Gottesvorstellungen



Einleitung

Die Frage nach Gott und unterschiedlichen Gottesvorstellungen ist so alt wie die Menschheit selbst. Verschiedene Kulturen und Religionen haben im Laufe der Geschichte ihre eigenen Vorstellungen und Interpretationen von Gott entwickelt. In diesem aiMOOC werden wir uns mit den vielfältigen Gottesvorstellungen auseinandersetzen, die in den großen Weltreligionen, philosophischen Strömungen und individuellen Glaubensrichtungen zu finden sind. Ziel ist es, ein tieferes Verständnis für die Diversität und Komplexität religiöser Überzeugungen zu entwickeln und zu erkennen, wie diese Vorstellungen das Leben von Menschen und Gesellschaften prägen.


Gottesvorstellungen in den Weltreligionen


Monotheistische Religionen


Christentum

Das Christentum versteht Gott als die Dreieinigkeit (Trinität) von Vater, Sohn und Heiligem Geist. Diese Vorstellung ist einzigartig in der christlichen Theologie und betont die Einheit Gottes in drei Personen.


Judentum

Im Judentum wird Gott als der einzige, allmächtige und ewige Gott verehrt, der sich seinem Volk offenbart hat. Der Gottesname JHWH unterstreicht seine Unbeschreiblichkeit und Heiligkeit.


Islam

Der Islam lehrt die absolute Einheit und Einzigartigkeit Gottes (Allah), der als der Schöpfer und Erhalter des Universums verehrt wird. Die Vorstellung von Gott im Islam betont seine Unnäherbarkeit und Transzendenz.


Polytheistische Religionen


Hinduismus

Der Hinduismus bietet eine außergewöhnliche Vielfalt an Gottesvorstellungen. Götter wie Brahma (der Schöpfer), Vishnu (der Erhalter) und Shiva (der Zerstörer) repräsentieren verschiedene Aspekte der göttlichen Realität.


Antike Religionen

In antiken Religionen wie dem griechischen und römischen Polytheismus wurden zahlreiche Götter und Göttinnen verehrt, die menschliche Züge trugen und das Universum regierten.


Philosophische Perspektiven auf Gott


Deismus

Der Deismus betrachtet Gott als den Schöpfer des Universums, der sich nach der Schöpfung nicht weiter einmischt. Diese Vorstellung betont die Rationalität und die Naturgesetze als Grundlage des Glaubens.


Pantheismus

Der Pantheismus sieht das Göttliche in allem, was existiert. Die gesamte Natur und das Universum werden als Ausdruck oder Manifestation Gottes angesehen.


Agnostizismus und Atheismus

Agnostiker stellen die Erkennbarkeit Gottes in Frage, während Atheisten die Existenz Gottes verneinen. Beide Perspektiven bieten wichtige kritische Reflexionen über die Natur des Glaubens und der Religion.


Interaktive Aufgaben


Quiz: Teste Dein Wissen

Was versteht das Christentum unter der Trinität? (Dreieinigkeit von Vater, Sohn und Heiligem Geist) (!Eine Gruppe von drei Göttern) (!Die Drei Stufen zum Himmel) (!Drei heilige Schriften)

Welches Konzept ist zentral für den Islam? (Die absolute Einheit und Einzigartigkeit Allahs) (!Polytheismus) (!Die Dreieinigkeit) (!Die Wiedergeburt)

Was kennzeichnet den Deismus? (Gott als nicht eingreifender Schöpfer) (!Glaube an viele Götter) (!Die Verehrung der Natur als Gott) (!Die Ablehnung aller göttlichen Wesen)

Welcher Religion wird der Pantheismus zugeordnet? (Keiner spezifischen Religion; es ist eine philosophische Ansicht) (!Christentum) (!Islam) (!Judentum)

Was ist eine charakteristische Ansicht des Agnostizismus? (Die Erkennbarkeit Gottes wird in Frage gestellt) (!Die aktive Verehrung vieler Götter) (!Die Einheit Gottes in drei Personen) (!Die Anbetung der Natur als göttliche Entität)





Memory

Trinität Christentum
JHWH Judentum
Allah Islam
Brahma, Vishnu, Shiva Hinduismus
Deismus Nicht eingreifender Schöpfer





Kreuzworträtsel

Trinitaet Was versteht das Christentum unter der Dreieinigkeit?
Allah Wie wird Gott im Islam genannt?
Deismus Welche Vorstellung sieht Gott als nicht eingreifenden Schöpfer?
Pantheismus In welcher Ansicht wird das Göttliche in allem Existierenden gesehen?
Agnostizismus Welche Position stellt die Erkennbarkeit Gottes in Frage?
Atheismus Wie nennt man die Ablehnung der Existenz Gottes?
Brahma Ein Hauptgott im Hinduismus, der als Schöpfer gilt.
JHWH Der Gottesname im Judentum, der seine Heiligkeit betont.




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Lückentext

Vervollständige den Text.

In der

des Christentums sind Vater, Sohn und Heiliger Geist vereint. Der Islam lehrt die

Allahs. Im Hinduismus gibt es viele Götter, darunter

, Vishnu und Shiva. Der

sieht Gott als Schöpfer, der sich nicht weiter einmischt, während der

das Göttliche in allem Existierenden sieht.



Offene Aufgaben

Leicht

  1. Forschungsprojekt: Recherchiere über eine weniger bekannte Religion und ihre Gottesvorstellung. Erstelle eine kurze Präsentation deiner Ergebnisse.
  2. Kreative Schreibarbeit: Verfasse ein Gedicht oder eine kurze Geschichte, die deine persönliche Vorstellung von Gott oder dem Göttlichen ausdrückt.
  3. Interview: Führe ein Interview mit jemandem aus deiner Gemeinschaft über dessen Gottesvorstellung. Halte die Antworten schriftlich oder als Audioaufnahme fest.

Standard

  1. Essay: Vergleiche die Gottesvorstellungen im Christentum und Islam und diskutiere die Unterschiede und Gemeinsamkeiten.
  2. Diskussionsrunde: Organisiere eine Diskussionsrunde in deiner Klasse oder Gruppe über die Bedeutung von Gottesvorstellungen in der modernen Welt.
  3. Exkursion: Besuche verschiedene Gottesdienste oder religiöse Veranstaltungen und berichte über deine Erfahrungen und Eindrücke.

Schwer

  1. Forschungsarbeit: Untersuche den Einfluss von Gottesvorstellungen auf gesellschaftliche Normen und Werte. Verfasse eine ausführliche Arbeit mit Beispielen aus verschiedenen Kulturen.
  2. Kunstprojekt: Erstelle ein Kunstwerk, das deine Interpretation einer oder mehrerer Gottesvorstellungen visualisiert.
  3. Philosophischer Essay: Schreibe einen Essay über die Rolle von Gottesvorstellungen in der Ethik und Moral.




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Lernkontrolle

  1. Analyse: Diskutiere, wie unterschiedliche Gottesvorstellungen das individuelle und gesellschaftliche Leben beeinflussen können.
  2. Reflexion: Reflektiere über deine eigene Gottesvorstellung und wie sie dein Handeln und Denken prägt.
  3. Vergleich: Vergleiche die Rolle von Frauen in verschiedenen Religionen und deren Beziehung zur jeweiligen Gottesvorstellung.
  4. Gruppendiskussion: Erörtere in einer Gruppe die Frage, ob und wie sich Gottesvorstellungen im Laufe der Zeit verändern.
  5. Präsentation: Erstelle eine Präsentation über die Bedeutung von Gottesvorstellungen in interreligiösen Dialogen.



OERs zum Thema


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Schulfach+

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

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Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

Bremen

Abitur

  1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
  2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
  3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

Hamburg

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

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  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
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Sachsen (berufliches Gymnasium)

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

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  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




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