Thema
Argumente
Warum iPads ab Klasse 5
Digitalisierung als Schlüsselkompetenz: Aufbau von Informations-, Kommunikations- und Kollaborationskompetenzen.Individuelles Lernen: Differenzierung durch Lern-Apps, Lernplattformen und adaptive Systeme; Förderung selbstregulierten Lernens.
Kompetenzorientierung: Stärkung von Problemlösen , Kreativität (Audio/Video/Code), Medienbildung und Informatik -Grundlagen.
Mehr Lernzeit für Beziehung: Durch Flipped_Classroom / Blended_Learning verlagern sich Instruktionsphasen – Präsenzzeit wird frei für Coaching, Übung, Feedback.
Zugang zu OER und Creative_Commons -Materialien; Rechtskonformität durch geprüfte Quellen.
Nachhaltigkeit: Reduktion von Papier, zentrale Updates, langlebige Geräte; digitale Abgaben/Feedback.
Unterrichtspraktische Mehrwerte
Multimodal: Notizen (Handschrift/Tippen), Audio-Kommentare, Erklärvideos, Augmented_Reality -Impulse.
Kollaboration: Gemeinsames Arbeiten in Echtzeit, Peer-Feedback, Projektlernen mit Präsentationskompetenz.
Diagnostik & Feedback: Formatives Feedback, Lernstandsanalysen, Portfolios, barrierearme Abgaben.
Thema
Argumente
Rechtliche Grundlagen (schulkonform)
Beschlussfassung in der Schulkonferenz (pädagogische Zielsetzung, Geräte- und Nutzungsordnung).
Einbindung von GLK , Elternbeirat , SMV und Schulträger .
Aktualisierung des Medienentwicklungsplans (MEP) samt Fortbildungs- und Ausstattungspfad.
DSGVO -Konformität & Datensicherheit
Rechtsgrundlagen: Schulischer Bildungsauftrag; Auftragsverarbeitung mit datenschutzgeprüften Anbietern (Art. 28 DSGVO).
Datenschutz-Folgenabschätzung (DSFA) bei Bedarf; Einbindung der/s behördlichen Datenschutzbeauftragten .MDM im Supervised_Mode ; klare Rollen/Rechte, Minimierung personenbezogener Daten.Jugendmedienschutz : Altersangemessene Freigaben, Inhaltsfilter, Protokolle (Schutz vor unangemessenen Inhalten).Urheberrecht & Lizenzen: Nutzung von Creative_Commons /OER, schulweite App-Lizenzen, dokumentierte Quellen.Barrierefreiheit /Nachteilsausgleich : Systemfunktionen (Vorlesen, Diktat, Vergrößerung, Untertitel) verbindlich berücksichtigt.
Thema
Argumente
Elterninformation & Zustimmung
Frühzeitige, mehrstufige Information (Präsenzabend, Handout, FAQ, Demo-Klasse).
Transparent: Gerätepaket, Garantie, Versicherung, Service, Laufzeit.
Partizipation: Feedback einholen, Anliegen dokumentieren, Anpassungen erklären.
Finanzierungsmodelle
Elternfinanziertes Modell mit sozial ausgewogenem Anteil (Ratenkauf/Leasing).
Schul-/Fördervereinsfonds und kommunale Unterstützung für bedürftige Familien.
Alternativgeräte/Leihpool über den Schulträger ; kein Ausschluss aus finanziellen Gründen.
Warum 12 Monate Vorlauf?
Kalkulation & Ausschreibung: Mengenbündelung, Vergabeprozesse, Lieferzeiten.
Versicherung/Serviceverträge (Austauschgeräte, Reparatur-SLAs) rechtzeitig klären.
Elternvereinbarungen, Nutzungsordnung, Datenschutzanhänge rechtssicher vorbereiten.
Thema
Argumente
Netzwerk & Systeme
WLAN -Ausbau (Dichte/Last, VLAN, Gäste-/Schülernetze), Firewall/Filter.Lernplattform /Cloud (z. B. schulischer Fileservice, Videokonferenz) mit SSO/ID-Management.Apple_School_Manager & MDM (z. B. Relution , Jamf , Mosyle ) für Zero-Touch-Enrollment.
Gerätebetrieb
Standardisierte Profile: App-Katalog, Kiosk-Modus, Updates, Fernsperre/-Wipe.
Unterstützung: Helpdesk, Tauschgeräte, Dokumentation, Schüler:innen-Tech-Guides.
Sicherheitskonzept: Backup-Strategie, Inventarisierung, Vorfallmanagement.
Thema
Argumente
Qualifizierung
Stufenplan: Basisschulungen (Bedienung/MDM), Didaktik-Workshops, Fachgruppen-Leitfäden.
Kollegiale Hospitation, Micro-CPD (15-Min-Snacks), Praxis-Coaches/Multiplikator:innen.
Verbindliche Fortbildungszeiten im Jahresplan, Zertifikatspfad Medienbildung .
Unterrichtsintegration
Jahrgangsübergreifende Szenarien: Flipped_Classroom , Stationenlernen, Erklärvideo, Audio-Feedback.
Leistungsbewertung: Digitale Produkte, Rubrics, Portfolio, formative Checks.
KI -Kompass: Prompts, Prüfen, Urheber-/Quellenkritik, Ethik.
Phase
Inhalte (Auswahl)
T-12 bis T-9 Monate
Bedarfserhebung, Zielbild, MEP-Update.
Rechts-/Datenschutzprüfung, DSFA-Entscheid.
Markterkundung, Finanzierungsmodell, Elternbeirat einbinden.
T-9 bis T-6 Monate
Beschlusswege: GLK, Schulkonferenz , Schulträger .
Vergabe/Ausschreibung, Rahmenverträge (Geräte, Versicherung, Service, MDM).
Entwurf Nutzungsordnung /Mediennutzungsvertrag .
T-6 bis T-3 Monate
Pilotklasse(n), Netzwerkausbau, MDM-Profile.
Elternabende/Bestellfenster, Sozialfonds klären.
Fortbildung Stufe 1, Unterrichtsbausteine erstellen.
T-3 bis T-0 Monate
Auslieferung/Enrollment, Testbetrieb, Lasttests WLAN.
Fortbildung Stufe 2 (Didaktik), Supportprozesse live testen.
Kommunikationspaket (FAQ, Leitfäden, Erklärvideos) veröffentlichen.
T-0 bis T+3 Monate
Rollout, Onboarding-Tage, Gerätesprechstunden.
Monitoring, Quick-Wins, Nachjustierung Profile.
Erste Evaluation: Nutzungsdaten, Feedback, Unterrichtsbeispiele.
Thema
Argumente
Ordnungen & Agreements
Nutzungsordnung inkl. Verhaltensregeln, Gerätepflege, Sanktionen nach Vertrauensstufen .Mediennutzungsvertrag mit Eltern (Versicherung, Selbstbeteiligung, Supportwege).Klarer Umgang mit BYOD (ggf. ausgeschlossen in iPad-Jahrgängen).
Kommunikation
Mehrkanalig: Website/Lernplattform , Elternbrief, Infoabende, Sprechstunden.
Transparenz zu Datenschutz, App-Liste, Filterkonzept, Support.
Kontinuierlicher Dialog mit Eltern-/Schülervertretungen.
Thema
Argumente
Qualität & Wirkung
Indikatoren: Unterrichtsnutzung, Lernprodukte, Feedbackzeiten, Fehlzeiten, Motivation.
Unterrichtsbeispiele sammeln/publizieren (Open Schooling), kollegiale Reviews.
Jährliche Fortschreibung MEP, Anpassung App-Set, Fortbildungsziele.
Inklusion & Barrierefreiheit
Verankerung von Systemfeatures (Sprachausgabe, Diktat, Kontraste, Untertitel).
Maßnahmen für Nachteilsausgleich ; Geräte-Zubehör (Stifte, Tastaturen) nach Bedarf.
Häufige Sorge
Entkräftung
„Kinder reden dann nur noch mit Maschinen.“
Durch Flipped_Classroom /Blended_Learning wird Instruktion ausgelagert – Präsenzzeit wird frei für Gespräch, Coaching, soziales Lernen.
iPads sind Werkzeuge für Zusammenarbeit (Peer-Feedback, gemeinsame Projekte), nicht Ersatz für Beziehung.
„Ablenkung durch Spiele/Soziale Medien.“
MDM-Profile, Kiosk-Modus, Unterrichts-App-Katalog und Zeitfenster; technische und pädagogische Leitplanken.
Medienkompetenz heißt: Umgang mit Ablenkung lernen – begleitet und reflektiert.
„Zu teuer / unsozial.“
Sozialfonds/Leihpool, Ratenmodelle, kommunale Förderung – niemand wird ausgeschlossen.
Langlebigkeit, Wiederverkaufswert, geringere Materialkosten (Papier/Kopien) relativieren Ausgaben.
„Datenschutzrisiken.“
DSGVO-geprüfte Auftragsverarbeitung, minimale Datenerhebung, Speichern auf schulischen Diensten.
DSFA/Datenschutzberatung; Transparenz über Datenflüsse, Rechte der Betroffenen.
„Mehr Arbeit für Lehrkräfte.“
Fortbildungsfahrplan, Material-Sharing, App-Standards; Entlastung durch digitale Abgaben/Feedback/Organisation.
Multiplikator:innen/Supportstrukturen, klare Zuständigkeiten.
„Technik fällt aus.“
Redundanzen (Tauschgeräte, Offline-Material), Helpdesk, klare Eskalationswege.
Belastungstests und Pilotphasen reduzieren Risiken vor dem Rollout.
Beschlussgegenstand
Kernpunkte
Einführung eines iPad-Jahrgangs ab Klasse 5
Pädagogische Zielsetzung laut Konzeptkapitel „Ziele_und_pädagogisches_Konzept “.
Verbindliche Ordnungen: Nutzungsordnung , Mediennutzungsvertrag , Datenschutzanhänge.
Finanzierung: Elternmodell mit Sozialfonds/Leihpool; keine Benachteiligung.
Technik: MDM, WLAN, App-Standard, Supportkonzept.
Fortbildungspfad und Evaluation.
Zeitplan mit Start der Umsetzungsplanung 12 Monate vor Rollout.
aiMOOCs
aiMOOC Projekte
YouTube Music: THE MONKEY DANCE
Spotify: THE MONKEY DANCE
Apple Music: THE MONKEY DANCE
Amazon Music: THE MONKEY DANCE
The Monkey Dance SpreadShirtShop
Fair-Image wird von CHILDREN JUGEND HILFT! gefördert und ist mit der deutschlandweiten AI Fair-Image Challenge SIEGERPROJEKT 2025 . Alle Infos zur Challenge hier >> . Infos zum Camp25 gibt es hier . Wenn auch Ihr Euch ehrenamtlich engagiert und noch finanzielle Unterstützung für Eurer Projekt braucht, dann stellt gerne einen Antrag bei JUGEND HILFT .
