Zeitlicher Ablauf
Maßnahmenkatalog zur Schulentwicklung – Adaptives Lernen
Thema
Beschreibung
Fortbildung der Lehrkräfte Regelmäßige Schulungen zur Nutzung digitaler Medien, adaptiven Lernmethoden und sozial-emotionalem Lernen:
Fortbildungsangebot für externe Lehrkräfte zur Image-Stärkung der Schule.
Workshops zur digitalen Unterrichtsgestaltung.
Schulungen zur Förderung individueller Lernprozesse.
Digitale Infrastruktur und Lernmanagementsysteme (LMS) Bereitstellung und Nutzung digitaler Werkzeuge:
Ausbau des schnellen Internets und interaktiver Whiteboards.
Nutzung digitaler Endgeräte für differenziertes Lernen.
Einführung eines LMS zur Organisation von Lernmaterialien und Feedbackprozessen.
Lernkultur und Schulklima Entwicklung einer positiven Lernkultur und eines wertschätzenden Schulklimas:
Vertrauensstufen : Förderung eines respektvollen und unterstützenden Miteinanders zwischen Schülern, Lehrkräften und Eltern.Feedback-System : Regelmäßige Feedbackgespräche zur Reflexion und Weiterentwicklung des Schulklimas.Demokratiebildung : Einbindung von Schülern in die Gestaltung der Schulregeln und -kultur. Implementierung eines Klassenrats und eines schulweiten Werte- und Normensystems zur Förderung von Verantwortung und Gemeinschaftssinn. Förderung eines offenen Dialogs und regelmäßiger partizipativer Diskussionen.
Coaching Einführung eines Coaching-Systems:
Förderung von Peer-Coaching zur gegenseitigen Unterstützung von Schülern.
Nutzung von KI-gestütztem Coaching zur individuellen Lernbegleitung.
Bereitstellung regelmäßiger Lehrkräfte-Coaching -Angebote zur Unterstützung und Weiterentwicklung.
Individualisierte Lernpfade mit aiMOOCs Förderung personalisierter Lernwege:
Transparente Kompetenzraster zur Lernbegleitung.
Adaptive und interessenspezifische aiMOOCs.
Automatisierte Lernfortschrittsdokumentation über aiMOOC.org.
Differenzierte Unterrichtsmethoden Einsatz adaptiver Lehransätze:
Kombination aus Blended Learning , Flipped Classroom und Projektbasiertem Lernen .
Förderung von Selbstorganisiertem Lernen (SOL) durch Wochenpläne, Lerntagebücher und Reflexionen.
Feedback System Einführung eines offenen Feedbacksystems:
Förderung eigenverantwortlichen Lernens durch KI-gestütztes Feedback.
Lehrkräfte werden erst als letzte Instanz konsultiert.
Förderung von Sozialem Lernen und Kollaborativem Lernen durch Peer-Coaching.
Vertrauenssystem Entwicklung eines Systems zur Selbstverantwortung:
Förderung der Reflexionsfähigkeit und Eigenverantwortung der Schüler.
Einführung von Vertrauensstufen zur schrittweisen Erweiterung der Eigenständigkeit.
Stärkung der Selbstregulation durch klare Strukturen und unterstützende Maßnahmen.
Demokratiebildung und Partizipation Förderung der Mitbestimmung:
Einbindung der Schüler in Entscheidungsprozesse durch Schülerparlamente .
Stärkung des Verantwortungsbewusstseins durch partizipative Unterrichtsgestaltung.
Inklusive Bildung und Barrierefreie Bildung Anpassung an verschiedene Lernbedürfnisse:
Bereitstellung digitaler Materialien in leichter Sprache.
Nutzung individuellen KI-Feedbacks zur Förderung unterschiedlicher Lernvoraussetzungen.
Kompetenzorientierte Leistungsbewertung Einführung alternativer Bewertungsmethoden:
Portfolios , Präsentationen und Feedbackgespräche.Reduzierung der Bedeutung rein notenbasierter Bewertungen.
Gamification und Motivation Integration spielerischer Elemente zur Steigerung der Lernmotivation:
Einsatz von Belohnungssystemen.
Nutzung von interaktiven Lernspielen und Quizformaten.
Elternbeteiligung Förderung einer engen Zusammenarbeit mit Eltern:
Nutzung digitaler Kommunikationstools für den regelmäßigen Austausch.
Transparente Darstellung von Lernverläufen und Entwicklungsschritten.
Lernraumgestaltung Schaffung flexibler und förderlicher Lernumgebungen:
Nutzung variabler Sitzmöglichkeiten, Whiteboards und Ruhezonen.
Modularität der Möbel : Höhenverstellbare Tische, mobile Sitzgelegenheiten.
Lernfortschrittsanalyse Nutzung von KI -gestützten Analysetools:
Erhebung von Leistungsdaten zur individuellen Förderung.
Bereitstellung von Analysen zur Erkennung von Lernschwierigkeiten.
Prüfungsliteratur 2026
Bundesland
Bücher
Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg
Abitur
Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife
Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert
Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte.
Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern
Abitur
Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg
Abitur
Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen
Abitur
Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing
Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg
Abitur
Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen
Abitur
Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka
Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen
Abitur
Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist
Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen
Abitur
Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland
Abitur
Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann
Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)
Abitur
Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler
Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt
Abitur
(keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)
Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein
Abitur
Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen
Abitur
(keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)
Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern
Abitur
(Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)
Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz
Abitur
(keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)
Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.
aiMOOCs
aiMOOC Projekte
THE MONKEY DANCE
Fair-Image wird von CHILDREN JUGEND HILFT! gefördert und ist mit der deutschlandweiten AI Fair-Image Challenge SIEGERPROJEKT 2025 . Alle Infos zur Challenge hier >> . Infos zum Camp25 gibt es hier . Wenn auch Ihr Euch ehrenamtlich engagiert und noch finanzielle Unterstützung für Eurer Projekt braucht, dann stellt gerne einen Antrag bei JUGEND HILFT .
