Erörterung



Der Aufsatz ist eine Form des schriftlichen Ausdrucks, die in vielen Bildungskontexten, insbesondere im Deutschunterricht, verwendet wird. Das Schreiben eines Aufsatzes erfordert eine klare Struktur, eine gründliche Recherche und die Fähigkeit, komplexe Ideen in verständlicher Sprache zu präsentieren. Dieser aiMOOC wird Ihnen dabei helfen, diese Fähigkeiten zu entwickeln und zu verbessern.

Was ist ein Aufsatz?

Ein Aufsatz ist ein Text, der sich mit einem bestimmten Thema oder einer bestimmten Frage auseinandersetzt. Er kann verschiedene Formen annehmen, darunter Erörterung, Interpretation, Beschreibung und Bericht. Unabhängig von der Form sollte ein Aufsatz immer eine klare Struktur haben, die aus Einleitung, Hauptteil und Schluss besteht.

Wie schreibt man einen Aufsatz?

Einleitung

Die Einleitung ist der erste Abschnitt eines Aufsatzes und hat mehrere wichtige Funktionen. Sie sollte:

  1. Das Thema des Aufsatzes vorstellen: Dies gibt dem Leser einen Überblick darüber, worum es in dem Aufsatz geht.
  2. Den Kontext für das Thema bereitstellen: Dies könnte Hintergrundinformationen, eine kurze Übersicht über die bisherige Forschung oder eine Erklärung der Relevanz des Themas beinhalten.
  3. Die These oder das Hauptargument des Aufsatzes präsentieren: Dies ist die zentrale Aussage oder Position, die der Aufsatz zu verteidigen oder zu beweisen versucht.
  4. Den Leser auf das vorbereiten, was im Hauptteil des Aufsatzes folgen wird: Dies könnte eine kurze Übersicht über die Struktur des Aufsatzes oder eine Vorschau auf die Hauptpunkte oder Argumente sein, die im Aufsatz präsentiert werden.

Hauptteil

Der Hauptteil ist der längste Teil des Aufsatzes und enthält die Hauptargumente oder Punkte. Er sollte:

  1. Jedes Argument oder jeden Punkt in einem eigenen Abschnitt präsentieren: Dies hilft, den Aufsatz klar und gut organisiert zu halten.
  2. Jedes Argument oder jeden Punkt mit ausreichenden Beweisen oder Beispielen unterstützen: Dies könnte Fakten, Statistiken, Zitate, Beispiele, Analogien oder andere Arten von Beweisen beinhalten.
  3. Eine klare und logische Verbindung zwischen den verschiedenen Argumenten oder Punkten aufzeigen: Dies könnte durch den Gebrauch von Übergangswörtern oder -sätzen, die Wiederholung von Schlüsselideen oder die Verwendung von thematischen Verbindungen erreicht werden.

Schluss

Der Schluss ist der letzte Abschnitt eines Aufsatzes und dient dazu, den Aufsatz abzurunden und zu vervollständigen. Er sollte:

  1. Die wichtigsten Punkte oder Argumente des Aufsatzes zusammenfassen: Dies hilft, die zentralen Ideen des Aufsatzes zu verstärken und dem Leser eine klare Erinnerung an das, was im Aufsatz präsentiert wurde, zu geben.
  2. Die These oder das Hauptargument des Aufsatzes bestätigen: Dies könnte durch eine Wiederholung der These in neuen Worten, eine Zusammenfassung der Beweise, die die These unterstützen, oder eine endgültige Aussage, die die These bestätigt, erreicht werden.
  3. Eine abschließende Bewertung oder Interpretation bieten: Dies könnte eine abschließende Analyse, eine persönliche Reflexion, eine Vorhersage oder eine Empfehlung beinhalten.
  4. Den Leser dazu anregen, über das Thema nachzudenken oder weitere Forschungen anzustellen: Dies könnte durch das Stellen von Fragen, das Vorschlagen von Implikationen oder das Aufzeigen von Bereichen für zukünftige Forschungen erreicht werden.

Tipps für das Schreiben eines Aufsatzes

  1. Planung: Bevor Sie mit dem Schreiben beginnen, sollten Sie einen Plan erstellen. Dieser Plan sollte die Hauptpunkte oder Argumente, die Sie vorbringen möchten, sowie die Beweise oder Beispiele, die Sie zur Unterstützung dieser Punkte verwenden möchten, skizzieren.
  2. Überarbeitung: Nachdem Sie den ersten Entwurf Ihres Aufsatzes geschrieben haben, sollten Sie ihn sorgfältig überarbeiten. Achten Sie dabei auf Rechtschreib- und Grammatikfehler, unklare Formulierungen und logische Inkonsistenzen.
  3. Feedback: Es kann hilfreich sein, Feedback von anderen zu erhalten. Sie können Ihnen helfen, Bereiche zu identifizieren, die unklar sind, und Vorschläge für Verbesserungen machen.

Mögliche Aufsatzthemen




Offene Aufgaben

Leicht

  1. Thema wählen: Wählen Sie ein Thema für einen Aufsatz aus. Es sollte etwas sein, das Sie interessiert und über das Sie gerne mehr erfahren möchten.
  2. Einleitung schreiben: Schreiben Sie eine Einleitung für Ihren Aufsatz. Sie sollte das Thema vorstellen und das Interesse des Lesers wecken.
  3. Hauptteil skizzieren: Erstellen Sie eine Skizze für den Hauptteil Ihres Aufsatzes. Sie sollte die Hauptpunkte oder Argumente, die Sie vorbringen möchten, sowie die Beweise oder Beispiele, die Sie zur Unterstützung dieser Punkte verwenden möchten, enthalten.

Standard

  1. Aufsatz schreiben: Schreiben Sie einen vollständigen Aufsatz zu dem von Ihnen gewählten Thema. Er sollte eine Einleitung, einen Hauptteil und einen Schluss enthalten.
  2. Überarbeitung: Überarbeiten Sie Ihren Aufsatz. Achten Sie dabei auf Rechtschreib- und Grammatikfehler, unklare Formulierungen und logische Inkonsistenzen.
  3. Feedback einholen: Holen Sie sich Feedback zu Ihrem Aufsatz von einem Mitschüler, Lehrer oder Familienmitglied.

Schwer

  1. Aufsatz überarbeiten: Überarbeiten Sie Ihren Aufsatz basierend auf dem erhaltenen Feedback. Achten Sie dabei besonders auf die Bereiche, die als unklar oder verbesserungswürdig identifiziert wurden.
  2. Reflexion: Reflektieren Sie über den Schreibprozess. Was haben Sie gelernt? Was würden Sie beim nächsten Mal anders machen?
  3. Präsentation: Präsentieren Sie Ihren Aufsatz vor der Klasse oder einer Gruppe von Mitschülern. Diskutieren Sie anschließend über das Thema und Ihre Herangehensweise an den Aufsatz.




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Interaktive Aufgaben

Kreuzworträtsel

Aufsatz Was ist eine Form des schriftlichen Ausdrucks, die in vielen Bildungskontexten verwendet wird?
Einleitung Welcher Teil eines Aufsatzes stellt das Thema vor und bereitet den Leser auf das vor, was im Hauptteil besprochen wird?
Hauptteil In welchem Teil eines Aufsatzes werden die Hauptargumente, Ideen oder Punkte präsentiert?
Schluss Welcher Teil eines Aufsatzes fasst die wichtigsten Punkte zusammen und bietet eine abschließende Bewertung oder Interpretation?
Planung Was sollte man machen, bevor man mit dem Schreiben beginnt?
Überarbeitung Was sollte man machen, nachdem man den ersten Entwurf eines Aufsatzes geschrieben hat?
Feedback Was kann hilfreich sein, um Bereiche zu identifizieren, die unklar sind, und Vorschläge für Verbesserungen zu machen?




Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist ein Aufsatz? (Ein Text, der sich mit einem bestimmten Thema oder einer bestimmten Frage auseinandersetzt.) (!Eine Form der mündlichen Präsentation.) (!Eine Art von Malerei.) (!Ein Musikinstrument.)

Was sollte die Einleitung eines Aufsatzes tun? (Das Thema vorstellen und das Interesse des Lesers wecken.) (!Die Hauptargumente des Aufsatzes zusammenfassen.) (!Die Schlussfolgerungen des Aufsatzes präsentieren.) (!Die Quellen auflisten, die für den Aufsatz verwendet wurden.)

Was sollte der Hauptteil eines Aufsatzes enthalten? (Die Hauptargumente, Ideen oder Punkte, die mit genügend Beweisen oder Beispielen unterstützt werden.) (!Eine Zusammenfassung der Einleitung.) (!Eine Liste von Quellen.) (!Eine Zusammenfassung der Schlussfolgerungen.)

Was sollte der Schluss eines Aufsatzes tun? (Die wichtigsten Punkte zusammenfassen und eine abschließende Bewertung oder Interpretation bieten.) (!Das Thema des Aufsatzes vorstellen.) (!Die Hauptargumente des Aufsatzes präsentieren.) (!Eine Liste von Quellen präsentieren.)

Was sollte man tun, bevor man mit dem Schreiben beginnt? (Einen Plan erstellen.) (!Den Aufsatz überarbeiten.) (!Feedback einholen.) (!Den Aufsatz präsentieren.)

Was sollte man tun, nachdem man den ersten Entwurf eines Aufsatzes geschrieben hat? (Den Aufsatz überarbeiten.) (!Einen Plan erstellen.) (!Den Aufsatz präsentieren.) (!Das Thema des Aufsatzes auswählen.)

Was kann hilfreich sein, um Bereiche zu identifizieren, die unklar sind, und Vorschläge für Verbesserungen zu machen? (Feedback einholen.) (!Den Aufsatz überarbeiten.) (!Einen Plan erstellen.) (!Das Thema des Aufsatzes auswählen.)




Memory

Einleitung Stellt das Thema vor und bereitet den Leser auf das vor, was im Hauptteil besprochen wird
Hauptteil Präsentiert die Hauptargumente, Ideen oder Punkte
Schluss Fasst die wichtigsten Punkte zusammen und bietet eine abschließende Bewertung oder Interpretation
Planung Sollte man machen, bevor man mit dem Schreiben beginnt
Überarbeitung Sollte man machen, nachdem man den ersten Entwurf eines Aufsatzes geschrieben hat




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Lückentext

Vervollständige den Text.

Ein Aufsatz ist ein

, der sich mit einem bestimmten Thema oder einer bestimmten Frage auseinandersetzt. Er besteht aus einer

, einem

und einem

. Bevor man mit dem Schreiben beginnt, sollte man eine

durchführen. Nachdem man den ersten Entwurf geschrieben hat, sollte man eine

durchführen. Es kann auch hilfreich sein,

einzuholen.


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Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026 (Deutschland) – nach Bundesland & Abschlussart
Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
  2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

Bremen

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  1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
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  3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

Hamburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

Abitur

  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
  3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

Abitur

  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.

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