_microphone_has_a_vint.png)
KI-STIMMEN: WAS WÜRDE ... SAGEN? |
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