Vergleichende Demokratieforschung

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Vergleichende Demokratieforschung


Einleitung

In diesem aiMOOC beschäftigen wir uns mit der vergleichenden Demokratieforschung, einem spannenden und äußerst relevanten Bereich der Politikwissenschaft. Ziel der vergleichenden Demokratieforschung ist es, Demokratien weltweit zu analysieren, zu vergleichen und zu verstehen. Dabei werden unterschiedliche Demokratiemodelle, deren Entwicklungen, Funktionen und Herausforderungen beleuchtet. Dieses Wissen ist essenziell, um die Stabilität und Qualität von Demokratien beurteilen zu können und um zu verstehen, wie demokratische Institutionen auf sozioökonomische und kulturelle Kontexte reagieren.


Die Grundlagen der vergleichenden Demokratieforschung


Was ist vergleichende Demokratieforschung?

Die vergleichende Demokratieforschung ist ein Teilbereich der Politikwissenschaft, der sich mit dem Vergleich von Demokratien in verschiedenen Ländern beschäftigt. Sie analysiert, wie Demokratien organisiert sind, wie sie funktionieren und unter welchen Bedingungen sie gedeihen oder scheitern. Methoden der vergleichenden Analyse umfassen unter anderem Fallstudien, quantitative Analysen und cross-nationale Vergleiche.


Schlüsselkonzepte und Modelle

In der vergleichenden Demokratieforschung gibt es einige Schlüsselkonzepte und Modelle, die häufig untersucht werden:

  1. Demokratietheorien: inklusive der liberalen Demokratie, der deliberativen Demokratie und der partizipativen Demokratie.
  2. Wahlsysteme und ihre Auswirkungen auf politische Partizipation und Repräsentation.
  3. Politische Kultur und ihr Einfluss auf die Demokratieentwicklung.
  4. Zivilgesellschaft und ihre Rolle bei der Stärkung demokratischer Strukturen.


Methoden der vergleichenden Demokratieforschung

Die vergleichende Demokratieforschung nutzt verschiedene methodische Ansätze:

  1. Qualitative Methoden, wie Fallstudien und historische Analysen.
  2. Quantitative Methoden, einschließlich statistischer Analysen und Umfragen.
  3. Mixed-Methods-Ansätze, die qualitative und quantitative Methoden kombinieren.


Interaktive Aufgaben


Quiz: Teste Dein Wissen

Was versteht man unter vergleichender Demokratieforschung? (Ein Bereich der Politikwissenschaft, der Demokratien weltweit analysiert und vergleicht) (!Ein Teilbereich der Soziologie, der ausschließlich autoritäre Regime untersucht) (!Eine Forschungsrichtung der Geschichtswissenschaft, die sich mit der Demokratie im antiken Griechenland befasst) (!Eine mathematische Disziplin, die Wahrscheinlichkeiten demokratischer Entwicklungen berechnet)

Welche Methode wird NICHT in der vergleichenden Demokratieforschung verwendet? (!Quantitative Analysen) (!Fallstudien) (!Historische Analysen) (Metaphysische Spekulationen)

Welches Konzept ist KEIN Schlüsselkonzept der vergleichenden Demokratieforschung? (!Liberale Demokratie) (!Deliberative Demokratie) (!Politische Kultur) (Anarchismus)

Was ist eine zentrale Fragestellung in der vergleichenden Demokratieforschung? (Wie beeinflussen unterschiedliche Wahlsysteme politische Partizipation und Repräsentation?) (!Wie lassen sich alle Gesellschaften in eine einzige Demokratieform überführen?) (!Wie können politische Parteien vollständig abgeschafft werden?) (!Welches ist das beste Videospiel zur Simulation von Demokratien?)

Welche Rolle spielt die Zivilgesellschaft in der Demokratie? (Sie stärkt demokratische Strukturen durch Förderung von Partizipation und Engagement.) (!Sie hat keinen Einfluss auf die Demokratie und wird daher nicht untersucht.) (!Sie fördert ausschließlich autokratische Tendenzen.) (!Sie ist nur in autoritären Regimen von Bedeutung.)





Memory

Liberale Demokratie Schwerpunkt auf individuellen Freiheiten und Rechten
Deliberative Demokratie Betonung von Diskurs und deliberativen Prozessen
Partizipative Demokratie Fokus auf direkte Beteiligung der Bürger*innen
Politische Kultur Einfluss auf die Demokratieentwicklung
Zivilgesellschaft Stärkung demokratischer Strukturen





Kreuzworträtsel

Demokratie Was ist die Herrschaftsform, die auf Volkssouveränität basiert?
Wahlrecht Was ist das Recht, bei Wahlen seine Stimme abzugeben?
Kultur Welcher Begriff bezeichnet die Gesamtheit der Lebensweisen, Werte und Normen einer Gesellschaft?
Partizipation Wie nennt man die aktive Teilnahme der Bürger*innen am politischen Prozess?
Deliberation Was ist der Prozess der Diskussion und Abwägung vor einer politischen Entscheidung?




LearningApps

Lückentext

Vervollständige den Text.

In der vergleichenden Demokratieforschung wird untersucht, wie

organisiert sind und funktionieren. Ein wichtiger Aspekt ist die Analyse von

und deren Einfluss auf politische

und

. Zudem wird der Einfluss der

und der

auf die Entwicklung von Demokratien betrachtet.

Offene Aufgaben

Leicht

  1. Recherche: Suche nach Beispielen von Ländern, die unterschiedliche Formen der Demokratie praktizieren.
  2. Interview: Führe ein Interview mit jemandem aus einem anderen Land, um deren Perspektive auf Demokratie zu verstehen.
  3. Diskussion: Organisiere eine Diskussionsrunde in deiner Schule oder Gemeinde zum Thema Wahlsysteme.

Standard

  1. Analyse: Vergleiche die Wahlsysteme von zwei Ländern und ihre Auswirkungen auf die politische Landschaft.
  2. Essay: Schreibe einen Aufsatz über die Bedeutung der politischen Kultur für die Demokratieentwicklung.
  3. Projekt: Entwickle ein Projekt, das die Bedeutung der Zivilgesellschaft für die Demokratie hervorhebt.

Schwer

  1. Forschungsarbeit: Erstelle eine Forschungsarbeit, die die Auswirkungen von partizipativer Demokratie auf die politische Engagement untersucht.
  2. Seminar: Organisiere ein Seminar über deliberative Demokratieprozesse und ihre Bedeutung für die Demokratie.
  3. Simulation: Entwickle ein Simulationsspiel, das die Herausforderungen und Möglichkeiten verschiedener Demokratiemodelle darstellt.




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Lernkontrolle

  1. Analyse: Vergleiche die demokratische Entwicklung zweier Länder und erkläre die Unterschiede basierend auf politischer Kultur und Zivilgesellschaft.
  2. Diskussion: Diskutiere, wie verschiedene Wahlsysteme die Repräsentation von Minderheiten beeinflussen können.
  3. Reflexion: Reflektiere über die Rolle von Medien in der Demokratie und wie sie die öffentliche Meinung formen können.
  4. Entwurf: Entwirf Vorschläge zur Stärkung der Demokratie in deiner Gemeinde oder Schule.
  5. Präsentation: Erstelle eine Präsentation über die Vor- und Nachteile deliberativer Demokratieprozesse.

OERs zum Thema

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Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
  2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

Bremen

Abitur

  1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
  2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
  3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

Hamburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

Abitur

  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
  3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

Abitur

  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




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