Ausstattung für Schulen

Die Ausstattung ist von der Altersklasse abhängig. Alleine Tablets sind keine Lösung für ältere Klassenstufen.

Tablets an Schulen sollten Tastaturen und Stifte haben
PCs bzw. Laptops für Lernende und Lernbegleiter
LAN und WLAN
Beamer (fest und mobil)
Lautsprecher, AV-Verstärker
HDMI-Dongle (Apple-TV, Miracast ...)
Medienschrank
Pen-Display
Whiteboard
Monitor
Drucker
3D-Drucker

HINWEIS: Mit jedem mobilen Endgerät lässt sich MOOCit nutzen

HIER ENTSTEHT EINE SEITE ZUR FINANZIERUNG DES MEDIENKONZEPTS...

Finanzen für die Programmierung von MOOCit

TO DO!

Auf MOOCit erstellen Lernende für Lernende MOOCs (Massive Open Online Course = Videounterstützter Internet Lernkurs mit interaktiven Aufgaben). Damit MOOCs für alle Nutzer einfach zu erstellen sind, arbeiten wir ständig an der Weiterentwicklung unseres Portals. Auf dieser Seite werden Programmieraufgaben vorgestellt, welche für die Erfüllung unserer Ziele wichtig sind. MOOCit wird:

Das modernste SchulWiki: Aktuelle MediaWiki-Version
Das intuitivste LernWiki: Leichtes Erstellen von MOOCs
Die größte MOOC Sammlung
Das Portal mit der effizientesten Qualitätskontrolle von OERs
Das Portal mit dem Zugriff auf die besten Medien bzw. OERs: Medien aus Wikimedia Commons, YouTube, LearningApps, ...
SchülerInnen und Studierende optimal auf die Industrie 4.0 vorbereiten

aiMOOCs durch ChatGPT

Version aktualisieren
Extension Score
API

Kurzinfo über das MOOC-Portal

Allgemeine Informationen

Hier ein kleiner Überblick, warum MediaWiki als Basis-CMS gewählt wurde und welche Vorteile MOOCit.de bzw. MOOCwiki.org für Schule, Ausbildung und Studium mit sich bringt.

Technische Informationen

Unter Spezialseiten sind zahlreiche Angaben zu diesem Wiki zu finden.

Server: Strato
MySQL-Version 5.5.52 / php
Aktuelle Version
Extensions
MOOC-Extensions

Wiki-Problem: Intuitives Bearbeiten

Wiki-Projekte werden immer intuitiver. Vor allem durch die Extension "VisualEditor" (siehe Artikel) wird die Teilnahme für alle Nutzer erleichtert, da die Wikisyntax in ein WYSIWYG übersetzt wird. Für ein MOOC-Portal müssen allerdings noch weitere Extensions und Templates entworfen bzw. umgestaltet werden, damit die interaktiven Aufgaben einfach zu erstellen oder mit dem VisualEditor kombinierbar sind. Die MOOCit Vorlage, die automatisch beim Erstellen eines neuen MOOCs geladen wird, löst schon viele Probleme. Gerade für jüngere Schüler sind die vielen Klammern und Sonderzeichen des Quelltextes allerdings immer noch abschreckend. Dies lässt sich auch den Beschreibungen zu Bearbeitungen (vor allem der interaktive Aufgaben) entnehmen.

Bearbeitungshilfe

MOOC anlegen
Text bearbeiten
Bild einfügen
Video einbetten
Interaktive Aufgaben erstellen
Medien auf Wikimedia Commons
Zertifikat bekommen

Basisarbeit: Aktuelle allgemeine Aufgaben

Fehleranalyse, Behebung des Fehlers

Wikimedia Commons Medien werden nicht zuverlässig dargestellt
Videobreite bei mobilen Endgeräten auf 100 %

Neu implementieren

Neue Version installieren: 1.31
VisualEditor (+ Parsoid) implementieren
Extension:Google AdSense - Keine Werbung für registrierte Nutzer
Kategorien-Zuordnung zum Anklicken
Mehrsprachigkeit einrichten
Teilen: WhatsApp usw. ergänzen
Diskussionsbereich am Ende des MOOCs
PDF Embed bzw. PDF Include
Extension:Shibboleth Authentication

MOOC Extension Entwicklung

Intuitiv interaktiv

Ziel ist eine intuitive Bearbeitung der interaktiven Aufgaben:

Editor anpassen: Der VisualEditor müsste erweitert werden.

Popup für Videos und interaktive Aufgaben

Für das Video könnte die Popup-Maske so aussehen.

LearningApps Maske könnte für das Popup als Vorbild dienen.

Mobile Endgeräte

Lückentext bzw. Drag and Drop funktionieren an Smartphone und Tablet noch nicht. Nur das Einbetten von LearningApps geht...

Quellcode

Sicheres Einbetten von anderen OERs, wie z.B. einen Quelltext einer LearningApps Aufgabe wäre wünschenswert. Extension:AddHTML

SCROM

Lernende sammeln gerne Punkte. Diese sollten im Profil (so fein aufgeschlüsselt wie möglich bzw. als Summe) ersichtlich sein, damit die online erbrachte Leistung auch wertgeschätzt werden kann.

Punkte für die MOOC-Nutzung: Am Ende des MOOCs zeigt ein Ergebnis, wie viele Punkte man gesammelt hat (siehe QUIZit Vorlage)
Punkte für die MOOC-Erstellung: Gute Bewertungen von unterschiedlichen Personengruppen (Open Space x 1, Experten x 10, Redaktion x 100)

Sichere Anmeldung und Rollenklarheit

Bei vielen Projekten im Internet besteht keine Rollenklarheit. Vor allem Experten werden selten gelungen in die Online-Bildungsarbeit eingebunden. Im Bildungsbereich gibt es (mind.) drei Personengruppen, welche unterschiedliche Aufgaben erfüllen. Für diese Personen muss es eine gesonderte Anmeldung geben, da ihre Aufgaben besondere Rechte erfordern. Eine gesicherte Verifizierung durch Shibboleth / LDAP wie z.B. bei SpringerLink wäre wünschenswert, es kann aber auch eine einfache Mail-Abfrage für eine Auskunft über die Reputation des User sorgen. Extension:LDAP_Authentication? Erst wenn mindestens die Lehrkräfte gesichert angemeldet und als Experten ausgewiesen sind, können Zertifikate über die Schule ausgestellt werden.

Open Space: Lernende

Personengruppe: SchülerInnen, Studierende, andere Interessierte
Aufgabe: Mini-MOOCs erstellen
Rechte: Offene MOOCs erstellen und bearbeiten
Verifizierung: A) Private Mail-Adresse zum Bearbeiten, B) Verifizierung für ein Zertifikat: Schulnamen, Schülernamen (Zertifikat kann über die Schule vermittelt werden)

Experten

Personengruppe: Lehrkräfte, Ausbilder, Dozenten, andere Experten z.B. aus der freien Wirtschaft
Aufgabe: Kategorien vorbereiten (z.B. nach dem Bildungsplan) und Qualitätskontrolle
Rechte: Kategorien und geschützte MOOCs bearbeiten
Verifizierung: Mail-Adresse der (Hoch-)Schule

Redaktion

Personengruppe: MOOCit-Redaktion
Aufgabe: Zertifizierung der kontrollierten MOOCs
Rechte: Admin-Rechte, Sicherung der Kategorien und Schützen einzelner MOOCs, Löschungen, Nutzer entfernen, Missbrauch-Meldungen bearbeiten, ...

Differenziertes Feedback und Bewertung

Dauer-Feedback-Optionen

Ein Feedback eines Experten bzw. der MOOCit-Redaktion kann für manche Teilnehmer wertvoller sein, als eine Bewertung z.B. eines Mitschülers. Aus diesem Grund sollten Handlungen der Experten auch wie Handlungen eines Experten erkenntlich sein. Arten des Feedbacks:

Sternchenbewertung für einen MOOC, z.B. mit Extension:VoteNY oder Extension:W4G Rating Bar
Öffentliches Feedback im Diskussionsbereich
Privates Feedback: Mailsystem

Reputationsgruppen

Open Space: SchülerInnen, Studierende, Eltern, Interessierte
Interne Experten: Lehrende
Externe Experten für Spezialgebiete
Redaktion

Reputationsausweisung

Möglichkeiten der Transparenz der Reputation:

Transparenz im Anmeldenamen: z.B. Lehrer:Musternamen Deutsch, Kunst, Informatik, Basiskurs Medienbildung . Ein Benutzername könnte aus folgenden Angaben generiert werden:
- 1. Auswahl Tätigkeitsbereich: Schüler, Studierender, Lehrer, Dozent, ... => Gruppenstatus Benutzer, Experte, Redaktion (Experten müssen in Ihrem Status bestätigt werden.)
- 2. Name
- 3. Auswahl der Fächer bzw. Kategorien (nur für Experten): Schulfächer oder andere MOOCit-Kategorien
Transparenz in der Sternchenbewertung: Siehe Kurzfilmkanon.de
Listen: Die besten MOOCs die sich nach unterschiedlichen Parametern sortieren und filtern lassen, z.B. MOOCs mit den meisten Klicks oder MOOCs mit der besten Expertenbewertung.