Modi des Verbs



Einleitung

In diesem aiMOOC beschäftigen wir uns mit den Modi des Verbs, einem zentralen Thema der deutschen Grammatik. Verben können in verschiedenen Modi stehen, die Auskunft darüber geben, in welcher Weise die Handlung oder der Zustand, den das Verb ausdrückt, vom Sprecher eingeschätzt wird. Die Modi des Verbs umfassen den Indikativ, den Konjunktiv und den Imperativ. Jeder Modus hat seine spezifische Verwendung und Funktion in der Sprache. Dieses Thema ist nicht nur für den Deutschunterricht von Bedeutung, sondern verbessert auch das allgemeine Sprachverständnis. Durch interaktive Elemente wie Quizfragen, Memory-Spiele und offene Aufgaben wirst Du aktiv in den Lernprozess eingebunden.


Modi des Verbs


Was sind die Modi eines Verbs?

Die Modi eines Verbs beschreiben, in welcher Einstellung oder Absicht der Sprecher etwas aussagt. Sie geben an, ob eine Aussage als Tatsache (Indikativ), als Möglichkeit, Wunsch, Forderung oder hypothetische Situation (Konjunktiv) dargestellt wird oder ob eine Aufforderung oder ein Befehl (Imperativ) ausgedrückt wird.


Indikativ

Der Indikativ ist der Modus der Wirklichkeit. Er wird verwendet, um Tatsachen, Gewissheiten oder Wirklichkeiten auszudrücken. Zum Beispiel: "Ich gehe zur Schule."


Konjunktiv

Der Konjunktiv unterteilt sich in Konjunktiv I und Konjunktiv II.

  1. Der Konjunktiv I wird hauptsächlich in der indirekten Rede verwendet, um zu signalisieren, dass etwas von jemand anderem gesagt oder gedacht wurde: "Er sagt, er gehe zur Schule."
  2. Der Konjunktiv II drückt Wünsche, irreale Bedingungen oder Höflichkeit aus: "Ich würde zur Schule gehen, wenn ich könnte."


Imperativ

Der Imperativ wird für Befehle, Aufforderungen oder Ratschläge verwendet. Er richtet sich direkt an den Adressaten: "Geh zur Schule!"


Interaktive Aufgaben


Quiz: Teste Dein Wissen

Welcher Modus wird für Tatsachenaussagen verwendet? (Indikativ) (!Konjunktiv I) (!Konjunktiv II) (!Imperativ)

In welchem Modus wird eine Aufforderung formuliert? (Imperativ) (!Indikativ) (!Konjunktiv I) (!Konjunktiv II)

Für was wird der Konjunktiv I hauptsächlich verwendet? (Indirekte Rede) (!Wunschsätze) (!Irreale Bedingungen) (!Befehle)

Welcher Modus drückt Wünsche oder irreale Bedingungen aus? (Konjunktiv II) (!Indikativ) (!Konjunktiv I) (!Imperativ)

Wie wird der Konjunktiv II oft gebildet? (Mit würde + Infinitiv) (!Durch einfaches Umstellen der Satzteile) (!Durch Anhängen von -e am Infinitiv) (!Mit einer speziellen Imperativform)

In welchem Modus steht der Satz: "Könntest du mir helfen?" (Konjunktiv II) (!Indikativ) (!Konjunktiv I) (!Imperativ)

Welcher Modus signalisiert eine direkte Aufforderung? (Imperativ) (!Indikativ) (!Konjunktiv I) (!Konjunktiv II)

Wie wird der Imperativ für das Verb "sein" im Singular gebildet? (Sei) (!Seien) (!Wäre) (!Ist)

Welcher Modus wird nicht für Hypothesen verwendet? (Imperativ) (!Indikativ) (!Konjunktiv I) (!Konjunktiv II)

In welchem Modus wird ein Wunsch ausgedrückt? (Konjunktiv II) (!Indikativ) (!Konjunktiv I) (!Imperativ)





Memory

Indikativ Tatsachenaussagen
Konjunktiv I Indirekte Rede
Konjunktiv II Wünsche und irreale Bedingungen
Imperativ Befehle und Aufforderungen
Würde + Infinitiv Bildung des Konjunktiv II





Kreuzworträtsel

Indikativ Der Modus der Wirklichkeit
Imperativ Modus für Befehle und Aufforderungen
KonjunktivI Verwendet für indirekte Rede
KonjunktivII Drückt Wünsche oder irreale Bedingungen aus
Wirklichkeit Ein anderes Wort für Tatsache, im Indikativ ausgedrückt
Befehl Eine Aufforderung, ausgedrückt im Imperativ
Wunsch Kann im Konjunktiv II ausgedrückt werden
Rede Mit "indirekt" verbunden, verwendet Konjunktiv I




LearningApps

Lückentext

Vervollständige den Text.

Der Indikativ wird für

verwendet. Der Konjunktiv I dient vor allem der

, während der Konjunktiv II für

oder

genutzt wird. Befehle und Aufforderungen werden im

formuliert.

Offene Aufgaben

Leicht

  1. Untersuche in einem kurzen Text, welche Verben im Indikativ stehen und welche Wirklichkeit sie ausdrücken.
  2. Formuliere drei Sätze im Imperativ, die du im Alltag verwenden könntest.

Standard

  1. Verwandle eine direkte Rede in die indirekte Rede und verwende dabei den Konjunktiv I.
  2. Schreibe einen kurzen Absatz, in dem du einen Wunsch oder eine irreale Bedingung im Konjunktiv II formulierst.

Schwer

  1. Erstelle einen Dialog, in dem alle drei Modi des Verbs (Indikativ, Konjunktiv, Imperativ) verwendet werden und erkläre die Gründe für deine Wahl.
  2. Analysiere einen literarischen Text auf die Verwendung der verschiedenen Modi und diskutiere, wie diese die Aussage des Textes beeinflussen.




Text bearbeiten Bild einfügen Video einbetten Interaktive Aufgaben erstellen


Mündliche Prüfung

  1. Beschreibe, wie der Konjunktiv II in hypothetischen Situationen genutzt wird und gib Beispiele.
  2. Erkläre den Unterschied zwischen dem Gebrauch des Imperativs und des Konjunktivs II bei Ratschlägen.
  3. Diskutiere, wie die Wahl des Modus die Interpretation einer Aussage beeinflussen kann.
  4. Analysiere, wie die Verwendung des Konjunktiv I in der indirekten Rede zur Objektivität beitragen kann.
  5. Beschreibe Situationen, in denen der Indikativ nicht angemessen wäre, und erkläre warum.

OERs zum Thema

Links

Teilen - Diskussion - Bewerten





Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
  2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

Bremen

Abitur

  1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
  2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
  3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

Hamburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

Abitur

  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
  3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

Abitur

  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




aiMOOCs



aiMOOC Projekte












THE MONKEY DANCE




The Monkey DanceaiMOOCs

  1. Trust Me It's True: #Verschwörungstheorie #FakeNews
  2. Gregor Samsa Is You: #Kafka #Verwandlung
  3. Who Owns Who: #Musk #Geld
  4. Lump: #Trump #Manipulation
  5. Filth Like You: #Konsum #Heuchelei
  6. Your Poverty Pisses Me Off: #SozialeUngerechtigkeit #Musk
  7. Hello I'm Pump: #Trump #Kapitalismus
  8. Monkey Dance Party: #Lebensfreude
  9. God Hates You Too: #Religionsfanatiker
  10. You You You: #Klimawandel #Klimaleugner
  11. Monkey Free: #Konformität #Macht #Kontrolle
  12. Pure Blood: #Rassismus
  13. Monkey World: #Chaos #Illusion #Manipulation
  14. Uh Uh Uh Poor You: #Kafka #BerichtAkademie #Doppelmoral
  15. The Monkey Dance Song: #Gesellschaftskritik
  16. Will You Be Mine: #Love
  17. Arbeitsheft
  18. And Thanks for Your Meat: #AntiFactoryFarming #AnimalRights #MeatIndustry


© The Monkey Dance on Spotify, YouTube, Amazon, MOOCit, Deezer, ...



Text bearbeiten Bild einfügen Video einbetten Interaktive Aufgaben erstellen

Teilen Facebook Twitter Google Mail an MOOCit Missbrauch melden Zertifikat beantragen


0.00
(0 Stimmen)



Sponsoren, Förderer, Kooperationspartner








Children for a better world >> Förderung der AI Fair-Image Challenge

Fair-Image wird von CHILDREN JUGEND HILFT! gefördert und ist mit der deutschlandweiten AI Fair-Image Challenge SIEGERPROJEKT 2025. Alle Infos zur Challenge hier >>. Infos zum Camp25 gibt es hier. Wenn auch Ihr Euch ehrenamtlich engagiert und noch finanzielle Unterstützung für Eurer Projekt braucht, dann stellt gerne einen Antrag bei JUGEND HILFT.