Einführung von iPads in Klasse 5

Einführung von iPads ab Klasse 5 an der Weihungstalschule

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Thema Argumente (pädagogisch, organisatorisch, rechtlich, technisch) Leitbild und Zielsetzung Digitalisierung als Querschnittskompetenz: Informations-, Kommunikations- und Kollaborationsfähigkeit werden systematisch aufgebaut. Persönliche Lernwege: Adaptive Lern-Apps, Lernplattformen, digitale Portfolios und formative Rückmeldungen stärken selbstreguliertes Lernen. Mehr Zeit für Beziehung: Durch Flipped Classroom und Blended Learning wandern Vortragsanteile in die Vor-/Nachbereitung; Präsenzzeit dient Coaching, Übung, Dialog. OER & Creative Commons: Rechtskonforme, qualitativ geprüfte Materialien fördern Aktualität und Quellenkritik. Nachhaltigkeit & Verlässlichkeit: Reduktion von Papier, zentrale Updates, planbarer Gerätezyklus; barrierearme Tools unterstützen Nachteilsausgleich. Rechtlicher Rahmen DSGVO Jugendmedienschutz Schulverfassung: Beschlüsse in GLK (pädagogisches Konzept) und Schulkonferenz (Grundsatz, Ordnungen, Finanzierungspfad); Einbindung von Elternbeirat und SMV. Datenschutz: Verarbeitung auf schulischer Rechtsgrundlage; Abschluss datenschutzkonformer Auftragsverarbeitung (Art. 28 DSGVO); Prüfung, ob eine Datenschutz-Folgenabschätzung erforderlich ist; Beteiligung der/s behördlichen Datenschutzbeauftragten. Jugendmedienschutz: Altersangemessene Freigaben, Inhaltsfilter, Protokolle; dokumentierte Schutzkonzepte. Urheberrecht: Nutzung von OER/CC-Lizenzen; eindeutige App-Lizenzen; Kennzeichnung von Quellen; Schulungen zur Quellenkritik. Soziale Teilhabe und Finanzierung Elterninformation mehrstufig: Infoabende mit Demo-Unterricht, schriftliche FAQ, individuelle Sprechstunden. Finanzierungsmodelle: Elternfinanziert mit Optionen (Raten/Leasing), ergänzend Sozialfonds/Leihpool über Schulträger/Förderverein; niemand wird aus finanziellen Gründen ausgeschlossen. Transparenz: Genaue Auflistung des Gerätepakets (Schutzhülle, Stift ggf., Garantie, Versicherung mit klaren SLAs), Laufzeit und Wiederverkaufswert. Verbindliche Vereinbarungen: Mediennutzungsvertrag (Pflege, Haftung, Versicherung, Supportwege), Nutzungsordnung (Regeln, Sanktionen, Vertrauensstufen). Technik Infrastruktur und Betrieb Netzwerk: Leistungsfähiges WLAN (Dichte/Last, VLAN, getrennte Netze), Firewall/Filter, stabile Bandbreite; Lasttests vor Rollout. Verwaltung: Apple School Manager + MDM (z. B. Jamf, Relution, Mosyle) für Zero-Touch-Enrollment, Profile, Kiosk-Modus, App-Katalog, Fernsperre/-Wipe. Dienste: Lernplattform, schulische Cloud/Dateidienste, E-Assessment/Feedback-Tools, zentral verwaltete Accounts (SSO/ID-Management). Betrieb/Support: Helpdesk, Tauschgeräte, Dokumentation, Schüler-Tech-Guides, klar geregelte Eskalationswege. Fortbildung Didaktik und Qualitätssicherung Fortbildungspfad (verbindlich): Basis (Bedienung/MDM), Didaktik (Szenarien, Bewertung), Vertiefung (Fachgruppen-Leitfäden), kollegiale Hospitationen, Micro-CPD-Formate. Unterrichtsszenarien: Erklärvideo, Audio-Feedback, kollaboratives Schreiben, Projektlernen, AR-Impulse, differenzierte Stationenarbeit; Leistungsbewertung via Rubrics/Portfolio. Qualität: Indikatoren (Nutzungsgrad, Feedbackzeiten, Lernprodukte, Motivation), jährliche Evaluation, MEP-Fortschreibung, App-Set-Pflege.

Warum 12 Monate Vorlauf notwendig sind

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Zeitfenster Erforderliche Schritte (Auswahl) Begründung T-12 bis T-9 Bedarfserhebung, Zielbild, Update Medienentwicklungsplan. Datenschutz-/Rechtsprüfung, DSFA-Entscheid, Beteiligung DSB. Markterkundung Geräte/MDM/Versicherung; grobe Kostenkalkulation. || Rechtssichere Grundlage, klare Zielarchitektur. Lieferketten/Verträge benötigen Vorlauf; Entscheidungen transparent vorbereiten. T-9 bis T-6 Beschlüsse in GLK/Schulkonferenz; Einbindung Elternbeirat/SMV. Vergabe/Ausschreibung, Rahmenverträge (Geräte, MDM, Versicherung, Service). Entwürfe Nutzungsordnung/Mediennutzungsvertrag/Datenschutzanhänge. || Demokratische Legitimation und Akzeptanz. Vergaberechtliche Fristen; Vertragsprüfung benötigt Zeit. T-6 bis T-3 Pilotklasse(n), WLAN-Ausbau/Lasttests, MDM-Profile, App-Katalog. Elterninfo-Roadshow, Bestellfenster, Sozialfonds verbindlich regeln. Fortbildung Stufe 1, Erstellung didaktischer Bausteine. || Risiken früh erkennen und minimieren. Sozial gerechte Teilnahme sicherstellen. Unterrichtsqualität zum Start absichern. T-3 bis T-0 Auslieferung/Enrollment, Geräteschutz, Inventarisierung. Fortbildung Stufe 2 (Didaktik/Assessment), Probe-Klausuren/Workflows. Kommunikationspaket (FAQ, Leitfäden, Kurzvideos) veröffentlichen. || Störungsarmer Start. Einheitliche Standards, gleiche Erwartungen für alle. T-0 bis T+3 Rollout-Tage, Onboarding, Gerätesprechstunden. Monitoring (techn./pädagogisch), Quick-Wins, Nachsteuerung Profile. Erste Evaluation mit Feedback an GLK/Schulkonferenz. || Kontinuierliche Verbesserung in der Einführungsphase. Rechenschaft und Transparenz sichern Akzeptanz.

Erweiterte Argumentation für Lehrkräfte Schulleitung Eltern

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Perspektive Nutzenargumente (konkret) Lehrkräfte Entlastung: Digitale Abgaben, Rubrics, Vorlagen, schnellere Rückmeldeschleifen. Diagnostik: Kurze Lernstands-Checks, automatisierte Auswertungen, individuelle Förderimpulse. Material-Ökonomie: Wiederverwendbare Bausteine, kollegiale Materialpools, fachgruppenspezifische App-Sets. Klassenführung: Kiosk-Modus, „Blick auf den Screen“, klare Störungen-Prozesse; mehr Zeit für Coaching. Schulleitung Strategische Profilbildung, Qualitätssicherung über Indikatoren/Evaluation. Planbarer Gerätezyklus, geringere Kopierkosten, transparentes Budget. Rechtssichere Governance: Ordnungen, Verträge, Datenschutz, Dokumentation. Eltern/Schüler:innen Gleiche Ausgangsbedingungen (Chancengerechtigkeit) durch standardisierte Ausstattung. Sichtbares Lernen: Portfolios, Lernvideos, Kommentarfunktionen, klare Kriterien. Alltagsrelevanz: Medienkompetenz, Quellenkritik, Präsentieren, Kollaboration – Vorbereitung auf Ausbildung/Studium/Beruf. Ängste und Befürchtungen entkräften Häufige Sorge Substanzielle Antwort „Kinder kommunizieren dann nur noch mit Maschinen.“ Flipped Classroom/Blended Learning verlagern Instruktion; Präsenzzeit wird gezielt für Gespräch, Kooperation, soziales Lernen genutzt. Digitale Werkzeuge fördern Peer-Feedback und gemeinsame Projekte – Beziehung wird gestärkt, nicht ersetzt. „Nur Ablenkung durch Spiele/Social Media.“ MDM-Profile, Kiosk-Modus, definierter App-Katalog, Zeitfenster; technische UND pädagogische Leitplanken. Medienkompetenz beinhaltet den Umgang mit Ablenkung – begleitet, reflektiert, altersangemessen. „Zu teuer / sozial ungerecht.“ Sozialfonds/Leihpool/kommunale Unterstützung; niemand wird ausgeschlossen. Gesamtkosten betrachten: Langlebigkeit, Wiederverkaufswert, weniger Kopien/Arbeitshefte; transparente Ratenmodelle. „Datenschutz ist nicht gewährleistet.“ DSGVO-konforme Auftragsverarbeitung, Datenminimierung, Speicherung auf schulischen Diensten; ggf. DSFA. Transparente App-Liste, Zweckbindung, Rechte der Betroffenen, Ansprechstelle DSB. „Mehr Arbeit für Lehrkräfte.“ Fortbildungspfad mit Zeitbudget, kollegiale Pools, Multiplikator:innen, Helpdesk; klare Zuständigkeiten. Digitale Korrektur-/Feedback-Workflows sparen Zeit, besonders in großen Klassen. „Technik fällt aus – dann geht nichts mehr.“ Tauschgeräte, Offline-Materialien, redundante Szenarien; erprobte Notfallprozesse. Pilotphasen und Lasttests reduzieren Risiken deutlich vor dem Start. Beschlussvorschlag der Schulkonferenz Beschlussgegenstand Kernelemente Einführung eines iPad-Jahrgangs ab Klasse 5 Pädagogisches Zielbild gemäß Leitbild und Zielsetzung. Verbindliche Ordnungen: Nutzungsordnung, Mediennutzungsvertrag, Datenschutz-Anlagen. Finanzierungspfad: Elternmodell mit Sozialfonds/Leihpool (keine Benachteiligung). Technikpfad: MDM, WLAN-Qualitätskriterien, App-Standard, Support-/SLA-Konzept. Fortbildungspfad und jährliche Evaluation (MEP-Fortschreibung). Start der Umsetzungsplanung 12 Monate vor Rollout, Meilensteine wie oben. Schulfach+ aiMOOCs aiMOOC Projekte YouTube Music: THE MONKEY DANCE Spotify: THE MONKEY DANCE Apple Music: THE MONKEY DANCE Amazon Music: THE MONKEY DANCE The Monkey Dance SpreadShirtShop Video laden YouTube YouTube sammelt möglicherweise persönliche Daten. Datenschutzrichtlinie Fortfahren Ausblenden The Monkey Dance | aiMOOCs Trust Me It's True: #Verschwörungstheorie #FakeNews Gregor Samsa Is You: #Kafka #Verwandlung Who Owns Who: #Musk #Geld Lump: #Trump #Manipulation Filth Like You: #Konsum #Heuchelei Your Poverty Pisses Me Off: #SozialeUngerechtigkeit #Musk Hello I'm Pump: #Trump #Kapitalismus Monkey Dance Party: #Lebensfreude God Hates You Too: #Religionsfanatiker You You You: #Klimawandel #Klimaleugner Monkey Free: #Konformität #Macht #Kontrolle Pure Blood: #Rassismus Monkey World: #Chaos #Illusion #Manipulation Uh Uh Uh Poor You: #Kafka #BerichtAkademie #Doppelmoral The Monkey Dance Song: #Gesellschaftskritik Will You Be Mine: #Love Arbeitsheft © The Monkey Dance on Spotify, YouTube, Amazon, MOOCit, Deezer, ... Video laden YouTube YouTube sammelt möglicherweise persönliche Daten. Datenschutzrichtlinie Fortfahren Ausblenden 0.00 (0 Stimmen) Children for a better world >> Förderung der AI Fair-Image Challenge Fair-Image wird von CHILDREN JUGEND HILFT! gefördert und ist mit der deutschlandweiten AI Fair-Image Challenge SIEGERPROJEKT 2025. Alle Infos zur Challenge hier >>. Infos zum Camp25 gibt es hier. Wenn auch Ihr Euch ehrenamtlich engagiert und noch finanzielle Unterstützung für Eurer Projekt braucht, dann stellt gerne einen Antrag bei JUGEND HILFT.