10 - Lebenslänglich lernen

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Deutsch 5

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    Kompetenzraster





    Sprechen

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  • M
  • Ich kenne die Gesprächsregeln, kann mich vorstellen und höflich nach etwas fragen.


  • R
  • Ich weiß, wie ein Gespräch gelingt, kann aufmerksam zuhören und auf andere eingehen.


  • E
  • Ich kann Gespräche nach ihrer Absicht und Funktion untersuchen und bei Konflikten vermitteln.



    Lesen

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  • M
  • Ich kann den Sinn einfacher Sachtexte verstehen.


  • R
  • Ich kenne erste Methoden, um Sachtexte zu verstehen (Schlüsselbegriffe, Überschriften).


  • E
  • Ich kenne Methoden, um schwierige Sachtexte zu verstehen (5-Schritt-Methode).



    Literatur

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  • M
  • Ich kann Bücher in Büchereien finden und ausleihen. Ich kann nach Informationen suchen.


  • R
  • Ich kann ein Kinder- oder Jugendbuch lesen und mich mit den Inhalten auseinandersetzen.


  • E
  • Ich kann ein klassisches Kinder- oder Jugendbuch lesen und mich mit den Inhalten reflektiert auseinandersetzen.



    Schreiben

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  • M
  • Ich kann einen Text schreiben, der in Einleitung, Hauptteil und Schluss gegliedert ist.


  • R
  • Ich kann einen Text schreiben und achte auf sprachliche Merkmale.


  • E
  • Ich kann einen Text spannend und pointiert aufbauen und kreative Ideen entwickeln.



    Textsorten

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  • M

  • R

  • E

  • Sonderaufgabe: Ein Gedicht vortragen.


    Rechtschreibung

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  • M
  • Ich kann Wörter mit Hilfe der grundlegenden Rechtschreibstrategien richtig schreiben (Schwingen, Großschreibung).


  • R
  • Ich kann ein Wörterbuch fachgerecht benutzen, wenn ich mit der Schreibung von Wörtern nicht zurecht komme.


  • E
  • Ich kann die Rechtschreibstrategien erklären und anhand von Beispielen begründen. Ich kann Regeln ableiten.



    Sprachwissen

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  • M

  • Haken.png Ich kenne die Wortarten Nomen, Verb und Adjektiv.
    Haken.png Ich kenne die Zeitformen Präteritum, Präsens und Futur I und kann sie verwenden.

  • R

  • Haken.png Ich kenne die Wortarten Pronomen und Präposition.
    Haken.png Ich kenne die Zeitform Perfekt und kann die Bildung und Verwendung aller Zeitformen erklären.

  • E

  • Haken.png Ich kenne die Fälle Nominativ, Genitiv, Dativ und Akkusativ und kann sie bei Nomen bilden.
    Haken.png Ich kenne das Aktiv und Passiv, kann die Verwendung erklären, es erkennen und bilden.



    Präsentieren

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  • M
  • Ich kann bekannte Texte flüssig vorlesen.


  • R
  • Ich kann einen unbekannten Text nach kurzer Einarbeitungszeit flüssig vorlesen.


  • E
  • Ich kann Texte sinngestaltend vortragen.


    Sonderaufgabe: Präsentation "Das bin ich"

    Medien

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  • M

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  • E


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    Mathematik 5

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    Rechnen

  • M
  • Ich kann die schriftlichen Rechenverfahren sicher anwenden und die dazugehörigen Fachbegriffe angeben.


    Grundrechenarten




  • R
  • Ich kann mit Hilfe der schriftlichen Rechenverfahren Anwendungsaufgaben lösen.


  • E
  • Ich kann Rechenregeln anwenden und Rechengesetze nutzen.


    Bruchrechnen

  • M
  • Ich kann gemeine Brüche erkennen und darstellen und einfache Brüche vergleichen und ordnen.


  • R
  • Ich kann Brüche erweitern und kürzen. Ich kann Bruchteile von Größen berechnen.


  • E
  • Ich kann unechte Brüche, gemischte Zahlen und Dezimalzahlen miteinander vergleichen und umwandeln.



    Raum und Form

  • M
  • Ich kann zueinander parallele und senkrechte Geraden und Strecken erkennen, zeichnen und deren Abstand (auch zu Punkten) bestimmen. Ich kann achsensymmetrische Figuren erkennen, die Symmetrieachsen einzeichnen und gängige Körper benennen.


  • R
  • Ich kann geometrische Figuren der Ebene benennen, zeichnen und miteinander in Beziehung setzen. Ich kann Achsen- und Punktspiegelung durchführen.


  • E
  • Ich kann geometrische Figuren zu Körpern erweitern, deren Eigenschaften beschreiben, in einfacher Form zeichnen und Zusammenhänge zwischen unterschiedlichen Darstellungsformen herstellen.


    Größen

  • M
  • Ich habe eine Vorstellung von den mathematischen Größen: Längen, Gewichte, Zeit, Geld


  • R
  • Ich kenne mathematische Größen mit den dazugehörigen Einheiten und kann damit Anwendungsaufgaben lösen.


  • E
  • Ich kann Größen miteinander vergleichen und Größenangaben situationsgerecht runden und interpretieren.


    Messen

  • M
  • Ich kenne den Unterschied zwischen Flächeninhalt und Umfang einer Figur und kann verschiedene Flächen miteinander vergleichen.


  • R
  • Ich kann Flächeninhalt und Umfang von Rechtecken berechnen, damit Anwendungsaufgaben lösen und durch Zahlterme beschreiben.


  • E
  • Ich kann die Formeln zur Berechnung von Flächeninhalt und Umfang von gängigen geometrischen Flächen anwenden und erklären.


    Zahlen

  • M
  • Ich kann natürliche Zahlen identifizieren und ordnen. Ich kann kleinere Zahlen runden.


  • R
  • Ich kann größere und rationale Zahlen sinnvoll runden und anschaulich darstellen.


  • E
  • Ich kann Zahlen in unterschiedlichen Formen darstellen, deren Darstellunsgformen vergleichen und mathematisch deuten.


    Kopfrechnen

  • M
  • Ich kann einfache Kopfrechenaufgaben lösen, entsprechende Fachbegriffe zu Rechenoperationen zuordnen und kleinere Quadratzahlen bestimmen.


  • R
  • Ich kann schwierige Kopfrechenaufgaben lösen, indem ich Kopfrechenstrategien anwende. Ich kann Potenz als Schreibweise anwenden und erweiterte Fachbegriffe zu Rechenoperationen anwenden.


  • E
  • Ich kann die Primfaktorzerlegung zur Bestimmung von Teilern anwenden und größere Quadratzahlen erkennen und berechnen.


    EKM

  • M
  • Ich kann offene Problemstellungen nach vorgegebenen Strategien und mit Hilfestellungen lösen, diese präsentieren und meine Vorgehensweise erklären.


  • R
  • Ich kann offene Problemstellungen mit bekannten Strategien selbstständig lösen, diese präsentieren und meine Vorgehensweise erklären und reflektieren.


  • E
  • Ich kann offene Problemstellungen mit eigenen Strategien lösen, diese präsentieren und meine Vorgehensweise präzise erklären und kritisch reflektieren.


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    Basiskurs Medienbildung

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    Informatik

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    Fragebogen von Marcel Proust

    Gib Deine Antwort

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    Reflektieren zu jedem runden Geburtstag: Marcel Proust meinte, dass er Leute mit seinem Fragebogen gut kennenlernen würde. Schreibe Deine Antworten auf und kleb sie auf's Klo.
    • Was ist für Sie das vollkommene irdische Glück?
    • Welche Fehler entschuldigen Sie am ehesten?
    • Was ist für Sie das größte Unglück?
    • Ihre Lieblingsgestalt in der Geschichte?
    • Ihre Lieblingsheldinnen/-helden in der Wirklichkeit?
    • Ihr Lieblingsmaler?
    • Ihr Lieblingskomponist?
    • Welche Eigenschaften schätzen sie bei einem Mensch am meisten?
    • Welche Eigenschaften schätzen sie bei einer Frau am meisten?
    • Welche Eigenschaften schätzen sie bei einem Mann am meisten?
    • Ihre Lieblingstugend?
    • Ihre Lieblingsbeschäftigung?
    • Wer oder was hätten Sie gern sein mögen?
    • Ihr Hauptcharakterzug?
    • Was schätzen bei Ihren Freunden am meisten?
    • Ihr größter Fehler?
    • Ihr Traum vom Glück?
    • Was wäre für Sie das größte Unglück?
    • Was möchten Sie sein?
    • Ihre Lieblingsfarbe?
    • Ihre Lieblingsblume?
    • Ihr Lieblingsvogel?
    • Ihre Helden der Wirklichkeit?
    • Ihre Heldinnen in der Geschichte?
    • Ihre Lieblingsnamen?
    • Was verabscheuen sie am meisten?
    • Welche geschichtlichen Gestalten verabscheuen Sie am meisten?
    • Welche Reform bewundern Sie am meisten?
    • Welche natürliche Gabe möchten Sie besitzen?
    • Welche übernatürliche Gabe möchten Sie besitzen?
    • Wie möchten Sie gern sterben?
    • Ihre gegenwärtige Geistesverfassung?
    • Welches Thema hat sie ihr Leben lang beschäftigt?
    • Ihr Motto?



    Selbstbild

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    Zeichne, male, gestalte, kreiere ein Selbstbild! (Eigentlich solltest Du das mindestens jährlich machen, aber man will ja keinen Druck aufbauen.)




    Lieder lernen

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    Schulspiel

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