Feedback



Feedback ist ein wesentlicher Bestandteil jeder Präsentation. Es ermöglicht dem Präsentierenden, seine Leistung zu verbessern und zu verstehen, wie seine Botschaft vom Publikum aufgenommen wurde. In diesem aiMOOC werden wir uns mit den verschiedenen Aspekten des Feedbacks bei einer Präsentation beschäftigen.


Was ist Feedback?

Feedback ist eine Rückmeldung oder eine Reaktion auf eine bestimmte Handlung oder ein bestimmtes Verhalten. Im Kontext einer Präsentation ist Feedback die Rückmeldung, die der Präsentierende von seinem Publikum erhält. Dies kann sowohl während als auch nach der Präsentation erfolgen. Feedback kann in verschiedenen Formen auftreten, wie z.B. verbales Feedback, nonverbales Feedback oder schriftliches Feedback. MOOCit

Warum ist Feedback wichtig?

Feedback spielt eine entscheidende Rolle bei der Verbesserung der Präsentationsfähigkeiten. Hier sind einige Gründe, warum Feedback wichtig ist:

  1. Es hilft dem Präsentierenden zu verstehen, was gut gelaufen ist und was verbessert werden kann.
  2. Es ermöglicht dem Präsentierenden, seine Präsentation aus der Perspektive des Publikums zu sehen.
  3. Es fördert das Lernen und die persönliche Entwicklung.
  4. Es verbessert die Kommunikation zwischen dem Präsentierenden und dem Publikum.

Wie gibt man effektives Feedback?

Effektives Feedback ist konstruktiv, spezifisch, ehrlich und zeitnah. Hier sind einige Tipps, wie man effektives Feedback gibt:

  1. Sei spezifisch: Statt zu sagen "Gute Präsentation", sag lieber "Deine Einleitung hat mich wirklich gefesselt".
  2. Sei konstruktiv: Konzentriere dich nicht nur auf das, was falsch gelaufen ist. Erwähne auch die positiven Aspekte und gib Vorschläge zur Verbesserung.
  3. Sei ehrlich: Gib ehrliches Feedback, aber achte darauf, dass es nicht verletzend oder beleidigend ist.
  4. Sei zeitnah: Gib das Feedback so bald wie möglich nach der Präsentation, damit der Präsentierende sich noch gut an die Präsentation erinnern kann.

Wie nimmt man Feedback an?

Die Annahme von Feedback kann manchmal schwierig sein, besonders wenn es negativ ist. Hier sind einige Tipps, wie man Feedback annimmt:

  1. Sei offen: Sieh Feedback als Chance zur Verbesserung und nicht als Kritik.
  2. Höre aktiv zu: Versuche zu verstehen, was der Feedbackgeber sagt, und stelle Fragen, wenn etwas unklar ist.
  3. Bedanke dich: Zeige Wertschätzung für das Feedback, auch wenn es negativ ist.
  4. Handele danach: Nutze das Feedback, um deine Präsentationsfähigkeiten zu verbessern.

Offene Aufgaben

Leicht

  1. Feedbackarten: Untersuche die verschiedenen Arten von Feedback und schreibe einen kurzen Absatz über jede Art.
  2. Feedback in der Praxis: Beobachte eine Präsentation (live oder auf Video) und schreibe ein Feedback dazu.
  3. Feedbackkultur: Diskutiere mit deinen Klassenkameraden, wie eine positive Feedbackkultur in der Klasse gefördert werden kann.

Standard

  1. Feedback geben: Erstelle eine Liste von Do's und Don'ts für das Geben von Feedback.
  2. Feedback annehmen: Schreibe einen kurzen Aufsatz darüber, wie du persönlich Feedback annimmst und wie du es nutzen kannst, um dich zu verbessern.
  3. Feedback in der Schule: Untersuche, wie Feedback in der Schule gegeben und angenommen wird, und schlage Verbesserungen vor.

Schwer

  1. Feedback in der Arbeitswelt: Untersuche, wie Feedback in der Arbeitswelt gegeben und angenommen wird, und vergleiche es mit der Feedbackkultur in der Schule.
  2. Feedback und Emotionen: Untersuche den Einfluss von Feedback auf die Emotionen und das Selbstwertgefühl des Präsentierenden.
  3. Feedback und Lernen: Untersuche, wie Feedback das Lernen und die persönliche Entwicklung fördert.




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Mündliche Prüfung

  1. Feedback in verschiedenen Kontexten: Diskutiere, wie sich das Feedback in verschiedenen Kontexten (z.B. Schule, Arbeit, Freundschaften) unterscheidet.
  2. Feedback und Kommunikation: Erkläre, wie Feedback die Kommunikation zwischen dem Präsentierenden und dem Publikum verbessert.
  3. Feedback und Selbstbewusstsein: Diskutiere, wie Feedback das Selbstbewusstsein und die Selbstwahrnehmung des Präsentierenden beeinflussen kann.
  4. Feedback und Motivation: Diskutiere, wie Feedback die Motivation des Präsentierenden beeinflussen kann.
  5. Feedback und Lernen: Erkläre, wie Feedback das Lernen und die persönliche Entwicklung fördert.

Interaktive Aufgaben

Kreuzworträtsel

Feedback Was ist eine Rückmeldung oder eine Reaktion auf eine bestimmte Handlung oder ein bestimmtes Verhalten?
Konstruktiv Wie nennt man Feedback, das hilfreich und aufbauend ist?
Spezifisch Wie nennt man Feedback, das sich auf spezifische Aspekte konzentriert?
Ehrlich Wie nennt man Feedback, das die Wahrheit sagt, ohne zu verletzen?
Zeitnah Wie nennt man Feedback, das so bald wie möglich nach der Präsentation gegeben wird?




Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist Feedback? (Eine Rückmeldung oder eine Reaktion auf eine bestimmte Handlung oder ein bestimmtes Verhalten) (!Eine Präsentation) (!Ein Vortrag) (!Eine Diskussion)

Warum ist Feedback wichtig? (Es hilft dem Präsentierenden zu verstehen, was gut gelaufen ist und was verbessert werden kann) (!Es ist eine Pflicht) (!Es ist eine Belohnung) (!Es ist eine Strafe)

Wie gibt man effektives Feedback? (Sei spezifisch, konstruktiv, ehrlich und zeitnah) (!Sei vage, destruktiv, unehrlich und verspätet) (!Sei laut, aggressiv, unhöflich und unhöflich) (!Sei leise, passiv, höflich und höflich)

Wie nimmt man Feedback an? (Sei offen, höre aktiv zu, bedanke dich und handele danach) (!Sei verschlossen, höre nicht zu, bedanke dich nicht und ignoriere es) (!Sei aggressiv, unterbreche, beschwere dich und ignoriere es) (!Sei passiv, ignoriere, leugne und ignoriere es)




Memory

Feedback Rückmeldung
Konstruktiv Hilfreich und aufbauend
Spezifisch Fokussiert auf spezifische Aspekte
Ehrlich Sagt die Wahrheit ohne zu verletzen
Zeitnah Gegeben so bald wie möglich nach der Präsentation




LearningApps

Lückentext

Vervollständige den Text.

Feedback ist eine

auf eine bestimmte Handlung oder ein bestimmtes Verhalten. Es spielt eine entscheidende Rolle bei der

der Präsentationsfähigkeiten. Effektives Feedback ist

,

,

und

. Die Annahme von Feedback kann manchmal

sein, besonders wenn es negativ ist.


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Prüfungsliteratur 2026
Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
  2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

Bremen

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  1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
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  3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

Abitur

  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
  3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

Abitur

  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




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