Wie KI-Teams Lernen sichtbarer, individueller und kreativer macht
Staig/Ihringen, 2025. In der nächsten Projektphase von KI-Teams rücken die aiMOOCs in den Mittelpunkt. Auf aiMOOC.org und MOOCit.de stehen inzwischen rund 14.000 aiMOOCs bereit – mit einem wiedererkennbaren Aufbau, hoher Wiederverwendbarkeit und klaren Qualitätsprinzipien. Für die Weihungstalschule Staig und die Gemeinschaftsschule Ihringen sind aiMOOCs der Hebel, um Lernen messbar zu individualisieren, Inhalte zu teilen und Ergebnisse schulübergreifend zu veröffentlichen.
Ein aiMOOC folgt einem typischen Muster: Überblick mit Kompetenzraster, prägnante Texte, veranschaulichende Bilder, eingebettete Videos und offene wie interaktive Aufgaben. Diese Bausteine sind so angelegt, dass sie differenzieren, iterativ überarbeitet und in unterschiedlichen Klassenstufen wieder eingesetzt werden können. Redaktionelle Vorlagen und Workflows sorgen dafür, dass Urheberrecht, Quellenlage und Freigaben im Blick bleiben – von der Idee bis zur Publikation.
Didaktisch verbinden aiMOOCs Produkt- und Lernorientierung. Lernende arbeiten schrittweise, erhalten unmittelbares Feedback und dokumentieren ihren Fortschritt sichtbar. Ergänzend setzen die Schulen Intelligente Tutorielle Systeme ein, die Lernprozesse in Echtzeit begleiten, passende nächste Schritte vorschlagen und auf typische Fehlvorstellungen reagieren. Zusammen mit digitalen Kompetenzrastern entsteht eine neue Qualität des Unterrichts: adaptiv, transparent und motivierend.
Für Lehrkräfte bedeutet das Entlastung und Planbarkeit: Bestehende aiMOOCs lassen sich fachlich präzisieren, auf Ziele zuschneiden und mit wenigen Handgriffen aktualisieren. Für die Öffentlichkeit entstehen publizierbare Ergebnisse – vom Mini-Kurs über Motivserien bis zu Kurzpublikationen im Print-on-Demand. Und für das Netzwerk der Schulen wächst ein gemeinsam gepflegter Pool an erprobten Kursen, der den Einstieg weiterer Partner beschleunigt.
Die nächsten Schritte sind klar: aiMOOCs konsolidieren, Qualitätsstandards schärfen, Vorlagen vereinheitlichen – und Kollegien aktiv zum Mitmachen einladen. KI-Teams zeigt damit, dass KI nicht nur produktive Arbeit ermöglicht, sondern auch den idealen Weg zum Lernen eröffnet: individuell, wirksam und g
Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte.
Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen
Abitur
(keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)
Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern
Abitur
(Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)
Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
