Judentum - Die Anwendung jüdischer Werte in alltäglichen Entscheidungen verstehen - M - Kompetenzraster Judentum

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Judentum - Die Anwendung jüdischer Werte in alltäglichen Entscheidungen verstehen - M - Kompetenzraster Judentum


Jüdische Werte im Alltag

  1. Tikkun Olam
  2. Tzedakah
  3. Schalom
  4. Soziales Engagement

Einleitung

Im folgenden aiMOOC beschäftigen wir uns mit der Anwendung jüdischer Werte in alltäglichen Entscheidungen. Das Judentum ist nicht nur eine Religion, sondern auch eine Lebensweise, die durch zahlreiche Werte und Gebote geprägt ist. Diese Werte beeinflussen das tägliche Leben und Entscheidungen von gläubigen Juden in vielfältiger Weise. In diesem Kurs wirst Du lernen, welche zentralen Werte das Judentum prägen, wie diese in der Praxis angewendet werden und wie sie alltägliche Entscheidungen beeinflussen können.


Jüdische Werte


Tikkun Olam: Die Welt verbessern

Tikkun Olam (תיקון עולם) ist ein zentraler Wert im Judentum, der wörtlich "die Welt reparieren" bedeutet. Dieser Wert motiviert Individuen, sich für soziale Gerechtigkeit, Umweltschutz und generell für die Verbesserung der Welt einzusetzen.

  1. Soziale Gerechtigkeit
  2. Umweltschutz


Tzedakah: Gerechtigkeit durch Wohltätigkeit

Tzedakah (צדקה) ist das jüdische Konzept der Wohltätigkeit, das jedoch über die einfache Gabe von Almosen hinausgeht. Es wird als eine Pflicht betrachtet, gerechte Verhältnisse durch gezielte Hilfe und Unterstützung zu schaffen.

  1. Wohltätigkeit
  2. Soziale Verantwortung


Schalom: Streben nach Frieden

Das Streben nach Schalom (שָׁלוֹם), Frieden, ist ein weiterer Grundwert im Judentum. Es geht darum, in Harmonie mit anderen zu leben und Konflikte friedlich zu lösen.

  1. Konfliktlösung
  2. Interreligiöser Dialog


Anwendung jüdischer Werte im Alltag

Jüdische Werte beeinflussen Entscheidungen im persönlichen, beruflichen und gesellschaftlichen Leben. Sie ermutigen zum Handeln im Sinne von Gerechtigkeit, Gemeinschaft und Fürsorge für die Schöpfung.


Persönliches Leben

Im persönlichen Leben leiten jüdische Werte Entscheidungen in der Familie, im Umgang mit Freunden und in der Selbstfürsorge.

  1. Familienleben
  2. Freundschaft
  3. Selbstfürsorge


Berufliches Leben

In der Arbeitswelt fördern jüdische Werte Ethik, Integrität und Fairness. Dies betrifft unter anderem den ehrlichen Umgang mit Kollegen und Geschäftspartnern.

  1. Berufsethik
  2. Integrität im Beruf


Gesellschaftliches Engagement

Jüdische Werte motivieren zu sozialem Engagement und dem Eintreten für Gerechtigkeit und Frieden in der Gemeinschaft und der Welt.

  1. Soziales Engagement
  2. Gerechtigkeit in der Gesellschaft


Interaktive Aufgaben


Quiz: Teste Dein Wissen

Was bedeutet Tikkun Olam im Judentum? (Die Welt verbessern) (!Die Welt erkunden) (!Ein religiöses Fest) (!Eine spezielle Speise)

Welches Konzept steht im Judentum für Wohltätigkeit? (Tzedakah) (!Talmud) (!Koscher) (!Sabbat)

Wofür steht der Wert Schalom? (Frieden) (!Stärke) (!Weisheit) (!Erfolg)

Wie beeinflussen jüdische Werte das berufliche Leben? (Durch Förderung von Ethik und Integrität) (!Durch Fokussierung auf finanziellen Erfolg) (!Durch Ablehnung von moderner Technologie) (!Durch Isolation von Nicht-Juden)

In welchem Bereich werden jüdische Werte besonders betont? (Gesellschaftliches Engagement) (!Persönliche Bereicherung) (!Kulturelle Isolation) (!Passive Lebensführung)





Memory

Tikkun Olam Die Welt verbessern
Tzedakah Wohltätigkeit
Schalom Frieden
Ethik und Integrität Berufliches Leben
Soziales Engagement Gesellschaftliche Verantwortung





Kreuzworträtsel

Tikkun Was bedeutet "die Welt verbessern" im Judentum?
Tzedakah Jüdisches Konzept für welche Art von Gerechtigkeit?
Schalom Jüdischer Wert, der was anstrebt?
Ethik Wird im beruflichen Leben durch jüdische Werte gefördert?
Engagement Wie wird die Teilnahme an der Gesellschaft durch jüdische Werte genannt?




LearningApps

Lückentext

Vervollständige den Text.

Im Judentum ist

eine zentrale Auffassung, die das Engagement für die

hervorhebt. Wohltätigkeit wird durch das Konzept der

ausgedrückt, während

das Streben nach

symbolisiert.



Offene Aufgaben

Leicht

  1. Reflektiere: Wie könntest Du Tikkun Olam in Deinem täglichen Leben umsetzen?
  2. Diskutiere: Welche Rolle spielen jüdische Werte in der modernen Gesellschaft?

Standard

  1. Forschungsprojekt: Untersuche, wie jüdische Organisationen weltweit Tzedakah praktizieren.
  2. Interview: Sprich mit Mitgliedern der jüdischen Gemeinde über ihre Ansichten zu Schalom.

Schwer

  1. Erstelle: Entwickle einen Plan für ein Projekt, das Tikkun Olam fördert.
  2. Analyse: Wie beeinflussen jüdische Werte Entscheidungen in beruflichen Kontexten?




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Lernkontrolle

  1. Reflexion: Beschreibe, wie die Anwendung von Tikkun Olam das persönliche Wachstum beeinflussen kann.
  2. Diskussion: Wie können jüdische Werte zu einer gerechteren Gesellschaft beitragen?
  3. Anwendung: Entwirf eine Kampagne, die auf dem Wert der Tzedakah basiert.
  4. Vergleich: Vergleiche jüdische Werte mit den Werten einer anderen Religion oder Kultur.
  5. Projekt: Plane und führe ein kleines Projekt durch, das auf den Prinzipien von Schalom beruht.

OERs zum Thema

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Jüdische Werte im Alltag

  1. Tikkun Olam
  2. Tzedakah
  3. Schalom
  4. Soziales Engagement

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Prüfungsliteratur 2026
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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

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Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
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  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

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  1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
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Hamburg

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
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Hessen

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

Abitur

  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
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Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

Abitur

  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




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  1. Trust Me It's True: #Verschwörungstheorie #FakeNews
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