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'''[[Medienbildung in der Schule]]'''
{{o}} [[Medienbildung in der Schule - Einführung|Einführung]]
{{o}} [[Medienbildung in der Schule - Medienkompetenz|Medienkompetenz]]
{{o}} [[Medienbildung in der Schule - Digitale Medien|Digitale Medien]]
{{o}} [[Medienbildung in der Schule - Programme|Programme]]
{{o}} [[Medienbildung in der Schule - Medienethik|Medienethik]]
{{o}} [[Medienbildung in der Schule - Medien und Gesellschaft|Medien und Gesellschaft]]
{{o}} [[Medienbildung in der Schule - Medien im Unterricht|Medien im Unterricht]]
{{o}} [[Medienbildung in der Schule - Datenschutz und Sicherheit|Datenschutz und Sicherheit]]
{{o}} [[Medienbildung in der Schule - Medienkritik|Medienkritik]]
# [[10 Finger System als MOOC]]
|}
{{:MOOCit nach Klassen - Medienkonzept - Schulentwicklung}}
{{:MOOCit nach Klassen - Medienkonzept - Schulentwicklung}}
= Kompetenzen =
== 5 ==
[[Datei:Medien_Kompetenzraster_Materialnetzwerk_Deutsch.jpg|center|200px|link=#Medien]]<br>
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Deutsch 5 - Medien - M|M}}
* Ich kann mit dem Computer umgehen, [[Medien - Textdokumente erstellen und speichern - M - Kompetenzraster Deutsch 5|Textdokumente erstellen und speichern]].
* Ich kann [[Medien - Inhalte eines Hörspiels verstehen und wiedergeben. Ich kenne Gestaltungsmittel eines Hörspiels. - M - Kompetenzraster Deutsch 5|Inhalte eines Hörspiels verstehen und wiedergeben. Ich kenne Gestaltungsmittel eines Hörspiels.]]
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Deutsch 5 - Medien - R|R}}
* Ich kann eigene [[Medien - Textdokumente für eine einfache Präsentation erstellen - R - Kompetenzraster Deutsch 5|Textdokumente für eine einfache Präsentation erstellen]].
* Ich kann [[Medien - Text-Bild-Zusammenhänge herstellen und erläutern. Ich kenne Merkmale von Werbeplakaten und Werbeanzeigen. - R - Kompetenzraster Deutsch 5|Text-Bild-Zusammenhänge herstellen und erläutern. Ich kenne Merkmale von Werbeplakaten und Werbeanzeigen.]]
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Deutsch 5 - Medien - E|E}}
* Ich kenne erweiterte [[Medien - Funktionen der Textverarbeitung und -gestaltung - E - Kompetenzraster Deutsch 5|Funktionen der Textverarbeitung und -gestaltung]].
* Ich kann [[Medien - Filmische Gestaltungsmittel beschreiben und ihre Wirkung erläutern - Drehbuchszene - E - Kompetenzraster Deutsch 5|filmische Gestaltungsmittel beschreiben und ihre Wirkung erläutern]]. Dieses Wissen kann ich in einer Drehbuchszene umsetzen.
<br>
<br>
== 6 ==
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Deutsch 6 - Medien - M|M}} Ich kann standardisierte [[Medien - E-Mails und Briefe verfassen und die Rechtschreibkontrolle anwenden - M - Kompetenzraster Deutsch 6|E-Mails und Briefe verfassen und die Rechtschreibkontrolle anwenden]].
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Deutsch 6 - Medien - R|R}} Ich kann das [[Medien - Internet als Informationsquelle und Kommunikationsplattform nutzen - R - Kompetenzraster Deutsch 6|Internet als Informationsquelle und Kommunikationsplattform nutzen]].
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Deutsch 6 - Medien - E|E}} Ich kann meinen [[Medien - Umgang mit Medien reflektieren und mögliche Gefahren erkennen - E - Kompetenzraster Deutsch 6|Umgang mit Medien reflektieren und erkenne mögliche Gefahren]].
<br>
'''Sonderaufgabe "Tippen"''': [[10 Finger System als MOOC|10 Finger-System]] beherrschen
<br>
<br>
== 7 ==
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Deutsch 7 - Medien - M|M}} Ich bin [[Medien - Vertraut mit gängigen Kommunikationsplattformen (eMail, Chat, Soziale Netzwerke) - Grundlegende Regeln beim Umgang mit Medien darlegen - M - Kompetenzraster Deutsch 7|vertraut mit gängigen Kommunikationsplattformen (eMail, Chat, Soziale Netzwerke) und kann grundlegende Regeln beim Umgang mit Medien darlegen]].
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Deutsch 7 - Medien - R|R}} Ich kann meinen [[Medien - Umgang mit Medien eigenständig dokumentieren, bewerten und mögliche Gefahren erkennen - R - Kompetenzraster Deutsch 7|Umgang mit Medien eigenständig dokumentieren, bewerten und erkenne mögliche Gefahren]].
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Deutsch 7 - Medien - E|E}} Ich kenne die [[Medien - Vor- und Nachteile verschiedener Medien (Internet, Rundfunk, Fernsehen, Zeitung) - Wirkung von Werbung untersuchen und reflektieren - E - Kompetenzraster Deutsch 7|Vor- und Nachteile verschiedener Medien (Internet, Rundfunk, Fernsehen, Zeitung) und kann die Wirkung von Werbung darin untersuchen und reflektieren]].
<br>
<br>
<br>
== 8 ==
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Deutsch 8 - Medien - M|M}}
* Ich kenne [[Medien - Verschiedene Möglichkeiten der Informationsvermittlung (Brief, Werbung, Nachrichten) - Verschiedene Formen von Briefen am Computer verfassen - M - Kompetenzraster Deutsch 8|verschiedenen Möglichkeiten der Informationsvermittlung (Brief, Werbung, Nachrichten). Ich kenne verschiedene Formen von Briefen und kann diese am Computer verfassen]].
* Ich kenne den [[Medien - Aufbau einer Zeitung - Zeitung eigenständig lesen - Artikeln Informationen entnehmen und zusammenfassen - M - Kompetenzraster Deutsch 8|Aufbau einer Zeitung und kann diese eigenständig lesen. Den Artikeln kann ich Informationen entnehmen und sie zusammenfassen]].
<br>
{{:V}} Extra: [[Der Brief - Deutsch|Der Brief]]
<br>
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Deutsch 8 - Medien - R|R}}
* Ich kenne mich mit [[Medien - Verschiedene Formen, Mittel und Ziele von Werbung - R - Kompetenzraster Deutsch 8|verschiedenen Formen von Werbung aus und kenne deren Mittel und Ziele]].
* Ich kann [[Medien - In eigenen Produktionsversuchen das Wissen über die Zeitung anwenden - Artikel unter Anleitung weiterentwickeln - R - Kompetenzraster Deutsch 8|in eigenen Produktionsversuchen mein Wissen über die Zeitung anwenden. Meine Artikel kann ich unter Anleitung weiterentwickeln]].
<br>
{{:V}} Extra: [[Der Bericht - Start - Deutsch|Der Bericht]]
<br>
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Deutsch 8 - Medien - E|E}}
* Ich kenne [[Medien - Elementare Formen der Nachrichten- und Informationsvermittlung - Sprache und Stil beschreiben - E - Kompetenzraster Deutsch 8|elementare Formen der Nachrichten- und Informationsvermittlung. Des Weiteren kann ich deren Sprache und Stil beschreiben]].
* Ich kenne [[Medien - Journalistische Darstellungsformen, deren Absicht beschreiben und reflektieren - E - Kompetenzraster Deutsch 8|journalistische Darstellungsformen und kann deren Absicht beschreiben und reflektieren]].
<br>
<br>
== 9 ==
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Deutsch 9 - Medien Kompendium - M|M}} Ich kenne zwei Möglichkeiten der Informationsvermittlung, kann deren Einsatz benennen und kritisch hinterfragen. Ich kann Informationen in verschiedenen Medien suchen und die Quellen angeben.
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Deutsch 9 - Medien Kompendium - R|R}} Ich kenne mich mit Funktionen verschiedener Textformen aus und kann deren Sprache und Darstellung untersuchen. Ich kann Informationen in eigene Texte einbinden und richtig belegen.
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Deutsch 9 - Medien Kompendium - E|E}} Ich kenne verschiedene Publikationsmedien der Nachrichten- und Informationsvermittlung. Ich kann Sprache und Stil vergleichen und bewerten. Ich kann Informationen strukturiert zusammenstellen und richtig zitieren.
= Themen =
== Einführung ==
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'''[[Einführung in die Medienbildung|Einführung]]'''
{{o}} [[Einführung - Bedeutung der Medienbildung|Bedeutung der Medienbildung]]
{{o}} [[Einführung - Notwendigkeit der Medienbildung|Notwendigkeit der Medienbildung]]
{{o}} [[Allgemein - Freude am Digitalen|Freude am Digitalen]]
{{o}} [[Allgemein - Spielerischer Umgang|Spielerischer Umgang]]
{{o}} [[Allgemein - Beispiele für digitale Spiele|Beispiele für digitale Spiele, z.B. Freiburgspiel oder Kurzfilmkanon]]
{{o}} [[Einführung - Entwicklung der Medienbildung|Entwicklung der Medienbildung]]
{{o}} [[Einführung - Herausforderungen der Medienbildung|Herausforderungen der Medienbildung]]
{{o}} [[Einführung - Ziele der Medienbildung|Ziele der Medienbildung]]
|}
== Schutz / Medienethik ==
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'''[[Medien - Schutz vor Gefahren|Schutz]]'''
{{o}} [[Schutz - Gefahren im digitalen Zeitalter|Gefahren im digitalen Zeitalter]]
{{o}} [[Schutz - Unsicherheiten und Herausforderungen|Unsicherheiten und Herausforderungen]]
{{o}} [[Schutz - Beispiele für Schutzmaßnahmen|Beispiele für Schutzmaßnahmen, z.B. Der Grundrechte-Countdown im digitalen Zeitalter]]
'''[[Medienethik]]'''
{{o}} [[Medienethik - Datenschutz|Datenschutz]]
{{o}} [[Medienethik - Sicherheit|Sicherheit]]
{{o}} [[Medienethik - Verantwortung|Verantwortung]]
{{o}} [[Medienethik - Ethik in digitalen Medien|Ethik in digitalen Medien]]
{{o}} [[Medienethik - Medien und Gesellschaft|Medien und Gesellschaft]]
'''[[Wertorientierung]]'''
{{o}} [[Wertorientierung - Autonomes Denken|Autonomes Denken]]
{{o}} [[Wertorientierung - Texte der Orientierung|Texte der Orientierung]]
|}
== Individuum in der Demokratie ==
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'''[[Individuum in der Demokratie]]'''
{{o}} [[Individuum in der Demokratie - Partizipation im Netz|Partizipation im Netz]]
{{o}} [[Individuum in der Demokratie - Anerkennung der Leistung|Anerkennung der Leistung]]
{{o}} [[Individuum in der Demokratie - Beispiele für Partizipation und Anerkennung|Beispiele für Partizipation und Anerkennung, z.B. Lebenslaufdienliche Zertifizierung]]
|}
== Qualität der Bildung ==
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'''[[Qualität der Bildung]]'''
{{o}} [[Qualität der Bildung - Individuelles Lernen|Individuelles Lernen]]
{{o}} [[Qualität der Bildung - Nützliche Apps|Nützliche Apps]]
{{o}} [[Qualität der Bildung - Konkrete Lernhinweise|Konkrete Lernhinweise]]
{{o}} [[Qualität der Bildung - Beispiele für individuelles Lernen|Beispiele für individuelles Lernen, z.B. Deutschkurs für Asylbewerber]]
|}
== Medienkompetenz ==
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'''[[Medienkompetenz]]'''
{{o}} [[Medienkompetenz - Technische Fähigkeiten|Technische Fähigkeiten]]
{{o}} [[Medienkompetenz - Kritisches Denken|Kritisches Denken]]
{{o}} [[Medienkompetenz - Medieninhalte erstellen und teilen|Medieninhalte erstellen und teilen]]
{{o}} [[Medienkompetenz - Verantwortungsvoller Umgang mit Medien|Verantwortungsvoller Umgang mit Medien]]
{{o}} [[Medienkompetenz - Medien und Datenschutz|Medien und Datenschutz]]
|}
== Digitale Medien ==
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'''[[Digitale Medien]]'''
{{o}} [[Digitale Medien - Computer|Computer]]
{{o}} [[Digitale Medien - Tablets|Tablets]]
{{o}} [[Digitale Medien - Smartphones|Smartphones]]
{{o}} [[Digitale Medien - Online-Plattformen|Online-Plattformen]]
{{o}} [[Digitale Medien - Digitale Lehrmittel|Digitale Lehrmittel]]
|}
== Medienpädagogik ==
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'''[[Medienpädagogik]]'''
{{o}} [[Medienpädagogik - Integration von Medien in den Unterricht|Integration von Medien in den Unterricht]]
{{o}} [[Medienpädagogik - Pädagogische Ansätze|Pädagogische Ansätze]]
{{o}} [[Medienpädagogik - Rolle der Lehrkräfte|Rolle der Lehrkräfte]]
{{o}} [[Medienpädagogik - Medien und Lernprozesse|Medien und Lernprozesse]]
{{o}} [[Medienpädagogik - Bewertung von Medienkompetenz|Bewertung von Medienkompetenz]]
|}
== Medien und Gesellschaft ==
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'''[[Medien und Gesellschaft]]'''
{{o}} [[Medien und Gesellschaft - Medien und öffentliche Meinung|Medien und öffentliche Meinung]]
{{o}} [[Medien und Gesellschaft - Medien und Politik|Medien und Politik]]
{{o}} [[Medien und Gesellschaft - Medien und Kultur|Medien und Kultur]]
{{o}} [[Medien und Gesellschaft - Medien und Identität|Medien und Identität]]
{{o}} [[Medien und Gesellschaft - Medien und Globalisierung|Medien und Globalisierung]]
|}
== Medien im Unterricht ==
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'''[[Medien im Unterricht]]'''
{{o}} [[Medien im Unterricht - Medien als Lehrmittel|Medien als Lehrmittel]]
{{o}} [[Medien im Unterricht - Medien und Lernprozesse|Medien und Lernprozesse]]
{{o}} [[Medien im Unterricht - Medien und Zusammenarbeit|Medien und Zusammenarbeit]]
{{o}} [[Medien im Unterricht - Medien und Kreativität|Medien und Kreativität]]
{{o}} [[Medien im Unterricht - Medien und Bewertung|Medien und Bewertung]]
|}
== Datenschutz und Sicherheit ==
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'''[[Datenschutz und Sicherheit]]'''
{{o}} [[Datenschutz und Sicherheit - Datenschutzgesetze|Datenschutzgesetze]]
{{o}} [[Datenschutz und Sicherheit - Online-Sicherheit|Online-Sicherheit]]
{{o}} [[Datenschutz und Sicherheit - Schutz persönlicher Informationen|Schutz persönlicher Informationen]]
{{o}} [[Datenschutz und Sicherheit - Cybermobbing|Cybermobbing]]
{{o}} [[Datenschutz und Sicherheit - Digitale Fußabdrücke|Digitale Fußabdrücke]]
|}
== Medienkritik ==
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{{:D-Tab}}
'''[[Medienkritik]]'''
{{o}} [[Medienkritik - Kritische Analyse von Medieninhalten|Kritische Analyse von Medieninhalten]]
{{o}} [[Medienkritik - Erkennung von Voreingenommenheit|Erkennung von Voreingenommenheit]]
{{o}} [[Medienkritik - Erkennung von Fehlinformationen|Erkennung von Fehlinformationen]]
{{o}} [[Medienkritik - Medien und Macht|Medien und Macht]]
{{o}} [[Medienkritik - Medien und Demokratie|Medien und Demokratie]]
|}
== A - Z Programme als MOOCs ==
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{{:D-Tab}}
'''[[Programme]]'''
{{o}} [[Programme - Schulische Initiativen|Schulische Initiativen]]
{{o}} [[Programme - Software für den Unterricht|Software für den Unterricht]]
{{o}} [[Programme - Online-Lernplattformen|Online-Lernplattformen]]
{{o}} [[Programme - Medienbildungspartnerschaften|Medienbildungspartnerschaften]]
{{o}} [[Programme - Fortbildung für Lehrkräfte|Fortbildung für Lehrkräfte]]
|}
{{:Programme als MOOCs}}
<br />
[https://axonsolutions.io/metamentor/html/7710510083_175007082023.html Medienbildung in der Schule]
== Weiterführende Links ==
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{{:D-Tab}}
'''[[Medienbildung]]'''
{{o}} [[Einführung in die Medienbildung|Einführung]]
{{o}} [[Arten von Medien|Arten]]
{{o}} [[Medien und Gesellschaft|Gesellschaft]]
{{o}} [[Digitale Ethik und Verantwortung|Digitale Ethik]]
{{o}} [[Soziale Medien und digitale Identität|Soziale Medien]]
{{o}} [[Datenschutz und digitale Sicherheit|Datenschutz]]
{{o}} [[Künstliche Intelligenz und Medien|Künstliche Intelligenz]]
{{o}} [[Medienrecht und Regulierung|Medienrecht]]
{{o}} [[Digitale Kunst und Kultur|Digitale Kunst]]
{{o}} [[Journalismus im digitalen Zeitalter|Journalismus]]
{{o}} [[Digitale Spiele und Lernen|Digitale Spiele]]
{{o}} [[Virtuelle und Augmented Reality in der Bildung|Virtuelle Realität]]
{{o}} [[Coding und Medienbildung|Coding]]
{{o}} [[Open Educational Resources (OER) und Lizenzierung|OER]]
{{o}} [[E-Learning und digitale Lernplattformen|E-Learning]]
{{o}} [[Digitale Kommunikation und Rhetorik|Digitale Kommunikation]]
{{o}} [[Digitale Gesundheit und Wohlbefinden|Digitale Gesundheit]]
{{o}} [[Digitale Wirtschaft und Medien|Digitale Wirtschaft]]
{{o}} [[Medienpsychologie und Nutzerverhalten|Medienpsychologie]]
{{o}} [[Digitale Fotografie und Videoproduktion|Digitale Fotografie]]
{{o}} [[Podcasting und Audioproduktion|Podcasting]]
{{o}} [[Webdesign und User Experience|Webdesign]]
{{o}} [[Digitale Marketing und Medien|Digitales Marketing]]
{{o}} [[Blockchain und Medien|Blockchain]]
{{o}} [[Cybersecurity und Medien|Cybersecurity]]
{{o}} [[Digitale Musik und Medien|Digitale Musik]]
{{o}} [[Digitale Bibliotheken und Archive|Digitale Bibliotheken]]
{{o}} [[Digitale Demokratie und Medien|Digitale Demokratie]]
{{o}} [[Digitale Geschichtsschreibung und Medien|Digitale Geschichtsschreibung]]
{{o}} [[Medien und Nachhaltigkeit|Nachhaltigkeit]]
{{o}} [[Medien und Gender|Gender]]
{{o}} [[Medien und Inklusion|Inklusion]]
|}
== Medienkonzept ==
{{:Medienkonzept - Schulentwicklung}}

Aktuelle Version vom 3. September 2023, 16:38 Uhr






Kompetenzen

5



  • M


  • R


  • E



    • 6


  • M

    • Ich kann standardisierte E-Mails und Briefe verfassen und die Rechtschreibkontrolle anwenden.

  • R

    • Ich kann das Internet als Informationsquelle und Kommunikationsplattform nutzen.

  • E

    • Ich kann meinen Umgang mit Medien reflektieren und erkenne mögliche Gefahren.
    Sonderaufgabe "Tippen": 10 Finger-System beherrschen

    7


  • M

    • Ich bin vertraut mit gängigen Kommunikationsplattformen (eMail, Chat, Soziale Netzwerke) und kann grundlegende Regeln beim Umgang mit Medien darlegen.

  • R

    • Ich kann meinen Umgang mit Medien eigenständig dokumentieren, bewerten und erkenne mögliche Gefahren.

  • E

    • Ich kenne die Vor- und Nachteile verschiedener Medien (Internet, Rundfunk, Fernsehen, Zeitung) und kann die Wirkung von Werbung darin untersuchen und reflektieren.


    8


  • M


    • Extra: Der Brief

  • R


    • Extra: Der Bericht

  • E



    • 9


  • M

    • Ich kenne zwei Möglichkeiten der Informationsvermittlung, kann deren Einsatz benennen und kritisch hinterfragen. Ich kann Informationen in verschiedenen Medien suchen und die Quellen angeben.

  • R

    • Ich kenne mich mit Funktionen verschiedener Textformen aus und kann deren Sprache und Darstellung untersuchen. Ich kann Informationen in eigene Texte einbinden und richtig belegen.

  • E

    • Ich kenne verschiedene Publikationsmedien der Nachrichten- und Informationsvermittlung. Ich kann Sprache und Stil vergleichen und bewerten. Ich kann Informationen strukturiert zusammenstellen und richtig zitieren.

    Themen

    Einführung

    Schutz / Medienethik

    Individuum in der Demokratie

    Qualität der Bildung

    Medienkompetenz

    Digitale Medien


    Medienpädagogik


    Medien und Gesellschaft

    Medien im Unterricht

    Datenschutz und Sicherheit

    Medienkritik


    A - Z Programme als MOOCs


    A-Z nach Tätigkeitsfeld, z.B. A wie Audioprogramme.


    A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z


    A

    AI

    Animationen


    Audio / Musik


    B

    Bild, Design


    Browser


    C

    Cloud


    Community


    D

    Daten


    Design / Bild


    E

    E-Book


    E-Learning


    F

    Foto


    G



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    Hilfen


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    I

    Industrie 4.0


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    L



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