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| | {{:AI MOOC}} |
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| | <big><big><big><big><big>MOOC it</big></big></big></big></big><br />
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| | [[Datei:MOOCit_Konzept_P4P-Mini-MOOC.png|200px|link=MOOCit#Was_ist_P4P_MOOCit.3F]]
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| | [[Datei:MOOCit_Konzept_90-9-1.png|200px|link=MOOCit#90_-_9_-_1:_Ein_Problem.3F]]
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| | [[Datei:MOOCit_Konzept_Was_kann_MOOCit.png.png|200px|link=MOOCit#Über MOOCit]]
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| | [[Datei:MOOCit_Konzept_Partner_Sponsoren_Auftraggeber.png|200px|link=MOOCit#Kooperationen]]
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| | [[Datei:MOOCit_Konzept_Anfang.png|200px|link=MOOCit#MOOCit Anfänge]]
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| | [[Datei:MOOCit_Konzept_Mitarbeiter_gesucht.png|200px|link=MOOCit#Mitarbeiter_Innen gesucht]]
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| {| align=center | wide=300px
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| |<inputbox>
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| type=create
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| preload=MOOCit Vorlage
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| default=
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| buttonlabel=Neuen MOOC erstellen
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| </inputbox>
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| {{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=GxnirGf74wg|400|center}}
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| '''Autor des MOOCit-Konzepts''': Udo Glanz
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| = Was ist P4P MOOCit? =
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| {| width="100%" style="background-color:#DDDDDD;" cellpadding="5"
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| | width="35" align="center" valign="top" | [[File:MOOCit-Logo-voll.png|32px|left|link=Kategorie:Die besten MOOCs]]
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| | '''Mach mit. MOOCit.''' Hilf mit das Bildungswesen in Deutschland zu revolutionieren. MOOCit, kostenlose Wiki-Angebot für Student_Innen, Schüler_Innen und Lehrkräfte. Alle, die am Schulleben beteiligt sind, können hier für Ihre Bildungsarbeit Mini-MOOCs nutzen und erstellen. Die besten MOOCs werden mit [[Zertifizierung|Zertifikaten]] ausgezeichnet. P4P Mini-MOOCs ermöglichen ein neuartiges Lernen. <br />
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| * MOOC = Massive Open Online Course (Videounterstützter Internet Lernkurs)
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| * it = Aufforderung zum Handeln bzw. IT (Informationstechnologie)
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| * P4P = Kein Uni-Elitekurs, sondern von und für Schüler_Innen (Peer for Peer)
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| * Mini = Kleiner, überschaubarer, machbarer Themenausschnitt (kein komplexer MOOC)
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| |}<br />
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| [[Datei:MOOCit-Info.png|thumb| [http://moocit.de/images/0/07/MOOCit.pdf MOOCit auf einen Blick] ]]
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| [[Image:MOOCit_web.png|thumb|MOOCit - Der neue Bildungsplan]]
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| MOOCit basiert auf den Erkenntnissen zahlreicher [[Expertenmeinungen zu MOOCit|Expert_Innen (Videos hier >>)]]. Die [[MOOCit Vorlage]] ermöglicht das spielerische einbinden von [[interaktive Aufgaben|interaktiven Aufgaben]] ohne Programmierkenntnisse. Ideal für das zukunftsweisende [[MOOCit#Blended_Learning_.26_Inverted_.28Flipped.29_Classroom|Blended Learning oder das Flipped Classroom]] (siehe unten). MOOCit möchte Menschen dafür begeistern, anderen etwas beizubringen, da man am besten lernt, wenn man es erklären muss, können hier vor allem Schüler_Innen frei zugängliche P4P MOOCs erstellen indem sie Open Educational Resources (OER) sammeln und die Lernvideos, Informationen und Fragen in Mini-MOOCs verpacken. Auf MOOCit kann sich so ein bewegter Bildungsplan nach den Vorgaben der Schule, aber auch nach den Interessen der Teilnehmer_Innen entwickeln. Hier geht es zum [[Hauptseite|Überblick auf der Hauptseite >>]]
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| === Kurzbericht: I like to MOOC it: Wie ein Buch – nur besser ===
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| '''Online-Lernkurse von Schülern für Schüler: Nach dem Motto „Am besten lernt man, wenn man es erklären muss“ erstellen Schüler_Innen der Schülerfirma [[Fair-Image]] der Gewerbeschule Lörrach digitale Lernkurse (MOOCs) für Asylbewerber.'''
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| Normalerweise bedrucken die Schüler_Innen der Schülerfirma [http://shop.fair-image.de/ Fair-Image] T-Shirts oder Taschen aus Fair-Trade-Biobaumwolle mit individuellen Motiven und unterstützen damit [http://shop.fair-image.de/index.php?cat=c3_Hilfsprojekt-Mandi-Hilfsprojekt-Mandi---Fair-Image.html tibetische Flüchtlingskinder]. In diesem Jahr hat sich Fair-Image mit ihrem Projekt „I like to MOOCit!“ ein großes Ziel gesetzt, das eher mit dem Computer zu tun hat: Sie möchte Asylbewerber das Erlernen der deutschen Sprache erleichtern, einen kulturellen Austausch fördern und Kontakte ermöglichen. Die Materialien für die Lernkurse werden auf MOOCit.de zusammengetragen.
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| Der Umstieg auf die digitale Welt geschieht in der Bildung mit MOOCs (Massive Open Online Courses oder einfacher: Internet-Lernkurse). Der Fokus von MOOCit liegt vorerst auf der Vermittlung von sprachlichen und kulturellen Kenntnissen in P4P (Peer for Peer) MOOCs. Hinter dem P4P steht vor allem der Grundgedanke, dass Schüler_Innen für Schüler_Innen offene Internetlernkurse mit Videos und interaktiven Aufgaben selbst erstellen, um dadurch ein individualisiertes Lernen zu ermöglichen. Diese offenen Onlinelernkurse können somit als Ergänzung zum schulischen Unterricht mit Lehrkraft für alle Schüler_Innen eingesetzt werden.
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| „MOOCit ist wie ein Buch – nur besser.“
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| Jurica T. Schüler der VAB-O Flüchtlingsklasse über die Deutsch-MOOCs der Gewerbeschule und den Vorteil mit Videos arbeiten zu können.
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| Wie kam es zu dieser Idee? Seit dem diesjährigen Schuljahr besuchen insgesamt 19 Asylbewerber_Innen und Migranten_Innen die neu eingerichtete VAB-O-Klasse (Vorqualifizierung Arbeit und Beruf - ohne Deutschkenntnisse) der Gewerbeschule Lörrach. Die Schülerfirma Fair-Image, die aus der Kooperationsklasse VAB KF besteht (Kooperation mit der Pestalozzi-Förderschule Lörrach), hat in diesem Jahr beschlossen, sich mit der VAB-O-Klasse zusammenzuschließen, um dieser einen leichteren Einstieg in die deutsche Sprache und Kultur zu ermöglichen. Die Schüler_Innen helfen mit Ihren Lernkursen aber nicht nur der Partnerklasse, sondern auch anderen interessierten Flüchtlingen, die auf MOOCit.de einen freien, kostenlosen Zugang zu den Materialien haben. Vor allem helfen die Schüler_Innen aber sich selbst, da sie sich durch ihr Engagement für andere noch viel intensiver mit dem Unterrichtsmaterial beschäftigen als dies ohne die Veröffentlichung der MOOCs der Fall wäre.
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| Mit MOOCit möchte Fair-Image Menschen dafür begeistern, anderen etwas beizubringen, Menschen dazu anregen, Mini-MOOCs zu erstellen, um schließlich auch selbst davon zu profitieren. So kann jede(r) auf MOOCit.de frei zugängliche P4P MOOCs erstellen indem er / sie Open Educational Resources (OER) sammelt, um Lernvideos bzw. Informationen in Mini-MOOCs zu verpacken. Das hört sich komplizierter an, als es ist. Auf MOOCit.de wird erklärt, wo man Material findet und wie man eigene Lernkurse erstellen kann. Es gibt z.B. eine MOOCit-Vorlage, welche den Aufbau vorgibt und Schritt für Schritt erklärt, was zu tun ist. Die wirklich gute Nachricht ist: Dabei sind keine Programmierkenntnisse erforderlich. So kann sich auf MOOCit.de ein bewegter Bildungsplan nach den Vorgaben der Schule, aber auch nach den Interessen der Teilnehmer_Innen entwickeln.
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| „Maria Chabo, eine Schülerin aus Syrien hatte die Idee den Deutschkurs für die Öffentlichkeit zugänglich zu machen.“
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| Die Schüler_Innen der VAB KF haben bereits mehrere MOOCs erstellt. Beim MOOC „Briefe schreiben“ im Fach Deutsch wurden sogar eigene Lernvideos produziert. Ziel ist es, nicht nur ein kurzfristiges Projekt zu gestalten, sondern mit MOOCit.de eine nachhaltige Lösung für alle am Schulleben beteiligten Personen zu entwickeln. So sollen im Schuljahr 2015/16 P4P MOOCs für Asylbewerber zu allen bildungsrelevanten und individuell wichtigen Themen entstehen, um eine bessere Orientierung für ihre Bildung in Deutschland zu geben.
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| '''Fragen zu stellen ist für die (Selbst-) Bildung wichtiger, als Antworten zu geben.'''
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| Den ersten Erfolg konnten die Schüler_Innen bereits verbuchen: Sie wurden von der Stiftung „Bildung und Gesellschaft“ nach Berlin eingeladen. MOOCit wurde für den Förderpreis „Verein(t) für gute Schule“ nominiert. Am 27. November findet nach einem Seminartag die Prämierung der Preisträger im Microsoft Gebäude in Berlin statt.
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| Mitarbeiter gesucht! Fair-Image ist auf die Hilfe anderer angewiesen. Die Beteiligung von Schüler_Innen wird dabei auf mehreren Ebenen wertgeschätzt: Gute MOOCs werden bspw. mit einem lebenslaufdienlichen Zertifikat der Gewerbeschule Lörrach ausgezeichnet. Der beste MOOC wird im ersten MOOCit-Wettbewerb mit 500 € prämiert.
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| MOOCit.de
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| [[Image:MOOC.png|120px|link=MOOCit#Was_ist_P4P_MOOCit.3F]]
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| [[Image:MOOCen.png|120px|link=Der MOOCit MOOC - Der MOOC zu MOOCit]]
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| [[Image:Beste_MOOCs.png|120px|link=:Kategorie:Die besten MOOCs#MOOCs]]
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| [[Image:MOOCit_Konzept.png|120px|link=MOOCit#Was_ist_P4P_MOOCit.3F]]
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| [[Image:MOOC-Vorlage.png|120px|link=MOOCit Vorlage]]
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| [[Image:Interaktive_Aufaben.png|120px|link=Interaktive Aufgaben]]
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| [[Image:Presse.png|120px|link=Presse - MOOC it]]
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| [[Image:MOOC-Wettbewerb.png|245px|link=I like to MOOCit Wettbewerb - Online Lernkurse von Schüler innen und Studierenden für Asylbewerber / Flüchtlinge#Kurzbeschreibung]]
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| [[Datei:Zertifikat-Stempel-MOOCit.png|120px|link=Zertifizierung]]
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| === MOOC ===
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| {| class="wikitable" border="1"
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| | MOOCs sind offene, für jeden zugängliche Internet-Lernkurse.
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| *Massive: Mehr als 150 Menschen
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| *Open: Für jeden frei zugänglich
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| *Online: Webbasiert
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| *Courses: Lernkurs
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| Der Zusatz "it" in MOOCit ist eine Mischung aus der englischen Aufforderung zu Handeln, MOOCs zu "Machen" (do it yourself) und "IT" von [http://de.wikipedia.org/wiki/Informationstechnik Informationstechnologie], der Basis aller MOOCs. Im Video (Quelle: iversity) werden Uni-Elite-MOOCs vorgestellt. MOOCs müssen aber nicht von Elite-Professoren erstellt werden. Es gibt bereits welche für die Schule. Das bekannteste Portal ist die US-amerikanische Khan Academy. Es gibt einige Übersetzungen der [https://www.youtube.com/user/KhanAcademyDeutsch/playlists Khan-Academy-Videos auf YouTube]. Videos alleine sind aber noch keine MOOCs. Sinnvolle [[interaktive Aufgaben]] zu [[Lernvideo mit Fragen|Lernvideos]] in einer verständlichen Sprache machen einen guten MOOC aus. Das ist ein Grund, warum wir MOOCit für den deutschsprachigen Raum gegründet haben. Mehr [https://www.e-teaching.org/lehrszenarien/mooc Infos über MOOCs]
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| | {{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=5v3Dq9or06Y|500|center}}
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| === P4P von und für Schüler_Innen ===
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| P4P von...
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| *Peer for Peer
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| *Pupil for Pupil
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| *People for People
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| P4P MOOCs können was: Sie können authentisch, natürlich, fröhlich, lässig, humorvoll, lässig, auf Augenhöhe, angesagt uvm. sein. Im Gegensatz zu den Elite-Uni-MOOCs (z.B. von Udacity, Coursera, edX, iversity usw.) geht es bei MOOCit in erster Linie um MOOCs, die von Schüler_Innen (bzw. Student_Innen) für Schüler_Innen erstellt werden. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der Kommunikation der Lernenden untereinander. Lehrkräfte sollen in erster Linie als Begleiter bzw. zur Qualitätskontrolle mitwirken. Dies stellt einen zentralen Unterschied zu den bisherigen Open Educational Resources (OER) Portalen her, bei denen vor allem Lehrkräfte in die Pflicht zur Erstellung der Unterrichtsbeiträge genommen werden. Unsere Erfahrung lehrt uns, dass Lernende sich sehr gut gegenseitig verschiedene Dinge beibringen können. Obendrein lernt man bei der MOOC-Erstellung auf mehreren Ebenen: Medienkompetenz, Methodenkompetenz, soziale Kompetenz, Handlungskompetenz. Kurz: Auf MOOCit darf man sich selbst bilden.
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| Teilen Sie uns im [[Diskussion:MOOCit|Diskussionsbereich]] mit, was Sie von diesen Schüleraussagen halten:
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| *'''"Endlich verständlich."'''
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| *"Viele Dinge können Schüler besser erklären als Lehrer."
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| *"Mit Hilfe von digitalen Instrumenten (z.B. Videos und interaktiven Aufgaben) lässt sich der Unterricht abwechslungsreicher gestalten."
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| <br />
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| === Blended Learning & Inverted (Flipped) Classroom ===
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| {{:Blended Learning, Inverted Classroom, Flipped Classroom}} | |
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| == [[:Kategorie:Deutschkurs für Asylbewerber|Deutsch-MOOC für Asylbewerber]] - Zusatzangebot für Flüchtling - Das MOOCit-Einstiegsjahr ==
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| MOOCit ist kostenlos, offen, transparent, flexibel einsetzbar, einfach zu bearbeiten und praxisnah. Im ersten Schuljahr (2015-2016) sollen P4P MOOCs für Flüchtlinge zu allen bildungsrelevanten und individuell wichtigen Themen entstehen. So bekommen Flüchtlinge einen Plan für ihre Bildung in Deutschland. Einen neuen, bewegten Bildungsplan sozusagen. MOOCit ist anfangs also insbesondere ein Internet-Angebot für Migranten und Asylbewerber jeden Alters mit geringen Deutschkenntnissen. Der Fokus liegt anfänglich auf der Vermittlung von sprachlichen und kulturellen Kenntnissen durch P4P MOOCs. Flüchtlinge sollen durch die MOOCs die Sprache schneller lernen, kulturelle Aspekte erfahren, Kontakte knüpfen und sich damit besser integrieren können. (Dafür brauchen Sie einen Internet-Anschluss - [http://spon.de/aexIA Spiegel Artikel zu diesem Thema].) Selbstverständlich können aber auch schon heute MOOCs zu anderen Themen erstellt werden. Hilf mit, erstelle Deinen MOOC zu Deinem Lieblingsthema und sei Nachhilfelehrer.
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| * [[MOOC Muster]] kopieren oder [[Artikel anlegen]]
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| * Lernkurs erstellen
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| Auf [[:Kategorie:Deutschkurs für Asylbewerber|Deutschkurs für Asylbewerber]] gibt es einige Themen, die Du zum MOOC machen kannst. Beispiel: [[Tagesablauf und Tageszeiten / The day and times of day - Deutsch-MOOC für Asylbewerber|Der Tagesablauf bzw. die Tageszeiten]]
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| = 90 - 9 - 1: Ein Problem? =
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| Wer kennt den Vorwurf nicht, welcher häufig der heutigen Jugend gemacht wird? "Sie machen online nichts sinnvolles." Aber gibt es auch Angebote, welche ein sinnvolles Online-Arbeiten ermöglichen? Wie werden Online-Leistungen anerkannt? Ein entscheidendes Problem unserer Zeit sind die Nutzungsbedingungen der digitalen Welt. Menschen beschäftigen sich häufig im Internet nicht mit für die Bildung wesentlichen Dinge. Häufig wird von einer [https://de.wikipedia.org/wiki/Ein-Prozent-Regel_(Internet) Ein-Prozent-Regel] gesprochen. Es gibt 90 % Lurker (engl. to lurk, herumlauern), die also nur Nutzer_Innen von Online-Communitys sind, lesen, aber keine eigenen Inhalte beitragen. 9 % Contributors bearbeiten Beiträge von anderen. Nur 1 % sind Creators, als Menschen, welche produktive Beiträge bringe. Wir sollten die digitalen Errungenschaften sinnvoll nutzen und die eigene, sinnvolle Bildungsarbeit welche als Online-Leistung gegeben werden kann besser wertschätzen. MOOCit versucht diesem Umstand auf mehreren Ebenen gerecht zu werden und das Verhältnis 90 - 9 - 1 zu ändern.
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| = Über MOOCit =
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| == Vorteile ==
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| {| class="wikitable" border="1"
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| ! [[File:Farm-Fresh_accept.png|{{{size|23}}}px|Zusage]] Was wir leisten können.
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| ! [[File:Farm-Fresh_cog.png|{{{size|23}}}px|Arbeit]] Daran müssen wir noch arbeiten!
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| | '''P4P''': Schüler_Innen können angemessen Lernmaterial für Ihre Altersgruppe erstellen und lernen somit für sich selbst am besten.
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| | Der Prozess muss begleitet werden, Qualität muss von Lehrkräften und MOOCit-Mitarbeitern gesichert werden. Lösung: Ein Bewertungssystem ist in der Planung (siehe [[Programmierung]])
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| <br />
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| | '''MOOCs''': Eine klare Struktur gibt vor, wie ein Lernkurs aussehen könnte. ZUM-Wiki versteht sich als Zentrale für Unterrichtsmaterialien, es gibt aber keine einheitliche Darstellung oder einen einheitlichen Aufbau der Unterrichtseinheiten. Diesem Defizit möchte MOOCit mit einem typischen MOOC-Aufbau für den Großteil der Bildungsthemen entgegenwirken. (Der Aufbau ist an die auf Bloom aufbauende Lernziel-Taxonomie angelehnt.) Ergänzungen und Bereicherungen sind natürlich erwünscht.
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| | A) Bis ein MOOC fertig ist, kann es dauern. Wir sind auf die Teilnahme von vielen MOOCit-Autoren angewiesen. Bitte helft mit.
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| B) Wird MOOCit ein Schul-Portal wie die Studien-Lernplattformen iversity oder Coursera? Mit etwas Abstand lassen sich die anfänglichen Fehler von diesen Portalen besser bewerten. Aus diesem Grund haben wir uns gegen Elite- und für P4P-MOOCs auf der Wiki-Basis entschieden. Alle Formatierungen basieren auf gründlichen Studien dieser Online-Plattformen. Wir wollen ein Flipped Classroom und Blended Learning - wie dies das [http://lehrerfortbildung-bw.de/elearning/orbl/ das Landesamt für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen] und das Kultusministerium empfiehlt - ermöglichen. Videos zum Thema [http://kurzfilmkanon.de/KFK/projects/kfk/?disk=59&topic= Digitale Bildung und Blended Learning]
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| | '''Anerkennung / Zertifizierungen''':
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| A) Anerkennung eines Schüler_Innen-Interesses als bildungsrelevantes Thema. Es kann alles geMOOCt werden: [[:Kategorie:Deine Musik|Songs]], [[:Kategorie:Deine Kunst|Street-Art]], [[:Kategorie:Dein Film|Filme]], [[Bike|Biken]], [[:Kategorie:Fußball|Fußball]], ... Die Wertschätzung des persönlichen Zugangs zu einzelnen Themen kann eine "Bildung mit Freude" ermöglichen.<br />
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| B) Deine Arbeit muss keinen Schubladentod sterben. Die Wertschätzung der Beiträge kommt im Internet (vor allem auch bei anonymisierten Wiki-Projekten) zu kurz. MOOCit bietet Schüler_Innen ein lebenslaufdienliches [[Zertifizierung|Zertifikat]] für die Mitarbeit an dem Portal. Wir arbeiten auch an einer Anerkennung für die Teilnahme der Lehrkräfte und den Studierenden. [[Zertifizierung|mehr >>]]
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| | Die breite Anerkennung der [[Zertifizierung]] hängt an den bildungsrelevanten [[Kooperationen]]. Schulen können die Online-Arbeiten heute schon anerkennen. [[Zertifizierung|mehr >>]]
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| | '''Einsatzmöglichkeiten'''
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| '''A) Unterrichts-Vorbereitung'''
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| *MOOC nutzen: Als Hausaufgabe zur Vorbereitung auf eine Stunde im [[MOOCit#Blended_Learning_.26_Inverted_.28Flipped.29_Classroom|Flipped Classroom]] oder als Zusatzmodul für eine Klassenarbeit.
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| *P4P MOOC erstellen: Referat bzw. Vortrag von Schüler_Innen mit Aufgaben für die Klasse.
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| '''B) Im Unterricht'''
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| *MOOC nutzen: Als Teil eines Lernzirkels oder als Anleitung, um eine Aufgabe zu erledigen wie z.B. das Erstellen eines animierten Lernvideos mit dem [[PowToon - Grundlagen|PowToon MOOC]]
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| *P4P MOOC erstellen: Differenzierung für schnelle bzw. talentierte Schüler_Innen, welche für andere Lernhilfen erstellen können. z.B. zur Nachhilfe in Mathematik.
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| '''C) Unterrichts-Nachbereitung'''
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| *MOOC nutzen: Lerninhalte vertiefen, Erweiterungen erfahren, Anregungen für weiterführende Projekte bekommen, Diskussionsbereich anwenden (bewerten, kommentieren, optimieren) ...
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| *P4P MOOC erstellen: Nach dem Motto: "Wer erklären kann, hat verstanden." MOOC als Hausaufgabe, um Lernerfolge zu sichern. Alternative: Außerschulischer MOOC für eine Zusatznote oder ein Zertifikat.
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| | Es gibt viele Gegenspieler, welche den tatsächlichen Einsatz hemmen können:
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| * Schulpflicht vs. freiwilliges Lernangebot nach Interessen
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| * Leistungsdruck vs. Talentförderung
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| * Noten vs. Zusatzqualifikation und Zertifikate
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| * Schubladentod vs. Qualitätsentwicklung
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| * Bürokratische Denkweise vs. die Aufgeschlossenheit der Beteiligten
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| * Traditionelle Herangehensweise vs. moderne technische Möglichkeiten
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| * Hamster-Bildung vs. selbstloses Engagement in einem Wiki
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| * Häppchen-Lernen vs. Komplexität zulassen
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| * Bekanntes System vs. Mini-Projekte
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| * Sicherheit, Usability, Komfort, Design der Big Payer (Facebook & Co.) vs. Realität kleiner Bildungsprojekte
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| * Tatsächliche vs. gewünschte technische Ausstattung (z.B. an Schulen oder von Privatpersonen)
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| <br />
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| | '''Aktualität''': Die Flüchtlingsströme kommen und viele Menschen wissen nicht, wie sie helfen können. MOOCit bietet die Möglichkeit den Flüchtlingen (aller Altersklassen) den Einstieg in das neue Land zu erleichtern. Unter [[VAB-O]] sind die schulischen Voraussetzungen für Flüchtlinge zwischen 14 und 20 Jahren zusammengefasst.
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| | (Hier fällt uns kein Gegenargument ein.)
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| <br />
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| | '''Videos''': Durch ansprechende Lernvideos können Experten in das Lerngeschehen "eingreifen". Sollte sich kein Material im Internet finden lassen, dann können Schüler_Innen selbst Videos erstellen. Nach dem Motto "The worse, the better" funktionieren die Lernvideos.
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| | Die Videos können nur eingebettet werden. Die Filme-Macher entscheiden selbst, ob sie ihr Werk einbetten lassen, wann sie es aus den Netzwerken (YouTube) entfernen usw.
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| <br />
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| | '''Weg weg vom Phone''' oder '''Beziehungen ermöglichen''': Die Lernkurse auf MOOCit unterscheiden sich von den Elite-MOOCs der Online-Unis (Udacity, Coursera, Iversity usw.) in einem entscheidenden Punkt: MOOCs sollen zu zwischenmenschlichen Beziehungen im aktiven Austausch zwischen den Lernenden führen. Auf MOOCit soll der Kontakt zwischen Schüler_Innen gefördert werden.
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| | Missbrauch kann nicht ausgeschlossen werden. Hier gibt es mehrere Lösungsansätze. Unser wichtigster ist: Wir vertrauen auf die Einhaltung der [[Netiquette]]. Es gibt aber auch die Option der Kontrolle und ggf. die Möglichkeit Nutzer, welche diese Plattform missbrauchen zu melden und auszuschließen.
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| <br />
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| | '''QUIZit''': Durch zahlreiche Möglichkeiten interaktive Aufgaben zu erstellen, werden die MOOCs interessant und ansprechender.
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| | Der Code ist zwar nicht kompliziert, man muss sich aber darauf einlassen. Problemlösung: Unter [[Interaktive Aufgaben]] wird erklärt, wie man vorgehen muss.
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| <br />
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| | '''Zeitlich flexibel''': Die MOOCs sind online immer abrufbar.
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| <br />
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| | '''Räumlich unabhängig''': Die MOOCs sind online überall auf digitalen Endgeräten abrufbar.
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| | Die Darstellung könnte sich besser anpassen. Die interaktive Aufgabe "Zuordnung per Drag and Drop" ist auf Smartphones nicht durchführbar.
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| <br />
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| | '''Betreuung''': Die Lernenden werden in ihren (Hoch-)Schulen betreut, wir wollen zukünftig auch Online-Fachschafts-Expert_Innen anbieten können.
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| | Bislang gibt noch zu wenig [[:Kategorie:Hausaufgaben#Mitarbeiter_gesucht|Mitarbeiter]] auf MOOCit.
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| <br />
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| | '''Kultur''': Die Kunst und Literaturaufgaben sind die Stärke von MOOCit. Hier kann sich jeder ausleben. Beispiele:
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| → [[:Kategorie:100 Kurzfilme für die Bildung|100 Kurzfilme für die Bildung]]<br />
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| → [[:Kategorie:Fair macht Schule|Fair macht Schule]]<br />
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| → [[:Kategorie:Jedes Jahr Dylan & Brecht|Dylan & Brecht]]<br />
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| → [[Texte der Orientierung - Addbook]]<br />
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| → Erzähle Deine Geschichte: [[:Kategorie:Joblin Family|Joblin]]<br />
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| | Erst durch eine hohe Beteiligung werden die Projekte lebendig. Mitmachen!
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| <br />
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| | '''Bildungsplan-Bezug''': Nicht nur Flüchtlinge sollen von MOOCit profitieren. MOOCit ist daran interessiert, möglichst viele relevante Weg zu den Lerninhalten zu bieten. Der Bildungsplan ist eine klare, eindeutige, Herangehensweise, welche endlich Transparenz schafft. Häufig sind die Bildungspläne gut gehütete Geheimnisse auf "PDF-Friedhöfen". Alternativ findet man die Inhalte natürlich auch über die (erweiterte) Suche, die Fächer oder die Klassen, Alter & Klassenstufe.
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| | Wenn mehr Bildungspläne dazu kommen, wird es unübersichtlicher werden. Lösungsansatz: Wir werden dann für alle Schularten bzw. Bundesländer gesonderte Seiten einrichten. Es gibt aber so viele Überschneidungen, dass sich alle früher oder später bei den MOOCs wieder treffen.
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| <br />
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| |'''Medienbildung im neuen Bildungsplan BW''': "Die zunehmende Komplexität unserer multimedial geprägten Gesellschaft macht Medienbildung zu einer '''Schlüsselqualifikation''' und somit zu einem Kernbereich schulischer Bildung. Medien sind ein elementarer Teil der Lebenswelt von Schülerinnen und Schülern, der ihr Selbst- und Weltverhältnis und damit ihre Identität bestimmt. Gerade weil dieser Einfluss stetig wächst, kommt der Schule die zentrale Aufgabe zu, die Medienkompetenz der Schülerinnen und Schüler weiter zu entwickeln und ihnen damit einen reflektierten Umgang mit unterschiedlichsten Medienformaten zu ermöglichen. Dies bedeutet, die kommunikativen, produktiven und kreativen Möglichkeiten medialer Angebote konstruktiv einzusetzen, sowohl für die eigene Entwicklung als auch in der Kommunikation mit anderen; andererseits bedeutet dies aber auch, auf der Basis analytischer Distanzierung ein Bewusstsein für die manipulative Kraft von Medien und deren Auswirkungen auszubilden. Der Deutschunterricht vermittelt dabei das methodische Instrumentarium, die Strategien und Arbeitstechniken wie auch die erforderlichen Kenntnisse, damit die Schülerinnen und Schüler Texte unterschiedlicher medialer Form verstehen und nutzen, analysieren, interpretieren und problematisieren können. Im Vordergrund steht der zielgerichtete und kritisch prüfende Umgang mit Informationen, aber auch die Wahrnehmung visueller, audiovisueller und auditiver Texte in ihrer ästhetischen Gestaltung. Ein erweiterter Textbegriff bildet dafür die Grundlage. Die Förderung von Medienkompetenz steht damit in direktem Zusammenhang mit der Förderung von Lesekompetenz." [http://www.bildungsplaene-bw.de/site/bildungsplan/get/documents/lsbw/export-pdf/a/sek1/D/bildungsplan_a_sek1_D.pdf Quelle]
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| | '''Übersichtlichkeit''': Die bildungsrelevanten Themen die als Open Educational Resources (OER) angeboten werden, verlaufen sich auf unzähligen Internetseiten. Auch die Kultusministerien sind mit dem reichhaltigen Angeboten überfordert. In endlosen Linklisten verweisen sie auf zahllose gute Bildungsprojekte, für welche sich die Nutzer allerdings immer neu registrieren müssen. MOOCit möchte das beste aus dem Netz sammeln und übersichtlich darstellen. Die besten Open Educational Resources sollen hier verlinkt oder direkt eingestellt werden.
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| | Wir sind auf Mitarbeit und finanzielle Unterstützung angewiesen.
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| | '''Bildung bleibt kostenlos''': Mehrere Institutionen arbeiten an der schleichenden Kommerzialisierung der Bildung. Je früher wir diesem Trend entgegenwirken, desto wahrscheinlicher können wir zumindest in Deutschland, vielleicht in Europa Bildung für alle Menschen kostenlos und frei zur Verfügung stellen.
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| | Legt man sich da mit dem Verlagswesen oder anderen Institutionen an, welche bereits seit Jahrzehnten mit ihrem guten Material die Bildung in Deutschland bereichern? Wir glauben daran, dass sich aus MOOCit ein Portal entwickeln kann, das Talente fördert und neu Verlagsautoren hervorbringen kann. Aus diesem Grund streben wir auch Kooperationen zu Verlagen an, welche uns in unserer Arbeit unterstützen, im Gegenzug aber durch ein neues Verlagsmodell gute Beiträge, aber vor allem auch talentierte Autoren gewinnen können.
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| | '''Flüchtlingsbildung''': Viele Menschen fragen sich, wie sie Flüchtlingen helfen können. MOOCit bietet eine Antwort. Hier erstellen Schüler_Innen für Schüler_Innen Lernkurse, damit Flüchtlinge die Sprache schneller lernen, kulturelle Aspekte erfahren und sich damit besser integrieren können. [http://fudder.de/artikel/2015/07/14/freiburger-studierende-entwickeln-e-learning-projekt-im-fluechtlingsheim/ Projekte für Flüchtlinge] wie das [https://learningequality.org/ Learningequality] sind Vorreiter und ein guter Ansporn für uns, um Flüchtlingen eine Hilfe zu bieten.
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| | Viele Flüchtlinge haben noch keinen Zugang zu digitalen Endgeräten. Hier bräuchten wir noch Unterstützung. Wir suchen [[MOOCit#Kooperationen|Kooperationen]].
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| | '''Abgrenzung''': Es gibt viele OER-Portale. Was spricht dafür noch eines zu errichten? MOOCit unterscheidet sich in mehreren Punkten von anderen Portalen.
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| * Deutsche Sprache: Auf den meisten modernen Portalen wird nur englisch gesprochen.
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| * Kultur: Die europäischen Werte und die Kultur ist ein besonderes Merkmal, welches hier vermittelt werden kann. Insbesondere die [https://www.bundestag.de/bundestag/aufgaben/rechtsgrundlagen/grundgesetz/gg_01/245122 deutschen Grundrechte] sind eine Basis, welche auf anderen Portalen keine Rolle spielen. Im [[:Kategorie:Diskurstraining|Diskurstraining]] bzw. den [[Diskurs-Themen|Themen für einen Diskurs]] wird deutlich, warum dies so wichtig ist.
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| * Beziehungen: Ein überschaubarer Raum ermöglicht die Vermittlung von konkreten Kontakten.
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| * Didaktik: MOOCit kann sich am Bildungsplan und dem Lehramtsstudium in Deutschland orientieren und kommt nicht mit "Zwängen" aus anderen Ländern in Konflikt.
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| | Die OER basieren meist auf der Übersetzung von englischsprachigen Seiten. z.B. [https://de.khanacademy.org/ KhanAcademy auf Deutsch]
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| | '''Wir wissen, was wir nicht wollen''':
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| A) Diktatur der Bildung: Wir wollen mitbestimmen, was uns bildet. Deshalb entsteht hier ein Bildungsplan diskursiv.
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| B) Kosten für Bildung: Mehrere Bildungsmodell (auch digitale) sind teuer oder beinhalten versteckte Kosten. Wir wollen mit MOOCit die Bildung für alle wirklich kostenlos halten.
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| C) Schubladentod unserer Arbeiten: Unsere Arbeiten sollen nicht in irgendwelchen Schubladen verschwinden. Wir wollen Anerkennung für unsere Leistung. [[Zertifizierung|Zertifikate, (extra) Noten, Veröffentlichungen >>]]
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| | [[Zertifizierung|mehr >>]]
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| == Expertenmeinungen ==
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| [[Expertenmeinungen zu MOOCit]]: Es lohnt sich die Videos zu folgenden Themen anzusehen. MOOCit basiert auf diesen Interviews und vielen weiteren Ausführungen unterschiedlicher Expert_Innen. Nicht selten fehlt diesen Expert_Innen allerdings ein konkretes Bild, wie ein digitaler Diskurs in der Bildung geführt werden könnte. MOOCit versucht einen Anfang zu machen. Zur YouTube-Playlist: [https://www.youtube.com/watch?v=e_94-CH6h-o&list=PL74uwbrE131oK95sWZY7B45E0cfDZuH2J MOOCit.de - Digitaler Diskurs in der Bildung, Stimmen von Expert_Innen]
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| '''Alternativ: Video-Auswahl auf MOOCit'''
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| * [[Expertenmeinungen zu MOOCit|MOOCs]]
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| * [[Expertenmeinungen zu MOOCit|Mit Videos lernen]]
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| * [[Expertenmeinungen zu MOOCit|Digitale Schule]]
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| * [[Expertenmeinungen zu MOOCit|E-Learning, Blended Learning, Flipped Classroom]]
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| * [[Expertenmeinungen zu MOOCit|Bewegter Bildungsplan]]
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| * [[Expertenmeinungen zu MOOCit|Vernetzung in der Bildung]]
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| * [[Expertenmeinungen zu MOOCit|Macht im Netz]]
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| * [[Expertenmeinungen zu MOOCit|Kreativität - Komplexität zulassen]]
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| * [[Expertenmeinungen zu MOOCit|Deutschland braucht den Paradigmenwechsel]]
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| * ...
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| == MOOCit Anfänge ==
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| === Initiator ===
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| [[Image:Twx Demobild.png|thumb|Fair-Image: Schülerfirma der Gewerbeschule Lörrach]]
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| Initiiert wurde MOOCit.de von der Schülerfirma Fair-Image.de der Gewerbeschule Lörrach. 2015 richtete die VAB-Abteilung die erste VAB-O-Klasse ein. Im Computerunterricht wurde bereits zuvor an MOOCit gearbeitet, da bereits im Vorjahr Schüler_Innen mit Migrationshintergrund und Flüchtlingserfahrungen im VAB den Abschluss machten.
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| === Anlass ===
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| 2015 wurde eine VAB-O (Flüchtlings-) Klasse an der Gewerbeschule etabliert. Im Zuge der Vorbereitung auf diese Klasse wurde bereits ein Klassen-Wiki und dieses Portal eingerichtet. Es soll allerdings nicht nur von den Schüler_Innen der Gewerbeschule Lörrach angewandt werden können, sondern deutschlandweit Flüchtlingen helfen sich hier willkommen zu fühlen.
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| === Beispiel ===
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| Die Schüler_Innen der VAB Kooperationsklasse haben bereits einen MOOC zum Thema „[[Brief]]“ im Fach Deutsch (und in Mathematik zur "[[Addition]]") erstellt. Dazu haben sie eigens für diesen Anlass Lernvideos produziert. Aber auch andere Fächer sollen als MOOC umgesetzt werden.
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| = Kooperationen =
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| | <big><big><big><big><big>[[Partner, Sponsoren, Auftraggeber]] auf einen Blick</big></big></big></big></big><br />
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| == Allgemein ==
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| {{:Kooperationen}}
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| == Mitarbeiter_Innen gesucht ==
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| {{:Mitarbeiter gesucht}}
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| == Wie könnte es weiter gehen? ==
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| Fair-Image möchte nicht nur ein kurzfristiges Projekt gestalten, sondern mit MOOCit.de eine nachhaltige Lösung für alle am Schulleben Beteiligten entwickeln. Aus diesem Grund sieht der Plan für MOOCit so aus:
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| '''2015: MOOCit ein bewegter, neuer Bildungsplan für Flüchtlinge (orientiert am [[VAB-O]])'''
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| MOOCit will eine Zentrale bieten, damit sich Flüchtlinge besser orientieren können. Für sie sind Open Educational Resources (OER) und der Aufbau von Beziehung für die Selbstbildung, Integration und das kulturelle Empfinden sehr wichtig.
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| * Flüchtlinge willkommen heißen
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| * Perspektiven eröffnen
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| * Das Lernen erleichtern
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| * Austausch und Kontakte ermöglichen
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| * Anschluss aufzeigen: Vermittlung zu besonderen Stellen (z.B. psychologische Betreuung, Trauma Bewältigung, ... ) oder zu wichtigen Institutionen
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| * Kulturelle Aufklärung für eine bessere Integration
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| '''2016: Start: Bewegter neuer Bildungsplan für Baden-Württemberg'''
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| Es sollen aber auch andere Schülerinnen und Schüler von den P4P-MOOCs profitieren können. Aus diesem Grund ist der Ausbau dieser Seite auf alle bildungsrelevanten Themen ausgelegt. Schwerpunkt P4P-MOOCs für den neuen Bildungsplan in Baden-Württemberg. '''Zertifizierung?'''Neben den Inhalten für einen neuen, bewegten Bildungsplan, der von Schüler_Innen für Schüler_Innen entsteht, geht es um die Relevanz und Anerkennung der Beiträge. Die Leistungen auf MOOCit sollen honoriert werden. Es werden offizielle Zertifikate oder Extranoten für MOOCit-Beiträge angestrebt. Teilen Sie uns auf [[Zertifizierung]] Ihre Ideen mit, wie eine ¨lebenslaufdienliche¨ Wertschätzung der Beteiligung an diesem MOOC-Portal stattfinen kann.
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| '''2017: Bildungspläne anderer Bundesländer'''
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| Gemeinsamkeiten der Bildungspläne aller Bundesländer suchen und MOOCs erstellen.
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| = Autoren =
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| * '''Autor des MOOCit-Konzepts, Idee, Umsetzung''': Udo Glanz
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