Ethik - Argumente für und gegen bestimmte moralische Positionen verstehen und abwägen - M - Kompetenzraster Ethik

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Ethik - Argumente für und gegen bestimmte moralische Positionen verstehen und abwägen - M - Kompetenzraster Ethik


Moralische Argumentation

  1. Ethik
  2. Deontologie
  3. Konsequentialismus
  4. Tugendethik

Einleitung

In diesem aiMOOC befassen wir uns mit der spannenden Frage, wie wir Argumente für und gegen bestimmte moralische Positionen verstehen und abwägen können. Moralische Fragen und Dilemmata begegnen uns fast täglich und betreffen eine Vielzahl von Themen, wie Gerechtigkeit, Gleichheit, Freiheit, Pflichten gegenüber anderen und die Rechte von Individuen und Gruppen. Um zu fundierten Urteilen in diesen Fragen zu gelangen, ist es wichtig, die verschiedenen Argumente kritisch zu betrachten und gegeneinander abzuwägen. In diesem Kurs lernst Du, wie Du dies systematisch und reflektiert tun kannst.


Verstehen moralischer Argumente


Grundlagen moralischer Argumentation

Moralische Argumente bestehen in der Regel aus Prämissen und einer Konklusion. Die Prämissen liefern Gründe oder Beweise, die die Konklusion stützen sollen. Dabei geht es nicht nur um Fakten, sondern auch um Wertvorstellungen und Prinzipien, die in der Gesellschaft unterschiedlich bewertet werden können.

  1. Ethik: Die philosophische Disziplin, die sich mit der Untersuchung des richtigen Handelns und der guten Lebensführung befasst.
  2. Moralsche Intuitionen: Sofortige, oft unbewusste Bewertungen einer Situation oder Handlung als gut oder schlecht, die auf persönlichen oder gesellschaftlichen Wertvorstellungen basieren.
  3. Normative Ethik: Ein Bereich der Ethik, der sich mit der Formulierung und Rechtfertigung moralischer Urteile befasst.


Typen moralischer Argumente

Moralische Argumente können grob in drei Kategorien eingeteilt werden: deontologische, konsequentialistische und tugendethische Argumente.

  1. Deontologische Argumente: Betonen die Bedeutung von Regeln und Pflichten, unabhängig von den Konsequenzen.
  2. Konsequentialistische Argumente: Bewerten Handlungen basierend auf ihren Konsequenzen oder Ergebnissen.
  3. Tugendethische Argumente: Fokussieren auf die Charaktereigenschaften und Tugenden, die ein moralisch gutes Leben ausmachen.


Argumente für und gegen moralische Positionen


Fallstudien: Anwendung und Diskussion

Um das Verstehen und Abwägen moralischer Argumente zu üben, werden wir uns Fallstudien ansehen, die typische moralische Dilemmata darstellen.

  1. Euthanasie: Sollte es erlaubt sein, einem schwer leidenden Menschen auf dessen Wunsch hin zu helfen, sein Leben zu beenden?
  2. Klimawandel: Welche moralischen Pflichten haben wir gegenüber zukünftigen Generationen, den Klimawandel zu bekämpfen?
  3. Soziale Gerechtigkeit: Wie können wir eine gerechte Verteilung von Ressourcen und Chancen in der Gesellschaft sicherstellen?


Interaktive Aufgaben


Quiz: Teste Dein Wissen

QUIZ: Prüfe Dein Verständnis der unterschiedlichen moralischen Argumente und wie man sie in verschiedenen Situationen anwenden kann.

Welche Ethik betont die Bedeutung von Charakter und Tugenden für moralisches Handeln? (Tugendethik) (!Deontologie) (!Konsequentialismus) (!Relativismus)

Was bezeichnet die Ansicht, dass moralische Urteile auf den Konsequenzen einer Handlung basieren sollten? (Konsequentialismus) (!Deontologie) (!Tugendethik) (!Absolutismus)

Welche Art von Argument würde die Durchführung einer Handlung aufgrund festgelegter moralischer Regeln unterstützen, unabhängig von den Konsequenzen? (Deontologie) (!Konsequentialismus) (!Tugendethik) (!Utilitarismus)





Memory

Finde die passenden Paare, die jeweils einen Typ moralischer Argumentation mit einem Beispiel verbinden.

Deontologie Pflichtethik
Konsequentialismus Nutzenmaximierung
Tugendethik Charakterbildung





Kreuzworträtsel

Löse das Kreuzworträtsel, indem Du die richtigen Begriffe den Beschreibungen zuordnest.

Deontologie Ethik der Pflichten und Regeln
Konsequentialismus Bewertet Handlungen nach ihren Folgen
Tugendethik Betont die Wichtigkeit von Tugenden und Charakter




LearningApps

Lückentext

Vervollständige den Text.

In der Ethik wird oft zwischen

,

und

unterschieden. Jeder dieser Ansätze bietet unterschiedliche Sichtweisen darauf, was moralisch richtiges Handeln ausmacht. Deontologische Ansätze konzentrieren sich auf

und

, während konsequentialistische Ansätze die

von Handlungen bewerten. Die Tugendethik wiederum legt den Fokus auf die

und

einer Person.



Offene Aufgaben

Regt die Lernenden an, selbst aktiv zu werden und ihre eigenen moralischen Standpunkte zu reflektieren und zu diskutieren.

Leicht

  1. Persönliche Werte: Schreibe über Deine drei wichtigsten persönlichen Werte und erkläre, warum sie für Dich bedeutsam sind.
  2. Moralische Intuitionen: Beobachte eine Woche lang Deine moralischen Intuitionen in verschiedenen Situationen. Notiere, in welchen Momenten sie besonders stark waren und versuche zu ergründen, warum.

Standard

  1. Diskussion: Euthanasie: Führe eine Diskussion in einer kleinen Gruppe über die moralischen Aspekte der Euthanasie. Versucht, alle drei Perspektiven (deontologisch, konsequentialistisch, tugendethisch) zu berücksichtigen.
  2. Analyse: Klimawandel: Analysiere, welche moralischen Argumente in der Debatte um den Klimawandel verwendet werden und bewerte ihre Stärken und Schwächen.

Schwer

  1. Projekt: Soziale Gerechtigkeit: Entwickle ein kleines Projekt oder eine Initiative, die sich mit einem Aspekt sozialer Gerechtigkeit in Deiner Gemeinde oder Schule auseinandersetzt. Dokumentiere Deine Überlegungen und die Umsetzung.
  2. Ethik in der Technologie: Untersuche, welche ethischen Herausforderungen sich durch die zunehmende Digitalisierung und den Einsatz von KI ergeben. Entwickle Leitlinien für einen verantwortungsvollen Umgang.




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Lernkontrolle

Teste Dein Verständnis nicht nur von Fakten, sondern auch von Zusammenhängen und Deiner Fähigkeit, diese in neuen Kontexten anzuwenden.

  1. Fallbeispielanalyse: Wähle ein aktuelles Ereignis aus den Nachrichten und analysiere es aus der Sicht der drei Hauptströmungen der Ethik.
  2. Selbstreflexion: Reflektiere über eine persönliche Entscheidung, die Du kürzlich getroffen hast. Welche ethischen Überlegungen spielten dabei eine Rolle?
  3. Debattenführung: Organisiere eine Debatte zu einem kontroversen Thema. Achte darauf, dass alle Teilnehmenden verschiedene ethische Perspektiven einnehmen.



OERs zum Thema


Links

Fasse alle wesentlichen Punkte des Themas zusammen und liste sie auf:

Moralische Argumentation

  1. Ethik
  2. Deontologie
  3. Konsequentialismus
  4. Tugendethik

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Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
  2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

Bremen

Abitur

  1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
  2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
  3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

Hamburg

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

Abitur

  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
  3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

Abitur

  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




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