Version vom 11. März 2024, 13:46 Uhr von Glanz(Diskussion | Beiträge)(Die Seite wurde neu angelegt: „<br> 150px|center|link=Fortbildung <br /> {{:Navigation - Fortbildung - aiMOOC}} {{:Möglichkeiten der KI-gestützten, kulturellen Selbstverwirklichung}} <br> <br> = Fortbildung = {{:Fortbildung}}“)
(Unterschied) ← Nächstältere Version | Aktuelle Version (Unterschied) | Nächstjüngere Version → (Unterschied)
Die Kreation von KI-generierten Inhalten eröffnet faszinierende Möglichkeiten für Lehrende und Lernende, um sich auf innovative und kreative Weise auszudrücken und zu engagieren. Durch die Nutzung fortschrittlicher Technologien können individuelle oder gemeinschaftliche Projekte realisiert werden, die nicht nur das Verständnis für kulturelle Diversität vertiefen, sondern auch die Grenzen traditioneller Bildungsmedien erweitern. Im Folgenden werden einige inspirierende Beispiele aufgezeigt, wie KI die kulturelle Selbstverwirklichung und Bildung bereichern kann. Von literarischen Werken, die durch KI unterstützt werden, über digitale Kunst und Design, musikalische Entdeckungen, interaktive Lernressourcen, die im Lerntagebuch gesammelt werden, bis hin zu virtuellen Ausstellungen und innovativen Sprachlern-Tools – diese Beispiele dienen als Leuchttürme der Inspiration und zeigen auf, wie Technologie und Kultur Hand in Hand gehen können, um neue Wege des Lernens, Lehrens und künstlerischen Ausdrucks zu erschließen.
KI-gestützte Literaturwerke: Lehrende und Lernende nutzen KI, um originelle Romane, Gedichte und Kurzgeschichten zu schaffen. Ein Beispiel könnte ein KI-gestützter Roman sein, der kulturelle Themen und soziale Fragen erforscht, indem er Charaktere und Handlungen generiert, die tiefe Einblicke in menschliche Erfahrungen bieten.
Digitale Kunst und Design: KI-Tools ermöglichen die Schaffung einzigartiger Kunstwerke, die traditionelle Techniken mit digitalen Medien verschmelzen. Lehrende können beispielsweise ein Projekt initiieren, bei dem Lernende mithilfe von KI eine virtuelle Ausstellung gestalten, die kulturelle Ikonografie aus verschiedenen Epochen neu interpretiert.
Musikalische Kompositionen und Performances: Durch die Verwendung von KI in der Musikproduktion können Nutzer innovative Soundscapes und Kompositionen erstellen, die kulturelle Einflüsse aus aller Welt integrieren. Ein Projekt könnte darin bestehen, ein KI-gestütztes Musikstück zu komponieren, das traditionelle Instrumente und Melodien mit modernen Genres verbindet.
Interaktive Bildungsressourcen: KI kann genutzt werden, um interaktive Lernmodule zu erstellen, die kulturelles Wissen vermitteln. Beispielsweise könnte ein Kurs entwickelt werden, der durch KI-generierte Simulationen die Geschichte und Kultur antiker Zivilisationen zum Leben erweckt.
Film und Animation: Lehrende und Lernende können KI verwenden, um kurze Filme oder Animationen zu erstellen, die kulturelle Erzählungen oder historische Ereignisse darstellen. Ein solches Projekt könnte eine animierte Kurzgeschichte umfassen, die wichtige Momente einer Kultur beleuchtet, unterstützt durch KI-generierte visuelle Effekte und Charakteranimationen.
Virtuelle Ausstellungen und Touren: KI kann eingesetzt werden, um virtuelle Rundgänge durch historische Stätten, Museen oder Kunstgalerien zu erstellen, wodurch Nutzern ein immersives kulturelles Erlebnis geboten wird. Ein Beispielprojekt könnte eine virtuelle Tour durch ein historisches Viertel sein, bei der KI-generierte Guides kulturelle Anekdoten und historische Fakten vermitteln.
Kulturelle Bildungsprogramme: Durch die Integration von KI in Bildungsprogramme können Lehrkräfte maßgeschneiderte Lernerfahrungen schaffen, die auf die Erkundung spezifischer kultureller Themen abzielen. Ein solches Programm könnte KI-generierte Inhalte nutzen, um ein tieferes Verständnis für die Vielfalt weltweiter Kunstformen und Traditionen zu fördern.
Sprachenerwerb und -vermittlung: KI-basierte Tools können beim Erlernen neuer Sprachen helfen, indem sie kulturelle Nuancen und Kontexte vermitteln. Ein Projekt könnte beispielsweise darin bestehen, eine KI-gestützte App zu entwickeln, die Sprachlernende durch interaktive Geschichten und Dialoge in die Kultur der Zielsprache eintauchen lässt.
Generierung eigener Inhalte: Nutzer nutzen KI-Tools, um eigene Inhalte wie Texte, Bilder und Videos zu erstellen, die ihre Gedanken, Ideen und Kreativität ausdrücken.
Anpassung und Personalisierung: Die durch KI erstellten Inhalte können von Nutzern weiter angepasst und personalisiert werden, um sie noch spezifischer auf ihre persönlichen Interessen oder die Anforderungen ihrer Zielgruppe zuzuschneiden.
Teilen und Veröffentlichen: Nutzer haben die Möglichkeit, ihre KI-generierten Inhalte auf Plattformen wie aiMOOC.org und anderen sozialen Medien oder Bildungswebsites zu teilen, um Wissen, Kreativität und Inspiration mit einer breiteren Gemeinschaft zu teilen.
Förderung der kreativen Entfaltung: Die Möglichkeit, mit Hilfe von KI neue Inhalte zu schaffen, ermutigt Nutzer, ihre kreativen Fähigkeiten zu erforschen und weiterzuentwickeln, was zu einer reichhaltigen Vielfalt an Ausdrucksformen führt.
Interaktive und multimediale Elemente: Die Erstellung von Inhalten umfasst nicht nur statische Texte und Bilder, sondern auch interaktive und multimediale Elemente, die das Lernerlebnis bereichern und engagierter machen.
Zugänglichkeit und Inklusivität: KI-gestützte Tools können so gestaltet werden, dass sie für Nutzer mit unterschiedlichen Fähigkeiten und aus verschiedenen kulturellen Hintergründen zugänglich sind, wodurch eine inklusive Plattform für kreative Selbstverwirklichung geschaffen wird.
Feedback und Verbesserung: Plattformen ermöglichen es Nutzern oft, Feedback zu ihren KI-generierten Inhalten zu erhalten, was den Prozess der kontinuierlichen Verbesserung und des Lernens durch Kreativität unterstützt.
Lernunterstützung durch KI: KI kann auch genutzt werden, um Nutzern bei der Verbesserung ihrer Fähigkeiten in den Bereichen Schreiben, Kunst und Multimedia-Produktion durch personalisierte Tipps, Tutorials und Ressourcen zu helfen.
Möglichkeiten der KI-gestützten, kulturellen Selbstverwirklichung auf aiMOOC.org
Kreation von KI-generierten Inhalten: Nutzer können durch KI erstellte Texte, Bilder, Videos und andere Medienformate kreieren, anpassen und teilen, um individuellen Ausdruck und kreative Entfaltung zu fördern.
Smart Prompts und GPT-Integration: Einsatz spezifischer, komplexer Anweisungen (Smart Prompts) ermöglicht die Erstellung maßgeschneiderter Lerninhalte und Erfahrungen durch fortschrittliche GPT-Modelle, die auf individuelle Bedürfnisse und Interessen abgestimmt sind.
Struktur und Inhalte von aiMOOCs: Eine Vielfalt an Lernmaterialien, darunter Texte, multimediale Inhalte und interaktive Elemente, die durch KI generiert, sorgfältig von Fachexperten geprüft und ständig aktualisiert werden, um qualitativ hochwertige Bildungsangebote zu gewährleisten.
Freie Zugänglichkeit und Veröffentlichung: Lerninhalte werden auf öffentlichen Plattformen wie aiMOOC.org bereitgestellt, um Bildung zugänglich zu machen und eine breite Vernetzung und Teilhabe an kultureller Bildung zu ermöglichen.
Adaptive Lernmethoden: Unterstützung verschiedener Lernansätze wie Selbstdifferenzierung und Mehrfachdifferenzierung durch adaptive Lerninhalte, die auf Blended Learning, Flipped Classroom und andere moderne Unterrichtsmethoden abgestimmt sind.
Nachhaltigkeit und Umweltfreundlichkeit: Digitale Lernressourcen bieten eine umweltfreundliche Alternative zu traditionellen Papiermaterialien, reduzieren den CO2-Fußabdruck und fördern nachhaltige Lernpraktiken.
Kostenlose Bildungsressourcen: Die Bereitstellung kostenloser Lernmaterialien und Kurse senkt die Bildungsbarrieren und ermöglicht Menschen weltweit unabhängig von ihrem finanziellen Hintergrund Zugang zu Bildung.
Förderung von Gemeinschaft und Zusammenarbeit: Plattformen wie aiMOOC.org bieten Foren und interaktive Werkzeuge, die den Austausch zwischen Lernenden, Lehrkräften und Fachexperten fördern und eine Gemeinschaft des Lernens und der gegenseitigen Unterstützung schaffen.
Anpassungsfähigkeit an Technologie und Innovation: Durch die ständige Integration neuer KI-Technologien und Lernmethoden bleiben die Inhalte aktuell und passen sich den sich schnell entwickelnden Anforderungen des digitalen Zeitalters an.
Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte.
Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen
Abitur
(keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)
Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern
Abitur
(Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)
Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
aiMOOCs sind eine Revolution im Bereich des Online-Lernens. Sie kombinieren die Vorteile von Massive Open Online Courses (MOOCs) mit der Leistungsfähigkeit künstlicher Intelligenz. Durch den Einsatz von "Smart Prompts" können individuelle Lernkurse erstellt werden, die genau auf die Bedürfnisse der Lernenden zugeschnitten sind.
Ein herausragendes Beispiel für die Anwendung von aiMOOCs ist der Kurs "Deutsch 6". Dieser Kurs nutzt Smart Prompts in GPTs, um den Lernenden eine maßgeschneiderte Lernerfahrung zu bieten. Dabei werden Texte, Bilder und interaktive Aufgaben von einer KI erstellt. Experten prüfen diese Inhalte, wenn sie auf Plattformen wie aiMOOC.org, MOOCit.de oder MOOCwiki.org veröffentlicht werden. Das Ergebnis? Ein Online-Lernkurs, der den traditionellen Arbeitsblättern in vielerlei Hinsicht überlegen ist: Er ist individuell, klimafreundlich und kostenlos!
Doch was genau sind Smart Prompts? Es handelt sich dabei um komplexe (Programmier-)Anweisungen an eine Künstliche Intelligenz wie ChatGPT4. Mit nur einem Wort können sie einen ganzen Lernkurs erstellen, der Input, verschiedene OERs und offene sowie interaktive Aufgaben enthält.
Die Fortbildung wird auch andere spannende Themen behandeln, wie das Qualitätsmanagement mit Wiki+KI, die Möglichkeiten von ChatGPT und seinen Plugins, die beeindruckenden Fähigkeiten von DALL·E 3 und wie man mit ChatGPT4 programmiert. Darüber hinaus werden wir uns mit der Ausbildung von Medienmentoren und der Öffentlichkeitsarbeit an Schulen mithilfe von KI beschäftigen.
Peer for Peer Massive Open Online Courses (P4P MOOCs) und aiMOOCs (die mit Hilfe einer KI entstehen) sind – im Gegensatz zu „herkömmlichen“ MOOCs – Online-Lernkurse von Lernenden für Lernende (SchülerInnen, Auszubildende, Studierende). Sie können aus Open Educational Resources (OERs bzw. frei zugängliche Online-Materialien) zusammengestellt werden. Typische Elemente der P4P MOOCs sind Videos, interaktive und offene Aufgaben. OERs flexibel zu kombinieren und individuelle Lernkurse zu gestalten ist ein praktisches Werkzeug zur (Binnen-) Differenzierung in heterogenen Klassen. Wenn Lehrkräfte diese digitale Kompetenz auch an Lernende weitergeben, sind diese nicht nur in der Lage, ihre persönlichen Lernwege aktiv zu beschreiten, sondern sie werden dabei auch zu „ExpertInnen“ in der digitalen Bildung. Denn Lernende sollen die Lernmaterialien nicht nur passiv konsumieren – sie sollen als „MOOC MedienmentorInnen“ für Mitlernende Mini-MOOCs selbständig erstellen, sich mit den Lerninhalten vertieft auseinandersetzen und anderen Lernenden helfen. In den sieben Veranstaltungen eignen sich die TeilnehmerInnen Methoden an, um effizientes digitales Lernen ihrer Lernenden zu unterstützen. In der MOOC Fortbildung bzw. dem Webinar "P4P MOOCs aus OERs kombinieren" werden z.B. individuelle MOOCs aus OERs zusammengesetzt und um eigene Inhalte ergänzt. Die TeilnehmerInnen können Medienmentoren ausbilden. Sie lernen das Wiki-Portal „MOOCit.de“ kennen, bekommen konkrete Einsatzmöglichkeiten vor, in und nach der Präsenzphase aufgezeigt z. B. im Blended Learning. Es sind keine Programmierkenntnisse erforderlich. Alle sieben Fortbildungen sind für Bildungsinstitutionen einzeln buchbar oder frei kombinierbar.
Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte.
Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen
Abitur
(keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)
Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern
Abitur
(Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)
Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
