Schulprofil KI

Das Schulprofil KI ist ein innovatives Bildungskonzept, das darauf abzielt, künstliche Intelligenz (KI) systematisch in den schulischen Alltag zu integrieren. Ein Schwerpunkt liegt auf der Nutzung von KI in kulturellen Bereichen, um traditionelle Lehrpläne durch technologische Fortschritte zu ergänzen und zu bereichern. Die Schulfirma Fair-Image.de steht im Zentrum dieses Ansatzes, die KI nutzt, um die Öffentlichkeitsarbeit zu gestalten und Medienbildung mit klassischen Schulthemen zu verbinden.

1. Kunst: KI-Motive bei Fair-Image

Fair-Image nutzt fortschrittliche KI-Technologien, um Kunstwerke zu generieren, die anschließend auf verschiedene Textilprodukte gedruckt werden. Diese Produkte umfassen T-Shirts, Hoodies, Stofftaschen und mehr, die alle durch die einzigartigen, KI-generierten Designs individualisiert werden. Diese Motive ziehen oft Inspiration aus historischen Kunstbewegungen, die durch Algorithmen neu interpretiert werden, was die Grenzen zwischen klassischer und digitaler Kunst aufhebt. Es wird auch Wert darauf gelegt, dass Schüler in den kreativen Prozess involviert sind, indem sie eigene Designs unter Anleitung der KI entwickeln und umsetzen.

2. Sprache: PoD-Publikationen der Schulfirma

Im Bereich Sprache fördert die Schulfirma das Schreiben und die Publikation durch den Einsatz von KI. Die Schüler nutzen KI-gestützte Tools, um originelle Texte, Gedichte und Kurzgeschichten zu verfassen, die dann in Print-on-Demand (PoD) Publikationen wie Bücher, Zeitschriften und E-Books veröffentlicht werden. Diese Publikationen werden oft thematisch organisiert, wobei jedes Schuljahr ein neues Thema ausgewählt wird, das in enger Zusammenarbeit mit dem Lehrplan steht, um literarische und sprachliche Fähigkeiten zu fördern.

3. Musik

Die Integration von KI in der Musikbildung ermöglicht es den Schülern, durch KI-unterstützte Kompositionssoftware eigene Musikstücke zu erstellen. Diese Software kann Stile von Barock bis Jazz und Elektronische Musik imitieren und anpassen, wodurch Schüler ein breites Verständnis verschiedener Musikgenres entwickeln. Außerdem werden regelmäßige Workshops und Vorführungen organisiert, bei denen Schüler ihre KI-komponierten Werke aufführen können.

4. Video

Im Videobereich werden KI-Tools genutzt, um die Produktion und Bearbeitung von Schülerfilmen zu unterstützen. Diese reichen von kurzen Clips, die im Unterricht verwendet werden, bis hin zu umfangreicheren Projekten wie Dokumentationen und fiktiven Kurzfilmen. KI wird dabei eingesetzt, um Schnitttechniken zu optimieren, Farbkorrekturen durchzuführen und sogar animierte Sequenzen zu erstellen, was den Schülern hilft, visuelle Erzähltechniken zu meistern.

5. aiMOOCs

aiMOOCs sind eine revolutionäre Form der Online-Bildung, die von KI personalisiert wird. Diese Kurse umfassen eine Vielzahl von Themen, von Mathematik über Wissenschaft bis hin zu Geisteswissenschaften und Kunst, wobei jeder Kurs speziell auf die Interessen und das Lernniveau der Teilnehmer zugeschnitten ist. aiMOOCs nutzen interaktive Elemente wie virtuelle Laboratorien, Simulationssoftware und Peer-to-Peer Bewertungen, um ein dynamisches Lernerlebnis zu schaffen.

6. Vollpfosten

Die Vollpfosten-Initiative ist ein kreatives Projekt, bei dem Schüler informative Inhalte auf bunt bemalten Pfosten entlang des Schulgeländes und in der Gemeinde anbringen. Diese "Vollpfosten" sind nicht nur dekorativ, sondern auch interaktiv, da sie mit QR-Codes versehen sind, die Passanten zu Online-Lernressourcen, interaktiven Spielen und Quizzen führen. Ziel ist es, das öffentliche Interesse an Bildung zu wecken und gleichzeitig die Schüler in die Gestaltung und Umsetzung einzubeziehen.




7. Technik

Die Integration von KI in den Technikunterricht revolutioniert die Art und Weise, wie technisches Verständnis und ingenieurwissenschaftliche Fähigkeiten vermittelt werden. In diesem Modul lernen Schüler, wie sie KI-Systeme und Robotik in realen Anwendungen nutzen können, von der Automatisierung einfacher Aufgaben bis hin zur Entwicklung komplexer Maschinen und Systeme.

7.1 Robotik

Im Bereich der Robotik arbeiten Schüler mit KI-unterstützten Robotern, die sie selbst programmieren und steuern. Diese Projekte helfen den Schülern, grundlegende Konzepte der Robotik zu verstehen, einschließlich Sensorik, Steuerung und maschinelles Lernen. Workshops und Wettbewerbe wie RoboCup oder FIRST Robotics werden regelmäßig organisiert, um Schülern Plattformen für den praktischen Einsatz ihrer Roboter zu bieten.

7.2 Virtuelle Realität (VR) und Augmented Reality (AR)

Der Einsatz von VR und AR im Technikunterricht ermöglicht es den Schülern, komplexe Systeme und Maschinen in einer sicheren und kontrollierten Umgebung zu erforschen. Durch VR können Schüler virtuelle Welten betreten, in denen sie alles von elektrischen Schaltkreisen bis hin zu ganzen Städten bauen und interagieren können. AR wird genutzt, um reale Umgebungen mit digitalen Informationen zu überlagern, was besonders nützlich ist, um Theorien in praktische Anwendungen zu übersetzen.

7.3 KI-gesteuerte Simulationen

KI-gesteuerte Simulationen sind ein weiterer wichtiger Bestandteil des Technikunterrichts. Sie ermöglichen es Schülern, physikalische und ingenieurtechnische Experimente durchzuführen, ohne physische Materialien zu benötigen. Diese Simulationen bieten realistische und variable Daten, die Schüler nutzen können, um Hypothesen zu testen und Konzepte wie Aerodynamik, Schaltkreisdesign und Nachhaltige Energie zu verstehen.

7.4 Smart Home Technologien

Der Kurs bietet auch Einblicke in Smart Home Technologien, wo Schüler lernen, wie moderne Haustechniksysteme funktionieren und wie diese mit Hilfe von KI effizienter gestaltet werden können. Dies schließt Themen wie automatisierte Beleuchtungssysteme, Temperaturregelung und Sicherheitssysteme ein, die über Apps und Sprachbefehle gesteuert werden können.

Das Technikmodul stellt sicher, dass Schüler nicht nur praktische Fähigkeiten in der Nutzung moderner Technologien entwickeln, sondern auch ein tiefes Verständnis für die theoretischen Grundlagen gewinnen, die diese Innovationen ermöglichen. Durch die Verknüpfung von Theorie und Praxis bereitet das Schulprofil KI die Schüler darauf vor, führende Rollen in den Technologieberufen der Zukunft zu übernehmen.

Fazit

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Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026 (Deutschland) – nach Bundesland & Abschlussart
Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
  2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

Bremen

Abitur

  1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
  2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
  3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

Hamburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

Abitur

  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
  3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

Abitur

  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




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  1. Trust Me It's True: #Verschwörungstheorie #FakeNews
  2. Gregor Samsa Is You: #Kafka #Verwandlung
  3. Who Owns Who: #Musk #Geld
  4. Lump: #Trump #Manipulation
  5. Filth Like You: #Konsum #Heuchelei
  6. Your Poverty Pisses Me Off: #SozialeUngerechtigkeit #Musk
  7. Hello I'm Pump: #Trump #Kapitalismus
  8. Monkey Dance Party: #Lebensfreude
  9. God Hates You Too: #Religionsfanatiker
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  12. Pure Blood: #Rassismus
  13. Monkey World: #Chaos #Illusion #Manipulation
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  17. Arbeitsheft
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