KI-Führerschein für Schüler der Klasse 8


Einleitung

Der KI-Führerschein für Schülerinnen und Schüler der 8. Klasse bietet eine vertiefte Einführung in Künstliche Intelligenz (KI). Neben den Grundlagen wird die Anwendung von fortgeschrittenen KI-Technologien wie Machine Learning, Deep Learning und KI-Ethik praxisorientiert vermittelt. Ziel ist es, die Schülerinnen und Schüler zu befähigen, KI kritisch zu hinterfragen, einfache Modelle zu erstellen und ihre gesellschaftliche Relevanz zu verstehen.

Nach Abschluss dieses aiMOOCs können die Lernenden komplexere Zusammenhänge der KI nachvollziehen und eigene Anwendungen mit kindgerechten Tools entwickeln.


Inhalte des KI-Führerscheins


Vertiefung der Theorie

Die Theorie umfasst:

  1. Deep Learning: Wie arbeiten neuronale Netze in der Tiefe?
  2. Datenverarbeitung: Von Big Data zu aussagekräftigen Ergebnissen.
  3. Ethische Dilemmata: Entscheidungen durch Algorithmen.


Praktische Anwendungen

Die Lernenden wenden ihr Wissen in spannenden Projekten an:

  1. KI-Programmierung: Entwicklung einfacher KI-Modelle.
  2. Datenanalyse: Erstellen von Visualisierungen mit realen Datensätzen.
  3. KI-Testen: Erproben und Bewerten von KI-Anwendungen.


Ethische Fragen und gesellschaftliche Auswirkungen

Die Schülerinnen und Schüler reflektieren:

  1. Bias und Diskriminierung: Warum KI nicht immer neutral ist.
  2. Arbeitswelt der Zukunft: Wie verändert KI Berufe?
  3. Datenschutz: Wie können persönliche Daten besser geschützt werden?


Interaktive Aufgaben


Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist Deep Learning? (Eine Methode, bei der neuronale Netze in mehreren Schichten arbeiten.) (!Eine Art von Datenbank.) (!Ein Programm zur Verschlüsselung.) (!Ein Synonym für maschinelles Lernen.)

Warum sind Daten wichtig für KI? (Sie sind die Grundlage, um Muster und Entscheidungen zu erkennen.) (!Weil sie ohne Daten nicht funktioniert.) (!Weil sie die KI ersetzen können.) (!Weil sie die einzige Ressource sind.)

Was bedeutet Bias in der KI? (Eine Verzerrung, die durch fehlerhafte oder unvollständige Daten entsteht.) (!Ein Fehler im Algorithmus.) (!Eine Sicherheitslücke in der Datenbank.) (!Ein Begriff für neuronale Netze.)

Welche KI-Anwendung nutzt Deep Learning? (Gesichtserkennung.) (!Tabellenkalkulation.) (!E-Mail-Programme.) (!Datenkompression.)

Was ist der Vorteil von KI in der Arbeitswelt? (Sie kann repetitive Aufgaben automatisieren.) (!Sie ersetzt menschliche Gedanken.) (!Sie sorgt für weniger Kommunikation.) (!Sie eliminiert alle Fehler.)

Was macht ein neuronales Netz? (Es analysiert Daten und erkennt Muster.) (!Es speichert Daten.) (!Es verarbeitet keine Bilder.) (!Es löscht unvollständige Informationen.)

Warum ist Datenschutz wichtig? (Um persönliche Informationen vor Missbrauch zu schützen.) (!Um KI schneller arbeiten zu lassen.) (!Weil KI keine Daten benötigt.) (!Weil Algorithmen keine Fehler machen.)

Welche Aufgabe kann KI gut übernehmen? (Erkennung von Bildern und Sprache.) (!Kochen und Reinigung.) (!Lösen komplexer Matheprobleme ohne Input.) (!Reparatur von Computern.)

Welche Rolle spielt KI in der Gesellschaft? (Sie beeinflusst viele Bereiche wie Arbeit, Bildung und Gesundheit.) (!Sie ist ausschließlich in der Technik relevant.) (!Sie hat keinen Einfluss auf die Zukunft.) (!Sie ersetzt Lehrer vollständig.)

Wie können wir ethische KI fördern? (Durch transparente Algorithmen und sorgfältige Datenprüfung.) (!Durch unkontrollierte Nutzung von Daten.) (!Durch Abschaffung aller Regeln.) (!Durch Kopieren von alten Modellen.)





Memory

Deep Learning Arbeiten neuronaler Netze in mehreren Schichten
Bias Verzerrung durch fehlerhafte Daten
Datenschutz Schutz persönlicher Informationen
Datenanalyse Verarbeiten und Visualisieren von Daten
Gesichtserkennung Beispiel für eine Deep-Learning-Anwendung





Kreuzworträtsel

DeepLearning Methode neuronaler Netze mit mehreren Schichten
Datenanalyse Verarbeitung von Daten für Erkenntnisse
Datenschutz Schutz sensibler Informationen
Bias Verzerrung in KI durch fehlerhafte Daten
Arbeitswelt Bereich, den KI stark verändert
Ethik Wichtige Überlegung bei der Nutzung von KI





LearningApps


Lückentext

Vervollständige den Text.

Künstliche Intelligenz nutzt

, um komplexe Muster zu erkennen. Bias kann entstehen, wenn

Daten verwendet werden. Datenschutz ist wichtig, um persönliche Informationen

. Die Arbeitswelt wird durch Automatisierung und KI stark beeinflusst.



Offene Aufgaben

Leicht

  1. KI-Anwendungen im Alltag: Suche 3 Anwendungen, die KI nutzen, und beschreibe sie.
  2. Daten und KI: Warum sind Daten für KI wichtig? Schreibe eine kurze Erklärung.
  3. Bias erkennen: Nenne ein Beispiel für Bias und erkläre, warum es ein Problem ist.

Standard

  1. Deep Learning verstehen: Erstelle ein Diagramm, das die Funktionsweise von Deep Learning zeigt.
  2. Datenvisualisierung: Erstelle eine einfache Visualisierung mit Beispieldaten.
  3. Ethik in der KI: Diskutiere mit einem Mitschüler, warum Ethik bei KI wichtig ist.

Schwer

  1. KI-Projekt: Plane ein Projekt, bei dem KI zur Lösung eines Problems eingesetzt wird.
  2. Arbeitswelt analysieren: Schreibe einen Aufsatz darüber, wie KI Berufe verändert.
  3. Ethik-Diskussion: Entwickle Pro- und Contra-Argumente zur Nutzung von KI in der Medizin.




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Lernkontrolle

  1. Bias verstehen: Beschreibe, wie Bias entsteht und wie er vermieden werden kann.
  2. KI kritisch bewerten: Analysiere eine bekannte KI-Anwendung und bewerte ihre Stärken und Schwächen.
  3. Daten nutzen: Entwickle eine Checkliste für die sichere Nutzung von Daten.
  4. Arbeitswelt und KI: Diskutiere, welche Jobs durch KI ersetzt werden könnten.
  5. Ethische Verantwortung: Erkläre, wie Entwickler Verantwortung für KI übernehmen können.



OERs zum Thema


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Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
  2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

Bremen

Abitur

  1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
  2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
  3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

Hamburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

Abitur

  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
  3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

Abitur

  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




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