Musterstundenpläne
Musterstundenpläne für die Gemeinschaftsschule (Baden-Württemberg)
Diese Musterstundenpläne für die Klassenstufen 5 und 6 an einer Gemeinschaftsschule in Baden-Württemberg integrieren die reguläre Stundentafel, die üblichen Fächer sowie eine hohe Anzahl an individueller Lernzeit (ILZ). Die Kursbänder ermöglichen eine differenzierte Förderung in den Hauptfächern.
Prinzipien der Stundenplan-Gestaltung
Zielsetzung:
- Flexibilität – Kombination aus Fachunterricht und individueller Lernzeit (ILZ).
- Differenzierung – Kursbänder in den Hauptfächern für individuelle Förderung.
- Selbstständigkeit – Integration des Vertrauenssystems und Kompetenzrasters.
- Lernräume – Nutzung verschiedener Räume nach Vertrauensstufe und Ampelsystem.
- Rhythmisierung – Abwechslung zwischen Kursphasen, ILZ und Projektunterricht.
Stundenplan für Klasse 5.1
| Stunde | Montag | Dienstag | Mittwoch | Donnerstag | Freitag |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Deutsch | Mathe | ILZ | Englisch | ILZ |
| 2 | ILZ | ILZ | Mathe (Kursband) | ILZ | Deutsch (Kursband) |
| 3 | Englisch | Sport | ILZ | NWA | Kunst |
| 4 | ILZ | Musik | Deutsch | ILZ | Englisch |
| Pause | |||||
| 5 | Mathe | NWA | ILZ | Sport | ILZ |
| 6 | ILZ | ILZ | Ethik/Religion | ILZ | Projektunterricht |
| 7 | Wahlpflichtfach | ILZ | Wahlpflichtfach | ILZ | Projektunterricht |
Stundenplan für Klasse 5.2
| Stunde | Montag | Dienstag | Mittwoch | Donnerstag | Freitag |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Mathe | Englisch | ILZ | Deutsch | ILZ |
| 2 | ILZ | ILZ | Englisch (Kursband) | ILZ | Mathe (Kursband) |
| 3 | Deutsch | Sport | ILZ | NWA | Musik |
| 4 | ILZ | Kunst | Mathe | ILZ | Englisch |
| Pause | |||||
| 5 | Englisch | NWA | ILZ | Sport | ILZ |
| 6 | ILZ | ILZ | Ethik/Religion | ILZ | Projektunterricht |
| 7 | Wahlpflichtfach | ILZ | Wahlpflichtfach | ILZ | Projektunterricht |
Stundenplan für Klasse 6.1
| Stunde | Montag | Dienstag | Mittwoch | Donnerstag | Freitag |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Englisch | Deutsch | ILZ | Mathe | ILZ |
| 2 | ILZ | ILZ | Mathe (Kursband) | ILZ | Deutsch (Kursband) |
| 3 | NWA | Sport | ILZ | Geschichte | Musik |
| 4 | ILZ | Kunst | Englisch | ILZ | NWA |
| Pause | |||||
| 5 | Deutsch | ILZ | Englisch | Sport | ILZ |
| 6 | ILZ | ILZ | Ethik/Religion | ILZ | Projektunterricht |
| 7 | Wahlpflichtfach | ILZ | Wahlpflichtfach | ILZ | Projektunterricht |
Stundenplan für Klasse 6.2
| Stunde | Montag | Dienstag | Mittwoch | Donnerstag | Freitag |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Mathe | Englisch | ILZ | Deutsch | ILZ |
| 2 | ILZ | ILZ | Englisch (Kursband) | ILZ | Mathe (Kursband) |
| 3 | NWA | Sport | ILZ | Geschichte | Kunst |
| 4 | ILZ | Musik | Mathe | ILZ | NWA |
| Pause | |||||
| 5 | Deutsch | ILZ | Englisch | Sport | ILZ |
| 6 | ILZ | ILZ | Ethik/Religion | ILZ | Projektunterricht |
| 7 | Wahlpflichtfach | ILZ | Wahlpflichtfach | ILZ | Projektunterricht |
Integration in das bestehende System
Verknüpfung mit dem Raumkonzept:
- ILZ-Phasen finden im Lernraum (ILZ) oder im Aufenthaltsraum statt.
- Kursbänder werden in Klassenzimmern organisiert, um gezielte Förderung zu ermöglichen.
- Projektunterricht erfolgt in Gruppen, oft außerhalb des Klassenzimmers.
Verknüpfung mit dem Ampelsystem:
- Schüler:innen mit Stufe Grün dürfen frei zwischen ILZ-Räumen und Gruppenarbeitsräumen wechseln.
- Schüler:innen mit Stufe Orange bleiben in ihren Kursräumen und arbeiten unter Aufsicht.
- Schüler:innen mit Stufe Rot arbeiten nur in festen Räumen ohne Bewegungsfreiheit.
- Schüler:innen mit Stufe Schwarz wechseln in den Auszeitraum.
Verknüpfung mit dem Vertrauenssystem:
- Lernprofis können sich ihre ILZ-Zeiten flexibel gestalten.
- Durchstarter:innen arbeiten eigenständig, aber mit gelegentlicher Unterstützung.
- Starter:innen lernen, ihre ILZ-Zeiten mit Begleitung der Lehrkräfte zu strukturieren.
- Basis-Schüler:innen arbeiten unter ständiger Aufsicht an ihren Aufgaben.
Fazit
Diese Musterstundenpläne für die Gemeinschaftsschule verbinden individuelle Lernzeiten, Kursbänder und Projektarbeit mit dem Raumkonzept, Ampelsystem und Vertrauenssystem. Dadurch entsteht eine flexible Lernstruktur, die sowohl Selbstständigkeit als auch individuelle Förderung ermöglicht.
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