Feedback ist ein wesentlicher Bestandteil jeder Präsentation. Es ermöglicht dem Präsentierenden, seine Leistung zu verbessern und seine Präsentationsfähigkeiten zu verfeinern. In diesem aiMOOC werden wir uns eingehend mit dem Thema "Feedback Anwendung bei einer Präsentation" beschäftigen.




Was ist Feedback?

Feedback ist eine Rückmeldung oder Reaktion auf eine bestimmte Handlung oder Leistung. Im Kontext einer Präsentation ist Feedback die Rückmeldung, die der Präsentierende von seinem Publikum oder von einem Coach erhält. Dieses Feedback kann sowohl positiv (lobend) als auch negativ (kritisch) sein. Beide Arten von Feedback sind wertvoll und können dazu beitragen, die Qualität der Präsentation zu verbessern.

Warum ist Feedback wichtig?

Feedback ist aus mehreren Gründen wichtig:

  1. Es hilft dem Präsentierenden, seine Stärken und Schwächen zu erkennen.
  2. Es bietet konkrete Vorschläge zur Verbesserung der Präsentation.
  3. Es motiviert den Präsentierenden, seine Leistung zu verbessern.
  4. Es fördert die Selbstreflexion und das selbstgesteuerte Lernen.

Wie gibt man effektives Feedback?

Effektives Feedback ist spezifisch, konstruktiv und zeitnah. Hier sind einige Tipps, wie man effektives Feedback gibt:

  1. Sei spezifisch: Statt zu sagen "Das war gut", sage lieber "Deine Einleitung hat mich wirklich gefesselt, weil du eine persönliche Geschichte erzählt hast."
  2. Sei konstruktiv: Statt zu sagen "Das war schlecht", sage lieber "Ich glaube, du könntest deine Präsentation verbessern, indem du mehr visuelle Hilfsmittel verwendest."
  3. Gib das Feedback zeitnah: Feedback ist am effektivsten, wenn es kurz nach der Präsentation gegeben wird.

Wie nimmt man Feedback an?

Die Annahme von Feedback kann manchmal schwierig sein, besonders wenn das Feedback kritisch ist. Hier sind einige Tipps, wie man Feedback effektiv annimmt:

  1. Sei offen: Sieh Feedback als Chance zur Verbesserung und nicht als persönlichen Angriff.
  2. Frag nach: Wenn du das Feedback nicht verstehst, zögere nicht, um Klärung zu bitten.
  3. Bedanke dich: Zeige Wertschätzung für das Feedback, unabhängig davon, ob es positiv oder negativ ist.

Übung

Jetzt, da du die Grundlagen des Feedbacks kennst, ist es an der Zeit, sie in die Praxis umzusetzen. Halte eine kurze Präsentation vor einer Gruppe von Freunden oder Familienmitgliedern und bitte sie um Feedback. Nutze dieses Feedback, um deine Präsentation zu verbessern.

Offene Aufgaben

Leicht

  1. Feedback verstehen: Lies einen Artikel oder schaue ein Video über Feedback und schreibe eine kurze Zusammenfassung dessen, was du gelernt hast.
  2. Feedback geben: Sieh dir eine Präsentation an (z.B. auf YouTube) und schreibe ein konstruktives Feedback dazu.
  3. Feedback annehmen: Bitte jemanden, dir Feedback zu einer deiner Fähigkeiten zu geben (z.B. Kochen, Zeichnen, Singen) und übe das Annehmen von Feedback.

Standard

  1. Feedback in der Praxis: Halte eine kurze Präsentation vor einer Gruppe von Freunden oder Familienmitgliedern und bitte sie um Feedback. Nutze dieses Feedback, um deine Präsentation zu verbessern.
  2. Feedback-Reflexion: Schreibe ein Reflexionsjournal über deine Erfahrungen mit dem Geben und Empfangen von Feedback.

Schwer

  1. Feedback-Kultur: Untersuche die Feedback-Kultur in verschiedenen Kontexten (z.B. Schule, Arbeitsplatz, Sportteams) und schreibe einen Bericht darüber.
  2. Feedback-Forschung: Führe eine kleine Forschungsstudie durch, um herauszufinden, wie effektiv das Feedback in deiner Schule oder an deinem Arbeitsplatz ist.




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Mündliche Prüfung

  1. Feedback in der Praxis: Beschreibe eine Situation, in der du Feedback gegeben oder erhalten hast. Was hast du dabei gelernt?
  2. Feedback-Kultur: Wie unterscheidet sich die Feedback-Kultur in verschiedenen Kontexten (z.B. Schule, Arbeitsplatz, Sportteams)?
  3. Feedback und Lernen: Wie kann Feedback das Lernen fördern?
  4. Feedback-Strategien: Welche Strategien kannst du anwenden, um effektives Feedback zu geben und zu empfangen?
  5. Feedback und Emotionen: Wie können Emotionen das Geben und Empfangen von Feedback beeinflussen?

Interaktive Aufgaben

Kreuzworträtsel

Feedback Rückmeldung oder Reaktion auf eine bestimmte Handlung oder Leistung
Konstruktiv Art von Feedback, das spezifische Vorschläge zur Verbesserung bietet
Spezifisch Art von Feedback, das genaue Details darüber gibt, was gut oder schlecht war
Zeitnah Art von Feedback, das kurz nach der Handlung oder Leistung gegeben wird
Offenheit Wichtige Eigenschaft beim Empfangen von Feedback




Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist Feedback? (Eine Rückmeldung oder Reaktion auf eine bestimmte Handlung oder Leistung) (!Ein Geschenk) (!Eine Art von Kuchen) (!Ein Musikgenre)

Warum ist Feedback wichtig? (Es hilft dem Präsentierenden, seine Stärken und Schwächen zu erkennen) (!Es ist eine gute Möglichkeit, Zeit zu vertreiben) (!Es macht Spaß) (!Es ist eine gute Möglichkeit, Leute zu ärgern)

Was bedeutet es, konstruktives Feedback zu geben? (Es bedeutet, spezifische Vorschläge zur Verbesserung zu geben) (!Es bedeutet, nur positive Dinge zu sagen) (!Es bedeutet, nur negative Dinge zu sagen) (!Es bedeutet, nichts zu sagen)




Memory

Feedback Rückmeldung
Konstruktiv Verbesserungsvorschläge
Spezifisch Genauigkeit
Zeitnah Sofort
Offenheit Empfänglichkeit




LearningApps

Lückentext

Vervollständige den Text.

Feedback ist eine

auf eine bestimmte Handlung oder Leistung. Es ist wichtig, weil es dem Präsentierenden hilft, seine

zu erkennen. Effektives Feedback ist

,

und

. Beim Empfangen von Feedback ist

wichtig.


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Prüfungsliteratur 2026
Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
  2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
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  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

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  1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
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Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

Hamburg

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

Abitur

  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
  3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

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  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




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