P4P MOOCs für Menschen als Kunst
P4P MOOCs für Menschen als Kunst
Einleitung
Dieser aiMOOC behandelt das Konzept P4P MOOCs für Menschen als Kunst und verknüpft offene Online-Bildung mit dem erweiterten Kunstbegriff von Jeder Mensch ist Kunst. Du lernst, warum MOOCs hier nicht nur Lernformate, sondern künstlerische, demokratische und ethische Handlungen sind.
P4P steht für Peer for Peer: Lernen geschieht nicht von oben nach unten, sondern zwischen Menschen auf Augenhöhe. Entscheidend ist nicht das Zertifikat, sondern der Diskurs, die Haltung und die Anerkennung des Menschen als Kunst.
Ausgangspunkt
Klassische MOOCs orientieren sich häufig an Wissensvermittlung, Effizienz und Skalierung. P4P MOOCs setzen an einer anderen Stelle an: Sie fragen nicht zuerst „Was soll gelernt werden?“, sondern „Wer lernt hier – und warum?“.
Damit werden MOOCs zu Räumen, in denen Bildung, Kunst und Demokratie zusammenfallen.
Theoretische Grundlagen
Die zentrale Grundlage der P4P MOOCs ist die These Jeder Mensch ist Kunst. Lernen wird nicht als Optimierung eines Defizits verstanden, sondern als Begegnung von Kunstsubjekten. Lernende sind keine Objekte von Didaktik, sondern eigenständige, würdige Akteure.
P4P MOOCs sind eine Form von Diskursive Kunst. Wissen entsteht nicht durch Autorität, sondern durch begründeten Austausch. Der Lernprozess ist offen, widersprüchlich und nicht vollständig planbar. Entscheidend ist die Frage: „Warum ist diese Perspektive sinnvoll?“ statt „Ist sie richtig?“.
Demokratie und Bildung
P4P MOOCs folgen demokratischen Prinzipien. Lernen wird als Wahlhandlung verstanden, vergleichbar mit den Kunstwahlgrundsätze.
- Teilnahme ist freiwillig.
- Beiträge sind gleichwertig.
- Entscheidungen entstehen im Diskurs.
- Verantwortung liegt bei den Teilnehmenden.
Was bedeutet P4P konkret?
Peer for Peer
Peer for Peer bedeutet Lernen auf Augenhöhe. Es gibt keine hierarchische Trennung zwischen Lehrenden und Lernenden. Rollen wechseln situativ. Jede Person kann Lernende, Lehrende, Autorin oder Kritiker sein.
Offenheit
P4P MOOCs sind offen in mehrfacher Hinsicht.
- Offen für unterschiedliche Bildungsniveaus.
- Offen für verschiedene Perspektiven.
- Offen für Kritik und Widerspruch.
- Offen für Weiterentwicklung.
Offenheit ist hier kein organisatorisches Detail, sondern eine ethische Haltung.
Verantwortung
Da es keine autoritäre Steuerung gibt, tragen die Teilnehmenden Verantwortung für Inhalt, Ton und Tiefe des Lernprozesses. Diese Verantwortung ist Teil der künstlerischen Dimension: Wer spricht, gestaltet Realität.
P4P MOOCs als Kunstform
Bildung als künstlerische Handlung
In P4P MOOCs ist Lernen selbst eine Kunstform. Beiträge, Kommentare, Fragen und Projekte sind keine „Übungen“, sondern Ausdruck von Haltung. Der Lernprozess wird damit zu einer sozialen Plastik im Sinne einer kollektiven Gestaltung von Denken.
Der Mensch als Medium
Nicht Texte, Videos oder Plattformen stehen im Zentrum, sondern der Mensch. Wissen ist immer an Personen gebunden. Der Mensch wird zum Medium, nicht zum Mittel.
Prozess statt Produkt
P4P MOOCs sind nicht auf ein fertiges Ergebnis ausgerichtet. Entscheidend ist der Prozess: das Denken, Zweifeln, Begründen und Verwerfen. Abschlüsse sind möglich, aber nicht das Ziel.
Abgrenzung zu klassischen MOOCs
Klassische MOOCs
Klassische MOOCs fokussieren sich häufig auf Inhalte, Prüfungen und Zertifikate. Lernen ist oft linear und zielorientiert.
P4P MOOCs
P4P MOOCs fokussieren sich auf Menschen, Diskurse und Verantwortung. Lernen ist nicht-linear, offen und dialogisch. Erfolg wird nicht gemessen, sondern reflektiert.
Rolle der Plattform MOOCit
MOOCit dient als Infrastruktur für P4P MOOCs. Die Plattform wird nicht als neutrales Werkzeug verstanden, sondern als öffentlicher Diskursraum. Inhalte sind miteinander verlinkt, widersprechen sich teilweise und laden zur Weiterarbeit ein.
Bedeutung für Schule, Ausbildung und Studium
P4P MOOCs eröffnen neue Perspektiven für formale Bildung.
- Lernen wird partizipativ statt frontal.
- Bewertung wird reflexiv statt rein quantitativ.
- Wissen wird gemeinsam konstruiert.
- Würde und Anerkennung stehen im Zentrum.
Damit eignen sich P4P MOOCs besonders für politische Bildung, Ethik, Kunst, Philosophie und interdisziplinäre Lernfelder.
Interaktive Aufgaben
Quiz: Teste Dein Wissen
Wofür steht P4P in P4P MOOCs? (Peer for Peer) (!Pay for Performance) (!Project for Profit) (!Plan for Practice)
Was ist der zentrale Ausgangspunkt von P4P MOOCs? (Der Mensch als Kunst) (!Das Zertifikat) (!Der Lehrplan) (!Die Prüfung)
Welche Rolle spielt Diskurs in P4P MOOCs? (Er ist das zentrale Lernmedium) (!Er stört den Lernprozess) (!Er wird vermieden) (!Er ersetzt alle Inhalte)
Wie werden Rollen in P4P MOOCs verstanden? (Als wechselnd und gleichwertig) (!Als fest und hierarchisch) (!Als ausschließlich lehrend) (!Als ausschließlich lernend)
Was ist kein zentrales Ziel von P4P MOOCs? (Zertifikate sammeln) (!Eigenständiges Denken) (!Verantwortung übernehmen) (!Diskursive Teilhabe)
Wie wird Erfolg in P4P MOOCs verstanden? (Als reflektierter Lernprozess) (!Als Punktzahl) (!Als Notendurchschnitt) (!Als Abschlussquote)
Welche Haltung ist für P4P MOOCs entscheidend? (Offenheit) (!Kontrolle) (!Standardisierung) (!Effizienzmaximierung)
Welche Verbindung besteht zu Jeder Mensch ist Kunst? (Lernende werden als Kunstsubjekte anerkannt) (!Kunst spielt keine Rolle) (!Nur Künstler dürfen teilnehmen) (!Lernen ist rein technisch)
Welche Bildungsbereiche eignen sich besonders für P4P MOOCs? (Politische und ethische Bildung) (!Reines Auswendiglernen) (!Standardisierte Tests) (!Automatisierte Schulungen)
Was ist das Medium der P4P MOOCs? (Der Mensch im Diskurs) (!Nur Videos) (!Nur Texte) (!Nur Prüfungen)
Memory
| P4P | Peer for Peer |
| Diskurs | Lernmedium |
| Mensch | Kunstsubjekt |
| MOOCit | Diskursraum |
| Verantwortung | Zentrale Haltung |
Drag and Drop
| Ordne die richtigen Begriffe zu. | Bedeutung |
|---|---|
| Peer | Lernen auf Augenhöhe |
| Diskurs | Begründeter Austausch |
| Kunst | Anerkennung des Menschen |
| MOOCit | Öffentliche Lernplattform |
| Verantwortung | Eigenständiges Handeln |
Kreuzworträtsel
| Diskurs | Zentrales Lernmedium |
| Peer | Lernpartner |
| Offenheit | Grundhaltung |
| Wuerde | Ethische Grundlage |
| Prozess | Fokus des Lernens |
| Verantwortung | Bedingung der Freiheit |
LearningApps
Lückentext
Offene Aufgaben
Leicht
- P4P MOOCs für Menschen als Kunst: Beschreibe eine Lernerfahrung, bei der Du auf Augenhöhe gelernt hast.
- Diskursive Kunst: Formuliere eine offene Frage, die sich für einen P4P MOOC eignet.
- Jeder Mensch ist Kunst: Schreibe drei Sätze, was sich im Lernen ändert, wenn Du andere als Kunst wahrnimmst.
Standard
- MOOC: Vergleiche einen klassischen MOOC mit einem P4P MOOC anhand von Lernzielen und Rollen.
- Bildung: Entwickle eine Unterrichtseinheit, die als P4P MOOC funktionieren könnte.
- Verantwortung: Analysiere Chancen und Risiken von selbstverantwortlichem Lernen.
Schwer
- P4P MOOCs für Menschen als Kunst: Konzipiere einen eigenen P4P MOOC zu einem Thema Deiner Wahl.
- Diskurs: Entwickle Regeln für einen respektvollen, aber kontroversen Lern-Diskurs.
- Demokratie: Untersuche, wie P4P MOOCs demokratische Kompetenzen fördern können.
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Lernkontrolle
- Diskursive Kunst: Erkläre, warum Lernen als Kunstform verstanden werden kann.
- P4P MOOCs für Menschen als Kunst: Analysiere den Zusammenhang zwischen Offenheit und Verantwortung.
- Jeder Mensch ist Kunst: Übertrage den Ansatz auf einen schulischen Kontext.
- MOOC: Bewerte die Grenzen von P4P MOOCs.
- Bildung: Entwickle Kriterien für gelungenes diskursives Lernen.
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