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Professionelle OER-Präsentation
OER-Crowd-Qualitätsmanagement: Missbrauch-Button, Beobachtungslisten, Versionsgeschichte, Schützen der Artikel, Ergänzungsmöglichkeiten (z.B. im Diskussionsbereich), klare Nutzerrechte, Sternchen-Bewertungen
Kompetenzrasterausrichtung der kompletten Seite
Ergänzungsmöglichkeiten: Andere OERs einbinden (ohne QR-Code) und funktionierende Netzwerke effizient nutzen: Videos, interaktive Aufgaben
Urheberrechtssorgenfreiheit: A. Einbindung evaluierter Medien (z.B. von Wikimedia Commons), B. OERs der Öffentlichkeit präsentieren und die Möglichkeit geben, Missbrauch zu melden. Dies ist für den späteren Print sowieso entscheidend!
Pädagogische (auch werbewirksame) Notwendigkeit: Auch Schüler sollen sich aktiv beteiligen können und OERs sammeln oder produzieren können.
Neue Dynamik in der Materialentwicklung: Weltweit können sich Nutzer beteiligen.
Unabhängigkeit von Tutory
Unternehmen für Online-Produkte gewinnen und damit eine zeitlose Monetarisierungsquelle schaffen. Möglichkeiten:
Sponsoring auch für die OER-Online-Präsentation
Partnerschaften: Werbung nicht nur auf den PDFs, sondern auch auf jeder Onlineseite
Wettbewerbe: Anreize für Lehrende und Lernende schaffen
Fortbildungen: Streuung
Zertifizierungen: Anerkennung und Wertschätzung online erbrachter Leist* ungen
Anreize
Zertifikat erhalten / Anerkennung für Onlineleistungen
Werteorientierung durch das Lernen über und mit Medien
Partizipation an demokratischen Prozessen
Medienbildung
Moderner Unterricht: MOOCs ermöglichen Differenzierung und individuelles Lernen in modernen Unterrichtskonzepten, z.B. dem Blended Learning oder dem Flipped Classroom.
Medienbildung: P4P Mini MOOCs ermöglichen den Einsatz von multimedialen Medien VOR, IN und NACH dem Unterricht.
Entlastung: Lehrkräfte können von Automatisierungen, OERs, Netzwerken und Online-Fachschaften profitieren.
Schnittstelle Schule – Beruf
Talente sichten z.B. Auftrags-MOOCs von Lernenden erstellen lassen oder einen Wettbewerb organisieren.
Lernende unterstützen, in ihrem Engagement bestärken und damit auf die Industrie 4.0 vorbereiten.
Lernenden Partizipation am eigenen Betrieb ermöglichen.
Die nächste Generation informieren: Mini-MOOCs sind Bildungsprodukte, welche zeitunabhängig auch in der nächsten Generation genutzt werden können.
Image-Gewinn durch die Hervorhebung der Bildungsaspekte, z.B. des eigenen Tätigkeitsbereiches.
Werbung für den eigenen Betrieb mit Mini-MOOCs bzw. ganzen MOOC-Reihen.
Lernende haben für Lernende viel zu geben
Mini MOOCs sind überschaubare, individuelle Lerneinheiten, welche zu großen MOOC-Reihen zusammengeführt werden können.
Planungssicherheit: Netzwerke effizient für die Inhalte (Commons) und Weiterentwicklung (z.B. Programmierungen der Extension) des Open Source Systems nutzen => Finanzielle Sicherheit
Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte.
Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen
Abitur
(keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)
Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern
Abitur
(Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)
Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
