Die MOOCit Fortbildung

Mini MOOCS in Schule, Ausbildung und Studium

MOOCs in der Bildung einsetzen

Wir bieten Fortbildungen zum Themengebiet MOOCs in der Bildung an. Mini MOOCS vor, in und nach der Präsenzphase. Die Teilnehmer lernen das Wiki-Portal „MOOCit.de“ kennen, bekommen konkrete Einsatzmöglichkeiten aufgezeigt und können selbst MOOCs erstellen und zum MOOC Medienmentor werden. (Hierzu sind keine Programmierkenntnisse erforderlich!)

I. Basisinformationen der Fortbildung

Referent: Dr. Udo Glanz
Schulart: Hauptschule, Werkrealschule, Realschule, Sonderpädagogische Bildungs- und Beratungszentren, Gymnasium, Gemeinschaftsschule, Berufliche Schule, (Pädagogische) Hochschule
Zielgruppe: Schulleitung, SuS, Lehrkräfte aller Schularten, Studierende (Lehramt), Ausbilder, Auszubildende
Ziel: Die Teilnehmer lernen MOOCit und die Einsatzmöglichkeiten der P4P Mini MOOCs vor, in und nach der Präsenzphase kennen. Sie gestalten selbst einen Mini-MOOC zu einem selbst gewählten Thema. (KEINE PROGRAMMIERKENNTNISSE ERFORDERLICH.)
Inhalte: MOOCit Basismodul, Workshop und Zusatzmodul das sich an der jeweiligen Zielgruppe orientieren.
Teilnehmeranzahl: 5 - 30. Es muss für jeden Teilnehmer ein PC bzw. Laptop vorhanden sein. BYOD: Sie können auch Ihr eigenes Laptop nutzen.
Hinweise zur Teilnahme
- Voraussetzungen: Die TeilnehmerInnen sollten Grundkenntnisse in der Arbeit mit dem PC und / oder einem mobilen Gerät (z.B. Smartphone) haben.
- Vorarbeit: Die Teilnehmer sollten für den Workshop bereits vor der Fortbildung ein Benutzerkonto erstellen. (Oben rechts)
- Veranstaltungsort: Sie werden gebeten, Fahrgemeinschaften zu bilden bzw. öffentliche Verkehrsmittel zu nutzen.
- Vorhandene Medien: Keine Angaben

II. Mögliche Zusatzthemen der Fortbildung finden Sie auch unter:

III. Wir stellen Ihnen gerne ein Angebot zusammen.
Die Gesamtkosten setzen sich aus folgenden Komponenten zusammen:

Basispreis (Standard 6 Stunden)
Reisekosten
Individualisierte Themenwahl
Beispiel Mini-MOOC anlegen, z.B. Museum Natur und Mensch
MOOC-Reihe anlegen, z.B. [Freiburgspiel.de Freiburgspiel] oder Rette unsere Zukunft

Fortbildung über den Glanz-Verlag buchen: Glanz-Verlag, MOOCit-Fortbildung

Ansprechpartner: Dr. Udo Glanz
Mail: info(at)moocit.de
Tel.: 0172-4647199

Zielgruppe

Bildungseinrichtungen

Schulen: Schulleitungsteam, Lehrkräfte / Lernbegleiter, Medienmentoren (SchülerInnen)
Ausbildungsbetriebe: Ausbilder, Ausbildungsgruppen
Hochschulen: Studiengruppen z.B. Lehramt-Studierende, Referendare

Glanz, Udo; MOOC it! MOOCs für die Schule und das Studium: eBook bei Amazon oder Buchhandel.de

Basismodul

Was ist ein P4P Mini-MOOC?
Warum sollten Lernende MOOCit nutzen?
Welche Einsatzmöglichkeiten bietet MOOCit für den Unterricht?
Welche Abgrenzung zu anderen MOOC-Portalen gibt es?
In wie weit findet eine Weiterentwicklung zu anderen Unterrichtsformen (Flipped Classroom oder dem Blended Learning) statt?
Welche Vorteile bietet MOOCit für Lehrende und Lernende?
Wie kann Rollenklarheit im Netz geschaffen werden?
Wie entsteht ein nachhaltiges Bildungsprodukt?

Workshop

I. Wie wird ein MOOC erstellt?

Beispiele: P4P Mini MOOCs unterschiedlicher Niveaustufen
Wie erfolgt die Registrierung und wie wird die MOOC-Vorlage genutzt?
Wie wird ein Text, Link, Bild oder Video eingefügt? (+ Gute Videos finden)
Wie werden interaktive Aufgabe erstellt?
Ab wann kann ein Zertifikat ausgestellt werden?

MOOCit im MOOC erklärt

II. Wie wird eine MOOC-Reihe erstellt? (Optional)

Beispiele: MOOC-Reihen
Wie werden Themen angelegt?
Wie wird eine Vorlage für eine MOOC-Reihe erstellt?

III. Wie werden animierte Erklärvideos erstellt? (Optional)

Beispiele
PowToon oder Prezi

Infos zur Dissertation und den Folgepublikationen: MOOC it! MOOCs für die Schule und das Studium

Erweiterungsmodule

Theoretisches Fundament

Glanz, Udo; Digitale Diskurskultur in der Bildung: Print bei Amazon oder Buchhandel.de

Digitale Diskurskultur in der Bildung
Grundrechte-Countdown im digitalen Zeitalter
Zahlen und Fakten zur Notwendigkeit eines zentrales Bildungsportals
90 – 9 – 1 vs. Bloomsche Taxonomie
Der Diskurs ist die Methode der Demokratie. Wie können wir ihn in der Schule etablieren?
Rollenklarheit kann sich im Netz durch Experteneinbindung entwickeln. Was haben wir zu tun?
Wir sind unser Verlag: Lernende dürfen zu Lehrkräften im Digitalen werden – weil sie es müssen.
Diskursqualitätskriterien für Online-Portale: Ist eine digitale Diskurskultur in der Bildung eine Utopie?
Online-Portal-Analyse: Warum sind Facebook und YouTube keine Alternative in der Bildung?
Übergang zur Arbeitswelt: P4P Mini-MOOCs als Brücke zwischen Bildung und Wirtschaft

Anerkennung von Online-Leistungen

Glanz, Udo; Digitale Diskurskultur in der Bildung: Print bei Amazon oder Buchhandel.de

Wie können Lernende durch MOOCit eine Anerkennung ihrer individuellen Interessen erfahren?
Wie kann eine Wertschätzung von Online-Leistungen stattfinden?
Warum scheitern Online-Konzepte, welche als Ersatz und nicht als Ergänzung zum Präsenzunterricht gesehen werden?
Wie erhalten aktive MOOC-Ersteller ein Zertifikat?

Film im Unterricht

Fragen

Wie können Kurzfilme der Schlüssel zur (Selbst-)Bildung sein?
Wie und wann setzen wir (YouTube-)Videos effizient ein?
Kurzfilmkanon: 100 Kurzfilme in der Bildung

Infos

>> Ergänzung siehe Fortbildungs-Workshop: Animierte Videos erstellen

MOOC Film Projekte

MOOC Video-Projekte

Medienkonzept

Hinführung & Notwendigkeit

Innovation & Ziele

Bildungsplan & MOOC-Kompetenzraster

Fortbildung & allgemeine Infos

Medienbildung & Schule

Medienmentoren

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Inhalte

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Warum ist MOOCit als wesentlicher Baustein für ein Medienkonzept der Schulen wichtig?
1001 German Angst vor der digitalen (R)Evolution
MOOCit Medienkonzepte nach Altersstufen
Der neue Bildungsplan in P4P Mini MOOCs: Lebenslaufdienliche Anerkennung für Online-Leistungen nach eigenen Interessen
Operatoren: Wie MOOCit mehreren Bildungsplan-Vorgaben gerecht werden kann
Weitere Themen siehe Schulentwicklung