Programmierung - Grundlegende Programmierkonzepte in textbasierten Sprachen anwenden - M - Kompetenzraster Informatik 7

Version vom 17. März 2024, 18:49 Uhr von Glanz (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „{{:MOOCit - Oben}} {| align=center {{:D-Tab}} '''Grundlagen der Programmierung''' {{o}} Programmiersprachen {{o}} Variablen und Datentypen {{o}} Kontrollstrukturen {{o}} Funktionen und Prozeduren |} = Einleitung = In diesem aiMOOC beschäftigen wir uns mit den grundlegenden Programmierkonzepten in textbasierten Sprachen. Programmieren ist wie das Erlernen einer neuen Sprache, es ermöglicht uns, mit Computern zu kommunizieren und ihnen Anw…“)
(Unterschied) ← Nächstältere Version | Aktuelle Version (Unterschied) | Nächstjüngere Version → (Unterschied)



Programmierung - Grundlegende Programmierkonzepte in textbasierten Sprachen anwenden - M - Kompetenzraster Informatik 7


Einleitung

In diesem aiMOOC beschäftigen wir uns mit den grundlegenden Programmierkonzepten in textbasierten Sprachen. Programmieren ist wie das Erlernen einer neuen Sprache, es ermöglicht uns, mit Computern zu kommunizieren und ihnen Anweisungen zu geben, um Aufgaben zu erfüllen oder Probleme zu lösen. Textbasierte Programmiersprachen verwenden Wörter und Symbole, um diese Anweisungen zu formulieren. Dazu gehören Konzepte wie Variablen, Datentypen, Kontrollstrukturen, Funktionen und mehr. Ziel dieses Kurses ist es, ein grundlegendes Verständnis dieser Konzepte zu entwickeln und zu lernen, wie man sie in verschiedenen Programmiersprachen anwendet.


Grundlagen der Programmierung


Was ist Programmierung?

Programmierung ist der Prozess der Erstellung eines Sets von Anweisungen, das einem Computer sagt, was er tun soll. Programmiersprachen ermöglichen es uns, mit dem Computer in einer verständlichen Weise zu kommunizieren. Es gibt viele verschiedene Programmiersprachen, jede mit ihrer eigenen Syntax und Anwendungsbereich, wie Python, Java, und C++.


Textbasierte Programmiersprachen

Textbasierte Programmiersprachen nutzen geschriebenen Text, um Befehle und Anweisungen zu formulieren. Diese Sprachen haben eine spezifische Syntax, die eingehalten werden muss, damit der Computer die Anweisungen verstehen und ausführen kann. Beispiele für textbasierte Programmiersprachen sind Python, JavaScript, und C#.


Variablen und Datentypen

  1. Variablen: Variablen sind Speicherorte, die Daten speichern, welche während der Programmausführung verwendet werden. Sie haben einen Namen und einen Wert.
  2. Datentypen: Datentypen bestimmen die Art der Daten, die eine Variable halten kann, wie Ganzzahlen (Integer), Fließkommazahlen (Float), oder Zeichenketten (String).


Kontrollstrukturen

  1. If-Anweisungen: Ermöglichen Entscheidungen basierend auf Bedingungen.
  2. Schleifen: Wiederholen von Anweisungen, bis eine Bedingung erfüllt ist. Es gibt verschiedene Arten von Schleifen, wie for-Schleifen und while-Schleifen.


Funktionen

Funktionen sind wiederverwendbare Codeblöcke, die eine spezifische Aufgabe ausführen. Sie können Eingabeparameter enthalten und Werte zurückgeben. Funktionen helfen dabei, Code sauber und modular zu gestalten.


Interaktive Aufgaben


Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist eine Variable? (Ein Speicherort, der Daten speichert) (!Eine spezifische Art von Funktion) (!Ein Fehler im Code) (!Ein Datentyp)

Welcher Datentyp wird für Ganzzahlen verwendet? (Integer) (!Float) (!String) (!Boolean)

Was bewirkt eine if-Anweisung? (Es ermöglicht Entscheidungen basierend auf Bedingungen) (!Es wiederholt Anweisungen) (!Es deklariert eine Variable) (!Es kommentiert den Code)

Welche Schleife wird für eine bestimmte Anzahl von Durchläufen verwendet? (for-Schleife) (!while-Schleife) (!do-while-Schleife) (!Es gibt keine spezifische Schleife dafür)

Was ist der Zweck einer Funktion in der Programmierung? (Sie führt eine spezifische Aufgabe aus und kann wiederverwendet werden) (!Sie speichert Daten) (!Sie wird nur einmal verwendet und dann gelöscht) (!Sie erzeugt Zufallszahlen)





Offene Aufgaben

In diesem Abschnitt findest Du Aufgaben, die Dich anregen sollen, selbst aktiv zu werden. Diese Aufgaben sind nach Schwierigkeitsgrad sortiert.

Leicht

  1. Variablen: Erstelle ein einfaches Programm, das eine Variable deklariert und ihr einen Wert zuweist. Gib diesen Wert dann in der Konsole aus.
  2. If-Anweisungen: Schreibe ein Programm, das überprüft, ob eine Zahl größer als 10 ist. Wenn ja, soll eine entsprechende Nachricht ausgegeben werden.
  3. For-Schleifen: Nutze eine for-Schleife, um die Zahlen von 1 bis 10 in der Konsole auszugeben.

Standard

  1. Funktionen: Schreibe eine Funktion, die zwei Zahlen als Argumente annimmt, sie addiert und das Ergebnis zurückgibt.
  2. Arrays: Erstelle ein Array mit fünf verschiedenen Namen und verwende eine Schleife, um diese Namen in der Konsole auszugeben.
  3. Switch-Anweisungen: Implementiere eine switch-Anweisung, die basierend auf einem übergebenen Wert unterschiedliche Nachrichten ausgibt.

Schwer

  1. Objektorientierte Programmierung: Erstelle eine einfache Klasse für ein Auto, die Attribute wie Marke, Modell und Baujahr enthält. Implementiere eine Methode, die Informationen über das Auto ausgibt.
  2. Rekursion: Schreibe eine rekursive Funktion, die die Fakultät einer Zahl berechnet.
  3. Dateioperationen: Erstelle ein Programm, das eine Datei liest und die Anzahl der Wörter in dieser Datei zählt.




Text bearbeiten Bild einfügen Video einbetten Interaktive Aufgaben erstellen


Lernkontrolle

Erkenne und wende grundlegende Programmierkonzepte an

  1. Beschreibe den Unterschied zwischen lokalen und globalen Variablen in einem Programm.
  2. Erkläre, wie eine while-Schleife funktioniert und gib ein Beispiel, in dem sie nützlich sein könnte.
  3. Unterscheide zwischen statischen und dynamischen Datentypen mit Beispielen.
  4. Diskutiere den Nutzen von Funktionen in der Programmierung und wie sie die Lesbarkeit und Wartbarkeit des Codes verbessern.
  5. Entwickle ein kleines Programm, das die Konzepte der Vererbung und Polymorphie in der objektorientierten Programmierung demonstriert.

OERs zum Thema

Links

Teilen - Diskussion - Bewerten





Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
  2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

Bremen

Abitur

  1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
  2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
  3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

Hamburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

Abitur

  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
  3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

Abitur

  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




aiMOOCs



aiMOOC Projekte












THE MONKEY DANCE




The Monkey DanceaiMOOCs

  1. Trust Me It's True: #Verschwörungstheorie #FakeNews
  2. Gregor Samsa Is You: #Kafka #Verwandlung
  3. Who Owns Who: #Musk #Geld
  4. Lump: #Trump #Manipulation
  5. Filth Like You: #Konsum #Heuchelei
  6. Your Poverty Pisses Me Off: #SozialeUngerechtigkeit #Musk
  7. Hello I'm Pump: #Trump #Kapitalismus
  8. Monkey Dance Party: #Lebensfreude
  9. God Hates You Too: #Religionsfanatiker
  10. You You You: #Klimawandel #Klimaleugner
  11. Monkey Free: #Konformität #Macht #Kontrolle
  12. Pure Blood: #Rassismus
  13. Monkey World: #Chaos #Illusion #Manipulation
  14. Uh Uh Uh Poor You: #Kafka #BerichtAkademie #Doppelmoral
  15. The Monkey Dance Song: #Gesellschaftskritik
  16. Will You Be Mine: #Love
  17. Arbeitsheft
  18. And Thanks for Your Meat: #AntiFactoryFarming #AnimalRights #MeatIndustry


© The Monkey Dance on Spotify, YouTube, Amazon, MOOCit, Deezer, ...



Text bearbeiten Bild einfügen Video einbetten Interaktive Aufgaben erstellen

Teilen Facebook Twitter Google Mail an MOOCit Missbrauch melden Zertifikat beantragen


0.00
(0 Stimmen)



Sponsoren, Förderer, Kooperationspartner








Children for a better world >> Förderung der AI Fair-Image Challenge

Fair-Image wird von CHILDREN JUGEND HILFT! gefördert und ist mit der deutschlandweiten AI Fair-Image Challenge SIEGERPROJEKT 2025. Alle Infos zur Challenge hier >>. Infos zum Camp25 gibt es hier. Wenn auch Ihr Euch ehrenamtlich engagiert und noch finanzielle Unterstützung für Eurer Projekt braucht, dann stellt gerne einen Antrag bei JUGEND HILFT.