Nachbereitung einer Präsentation

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Die Nachbereitung einer Präsentation ist ein wichtiger Schritt, um aus Erfahrungen zu lernen und zukünftige Präsentationen zu verbessern. Sie umfasst die Analyse des Feedbacks, die Reflexion über die eigene Leistung und die Planung für zukünftige Präsentationen.




Feedback einholen

Nach der Präsentation ist es wichtig, Feedback von den Zuhörern und Kollegen einzuholen. Dies kann formell durch eine Feedback-Runde oder informell durch Gespräche nach der Präsentation geschehen. Es ist wichtig, sowohl positives als auch konstruktives Feedback zu berücksichtigen. [https//:moocit.de MOOCit]

Feedback einholen: Fragen Sie nach spezifischen Aspekten der Präsentation, wie der Klarheit der Informationen, der Effektivität der visuellen Hilfsmittel und der Qualität der Lieferung.

Selbstreflexion

Neben dem Feedback von anderen ist die Selbstreflexion ein wichtiger Teil der Nachbereitung. Überlegen Sie, was gut gelaufen ist und was verbessert werden könnte. Denken Sie über Ihre Nervosität, Ihre Vorbereitung und Ihre Fähigkeit, auf Fragen zu reagieren, nach.

Selbstreflexion: Schreiben Sie Ihre Gedanken und Gefühle während der Präsentation auf. Was hat Sie überrascht? Was würden Sie beim nächsten Mal anders machen?

Verbesserungen planen

Nach der Reflexion und dem Feedback ist es an der Zeit, Verbesserungen für zukünftige Präsentationen zu planen. Dies könnte bedeuten, dass Sie mehr Zeit für die Vorbereitung einplanen, Ihre Präsentationsfähigkeiten durch Schulungen oder Übungen verbessern oder Ihre visuellen Hilfsmittel überarbeiten.

Verbesserungen planen: Erstellen Sie einen Aktionsplan mit spezifischen Schritten, um Ihre Präsentationen zu verbessern.

Offene Aufgaben

Leicht

  1. Feedback einholen: Führen Sie eine kurze Umfrage unter Ihren Mitschülern durch, um Feedback zu einer kürzlich gehaltenen Präsentation zu erhalten.
  2. Selbstreflexion: Schreiben Sie ein kurzes Reflexionsjournal über Ihre letzte Präsentation. Was hat gut funktioniert? Was könnten Sie verbessern?
  3. Verbesserungen planen: Erstellen Sie eine Liste von drei konkreten Dingen, die Sie bei Ihrer nächsten Präsentation verbessern möchten.

Standard

  1. Feedback einholen: Entwerfen Sie ein Feedback-Formular für Ihre nächste Präsentation. Überlegen Sie sich, welche Fragen Sie stellen möchten, um nützliches Feedback zu erhalten.
  2. Selbstreflexion: Sehen Sie sich eine Aufnahme Ihrer letzten Präsentation an. Notieren Sie sich, was Sie gut gemacht haben und was Sie verbessern könnten.
  3. Verbesserungen planen: Erstellen Sie einen detaillierten Aktionsplan zur Verbesserung Ihrer Präsentationsfähigkeiten. Dies könnte Schulungen, Übungen oder das Lesen von Büchern zum Thema Präsentation beinhalten.

Schwer

  1. Feedback einholen: Führen Sie eine umfassende Feedback-Sitzung nach Ihrer nächsten Präsentation durch. Dies könnte eine Diskussionsrunde und individuelles Feedback beinhalten.
  2. Selbstreflexion: Schreiben Sie eine ausführliche Reflexion über Ihre Präsentationsfähigkeiten. Überlegen Sie, wie Ihre Fähigkeiten sich im Laufe der Zeit entwickelt haben und wo Sie noch Raum für Verbesserungen sehen.
  3. Verbesserungen planen: Entwickeln Sie einen langfristigen Plan zur Verbesserung Ihrer Präsentationsfähigkeiten. Dies könnte die Teilnahme an einem Präsentationskurs, regelmäßige Übungen und das Einholen von Feedback beinhalten.




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Mündliche Prüfung

  1. Feedback einholen: Diskutieren Sie, warum Feedback nach einer Präsentation wichtig ist und welche Methoden Sie verwenden könnten, um Feedback einzuholen.
  2. Selbstreflexion: Erklären Sie, warum Selbstreflexion ein wichtiger Teil der Nachbereitung einer Präsentation ist. Geben Sie Beispiele für Reflexionsfragen, die Sie sich selbst stellen könnten.
  3. Verbesserungen planen: Beschreiben Sie, wie Sie einen Plan zur Verbesserung Ihrer Präsentationsfähigkeiten erstellen würden. Was würden Sie berücksichtigen und welche Schritte könnten Sie unternehmen?
  4. Präsentationsfähigkeiten: Diskutieren Sie, welche Fähigkeiten für eine effektive Präsentation wichtig sind und wie Sie diese Fähigkeiten entwickeln und verbessern können.
  5. Nachbereitung einer Präsentation: Erklären Sie, warum die Nachbereitung einer Präsentation wichtig ist und welche Schritte sie umfasst.

Interaktive Aufgaben

Kreuzworträtsel

Feedback Was ist ein wichtiger Schritt nach einer Präsentation, um zu lernen und sich zu verbessern?
Reflexion Was ist der Prozess des Nachdenkens über Ihre eigene Leistung nach einer Präsentation?
Verbesserung Was ist das Ziel der Nachbereitung einer Präsentation?
Präsentation Was ist der Akt des Sprechens vor einer Gruppe, oft mit visuellen Hilfsmitteln?
Zuhörer Wer gibt oft Feedback nach einer Präsentation?




Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist ein wichtiger Schritt nach einer Präsentation? (Feedback einholen) (!Eine Pause machen) (!Eine Party feiern) (!Nichts tun)

Was ist der Prozess des Nachdenkens über Ihre eigene Leistung nach einer Präsentation? (Reflexion) (!Kritik) (!Vergessen) (!Ignorieren)

Was ist das Ziel der Nachbereitung einer Präsentation? (Verbesserung) (!Perfektion) (!Belohnung) (!Bestrafung)

Was ist der Akt des Sprechens vor einer Gruppe, oft mit visuellen Hilfsmitteln? (Präsentation) (!Diskussion) (!Debatte) (!Vorlesung)

Wer gibt oft Feedback nach einer Präsentation? (Zuhörer) (!Sprecher) (!Niemand) (!Jeder)




Memory

Feedback Ein wichtiger Schritt nach einer Präsentation
Reflexion Der Prozess des Nachdenkens über Ihre eigene Leistung
Verbesserung Das Ziel der Nachbereitung einer Präsentation
Präsentation Der Akt des Sprechens vor einer Gruppe
Zuhörer Personen, die oft Feedback nach einer Präsentation geben




LearningApps

Lückentext

Vervollständige den Text.

Nach einer Präsentation ist es wichtig,

einzuholen und eine

über die eigene Leistung durchzuführen. Das Ziel der Nachbereitung einer Präsentation ist die

für zukünftige Präsentationen. Der Akt des Sprechens vor einer Gruppe wird als

bezeichnet und die Personen, die oft Feedback geben, sind die

.


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Prüfungsliteratur 2026 (Deutschland) – nach Bundesland & Abschlussart
Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
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Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

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Berlin/Brandenburg

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
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  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

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Hamburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

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Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

Abitur

  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
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Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
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  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
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Sachsen-Anhalt

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

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Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

Abitur

  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

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Buchgenre: Abenteuerroman, Bildungsroman, Campusroman, Drama, Entwicklungsroman, Familienroman, Gesellschaftsroman, Historischer Roman, Inhaltslyrik, Jugendliteratur, Kriminalroman, Liebesroman, Märchen, Novelle, Ökothriller, Parabel, Querelle-Roman, Reiseroman, Science-Fiction-Roman, Tragödie, Utopie, Verserzählung, Wendekrimi, Xenien, Young-Adult-Roman, Zeitroman


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