{{Tab-D|Kompetenzraster Technik - Sicherheit - G|G}} Ich kenne und befolge die grundlegenden [[Technik - Regeln im Technikunterricht - G - Kompetenzraster Technik|Regeln im Technikunterricht]].
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Technik - Sicherheit - M|M}} Ich kann die [[Technik - Werkstattordnung - M - Kompetenzraster Technik|Werkstattordnung]] verstehen und entsprechend handeln.
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{{Tab-D|Kompetenzraster Technik - Sicherheit - E|E}} Ich kann beim [[Technik - Sicheres Arbeiten - E - Kompetenzraster Technik|sicheren Arbeiten]] und bei [[Technik - Experimente - E - Kompetenzraster Technik|Experimenten]] Risiken erkennen und Maßnahmen zur Vermeidung ergreifen.
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{{:M-Tab}}
'''Spezial'''
* [[Technik - Regeln im Technikunterricht]]
* [[Technik - Werkstattordnung]]
* [[Technik - Sicheres Arbeiten]]
* [[Technik - Experimente]]
* [[Technik - Arbeitssicherheit und Umweltschutz]]|}
|}
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== Methoden ==
[[Methoden im Technikunterricht]]
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=== Arbeiten und Lernen ===
{{Tab-D|Kompetenzraster Methoden - Arbeiten und Lernen - G|G}} Ich kann grundlegende [[Technik - Arbeiten und Lernen - G - Kompetenzraster Methoden|Arbeits- und Lerntechniken anwenden]].
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Methoden - Arbeiten und Lernen - M|M}} Ich kann [[Technik - Arbeiten und Lernen - M - Kompetenzraster Methoden|effiziente Arbeits- und Lerntechniken anwenden und reflektieren]].
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Methoden - Arbeiten und Lernen - E|E}} Ich kann [[Technik - Arbeiten und Lernen - E - Kompetenzraster Methoden|fortgeschrittene Arbeits- und Lerntechniken kreativ und selbstständig einsetzen]].
<br>
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=== Von der Idee zum Gegenstand ===
{{Tab-D|Kompetenzraster Methoden - Von der Idee zum Gegenstand - G|G}} Ich kann [[Technik - Von der Idee zum Gegenstand - G - Kompetenzraster Methoden|eine Idee unter Anleitung in einen einfachen Gegenstand umsetzen]].
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Methoden - Von der Idee zum Gegenstand - M|M}} Ich kann [[Technik - Von der Idee zum Gegenstand - M - Kompetenzraster Methoden|aus einer Idee systematisch einen Gegenstand entwickeln]].
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Methoden - Von der Idee zum Gegenstand - E|E}} Ich kann [[Technik - Von der Idee zum Gegenstand - E - Kompetenzraster Methoden|Ideen kreativ umsetzen und eigenständige Projekte realisieren]].
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=== Technik verstehen ===
{{Tab-D|Kompetenzraster Methoden - Technik verstehen - G|G}} Ich kann [[Technik - Technik verstehen - G - Kompetenzraster Methoden|grundlegende technische Vorgänge und Zusammenhänge erkennen]].
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Methoden - Technik verstehen - M|M}} Ich kann [[Technik - Technik verstehen - M - Kompetenzraster Methoden|technische Systeme verstehen und einfache Zusammenhänge erklären]].
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Methoden - Technik verstehen - E|E}} Ich kann [[Technik - Technik verstehen - E - Kompetenzraster Methoden|komplexe technische Systeme analysieren und deren Funktionen kritisch hinterfragen]].
{{Tab-D|Kompetenzraster Technik - Technisches Zeichnen - G|G}} Ich kann die [[Technik - Technisches Zeichnen - Grundregeln - G - Kompetenzraster Technik|Grundregeln des technischen Zeichnens]] erkennen.
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Technik - Technisches Zeichnen - M|M}} Ich kann verschiedene [[Technik - Technisches Zeichnen - Linienarten - M - Kompetenzraster Technik|Linienarten]] in technischen Zeichnungen unterscheiden.
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Technik - Technisches Zeichnen - E|E}} Ich kann eine technische Zeichnung mit korrekter [[Technik - Technisches Zeichnen - Normschrift - E - Kompetenzraster Technik|Normschrift]] und [[Technik - Technisches Zeichnen - Bemaßung - E - Kompetenzraster Technik|Bemaßung]] anfertigen.
{{Tab-D|Kompetenzraster Technik - Werkstoff Holz - G|G}} Ich kann einfache Gegenstände aus Holz unter Anleitung herstellen und kenne die grundlegenden [[Technik - Vom Baumstamm zur Schnittware|Eigenschaften von Holz]] sowie einfache [[Technik - Holzwerkzeuge|Werkzeuge zur Holzbearbeitung]].
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Technik - Werkstoff Holz - M|M}} Ich kann unter Anleitung komplexe Projekte wie einen [[Technik - Handy-Klappstuhl|Handy-Klappstuhl]] oder ein einfaches [[Technik - Instrument|Instrument]] aus Holz herstellen und kenne die [[Technik - Werkstoffeigenschaften - Holz|Eigenschaften von Holz]] sowie die korrekte Anwendung von [[Technik - Anreißen von Holz|Anreißwerkzeugen]] und [[Technik - Bohrmaschinenführerschein|Bohrmaschinen]].
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Technik - Werkstoff Holz - E|E}} Ich kann selbstständig komplexe Holzarbeiten durchführen, die Planung, Fertigung und die [[Technik - Serienfertigung von Holzgegenständen|Serienfertigung von Holzgegenständen]] umfassen. Ich beherrsche den sicheren Umgang mit Maschinen, kenne die [[Technik - Arbeitssicherheit - Ständerbohrmaschine|Arbeitssicherheitsregeln]] und kann die [[Technik - Oberflächenbearbeitung von Holz|Oberflächenbearbeitung von Holz]] professionell durchführen.
{{Tab-D|Kompetenzraster Technik - Kunststoff - G|G}} Ich kann einfache Gegenstände aus Kunststoff, wie [[Kunststoff - Schlüsselanhänger oder Bilderhalter herstellen - G - Kompetenzraster Technik|Schlüsselanhänger oder Bilderhalter]], herstellen und dabei grundlegende [[Technik - Kunststoffarten & Kunststoffeigenschaften|Kunststoffarten und -eigenschaften]] kennen lernen.
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Technik - Kunststoff - M|M}} Ich kann mit unterschiedlichen Kunststoffen arbeiten und daraus komplexere Objekte, wie [[Kunststoff - Instrument oder Spiel herstellen - M - Kompetenzraster Technik|Instrumente oder Spiele]], herstellen, indem ich die [[Technik - Arbeiten mit Kunststoffen|Techniken der Kunststoffverarbeitung]] anwende.
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Technik - Kunststoff - E|E}} Ich kann selbstständig komplexe Projekte, wie [[Kunststoff - Werkzeug oder anspruchsvolles Spielzeug herstellen - E - Kompetenzraster Technik|Werkzeuge oder anspruchsvolle Spielzeuge]], aus Kunststoff entwickeln und dabei mein Wissen über [[Technik - Kunststoffeigenschaften und -verarbeitung]] vertiefen und anwenden.
{{o}} [[Kunststoffe im Alltag|Kunststoffe im Alltag erkennen]]
|}
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== Werkstoff Metall ==
[[Metall]]
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{{Tab-D|Kompetenzraster Technik - Werkstoff Metall - G|G}} Ich kann grundlegende Informationen über [[Technik - Vom Erz zum Gebrauchsgegenstand aus Metall|Metalle und ihre Gewinnung aus Erz]] nennen und einfache [[Technik - Anreißen und Körnen|Anreiß- und Körnarbeiten]] durchführen.
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Technik - Werkstoff Metall - M|M}} Ich kann [[Technik - Vom Halbzeug zum Werkzeug|Metallhalbzeuge in Werkzeuge umformen]], [[Technik - Messen mit dem Messschieber|genaue Messungen mit dem Messschieber durchführen]] und [[Technik - Sägen von Metallen|Metalle sachgerecht sägen]].
<br>
{{Tab-D|Kompetenzraster Technik - Werkstoff Metall - E|E}} Ich kann komplexe Prozesse wie das [[Technik - Hartlöten|Hartlöten]] verstehen und anwenden sowie die [[Technik - Verwendung und Funktion von Maschinen zur Metallverarbeitung|Verwendung und Funktion verschiedener Maschinen]] in der Metallverarbeitung erklären.
Ich kann die grundlegenden Prinzipien der Serienfertigung verstehen und ein einfaches Objekt (z.B. Spielzeug, Dekorationsobjekt) unter Anleitung herstellen, inklusive einfacher Zeitplanung und Kostenkalkulation.
Ich kann eigenständig einfache Produktionsvorrichtungen entwickeln und fertigen (z.B. Bohrschablone, Sägevorrichtung) und habe ein Grundverständnis für arbeitsteilige Produktion.
Ich kann einen Überblick über verschiedene Bereiche der industriellen Serienfertigung gewinnen (z. B. durch Betriebserkundung, Expertenbefragung) und einfache Kooperationen mit außerschulischen Partnern pflegen.
Ich kann Energieversorgungssysteme nach funktionalen, ökologischen, wirtschaftlichen, sozialen und ethischen Kriterien analysieren und bewerten sowie Möglichkeiten der Energieeinsparung im privaten und schulischen Bereich erarbeiten und beurteilen.
Ich kann technische Geräte hinsichtlich ihres Produktlebenszyklus (Planung, Herstellung, Nutzung, Instandhaltung) analysieren und erste Überlegungen zur Verwertung und Entsorgung anstellen.
Ich kann den gesamten Produktlebenszyklus (Planung, Herstellung, Nutzung, Instandhaltung, Verwertung / Entsorgung) detailliert analysieren und hinsichtlich ökologischer, ökonomischer und sozialer Aspekte bewerten.
Technik - Energieversorgungssysteme (exemplarisch nach funktionalen, ökologischen, wirtschaftlichen, sozialen und ethischen Kriterien z. B. Kraftwerkstypen, Versorgungsnetze, Smart Grid)
Ich kann aktuelle Systeme der Gebäudetechnik wie Bustechnologie oder Smart Home Systeme in ihren Grundzügen verstehen und deren Vorteile für moderne Gebäude beschreiben.
Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte.
Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen
Abitur
(keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)
Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern
Abitur
(Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)
Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
