Gegenwart und Zukunft


Einleitung

In diesem aiMOOC erforschen wir die spannenden Konzepte der Gegenwart und blicken in die mögliche Zukunft. Die Gegenwart, als der Zeitpunkt, der weder der Vergangenheit noch der Zukunft angehört, ist der Moment, in dem wir leben, handeln und Entscheidungen treffen. Die Zukunft hingegen ist der Zeitraum, der noch nicht eingetreten ist, aber unweigerlich auf uns zukommt. In diesem Kurs werden wir uns mit aktuellen Trends in Technologie, Gesellschaft, Wirtschaft und Umwelt befassen und diskutieren, wie diese die kommenden Jahre und Jahrzehnte prägen könnten.


Gegenwart: Verständnis und Herausforderungen

Die Gegenwart ist geprägt durch schnelle technologische Fortschritte, globale Vernetzung, klimatische Veränderungen und demografische Verschiebungen. Diese Entwicklungen bieten sowohl Chancen als auch Herausforderungen.


Technologie und Digitalisierung

Die Digitalisierung transformiert, wie wir arbeiten, lernen und kommunizieren. Künstliche Intelligenz (KI), das Internet der Dinge (IoT) und Blockchain (Blockchain) sind nur einige Beispiele, die unsere Gegenwart prägen.


Klimawandel und Umwelt

Der Klimawandel stellt eine der größten Herausforderungen unserer Zeit dar. Die Erderwärmung und ihre Folgen (Klimawandel) betreffen jeden Aspekt unseres Lebens und zwingen uns zum Handeln.


Soziale und wirtschaftliche Veränderungen

Soziale Ungleichheit und wirtschaftliche Disruption (Soziale Ungleichheit, Wirtschaftliche Disruption) beeinflussen die gesellschaftliche Stabilität und erfordern neue Lösungsansätze.


Zukunft: Szenarien und Visionen

Die Zukunft ist ungewiss, doch durch die Analyse aktueller Trends können wir Szenarien entwickeln, die uns helfen, uns auf kommende Herausforderungen vorzubereiten.


Technologische Innovationen

Zukunftstechnologien wie Quantencomputing (Quantencomputing), erweiterte und virtuelle Realität (ER, VR) und biotechnologische Durchbrüche (Biotechnologie) versprechen, unsere Lebens- und Arbeitsweise radikal zu verändern.


Nachhaltige Entwicklung

Die Zukunft der Umwelt hängt von unserem heutigen Handeln ab. Nachhaltige Entwicklung (Nachhaltige Entwicklung) und erneuerbare Energien (Erneuerbare Energien) sind entscheidend, um den Planeten für künftige Generationen zu bewahren.


Gesellschaftliche Transformation

Die Gestaltung einer inklusiven, gerechten und resilienten Gesellschaft (Inklusion, Soziale Gerechtigkeit, Resilienz) wird eine zentrale Aufgabe der Zukunft sein.


Interaktive Aufgaben


Quiz: Teste Dein Wissen

Was versteht man unter Digitalisierung? (Die Integration digitaler Technologien in den Alltag) (!Die Entwicklung digitaler Technologien im 20. Jahrhundert) (!Die Reduktion des Papierverbrauchs durch digitale Medien) (!Die ausschließliche Nutzung von sozialen Medien)

Welche Technologie gilt als Zukunftstechnologie? (Quantencomputing) (!Dampfmaschine) (!Faxgerät) (!VHS-Kassette)

Was ist ein Hauptziel der nachhaltigen Entwicklung? (Den Planeten für künftige Generationen zu bewahren) (!Die Nutzung fossiler Brennstoffe zu steigern) (!Den digitalen Fußabdruck zu erhöhen) (!Soziale Medien zu fördern)

Was ist ein signifikantes Merkmal der Gegenwart? (Schnelle technologische Fortschritte) (!Rückkehr zur Agrargesellschaft) (!Abnahme der globalen Vernetzung) (!Verringerung der Informationsgeschwindigkeit)

Was beschreibt den Klimawandel am besten? (Eine globale Erwärmung mit weitreichenden Folgen) (!Eine kurzfristige Wetteränderung) (!Eine stabile klimatische Periode) (!Eine Abkühlung der globalen Temperaturen)





Memory

Digitalisierung Integration digitaler Technologien
Klimawandel Globale Erwärmung
Quantencomputing Zukunftstechnologie
Nachhaltige Entwicklung Bewahrung des Planeten
Soziale Gerechtigkeit Gesellschaftliche Transformation





Kreuzworträtsel

digitalisierung Was beschreibt die Integration digitaler Technologien in den Alltag?
quantencomputing Welche Technologie gilt als Zukunftstechnologie?
nachhaltigkeit Was ist ein Hauptziel der nachhaltigen Entwicklung?
technologie Was ist ein signifikantes Merkmal der Gegenwart?
klimawandel Was beschreibt den Klimawandel am besten?




LearningApps

Lückentext

Vervollständige den Text.

In der Gegenwart wird unsere Welt durch

geprägt. Eines der größten globalen Probleme ist der

. Für die Zukunft wird

als eine bedeutende Zukunftstechnologie angesehen. Ein zentrales Ziel der Menschheit sollte die

sein, um den Planeten für künftige Generationen zu bewahren.


Offene Aufgaben

Leicht

  1. Erstelle ein Poster, das die Auswirkungen der Digitalisierung auf die Gesellschaft darstellt.
  2. Verfasse einen kurzen Essay über die Bedeutung der nachhaltigen Entwicklung.
  3. Führe ein Interview mit einer Person über die Veränderungen in der Arbeitswelt durch die Digitalisierung.

Standard

  1. Entwickle ein Konzept für eine App, die zum Klimaschutz beiträgt.
  2. Erstelle ein Video, das die wichtigsten technologischen Entwicklungen der letzten zehn Jahre zusammenfasst.
  3. Organisiere eine Diskussionsrunde in deiner Schule oder Gemeinde zum Thema soziale Gerechtigkeit.

Schwer

  1. Entwerfe einen detaillierten Plan für ein nachhaltiges Gemeinschaftsprojekt.
  2. Erarbeite eine Studie über die potenziellen Auswirkungen von Quantencomputing auf die Wirtschaft.
  3. Führe ein Experiment durch, das die Auswirkungen von virtueller Realität auf das Lernen zeigt.




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Lernkontrolle

  1. Diskutiere, wie Digitalisierung die Art und Weise verändert hat, wie wir kommunizieren und Informationen austauschen.
  2. Erläutere, wie der Klimawandel bereits jetzt unseren Alltag beeinflusst und welche Maßnahmen dagegen ergriffen werden können.
  3. Bewerte die Rolle von Technologie in der Bildung und wie sie das Lernen in der Zukunft beeinflussen könnte.
  4. Argumentiere, warum nachhaltige Entwicklung für die Bewahrung des Planeten entscheidend ist.
  5. Reflektiere über die Bedeutung von sozialer Gerechtigkeit in einer sich schnell verändernden Welt.



OERs zum Thema


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Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
  2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

Bremen

Abitur

  1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
  2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
  3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

Hamburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

Abitur

  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
  3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

Abitur

  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




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