Die Fähigkeit, Informationen effektiv zu suchen und zu verarbeiten, ist ein wesentlicher Bestandteil des Präsentierens. Ob Sie eine Präsentation für die Schule, die Arbeit oder eine Konferenz vorbereiten, Sie müssen in der Lage sein, relevante Informationen zu finden, diese zu analysieren und sie in einer klaren und verständlichen Weise zu präsentieren. Dieser aiMOOC wird Sie durch den Prozess der Informationsbeschaffung und -verarbeitung führen und Ihnen dabei helfen, Ihre Präsentationsfähigkeiten zu verbessern.



Informationsbeschaffung

Die Informationsbeschaffung ist der erste Schritt bei der Vorbereitung einer Präsentation. Es gibt viele verschiedene Quellen, aus denen Sie Informationen beziehen können, darunter Bücher, Zeitschriften, Zeitungen, Websites und mehr. Es ist wichtig, dass Sie eine Vielzahl von Quellen nutzen, um sicherzustellen, dass Sie eine umfassende Sicht auf Ihr Thema haben.

Bücher und Zeitschriften

Bücher und Zeitschriften sind oft eine gute Quelle für detaillierte und gut recherchierte Informationen. Sie können diese in Ihrer örtlichen Bibliothek oder online über verschiedene Datenbanken und Plattformen finden. Einige nützliche Online-Plattformen sind Google Books, JSTOR und Project MUSE.

Zeitungen

Zeitungen können eine gute Quelle für aktuelle Informationen und Meinungen sein. Viele Zeitungen haben Online-Archive, die Sie durchsuchen können. Einige nützliche Online-Zeitungsarchive sind The New York Times Archive und The Guardian Archive.

Websites

Websites sind eine leicht zugängliche Quelle für Informationen. Es ist jedoch wichtig, die Glaubwürdigkeit der Website zu überprüfen, bevor Sie ihre Informationen verwenden. Einige nützliche Websites für die Informationsbeschaffung sind Wikipedia, Google Scholar und MOOCit.

Informationsverarbeitung

Nachdem Sie Ihre Informationen gesammelt haben, müssen Sie diese verarbeiten und organisieren. Dies beinhaltet das Lesen und Verstehen der Informationen, das Identifizieren der wichtigsten Punkte und das Organisieren dieser Punkte in einer logischen Reihenfolge.

Lesen und Verstehen

Beim Lesen Ihrer gesammelten Informationen ist es wichtig, aktiv zu lesen. Dies bedeutet, dass Sie Fragen stellen, Notizen machen und versuchen, die Informationen in Ihren eigenen Worten zu erklären. Dies hilft Ihnen, die Informationen besser zu verstehen und zu behalten.

Identifizieren der Hauptpunkte

Nachdem Sie Ihre Informationen gelesen und verstanden haben, sollten Sie die Hauptpunkte identifizieren. Diese sind die wichtigsten Informationen, die Sie in Ihrer Präsentation hervorheben möchten. Sie können diese Punkte durch Unterstreichen, Hervorheben oder Notieren identifizieren.

Organisieren der Informationen

Schließlich sollten Sie Ihre Informationen in einer logischen Reihenfolge organisieren. Dies könnte eine chronologische Reihenfolge, eine thematische Reihenfolge oder eine andere Reihenfolge sein, die für Ihr Thema sinnvoll ist. Eine gut organisierte Präsentation ist leichter zu folgen und zu verstehen.

Zusammenfassung

Die Fähigkeit, Informationen effektiv zu suchen und zu verarbeiten, ist ein wesentlicher Bestandteil des Präsentierens. Durch die Nutzung einer Vielzahl von Informationsquellen, das aktive Lesen und Verstehen der Informationen, das Identifizieren der Hauptpunkte und das Organisieren der Informationen in einer logischen Reihenfolge können Sie eine effektive und überzeugende Präsentation erstellen.

Offene Aufgaben

Leicht

  1. Informationsquellen: Recherchieren Sie drei verschiedene Informationsquellen zu einem Thema Ihrer Wahl und notieren Sie die wichtigsten Punkte, die Sie aus jeder Quelle gelernt haben.
  2. Aktives Lesen: Üben Sie aktives Lesen, indem Sie einen Artikel zu einem Thema Ihrer Wahl lesen und dabei Fragen stellen, Notizen machen und versuchen, die Informationen in Ihren eigenen Worten zu erklären.
  3. Hauptpunkte identifizieren: Lesen Sie einen Artikel zu einem Thema Ihrer Wahl und identifizieren Sie die Hauptpunkte des Artikels.

Standard

  1. Informationsorganisation: Wählen Sie ein Thema Ihrer Wahl und recherchieren Sie dazu. Organisieren Sie die gesammelten Informationen in einer logischen Reihenfolge.
  2. Präsentationserstellung: Erstellen Sie eine kurze Präsentation zu einem Thema Ihrer Wahl, indem Sie Informationen suchen, diese verarbeiten und in einer logischen Reihenfolge organisieren.
  3. Quellenbewertung: Bewerten Sie die Glaubwürdigkeit von drei verschiedenen Online-Informationsquellen zu einem Thema Ihrer Wahl.

Schwer

  1. Präsentationserstellung: Erstellen Sie eine ausführliche Präsentation zu einem komplexen Thema Ihrer Wahl, indem Sie Informationen aus einer Vielzahl von Quellen suchen, diese verarbeiten und in einer logischen Reihenfolge organisieren.
  2. Informationskritik: Kritisieren Sie die Qualität und Glaubwürdigkeit der Informationen in einem Artikel oder einer Präsentation zu einem Thema Ihrer Wahl.
  3. Informationsvergleich: Vergleichen Sie die Informationen zu einem bestimmten Thema aus drei verschiedenen Quellen und diskutieren Sie die Unterschiede und Ähnlichkeiten.




Text bearbeiten Bild einfügen Video einbetten Interaktive Aufgaben erstellen


Mündliche Prüfung

  1. Informationsquellen: Diskutieren Sie die Vor- und Nachteile verschiedener Informationsquellen und erklären Sie, wie Sie diese bei der Vorbereitung einer Präsentation nutzen würden.
  2. Informationsverarbeitung: Erklären Sie den Prozess der Informationsverarbeitung und diskutieren Sie, warum dieser für das Präsentieren wichtig ist.
  3. Präsentationsstruktur: Diskutieren Sie, wie Sie Informationen für eine Präsentation organisieren würden und warum die Struktur einer Präsentation wichtig ist.
  4. Informationsbewertung: Diskutieren Sie, wie Sie die Glaubwürdigkeit und Qualität von Informationen bewerten würden und warum dies für das Präsentieren wichtig ist.
  5. Informationsanwendung: Geben Sie ein Beispiel für ein Thema, das Sie präsentieren würden, und erklären Sie, wie Sie Informationen zu diesem Thema suchen und verarbeiten würden.

Interaktive Aufgaben

Kreuzworträtsel

Informationsquellen Wo würden Sie nach Informationen für eine Präsentation suchen?
AktivesLesen Wie nennt man die Technik, bei der man Fragen stellt, Notizen macht und versucht, Informationen in eigenen Worten zu erklären?
Hauptpunkte Was sollten Sie identifizieren, nachdem Sie Ihre Informationen gelesen und verstanden haben?
Informationsorganisation Wie sollten Sie Ihre Informationen für eine Präsentation organisieren?
Glaubwürdigkeit Was sollten Sie überprüfen, bevor Sie Informationen aus einer Website verwenden?




Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist der erste Schritt bei der Vorbereitung einer Präsentation? (Informationsbeschaffung) (!Präsentationserstellung) (!Informationsorganisation) (!Präsentationslieferung)

Welche der folgenden ist keine gute Quelle für Informationen? (!Eine Website ohne Autor oder Datum) (Google Scholar) (Wikipedia) (JSTOR)

Was bedeutet es, aktiv zu lesen? (Fragen stellen, Notizen machen und versuchen, die Informationen in eigenen Worten zu erklären) (!Nur die Überschriften lesen) (!Die Informationen schnell durchlesen) (!Die Informationen ohne Nachdenken lesen)

Was sollten Sie tun, nachdem Sie Ihre Informationen gelesen und verstanden haben? (Die Hauptpunkte identifizieren) (!Die Informationen vergessen) (!Die Informationen ohne Organisation präsentieren) (!Die Informationen ohne Überprüfung verwenden)

Wie sollten Sie Ihre Informationen für eine Präsentation organisieren? (In einer logischen Reihenfolge) (!In einer zufälligen Reihenfolge) (!In der Reihenfolge, in der Sie sie gefunden haben) (!In einer komplizierten Reihenfolge)




Memory

Informationsbeschaffung Erster Schritt bei der Vorbereitung einer Präsentation
Aktives Lesen Fragen stellen, Notizen machen und versuchen, Informationen in eigenen Worten zu erklären
Hauptpunkte identifizieren Nach dem Lesen und Verstehen der Informationen
Informationsorganisation Informationen in einer logischen Reihenfolge anordnen
Glaubwürdigkeit überprüfen Bevor Sie Informationen aus einer Website verwenden




LearningApps

Lückentext

Vervollständige den Text.

Die Fähigkeit, Informationen effektiv zu

und zu

, ist ein wesentlicher Bestandteil des

. Dies beinhaltet das

und

der Informationen, das

der wichtigsten Punkte und das

dieser Punkte in einer logischen Reihenfolge.


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Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
  2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

Bremen

Abitur

  1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
  2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
  3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

Hamburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

Abitur

  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
  3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

Abitur

  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




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