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Kompetenzraster - Mathematik 4: Unterschied zwischen den Versionen

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== Spezial ==
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Aktuelle Version vom 19. November 2025, 15:37 Uhr

  • Kompetenzraster Mathematik
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    Zahlen und Operationen

  • G

    • Ich kann Zahlen bis 10 000 sicher lesen, schreiben, ordnen und im Kopf sowie halbschriftlich addieren und subtrahieren.

  • M

    • Ich kann schriftliche Addition und Subtraktion mit mehrstelligen Zahlen sowie einfache schriftliche Multiplikation und Division anwenden und Ergebnisse überschlagen.

  • E

    • Ich kann mehrschrittige Sachaufgaben im Zahlenraum bis 1 000 000 lösen, geeignete Rechenverfahren wählen und erste Aufgaben mit Brüchen und Dezimalzahlen deuten.

    Raum und Form

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    Raum und Form

  • G

    • Ich kann Rechtecke, Quadrate, Dreiecke und Kreisformen im Raster erkennen, benennen und skizzieren sowie einfache Achsensymmetrien ergänzen.

  • M

    • Ich kann Umfang und Flächeninhalt von Rechtecken und Quadraten mit Formeln berechnen, zusammengesetzte Figuren in Teilrechtecke zerlegen und Winkel mit dem Geodreieck messen und zeichnen.

  • E

    • Ich kann Eigenschaften von Vielecken vergleichen, Figuren durch Spiegelung, Verschiebung und Drehung beschreiben und einfache Konstruktionsaufgaben planen und begründen.

    Messen und Größen

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    Messen und Größen

  • G

    • Ich kann Längen in mm, cm und m mit geeigneten Messgeräten bestimmen, Gewichte in g und kg sowie Hohlmaße in ml und l ablesen und Uhrzeiten auf Analog- und Digitaluhr sicher ablesen.

  • M

    • Ich kann Längen, Gewichte, Hohlmaße und Zeitangaben in passende Einheiten umrechnen, Umfang und Flächeninhalt von Rechtecken berechnen und Größen aus einfachen Sachtexten entnehmen.

  • E

    • Ich kann mehrschrittige Sachaufgaben zu Größen (z. B. Weg, Zeit, Preis, Gewicht) strukturieren und lösen, Ergebnisse sinnvoll runden und geeignete Einheiten auswählen und begründen.

    Daten, Häufigkeit und Wahrscheinlichkeit

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    Daten, Häufigkeit und Wahrscheinlichkeit

  • G

    • Ich kann Daten aus einfachen Tabellen sowie Bild- und Säulendiagrammen ablesen und mit Begriffen wie am meisten, am wenigsten beschreiben.

  • M

    • Ich kann zu einer Fragestellung Daten erheben, in einer Tabelle sammeln und als Säulen- oder Liniendiagramm darstellen sowie mehrere Darstellungen vergleichen.

  • E

    • Ich kann eigene Umfragen planen, Daten in geeigneten Diagrammen darstellen, Ergebnisse interpretieren und einfache Wahrscheinlichkeitsaussagen mit Bruchschreibweise begründen.

    Spezial

    Spezial

    1. Kopfrechentraining 4
    2. Einmaleins-Fitness
    3. Knobelaufgaben und Rätsel
    4. Geobrett und Symmetrie
    5. Daten detektivisch untersuchen



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