Aktuelle Version vom 24. November 2025, 08:42 Uhr

Diskurstraining

Einleitung

Willkommen zum umfassenden aiMOOC Diskurstraining. Du lernst, wie Du Argumente fundiert aufbaust, mit Rhetorik überzeugst, fair debattierst und durch präzises Zuhören und Kritisches Denken Missverständnisse minimierst. Dazu vertiefst Du zentrale Kommunikationsmodelle – vom Organon-Modell (Karl Bühler) über das Sender-Empfänger-Modell (Shannon/Weaver) und das Quadrat der Nachricht (Schulz von Thun) bis zu den 5 Axiomen (Watzlawick) – und erkennst typische Kommunikationsstörungen frühzeitig.

Abbildung: Schematische Darstellung des Shannon-Weaver-Modells. :contentReference[oaicite:0]{index=0}

Abbildung: Vier-Seiten-Modell (Schulz von Thun). :contentReference[oaicite:1]{index=1}

Abbildung: Organon-Modell nach Karl Bühler. :contentReference[oaicite:2]{index=2}

Abbildung: Übersicht zu Watzlawicks Axiomen. :contentReference[oaicite:3]{index=3}

Lernziele

Nach diesem Kurs kannst Du …

eine Argumentation präzise strukturieren (These–Begründung–Beleg–Schluss) und fortgeschrittene Argumentationstechniken einsetzen.
wirkungsvolle Rhetorik-Mittel (Ethos–Pathos–Logos, Stilfiguren, Stimme, Körpersprache) adressatengerecht kombinieren.
Debattierfähigkeiten in verschiedenen Formaten (Oxford-Style, Fishbowl, Panel) sicher anwenden.
Zuhörfähigkeiten wie Paraphrasieren, Spiegeln, Fragetypen, Zusammenfassen routiniert nutzen.
mit Kritisches Denken Fehlschlüsse identifizieren, Evidenz gewichten und Quellen prüfen.
die Modelle Organon-Modell, Sender-Empfänger-Modell, Vier-Seiten-Modell und Watzlawicks 5 Axiome erklären, vergleichen und zur Diagnose von Kommunikationsstörungen einsetzen.

Argumentationstechniken (fortgeschritten)

Ziel: von der guten Begründung zur exzellenten, widerstandsfähigen Argumentation.

Strukturkern (These–Begründung–Beleg–Schluss): Jede These braucht eine nachvollziehbare Begründung und mindestens einen überprüfbaren Beleg (Daten, Studien, Beispiele).
Toulmin-Modell nutzen: Behauptung (Claim), Daten (Data), Garantie (Warrant), Stütze (Backing), Einschränkung (Qualifier), Entkräftung (Rebuttal).
Pro–Contra–Abwägung: Starke Gegenargumente früh adressieren (Steelman statt Strohmann), mit klarer Kosten-Nutzen-Analyse oder Entscheidungsmatrix.
Analogien & Beispiele: Nur, wenn Strukturgleichheit besteht; sonst droht falsche Analogie.
Kausalketten sauber ausweisen (Korrelation ≠ Kausalität), Kontrollvariablen und Alternativerklärungen nennen.
Evidenz-Hierarchie (z.B. systematische Reviews, Metaanalysen, kontrollierte Studien, Beobachtungsstudien, Expertenmeinung) transparent machen.
Zahlen & Unsicherheit: Konfidenzintervalle, Effektstärken, Stichprobengröße – wenn möglich angeben; Qualifier wie „tendenziell“, „mit hoher Wahrscheinlichkeit“ nutzen.

Rhetorik: Wirkung bewusst gestalten

Ethos – Pathos – Logos: Glaubwürdigkeit, Emotion, Logik balancieren.
Stilmittel gezielt: Anapher, Antithese, Trikolon, Metapher, Rhetorische Frage.
Stimme & Körper als Beweise: Atemtechnik, Pausen, Lautstärke, Tempo; offene Gestik, Standfestigkeit, Blickkontakt.
Story-Architektur (Hook–Tension–Resolution), Elevator Pitch für Kurzformate.
Visuelle Belege: Grafiken klar beschriften; Quelle nennen; keine „chartjunk“.

Debattierfähigkeiten: Formate & Taktik

Oxford-Style: Eröffnungsreden (Pro/Contra), Rebuttal, Schlussplädoyers; Redezeiten strikt einhalten; Publikumsvotum.
Fishbowl: Innenkreis diskutiert, Außenkreis beobachtet; Sitzwechsel für Beteiligung.
Panel/Podium: Moderation steuert Redeanteile, Fragephasen, Zusammenfassungen.
Taktiken sinnvoll: Framing offenlegen, Definitionen klären, Punkte bündeln (Signposting), Nadelöhrfragen vermeiden, Primacy/Recency nutzen.

Zuhörfähigkeiten: vom Hören zum Verstehen

Aktives Zuhören: Paraphrasieren, Verbalisieren, Zusammenfassen; offene/geschlossene Fragen passend wählen. :contentReference[oaicite:4]{index=4}
Spiegeln von Inhalt und Gefühl („Wenn ich Dich richtig verstehe, …“).
Double-Check bei strittigen Begriffen (Definition, Beispiele).
Notieren von Kernthesen und Belegen der Gegenseite – erst verstehen, dann antworten.

Kritische Denkfähigkeiten

Fehlschlüsse erkennen: ad hominem, Strohmann, falsche Dichotomie, ad populum, slippery slope, post hoc.
Biases reflektieren: Bestätigungsfehler, Verfügbarkeitsheuristik, Anker-Effekt.
Quellenkritik: Herkunft, Methode, Kontext, Aktualität; Primärquelle vor Sekundärquelle.
Triangulation: Mindestens zwei unabhängige Quellen, verschiedene Methoden.

Kommunikationsmodelle (Überblick & Praxis)

Organon-Modell nach Karl Bühler

Das Zeichen wirkt in drei Richtungen: Darstellung (Gegenstände/Sachverhalte), Ausdruck (Sender) und Appell (Empfänger). Für Diskurse bedeutet das: Jede Äußerung transportiert Sachinhalt, Selbstkundgabe und Handlungsimpuls – erkenne und balanciere diese Funktionen.

Hinweis: Mehrere Commons-Abbildungen visualisieren das Modell. :contentReference[oaicite:5]{index=5}

Sender-Empfänger-Modell (Shannon/Weaver)

Lineares Modell mit Quelle/Sender – Kanal – Empfänger/Ziel; zentrale Rolle von Störungen (Noise) und Redundanz zur Sicherung der Signalübertragung. In Diskursen: Formuliere „rauscharm“ (klar, präzise), prüfe Encoding/Decoding (Begriffe, Jargon), und sichere Rückkanäle (Nachfragen, Feedback). :contentReference[oaicite:6]{index=6}

:contentReference[oaicite:7]{index=7}

Quadrat der Nachricht (Schulz von Thun)

Jede Nachricht kann auf vier Seiten verstanden werden: Sache, Selbstkundgabe, Beziehung, Appell. Missverständnisse entstehen, wenn Sender- und Empfängerseite „auf verschiedenen Ohren“ hören/sprechen. In Diskursen: Benenne Seite(n), auf der Du sendest; frage, auf welcher Seite das Gegenüber gehört hat. :contentReference[oaicite:8]{index=8}

(Alternative Abb.: Four-sides-model en.svg) :contentReference[oaicite:9]{index=9}

5 Axiome nach Paul Watzlawick

1) Man kann nicht nicht kommunizieren. 2) Inhalt & Beziehung – Beziehung „rahmt“ den Inhalt. 3) Interpunktion strukturiert Abläufe. 4) Digital & analog (Wort & Körpersprache). 5) Symmetrisch & komplementär – Macht-/Rollenverhältnisse. In Diskursen: Metakommunikation nutzen („Wie reden wir gerade miteinander?“), Interpunktionskonflikte sichtbar machen, Körpersprache beachten. :contentReference[oaicite:10]{index=10}

Kommunikationsstörungen erkennen & beheben

Begriffsverwirrung (uneindeutige Definitionen) → Glossar/Definition vorab klären.
Ebene verwechselt (z.B. Appell wird als Beziehungskritik gehört) → Seiten benennen (Schulz von Thun).
Rauschen (Störungen/Mehrdeutigkeit) → vereinfachen, redundante Beispiele, Visuals (Shannon/Weaver).
Rollenunklarheit (symmetrisch/komplementär) → Regeln, Rollen aussprechen (Watzlawick).
Datenlücken/unzureichende Evidenz → Nachfragen, Quellen prüfen, Unsicherheit transparent machen.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Welche Elemente umfasst das einfache Argumentationsschema? (These, Begründung, Beleg, Schluss) (!These, Gefühl, Pointe, Applaus) (!Meinung, Beispiel, Witz, Fazit) (!Problem, Werbung, Lösung, Slogan)

Welche Funktion verbindet im Toulmin-Modell Daten und Behauptung? (Garantie) (!Beleg) (!Schluss) (!Qualifier)

Welches Kommunikationsmodell fokussiert Signal, Kanal und Störungen? (Sender-Empfänger-Modell nach Shannon/Weaver) (!Quadrat der Nachricht) (!Organon-Modell) (!Wertequadrat)

Welche Seite gehört NICHT zu Schulz von Thun? (Kausalität) (!Sache) (!Beziehung) (!Appell)

Was ist beim Steelman-Prinzip zentral? (Die stärkste Version der Gegenseite fair darstellen) (!Die Gegenseite karikieren) (!Persönliche Angriffe zuspitzen) (!Gegenargumente ignorieren)

Welches Axiom benennt die Unvermeidbarkeit von Kommunikation? (Man kann nicht nicht kommunizieren) (!Kommunikation ist immer symmetrisch) (!Worte sind wichtiger als Körpersprache) (!Interpunktion ist bedeutungslos)

Welche Maßnahme reduziert „Rauschen“ im Diskurs am ehesten? (Begriffe klären und Beispiele geben) (!Schneller sprechen) (!Mehr Fremdwörter verwenden) (!Ironie verstärken)

Welche Technik gehört zum aktiven Zuhören? (Paraphrasieren des Gesagten) (!Sofortige Widerlegung) (!Themenwechsel) (!Bewertung vor Verständnis)

Welche Funktion steht im Organon-Modell für das „Anstoßen“ von Handlungen? (Appell) (!Selbstkundgabe) (!Beziehung) (!Redundanz)

Welche Aussage beschreibt eine typische Kommunikationsstörung? (Die Sachebene wird als Beziehungsangriff gehört) (!Mehr Beispiele machen jedes Argument gültig) (!Ohne Quellen ist ein Argument immer stärker) (!Körpersprache spielt keine Rolle)

Memory

Erstelle passende Paare (A ↔ 1, B ↔ 2, …).

These	Zentrale Behauptung
Beleg	Daten/Beispiele
Garantie	Verbindet Daten und Behauptung
Appell	Handlungsimpuls der Botschaft
Beziehungsohr	Interpretation der Beziehungsebene
Rauschen	Störgröße im Übertragungskanal

Drag and Drop

Ordne Suchbegriffe den Vorgaben zu.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Quadrat der Nachricht	Sache – Selbstkundgabe – Beziehung – Appell
Organon-Modell	Darstellung – Ausdruck – Appell
Sender-Empfänger	Quelle – Kanal – Empfänger – Störungen
Steelman	Stärkste Gegenseite fair darstellen
Aktives Zuhören	Paraphrasieren – Nachfragen – Zusammenfassen

...

Kreuzworträtsel

toulmin	Welches Modell zerlegt Argumente in Claim, Data, Warrant, Backing, Qualifier, Rebuttal?
fishbowl	Wie heißt das Diskussionsformat mit Innen- und Außenkreis?
warrant	Wie nennt man im Toulmin-Modell die verbindende Annahme zwischen Daten und Behauptung?
feedback	Welcher Rückkanal hilft, Missverständnisse früh zu erkennen?
fairness	Welches Prinzip fordert Respekt und gleiche Chancen im Diskurs?
ethos	Welche rhetorische Glaubwürdigkeitskomponente steht neben Pathos und Logos?

LearningApps

Lückentext

Im Diskurs werden Standpunkte mit nachvollziehbaren

ausgetauscht.

Eine robuste Struktur nutzt These, Begründung, Beleg und

.

Im Toulmin-Modell verbindet der Warrant Daten mit der

.

Das Sender-Empfänger-Modell macht auf mögliche

im Kanal aufmerksam.

Das Vier-Seiten-Modell unterscheidet Sache, Selbstkundgabe, Beziehung und

.

Nach Paul Watzlawick kann man nicht nicht

.

Aktives Zuhören nutzt Paraphrasen und

, um Verständnis zu sichern.

Im Organon-Modell bezeichnet Ausdruck die Beziehung zum

.

Eine häufige Kommunikationsstörung entsteht, wenn die Beziehungsebene als Angriff

wird.

Gute Debatten trennen Person und

.

Offene Aufgaben

Leicht

Begriffe-Poster: Gestalte ein Poster, das Organon, Sender–Empfänger und Vier-Seiten je mit einem Beispiel aus Deinem Alltag zeigt (je 1–2 Sätze).
Fehlschluss-Jagd: Sammle in Kommentaren/Posts drei Aussagen mit potenziellen Fehlschlüssen und klassifiziere sie.
Zuhören-Logbuch: Führe 3 Tage ein Logbuch mit je 10 Minuten aktivem Zuhören (Paraphrase + Rückfrage dokumentieren).
Mini-Rede: Halte eine 60-Sekunden-Rede zu einem Sachthema mit klarer Struktur (These–Begründung–Beleg).

Standard

Debattenwerkstatt: Plane und führe eine 10-Minuten-Oxford-Debatte durch (Rollen, Redezeiten, Bewertungsraster).
Argument-Prüfung: Zerlege einen Artikel in Toulmin-Elemente; markiere Warrant/Backing und bewerte die Evidenzstärke.
Steelman-Übung: Schreibe eine Steelman-Version eines Gegenarguments (150–200 Wörter) und antworte darauf mit einem Rebuttal.
Modellvergleich: Erstelle eine Tabelle, die Organon, Sender–Empfänger, Vier-Seiten und Watzlawick nach Zweck, Schlüsselbegriffen, Stärken/Schwächen vergleicht.

Schwer

Moderations-Projekt: Moderiere eine 20-minütige Fishbowl zu einem kontroversen Thema (Regeln, Rollen, Beobachtungsbogen, Auswertung).
Diskursanalyse: Analysiere eine öffentliche Debatte (Podcast/TV) auf Fehlschlüsse, Interpunktion (Watzlawick) und Seitenkonflikte (Schulz von Thun).
Policy-Brief: Verfasse einen zweiseitigen, quellenbasierten Vorschlag zu einem lokalen Problem (Ziele, Optionen, Belege, Risiken, Empfehlung).
Train-the-Trainer: Entwickle ein 90-Minuten-Training (Lernziele, Ablauf, Materialien, Rubric, Evaluationsbogen) für eine Lerngruppe.

Lernkontrolle

Modell-Transfer: Wende mindestens zwei Modelle (z.B. Vier-Seiten + Watzlawick) auf eine reale Kommunikationsstörung an und zeige, wie die Diagnose zur Lösung führt.
Evidenzgewichtung: Vergleiche zwei widersprüchliche Quellen: Welche ist belastbarer – warum? (Methode, Kontext, Aktualität, Bias).
Rhetorik-Strategie: Entwickle für eine heikle Botschaft zwei Varianten (sachbetont vs. beziehungsorientiert) und begründe die Wahl der rhetorischen Mittel.
Debatten-Taktik: Skizziere für Pro und Contra je drei starke Argumente inkl. vorweggenommener Gegenargumente und Rebuttals (Steelman-Regel beachten).
Meta-Kommunikation: Beschreibe eine Situation, in der Interpunktionskonflikte eine Rolle spielen, und formuliere eine metakommunikative Intervention.

OERs zum Thema

Links

Diskurstraining

„Der digitale Diskurs wird selbstverständlich werden.“ Diese These begleitet das Projekt „Diskurstraining“. Es verbindet herkömmlichen Unterrichtsdiskurs mit dem Online-Diskurs. Vom Vorwissen und der Vorbereitung auf einen Diskurs über Dis-kursregeln und das Reflektieren kommt der Kurs zum richtigen Zuhören, dem Akt des Diskutierens, dem richtigen Feedback geben und schließlich dem Konsens. Das Diskurstraining stellt eine Weiterentwicklung eines Kommunikationstrainings dar und hat zum Ziel Menschen auf den E-Diskurs vorzubereiten. MOOCit möchte mit dem Diskurstraining die Möglichkeiten der diskursiven demokratischen Gestaltung des Schullebens aufzeigen.

Kommunikationstraining

Mini-MOOC-Überblick

A-Z Brainstorming Diskurs
Diskurs-Grundlagen: Einstieg, Vorwissen klären, Was ist ein Diskurs?
Probediskurse
Diskursregeln
Was ist Kommunikation?
Intermezzo: Kommunikationsmodelle
- Organon-Modell nach Karl Bühler
- Sender-Empfänger-Modell nach Shannon / Weaver
- Quadrat der Nachricht nach Friedemann Schulz von Thun
- 5 Axiome nach Paul Watzlawicks
Kommunikationsstörungen
Diskurs-Verantwortliche
Diskurs reflektieren
Diskurskriterien im Kommunikationsprozess
Bedeutung beimessen
Emoticons, Abkürzungen, Fachbegriffe, Smilies
Online-Diskurse
Diskurs-Themen
Sprechübungen
Sprechwirkung
Diskurs-Basis
Stellung beziehen - LeFloid
Das bessere Argument gewinnt
Themenfindung
Diskurskompetenzen
Konsensfindung
Feedback und Evaluation
Diskurs Fine Tuning
Bildungs-Diskurse
Diskurshandbuch
Diskurse üben: Der Grundrechte-Countdown im digitalen Zeitalter

Diskurstraining

Einleitung

Diskurstraining ist eine Methode, mit der Fähigkeiten in der mündlichen und schriftlichen Kommunikation verbessert werden sollen. Es umfasst eine breite Palette von Techniken und Übungen, die darauf abzielen, die Teilnehmenden in die Lage zu versetzen, effektiv zu argumentieren, zu diskutieren und zu verhandeln. Diese Fähigkeiten sind in vielen Bereichen des täglichen Lebens, in der akademischen Welt, in der beruflichen Praxis und in der öffentlichen Debatte von zentraler Bedeutung. In diesem aiMOOC lernst Du die Grundlagen des Diskurstrainings kennen, erkennst die Bedeutung effektiver Kommunikationsfähigkeiten und erhältst praktische Tipps und Übungen, um Deine eigenen Fähigkeiten zu verbessern.

Was ist Diskurstraining?

Diskurstraining bezieht sich auf einen systematischen Ansatz zur Verbesserung der Kommunikationsfähigkeiten. Es geht darum, wie wir unsere Gedanken, Meinungen und Argumente auf eine klare, überzeugende und respektvolle Weise äußern können. Diskurstraining umfasst verschiedene Aspekte wie:

Die Entwicklung dieser Fähigkeiten ermöglicht es den Teilnehmenden, effektiver an Diskussionen teilzunehmen, ihre Standpunkte überzeugend zu vertreten und gleichzeitig die Perspektiven anderer zu verstehen und zu respektieren.

Warum ist Diskurstraining wichtig?

Diskurstraining ist in unserer zunehmend vernetzten und kommunikativen Welt wichtiger denn je. Einige Gründe, warum Diskurstraining von zentraler Bedeutung ist, umfassen:

Durch effektives Diskurstraining werden nicht nur die kommunikativen Fähigkeiten verbessert, sondern auch das Selbstbewusstsein und die Fähigkeit zur Teilnahme an der demokratischen Gesellschaft gestärkt.

Grundelemente des Diskurstrainings

Diskurstraining basiert auf einigen Grundelementen, die für die Entwicklung effektiver Kommunikationsfähigkeiten unerlässlich sind:

Argumentationsstruktur

Eine starke Argumentationsstruktur ist das Rückgrat jeder effektiven Diskussion. Sie umfasst die Fähigkeit, klare und logische Argumente zu formulieren, Beweise und Belege angemessen zu verwenden und mögliche Gegenargumente zu antizipieren und zu entkräften.

Rhetorische Fähigkeiten

Rhetorische Fähigkeiten beziehen sich auf die Kunst, Sprache effektiv zu nutzen, um zu überzeugen oder zu beeinflussen. Dazu gehören Stilfiguren, die Strukturierung der Rede und der Einsatz von Emotionen, um die Botschaft zu verstärken.

Zuhören und Feedback

Effektives Zuhören und das Geben konstruktiven Feedbacks sind essenziell für den Diskurs. Sie ermöglichen es, die Perspektiven anderer zu verstehen und die eigene Argumentation entsprechend anzupassen.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was versteht man unter Diskurstraining? (Entwicklung von Fähigkeiten für effektive Kommunikation) (!Ein spezielles Training für Debattierclubs) (!Ein Kurs ausschließlich für öffentliches Sprechen) (!Ein Training zur Verbesserung der Schreibfähigkeiten)

Welches Element gehört nicht zum Diskurstraining? (!Argumentationstechniken) (!Rhetorik) (!Debattierfähigkeiten) (Zuhörfähigkeiten)

Warum ist Diskurstraining wichtig? (Förderung der demokratischen Teilhabe) (!Es ist nur für Politiker relevant) (!Es verbessert nur die akademischen Leistungen) (!Es ist nur für berufliche Zwecke nötig)

Welche Fähigkeit ist nicht Teil des Diskurstrainings? (!Kritische Denkfähigkeiten) (!Rhetorische Fähigkeiten) (!Zuhörfähigkeiten) (Selbstverteidigungstechniken)

Was ist ein Ziel des Diskurstrainings? (Verbesserung der Selbstausdruckskompetenz) (!Spezialisierung auf ein akademisches Feld) (!Training für sportliche Wettkämpfe) (!Erhöhung der körperlichen Fitness)

Memory

Argumentationstechniken	Klare und logische Argumente formulieren
Rhetorik	Einsatz von Sprache zur Überzeugung
Debattierfähigkeiten	Teilnahme an und Führung von Debatten
Zuhörfähigkeiten	Verstehen der Perspektiven anderer
Kritische Denkfähigkeiten	Bewertung von Argumenten und Beweisen

Kreuzworträtsel

rhetorik	Kunst der Überzeugung durch Sprache
feedback	Rückmeldung im Diskurs
argument	Basis einer Diskussion
zuhoeren	Fähigkeit, aktiv anderen zu folgen
kritik	Bewertung von Argumenten

LearningApps

Lückentext