Personalentwicklung in Schulen


Einleitung

Personalentwicklung in Schulen ist ein umfassendes und vielschichtiges Feld, das sich mit der Förderung und Entwicklung des pädagogischen Personals an Bildungseinrichtungen befasst. Ziel ist es, Lehrkräfte sowie das nicht-lehrende Personal in ihrer beruflichen Kompetenz zu stärken und ihnen bei der Bewältigung der Herausforderungen im Schulalltag unterstützend zur Seite zu stehen. Personalentwicklung umfasst dabei nicht nur die Weiterbildung und Qualifizierung, sondern auch die Planung und Steuerung von Karrierewegen sowie die Schaffung eines motivierenden und gesundheitsfördernden Arbeitsumfeldes.


Die Bedeutung der Personalentwicklung

Personalentwicklung in Schulen trägt maßgeblich zur Qualitätssicherung und -steigerung der Bildung bei. Durch gezielte Maßnahmen und Angebote werden Lehrkräfte in die Lage versetzt, auf die sich ständig ändernden Anforderungen des Bildungssystems und die Bedürfnisse der Schülerinnen und Schüler besser einzugehen. Dies umfasst unter anderem:

  1. Fortbildungen zu fachlichen, didaktischen und pädagogischen Themen.
  2. Coaching und Supervision zur persönlichen und beruflichen Weiterentwicklung.
  3. Gesundheitsförderung zur Prävention von Burnout und zur Förderung der Arbeitszufriedenheit.
  4. Teamentwicklung und kollegiale Beratung zur Stärkung der Schulgemeinschaft.


Strategien der Personalentwicklung

Die Umsetzung von Personalentwicklungsmaßnahmen in Schulen kann auf verschiedenen Ebenen und mit unterschiedlichen Schwerpunkten erfolgen:

  1. Individuelle Förderung des Personals durch zielgerichtete Weiterbildungsangebote und Entwicklungsgespräche.
  2. Organisationsentwicklung durch die Gestaltung von Rahmenbedingungen, die professionelles Arbeiten fördern und unterstützen.
  3. Führungskräfteentwicklung zur Stärkung der Leitungskompetenzen von Schulleitungen und anderen Führungskräften.
  4. Qualitätsmanagement zur Sicherung und Weiterentwicklung der Bildungs- und Erziehungsarbeit.


Herausforderungen und Chancen

Personalentwicklung in Schulen steht vor verschiedenen Herausforderungen, bietet aber auch zahlreiche Chancen:

  1. Digitalisierung im Bildungsbereich erfordert kontinuierliche Anpassung und Weiterbildung des Personals.
  2. Inklusion und Diversität stellen hohe Anforderungen an die pädagogische Kompetenz und die Gestaltung eines inklusiven Lernumfeldes.
  3. Demographischer Wandel und Lehrkräftemangel erfordern Strategien zur Personalgewinnung und -bindung.
  4. Schulentwicklung und Innovation im Bildungswesen bieten Chancen für kreative und zukunftsorientierte Bildungskonzepte.

Offene Aufgaben

Erstelle mindestens 10 offene Aufgaben für interessierte, engagierte Lehrkräfte, welche sie anregen, selbst aktiv zu werden, z.B. konkrete Handlungen durchzuführen, eigene aiMOOC-Projekte anzustoßen, weltverbessernde Aktionen umzusetzen, Unterrichtseinheiten oder Videos zu gestalten.

Leicht

  1. Fortbildungsmöglichkeiten recherchieren: Erkunde lokale und online Fortbildungsmöglichkeiten für dich und deine Kollegen.
  2. Gesundheitsförderung initiieren: Starte eine Initiative zur Gesundheitsförderung an deiner Schule, z.B. regelmäßige Bewegungspausen.

Standard

  1. Digitale Kompetenzen erweitern: Entwickle ein Konzept zur Förderung digitaler Kompetenzen im Kollegium.
  2. Inklusives Lernumfeld gestalten: Plane und implementiere Maßnahmen zur Verbesserung der Inklusion und Diversität an deiner Schule.

Schwer

  1. Qualitätsmanagement etablieren: Entwickle einen Plan zur Einführung eines Qualitätsmanagementsystems an deiner Schule.
  2. Führungskräfteentwicklung: Konzipiere ein Weiterbildungsprogramm für Führungskräfte an deiner Schule.




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Workshop

Erstelle mindestens 5 Workshop-Aufgaben für Lehrkräfte zu diesem Thema, die nicht das Faktenwissen, sondern die Zusammenhänge und eine Transferleistung im Fokus haben.

  1. Teamteaching-Ansätze entwickeln: Entwickle Konzepte für Teamteaching, die auf die Bedürfnisse deiner Schule zugeschnitten sind.
  2. Feedbackkultur fördern: Erarbeite Strategien zur Etablierung einer konstruktiven Feedbackkultur im Kollegium.
  3. Projektbasiertes Lernen einführen: Plane ein schulweites Projekt, das projektbasiertes Lernen fördert und alle Fachbereiche einbezieht.

Quiz:

QUIZ: Schreibe genau 10 Quiz-Fragen zum Thema und füge diese wie in dem Beispiel unten ein.

Was versteht man unter Personalentwicklung in Schulen? (Personalentwicklung umfasst die Förderung und Entwicklung des pädagogischen Personals.) (!Die ausschließliche Weiterbildung von Lehrkräften in ihrem Fachbereich.) (!Die administrative Verwaltung von Personalakten und -daten.) (!Die Rekrutierung neuer Lehrkräfte.)




OERs zum Thema

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Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
  2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

Bremen

Abitur

  1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
  2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
  3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

Hamburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

Abitur

  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
  3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

Abitur

  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




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