Klasse 9-10 - Medienkonzept - Schulentwicklung

Selbständigkeit im Lernen ausbauen
HINWEIS: Nur zum Einstieg. Da sich Klassen vielleicht schon aufgelöst haben, ist dies nur als grobe Einordnung mit zahlreichen Überschneidungen und weitläufigen Übergängen zu anderen Altersklassen bzw. Niveaustufen zu verstehen.

Ausstattung

PC, Tablet, Tastatur, Stift

Konzept-Kern

Selbständigkeit im Lernen ausbauen
PC und Tablet als zentrales Lernmedium
Mitschüler unterstützen
Eigene Lernmaterialien erzeugen
Lebenslaufdienliche Zertifikate für MOOCs erhalten
Apps in allen Schulfächern

Portale

DiLer - Schulkommunikation
DiLer - Materialnetzwerk.org
MOOCit
- MOOCit - Kurzfassung
- MOOCit - Abgrenzung zu anderen Portalen
ZUM-Wiki
Open Educational Resources (OER)* SchulCloud (deutschlandweit & BW)

Operatoren

Link: MOOCit Operatoren

MOOCit Kompetenzraster

SEHR LEICHT: MOOC nutzen (Klasse 5-13)
- Der Lernende kann einen MOOC (von MOOCit oder externen Seiten) aufrufen und zum selbständigen Lernen nutzen.
- Der Lernende hat viele Aufgaben des MOOCs richtig beantwortet.
- Der Lernende hat alle Aufgaben richtig beantwortet (inkl. der "offenen Aufgaben")
LEICHT: Quiz erstellen (Klasse 5-8)
- Der Lernende kann selbstständig ein Quiz erstellen.
- Der Lernende hat keine Fehler beim Erstellen eingebaut.
- Der Lernende hat eine komplette Quiz-Reihe zu einem Thema erstellt. QUIZit Vorlage / Beispiel: Freiburgspiel
MITTEL: MOOC zusammenstellen (Klasse 7-10)
- Der Lernende kann einen MOOC selbstständig aus vorgegebenen Inhalten (z.B. Videos + LearningApps + Texte) erstellen.
- Der Lernende kann einen MOOC zu einem selbst gewählten Thema selbständig erstellen. Hierzu sucht er selbständig nach passenden Lerninhalten im Netz.
- Der Lernende kann OERs gut analysieren, qualitativ hochwertige Lernmaterialien erkennen und selbständig in einem MOOC zusammenstellen.
SCHWER: Kompletten MOOC erstellen (Klasse 9-13)
- Der Lernende kann einen qualitativ hochwertigen MOOC zu einem selbst gewählten Thema selbständig erstellen.
- Der Lernende erstellt einen MOOC mit externen interaktiven Aufgaben, z.B. LearningApps
- Der Lernende erstellt einen kompletten MOOC inkl. eigenem P4P Mini MOOC Video und komplexen interaktiven Aufgaben selbst. Alternative: Der Lernende erstellt eine MOOC-Reihe mit mehreren Mini-MOOCs und der Option, dass sich andere an dem Thema beteiligen können.

Schul-Kompetenzraster

HINWEIS: Abschlussmöglichkeit in Klasse 9. Kompetenzraster für Klasse 9. In Klas-se 10 findet eine Ausprägung bzw. Vertiefung statt.

Ziele (grob)

MOOC-Zertifikat - Schwerpunkte

Allgemein: Übergang zur Berufswelt
Schutz: Gefahren und Risiken aktiv vermeiden, andere darauf hinweisen
Qualität in der (Selbst-) Bildung entwickeln: Selbständiges Nutzen und Erstellen von OERs
Werteorientierung: Ausprägung eines persönlichen Profils im Hinblick auf das gesellschaftliche Leben

Information und Wissen

Die Schülerinnen und Schüler können ...

OERs für den eigenen Lernbedarf analysieren
OERs selbständig nutzen

Mögliche Inhalte

Portale wie KhanAcademy und open.HPI für das selbständige Lernen nutzen
Videos zur (Selbst-) Bildung nutzen
Nutzen unterschiedlicher Medien im Hinblick auf den Übergang in die Berufswelt

Kommunikation und Kooperation

Die Schülerinnen und Schüler können mehrere mediengestützte Kommunikationswege, welche im Berufsleben eine Rolle spielen, reflektiert nutzen

Mögliche Inhalte

SuS bilden sich gegenseitig zu Medienmentoren aus
Mediengestützte Kommunikationswege nutzen
Unterschiedliche Regeln der Kommunikation im Netz herausarbeiten, reflektieren und sich angemessen verhalten, z.B. Schutz der Privatsphäre in sozialen Netzwerken
Digitale Lernplattformen nutzen

Produktion und Präsentation

Die Schülerinnen und Schüler können ...

OERs selbständig erstellen
eine Homepage erstellen

Mögliche Inhalte

Partizipation am Schul-, Gesellschafts- bzw. Kulturleben über digitale Produkte zeigen
Videos produzieren z.B. Lern- und Erklärvideos
Interaktive Aufgaben wie LearningApps erstellen
Aus OERs MOOCs zum Lernen zusammenstellen
Bewerbungstraininig: Anschreiben, Lebenslauf
MOOCs selbst erstellen und MOOC-Zertifikat erarbeiten, um den Lebenslauf zu ergänzen bzw. zu bereichern

Mediengesellschaft

Die Schülerinnen und Schüler können ...

Medien produktiv einsetzen
Gefahren und Risiken des Medieneinsatzes erkennen und vermeiden

Mögliche Inhalte

Medien im Berufsleben verstehen
Reflexion der eigenen Mediennutzung (Medientagebuch)
Positive Aspekte erkennen, Medien produktiv einsetzen
Risiken und Gefahren des Medieneinsatzes erkennen, bewerten und präventive Maßnahmen umsetzen

Grundlagen digitaler Medienarbeit

Die Schülerinnen und Schüler können ...

ein persönliches Profil im Medienbereich benennen
Programme anwenden, die zum persönlichen Profil passen

Mögliche Inhalte

Interessensgebiete erkunden und passende Programme bzw. Medienprodukte benennen
Umgang mit elektronischen Geräten und Programmen professionalisieren
Funktionen individuell gewählter Programme verstehen und anwenden
MOOCs zu einem schulischen Thema bzw. zu einem individuellen Thema erstellen (z.B. InDesign, Programmieren, ...)
Qualität der Bildung: Lernen lernen im digitalen Zeitalter, selbstständiges Lernen mit Medien und Lernen über Medien, Effizienz in der digitalen Bildung entwickeln

Beispiel Deutsch - Kompetenzraster nach Gerhard Ziener (Materialnetzwerk.org)

Mindeststandard: „SuS kennen zwei Möglichkeiten der Informationsvermittlung, können deren Einsatz benennen und kritisch hinterfragen. SuS können Informationen in verschiedenen Medien suchen und die Quelle angeben.“
Regelstandard: „SuS kenn sich mit Funktioinen verschiedener Textformen aus und können deren Sprache und Darstellung untersuchen. SuS können Informationen in eigene Texte einbringen und richtig belegen.“
Expertenstandard: „SuS kennen verschiedene Publikationsmedien der Nachrichten- und Informationsvermittlung. SuS kann Sprache und Stil vergleichen und bewerten. SuS kann Informationen strukturiert zusammenstellen und richtig zitieren.“

HINWEIS

In den Fachschaften werden für alle Fächer konkrete und verbindliche Kompetenzen mit Beispielen formuliert. Hier können folgende Quellen hilfreich sein.

Quellen

Bildungsplan.de: Deutsch, Medien in Klasse 7, 8, 9 http://www.bildungsplaene-bw.de/,Lde/LS/BP2016BW/ALLG/SEK1/D/IK/7-8-9/01/03
Bildungsplan.de: Deutsch, Medien in Klasse 10 http://www.bildungsplaene-bw.de/,Lde/LS/BP2016BW/ALLG/SEK1/D/IK/10/01/03
Landesmedienzentrum Baden-Württemberg: Bildungsplanmatrix, http://www.kmz-freiburg.de
Materialnetzwerk.org: Kompetenzraster Deutsch 5-10

Inhalte

Lernen über Medien

Allgemein: Freude am Digitalen durch einen spielerischen Umgang, z.B. Freiburgspiel oder Kurzfilmkanon
Schutz: Gefahren, Unsicherheiten und Herausforderungen, z.B. Der Grundrechte-Countdown im digitalen Zeitalter
Wertorientierung: Autonomes Denken, z.B. Texte der Orientierung
Individuum in der Demokratie: Relevante Partizipation im Netz und Anerkennung der Leistung, z.B. Lebenslaufdienliche Zertifizierung
Qualität der Bildung: Individuelles Lernen lernen, nützliche Apps, konkrete Lernhinweise, z.B. Deutschkurs für Asylbewerber

Lernen mit Medien

QUIZit

MOOCit

Unter Computerprogramme als MOOCs ist eine Auflistung nach Tätigkeitsbereichen von A bis Z und zugehörigen Programmen bzw. Portale zu finden, welche das Erlernen ermöglichen. Der Schwerpunkt liegt auf dem digitalen Arbeiten. Mehr >>