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Aktuelle Version vom 15. April 2023, 14:36 Uhr
Der aiMOOC behandelt die Entwicklung von Schreibfähigkeiten und Textproduktion in verschiedenen Altersstufen und Schulstufen. Dabei werden unterschiedliche Schwerpunkte gesetzt, um Schülerinnen und Schüler beim Erlernen von Schreibtechniken und der Entwicklung von Texten zu unterstützen.
Klasse 1-4: Ideenentwicklung, Themenbezogenheit
Ideenentwicklung
In den ersten Schuljahren liegt der Fokus auf der Ideenentwicklung und Themenbezogenheit. Schülerinnen und Schüler sollen lernen, ihre Gedanken zu einem bestimmten Thema zu sammeln und in einfache Texte zu verwandeln.
- Brainstorming-Methoden (LEICHT)
- Mindmapping (LEICHT)
- Freies Schreiben (LEICHT)
Themenbezogenheit
Um die Themenbezogenheit zu fördern, sollten Schülerinnen und Schüler lernen, sich auf ein bestimmtes Thema zu konzentrieren und ihre Texte darauf auszurichten.
- Texte zu vorgegebenen Themen verfassen (LEICHT)
- Zusammenfassungen von Geschichten oder Filmen erstellen (STANDARD)
- Texte über persönliche Erfahrungen schreiben (STANDARD)
Klasse 5-10: Kritische Auseinandersetzung, Belegführung, Perspektivenwechsel
Kritische Auseinandersetzung
In diesen Schuljahren sollen Schülerinnen und Schüler lernen, sich kritisch mit Texten und Inhalten auseinanderzusetzen. Dazu gehört das Hinterfragen von Informationen, das Einbringen eigener Ideen und Meinungen sowie das Diskutieren mit anderen.
- Debattieren (STANDARD)
- Stellungnahmen verfassen (STANDARD)
- Argumentative Texte schreiben (SCHWER)
Belegführung
Ein wichtiger Aspekt in diesem Alter ist die Belegführung. Schülerinnen und Schüler sollen lernen, ihre Meinungen und Ideen mit Belegen zu untermauern, um ihre Argumente zu stärken.
- Zitate und Referenzen verwenden (STANDARD)
- Fußnoten und Bibliografien erstellen (STANDARD)
- Zusammenfassungen von wissenschaftlichen Texten verfassen (SCHWER)
Perspektivenwechsel
Das Einnehmen unterschiedlicher Perspektiven ist ein wichtiger Bestandteil der Textproduktion. Schülerinnen und Schüler sollen lernen, sich in verschiedene Rollen und Standpunkte hineinzuversetzen.
- Texte aus unterschiedlichen Perspektiven schreiben (STANDARD)
- Rollenspiele und Dialoge verfassen (STANDARD)
- Empathie und Verständnis für andere Standpunkte fördern (SCHWER)
Klasse 11-13: Interpretation, Literaturanalyse, Kontextualisierung, Positionierung
Interpretation
In den letzten Schuljahren liegt der Schwerpunkt auf der Interpretation von Texten. Schülerinnen und Schüler sollen lernen, Texte zu analysieren und deren Bedeutung zu ergründen.
- Gedichte und literarische Texte interpretieren (SCHWER)
- Symbolik und Metaphern analysieren (SCHWER)
- Textanalyse anhand von Struktur, Stil und Inhalt (SCHWER)
Literaturanalyse
Die Literaturanalyse spielt eine wichtige Rolle in der Oberstufe. Schülerinnen und Schüler sollen lernen, Werke verschiedener Autoren und Epochen zu analysieren und ein Verständnis für literarische Strömungen zu entwickeln.
- Autoren und ihre Werke kennenlernen (SCHWER)
- Epochen der Literaturgeschichte untersuchen (SCHWER)
- Vergleichende Analyse von Texten (SCHWER)
Kontextualisierung
Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Kontextualisierung von Texten. Schülerinnen und Schüler sollen lernen, Texte in ihren historischen, kulturellen und sozialen Kontext einzuordnen.
- Historischer Hintergrund von literarischen Werken (SCHWER)
- Kulturelle Einflüsse auf die Textproduktion (SCHWER)
- Soziale Themen in der Literatur erkennen (SCHWER)
Positionierung
In der Oberstufe sollen Schülerinnen und Schüler lernen, eigene Standpunkte zu entwickeln und diese in ihren Texten klar und überzeugend darzustellen.
- Meinungstexte verfassen (SCHWER)
- Kritische Essays schreiben (SCHWER)
- Wissenschaftliche Arbeiten erstellen (SCHWER)
Kreuzworträtsel
| Brainstorming | Methode zur Ideenfindung |
| Themenbezogenheit | Fokus auf ein bestimmtes Thema |
| Perspektivenwechsel | Sich in verschiedene Rollen und Standpunkte hineinversetzen |
| Interpretation | Texte analysieren und deren Bedeutung ergründen |
| Kontextualisierung | Texte in ihren historischen, kulturellen und sozialen Kontext einordnen |
| Positionierung | Eigene Standpunkte entwickeln und darstellen |
Quiz: Teste Dein Wissen
Welche Methode hilft bei der Ideenfindung? (Brainstorming) (!Mindmapping) (!Debattieren) (!Interpretation)
In welcher Klassenstufe liegt der Schwerpunkt auf der Interpretation von Texten? (Klasse 11-13) (!Klasse 1-4) (!Klasse 5-10) (!Keine bestimmte Klassenstufe)
Was bedeutet Kontextualisierung? (Texte in ihren historischen, kulturellen und sozialen Kontext einordnen) (!Texte nach ihrer Bedeutung analysieren) (!Texte aus unterschiedlichen Perspektiven schreiben) (!Zitate und Referenzen verwenden)
Memory
| Brainstorming | Ideenfindung |
| Themenbezogenheit | Fokus auf ein Thema |
| Perspektivenwechsel | Verschiedene Standpunkte einnehmen |
| Interpretation | Textanalyse und Bedeutungsergründung |
| Kontextualisierung | Einordnung in historischen, kulturellen und sozialen Kontext |
Lückentext
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